小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的意義不僅限于數(shù)學(xué)學(xué)科的提升，更重要的是通過奧數(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)的邏輯思維、創(chuàng)造力、解決問題的能力以及自信心，這些都將對孩子未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響12。以下是整理的《小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇一
1、計(jì)算4.75-9.63+（8.25-1.37）
【思路導(dǎo)航】先去掉小括號，使4.75和8.25相加湊整，再運(yùn)用減法的性質(zhì)：a－b－c=a－（b＋c），使運(yùn)算過程簡便。所以
原式＝4.75+8.25－9.63－1.37
＝13－（9.63+1.37）
＝13－11
＝2
2、計(jì)算333387又1/2×79+790×66661又1/4
【思路導(dǎo)航】可把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)后，利用積的變化規(guī)律和乘法分配律使計(jì)算簡便。所以：原式＝333387.5×79+790×66661.25
＝33338.75×790+790×66661.25
＝（33338.75+66661.25）×790
＝100000×790
＝79000000
2.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇二
1、計(jì)算：36×1.09+1.2×67.3
【思路導(dǎo)航】此題表面看沒有什么簡便算法，仔細(xì)觀察數(shù)的特征后可知：36=1.2×30。這樣一轉(zhuǎn)化，就可以運(yùn)用乘法分配律了。所以
原式＝1.2×30×1.09+1.2×67.3
＝1.2×（30×1.09+1.2×67.3）
＝1.2×（32.7+67.3）
＝1.2×100
＝120
2、計(jì)算：3又3/5×25又2/5＋37.9×6又2/5
【思路導(dǎo)航】雖然3又3/5與6又2/5的和為10，但是與它們相乘的另一個(gè)因數(shù)不同，因此，我們不難想到把37.9分成25.4和12.5兩部分。當(dāng)出現(xiàn)12.5×6.4時(shí)，我們又可以將6.4看成8×0.8，這樣計(jì)算就簡便多了。所以
原式＝3又3/5×25又2/5＋（25.4+12.5）×6.4
＝3又3/5×25又2/5＋25.4×6.4＋12.5×6.4
＝（3.6+6.4）×25.4＋12.5×8×0.8
＝254＋80
＝334
3.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇三
1、計(jì)算81.5×15.8＋81.5×51.8＋67.6×18.5
【思路導(dǎo)航】先分組提取公因數(shù)，再第二次提取公因數(shù)，使計(jì)算簡便。所以
原式＝81.5×（15.8＋51.8）＋67.6×18.5
＝81.5×67.6＋67.6×18.5
＝（81.5＋18.5）×67.6
＝100×67.6
＝6760
2、計(jì)算：1234＋2341＋3412＋4123
【思路導(dǎo)航】整體觀察全式，可以發(fā)現(xiàn)題中的4個(gè)四位數(shù)均由數(shù)1，2，3，4組成，且4個(gè)數(shù)字在每個(gè)數(shù)位上各出現(xiàn)一次，于是有
原式＝1×1111＋2×1111＋3×1111＋4×1111
＝（1＋2＋3＋4）×1111
＝10×1111
＝11110
4.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇四
1、計(jì)算：2又4/5×23.4＋11.1×57.6＋6.54×28
【思路導(dǎo)航】我們可以先整體地分析算式的特點(diǎn)，然后進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造條件運(yùn)用乘法分配律來簡算。所以
原式＝2.8×23.4＋2.8×65.4＋11.1×8×7.2
＝2.8×（23.4＋65.4）＋88.8×7.2
＝2.8×88.8＋88.8×7.2
＝88.8×（2.8＋7.2）
＝88.8×10
＝888
2、計(jì)算（1993×1994－1）/（1993＋1992×1994）
【思路導(dǎo)航】仔細(xì)觀察分子、分母中各數(shù)的特點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)分子中1993×1994可變形為1992＋1）×1994=1992×1994＋1994，同時(shí)發(fā)現(xiàn)1994－1=1993，這樣就可以把原式轉(zhuǎn)化成分子與分母相同，從而簡化運(yùn)算。所以
原式＝【（1992＋1）×1994－1】/（1993＋1992×1994）
＝（1992×1994＋1994－1）/（1993＋1992×1994）
＝1
5.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇五
1、有一串?dāng)?shù)1，4，9，16，25，36…….它們是按一定的規(guī)律排列的，那么其中第2000個(gè)數(shù)與2001個(gè)數(shù)相差多少？
【思路導(dǎo)航】這串?dāng)?shù)中第2000個(gè)數(shù)是20002，而第2001個(gè)數(shù)是20012，它們相差：20012－20002，即
20012－20002
＝2001×2000－20002＋2001
＝2000×（2001－2000）＋2001
＝2000＋2001
＝4001
2、計(jì)算：（9又2/7＋7又2/9）÷（5/7＋5/9）
【思路導(dǎo)航】在本題中，被除數(shù)提取公因數(shù)65，除數(shù)提取公因數(shù)5，再把1/7與1/9的和作為一個(gè)數(shù)來參與運(yùn)算，會(huì)使計(jì)算簡便得多。
原式＝（65/7＋65/9）÷（5/7＋5/9）
＝【65×（1/7＋1/9）】÷【5×（1/7＋1/9）】
＝65÷5
＝13
6.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇六
1、有兩筐梨。乙筐是甲筐的3/5，從甲筐取出5千克梨放入乙筐后，乙筐的梨是甲筐的7/9。甲、乙兩筐梨共重多少千克？
解：5÷（5/（5+3）－9/（7+9））＝80（千克）
答：甲、乙兩筐梨共重80千克。
2、某學(xué)校原有長跳繩的根數(shù)占長、短跳繩總數(shù)的3/8。后來又買進(jìn)20根長跳繩，這時(shí)長跳繩的根數(shù)占長、短跳繩總數(shù)的7/12。這個(gè)學(xué)校現(xiàn)有長、短跳繩的總數(shù)是多少根？
解法一：根據(jù)短跳繩的根數(shù)沒有變，我們把短跳繩看作單位“1”。可以得出原來的長跳繩根數(shù)占短跳繩根數(shù)的3/（8-3），后來長跳繩是短跳繩的7/（12-7）。這樣就找到了20根長跳繩相當(dāng)于短跳繩的（7/（12-7）－3/（8-3）），從而求出短跳繩的根數(shù)。再用短跳繩的根數(shù)除以（1－7/12）就可以求出這個(gè)學(xué)校現(xiàn)有跳繩的總數(shù)。即
20÷【7/（12-7）－3/（8-3）】÷（1－7/12）＝60（根）
解法二：把短跳繩看作單位“1”，原來的總數(shù)是短跳繩的8/（8-3），后來的總數(shù)是短跳繩的12/（12-7）。所以20÷（12/（12-7）－8/（8-3））÷（1－7/12）＝60（根）
答：這個(gè)學(xué)校現(xiàn)有長、短跳繩的總數(shù)是60根。
7.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇七
1、有兩段布，一段布長40米，另一段長30米，把兩段布都用去同樣長的一部分后，發(fā)現(xiàn)短的一段布剩下的長度是長的一段布所剩長度的3/5，每段布用去多少米？
解：40－（40－30）÷（1－3/5）＝15（米）
答：每段布用去15米。
2、某商店原有黑白、彩色電視機(jī)共630臺，其中黑白電視機(jī)占1/5，后來又運(yùn)進(jìn)一些黑白電視機(jī)。這時(shí)黑白電視機(jī)占兩種電視機(jī)總臺數(shù)的30％，問：又運(yùn)進(jìn)黑白電視機(jī)多少臺？
解：630×（1－1/5）÷（1－30％）－630＝90（臺）
答：又運(yùn)進(jìn)黑白電視機(jī)90臺。
8.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇八
1、一堆煤，運(yùn)走的比總數(shù)的2/5多120噸，剩下的比運(yùn)走的5/6多60噸，這堆煤原有多少噸？
解：（120+120×5/6+60）÷（1―2/5―2/5×5/6）＝1050（噸）
答：這堆煤原有1050噸。
2、足球門票15元一張，降價(jià)后觀眾增加一倍，收入增加1/5，問一張門票降價(jià)多少元？
【思路導(dǎo)航】初看似乎缺少觀眾人數(shù)這個(gè)條件，實(shí)際上觀眾人數(shù)于答案無關(guān)，我們可以隨便假設(shè)一個(gè)觀眾數(shù)。為了方便，假設(shè)原來只有一個(gè)觀眾，收入為15元，那么降價(jià)后有兩個(gè)觀眾，收入為15×（1+1/5）＝18元，則降價(jià)后每張票價(jià)為18÷2＝9元，每張票降價(jià)15－9＝6元。即：
15－15×（1+1/5）÷2＝6（元）
答：每張票降價(jià)6元。
說明：如果設(shè)原來有a名觀眾，則每張票降價(jià)：
15－15a×（1+1/5）÷2a＝6（元）
9.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇九
1、小王在一個(gè)小山坡來回運(yùn)動(dòng)。先從山下跑上山，每分鐘跑200米，再從原路下山，每分鐘跑240米，又從原路上山，每分鐘跑150米，再從原路下山，每分鐘跑200米，求小王的平均速度。
【思路導(dǎo)航】題中四個(gè)速度的最小公倍數(shù)是1200，設(shè)一個(gè)單程是1200米。則
（1）四個(gè)單程的和：1200×4＝4800（米）
（2）四個(gè)單程的時(shí)間分別是；
1200÷200＝6（分）
1200÷240＝5（分）
1200÷150＝8（分）
1200÷200＝6（分）
（3）小王的平均速度為：
4800÷（6+5+8+6）＝192（米）
答：小王的平均速度是每分鐘192米。
2、某幼兒園中班的小朋友平均身高115厘米，其中男孩比女孩多1/5，女孩平均身高比男孩高10％，這個(gè)班男孩平均身高是多少？
【思路導(dǎo)航】題中沒有男、女孩的人數(shù)，我們可以假設(shè)女孩有5人，則男孩有6人。
（1）總身高：115×【5+5×（1+1/5）】＝1265（厘米）
（2）由于女孩平均身高是男孩的（1+10％），所以5個(gè)女孩的身高相當(dāng)于5×（1+10％）＝5.5個(gè)男孩的身高，因此男孩的平均身高為：
1265÷【（1+10％）×5+6】＝110（厘米）
答：這個(gè)班男孩平均身高是110厘米。
10.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇十
1、狗跑5步的時(shí)間馬跑3步，馬跑4步的距離狗跑7步，現(xiàn)在狗已跑出30米，馬開始追它。問狗再跑多遠(yuǎn)，馬可以追到它？
【思路導(dǎo)航】馬跑一步的距離不知道，跑3步的時(shí)間也不知道，可取具體數(shù)值，并不影響解題結(jié)果。
設(shè)馬跑一步為7，則狗跑一步為4，再設(shè)馬跑3步的時(shí)間為1，則狗跑5步的時(shí)間為1，推知狗的速度為20，馬的速度為21。那么，
20×【30÷（21－20）】＝600（米）
2、甲、乙兩數(shù)之和是185，已知甲數(shù)的1/4與乙數(shù)的1/5的和是42，求兩數(shù)各是多少？
【思路導(dǎo)航】假設(shè)將題中“甲數(shù)的1/4”、“乙數(shù)的1/5”與“和為42”同時(shí)擴(kuò)大4倍，則變成了“甲數(shù)與乙數(shù)的4/5的和為168”，再用185減去168就是乙數(shù)的1/5。
解：乙：（185－42×4）÷（1－1/5×4）＝85
答：甲數(shù)是100，乙數(shù)是85。
1.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇一
1、計(jì)算4.75-9.63+（8.25-1.37）
【思路導(dǎo)航】先去掉小括號，使4.75和8.25相加湊整，再運(yùn)用減法的性質(zhì)：a－b－c=a－（b＋c），使運(yùn)算過程簡便。所以
原式＝4.75+8.25－9.63－1.37
＝13－（9.63+1.37）
＝13－11
＝2
2、計(jì)算333387又1/2×79+790×66661又1/4
【思路導(dǎo)航】可把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)后，利用積的變化規(guī)律和乘法分配律使計(jì)算簡便。所以：原式＝333387.5×79+790×66661.25
＝33338.75×790+790×66661.25
＝（33338.75+66661.25）×790
＝100000×790
＝79000000
2.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇二
1、計(jì)算：36×1.09+1.2×67.3
【思路導(dǎo)航】此題表面看沒有什么簡便算法，仔細(xì)觀察數(shù)的特征后可知：36=1.2×30。這樣一轉(zhuǎn)化，就可以運(yùn)用乘法分配律了。所以
原式＝1.2×30×1.09+1.2×67.3
＝1.2×（30×1.09+1.2×67.3）
＝1.2×（32.7+67.3）
＝1.2×100
＝120
2、計(jì)算：3又3/5×25又2/5＋37.9×6又2/5
【思路導(dǎo)航】雖然3又3/5與6又2/5的和為10，但是與它們相乘的另一個(gè)因數(shù)不同，因此，我們不難想到把37.9分成25.4和12.5兩部分。當(dāng)出現(xiàn)12.5×6.4時(shí)，我們又可以將6.4看成8×0.8，這樣計(jì)算就簡便多了。所以
原式＝3又3/5×25又2/5＋（25.4+12.5）×6.4
＝3又3/5×25又2/5＋25.4×6.4＋12.5×6.4
＝（3.6+6.4）×25.4＋12.5×8×0.8
＝254＋80
＝334
3.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇三
1、計(jì)算81.5×15.8＋81.5×51.8＋67.6×18.5
【思路導(dǎo)航】先分組提取公因數(shù)，再第二次提取公因數(shù)，使計(jì)算簡便。所以
原式＝81.5×（15.8＋51.8）＋67.6×18.5
＝81.5×67.6＋67.6×18.5
＝（81.5＋18.5）×67.6
＝100×67.6
＝6760
2、計(jì)算：1234＋2341＋3412＋4123
【思路導(dǎo)航】整體觀察全式，可以發(fā)現(xiàn)題中的4個(gè)四位數(shù)均由數(shù)1，2，3，4組成，且4個(gè)數(shù)字在每個(gè)數(shù)位上各出現(xiàn)一次，于是有
原式＝1×1111＋2×1111＋3×1111＋4×1111
＝（1＋2＋3＋4）×1111
＝10×1111
＝11110
4.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇四
1、計(jì)算：2又4/5×23.4＋11.1×57.6＋6.54×28
【思路導(dǎo)航】我們可以先整體地分析算式的特點(diǎn)，然后進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造條件運(yùn)用乘法分配律來簡算。所以
原式＝2.8×23.4＋2.8×65.4＋11.1×8×7.2
＝2.8×（23.4＋65.4）＋88.8×7.2
＝2.8×88.8＋88.8×7.2
＝88.8×（2.8＋7.2）
＝88.8×10
＝888
2、計(jì)算（1993×1994－1）/（1993＋1992×1994）
【思路導(dǎo)航】仔細(xì)觀察分子、分母中各數(shù)的特點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)分子中1993×1994可變形為1992＋1）×1994=1992×1994＋1994，同時(shí)發(fā)現(xiàn)1994－1=1993，這樣就可以把原式轉(zhuǎn)化成分子與分母相同，從而簡化運(yùn)算。所以
原式＝【（1992＋1）×1994－1】/（1993＋1992×1994）
＝（1992×1994＋1994－1）/（1993＋1992×1994）
＝1
5.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇五
1、有一串?dāng)?shù)1，4，9，16，25，36…….它們是按一定的規(guī)律排列的，那么其中第2000個(gè)數(shù)與2001個(gè)數(shù)相差多少？
【思路導(dǎo)航】這串?dāng)?shù)中第2000個(gè)數(shù)是20002，而第2001個(gè)數(shù)是20012，它們相差：20012－20002，即
20012－20002
＝2001×2000－20002＋2001
＝2000×（2001－2000）＋2001
＝2000＋2001
＝4001
2、計(jì)算：（9又2/7＋7又2/9）÷（5/7＋5/9）
【思路導(dǎo)航】在本題中，被除數(shù)提取公因數(shù)65，除數(shù)提取公因數(shù)5，再把1/7與1/9的和作為一個(gè)數(shù)來參與運(yùn)算，會(huì)使計(jì)算簡便得多。
原式＝（65/7＋65/9）÷（5/7＋5/9）
＝【65×（1/7＋1/9）】÷【5×（1/7＋1/9）】
＝65÷5
＝13
6.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇六
1、有兩筐梨。乙筐是甲筐的3/5，從甲筐取出5千克梨放入乙筐后，乙筐的梨是甲筐的7/9。甲、乙兩筐梨共重多少千克？
解：5÷（5/（5+3）－9/（7+9））＝80（千克）
答：甲、乙兩筐梨共重80千克。
2、某學(xué)校原有長跳繩的根數(shù)占長、短跳繩總數(shù)的3/8。后來又買進(jìn)20根長跳繩，這時(shí)長跳繩的根數(shù)占長、短跳繩總數(shù)的7/12。這個(gè)學(xué)校現(xiàn)有長、短跳繩的總數(shù)是多少根？
解法一：根據(jù)短跳繩的根數(shù)沒有變，我們把短跳繩看作單位“1”。可以得出原來的長跳繩根數(shù)占短跳繩根數(shù)的3/（8-3），后來長跳繩是短跳繩的7/（12-7）。這樣就找到了20根長跳繩相當(dāng)于短跳繩的（7/（12-7）－3/（8-3）），從而求出短跳繩的根數(shù)。再用短跳繩的根數(shù)除以（1－7/12）就可以求出這個(gè)學(xué)校現(xiàn)有跳繩的總數(shù)。即
20÷【7/（12-7）－3/（8-3）】÷（1－7/12）＝60（根）
解法二：把短跳繩看作單位“1”，原來的總數(shù)是短跳繩的8/（8-3），后來的總數(shù)是短跳繩的12/（12-7）。所以20÷（12/（12-7）－8/（8-3））÷（1－7/12）＝60（根）
答：這個(gè)學(xué)校現(xiàn)有長、短跳繩的總數(shù)是60根。
7.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇七
1、有兩段布，一段布長40米，另一段長30米，把兩段布都用去同樣長的一部分后，發(fā)現(xiàn)短的一段布剩下的長度是長的一段布所剩長度的3/5，每段布用去多少米？
解：40－（40－30）÷（1－3/5）＝15（米）
答：每段布用去15米。
2、某商店原有黑白、彩色電視機(jī)共630臺，其中黑白電視機(jī)占1/5，后來又運(yùn)進(jìn)一些黑白電視機(jī)。這時(shí)黑白電視機(jī)占兩種電視機(jī)總臺數(shù)的30％，問：又運(yùn)進(jìn)黑白電視機(jī)多少臺？
解：630×（1－1/5）÷（1－30％）－630＝90（臺）
答：又運(yùn)進(jìn)黑白電視機(jī)90臺。
8.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇八
1、一堆煤，運(yùn)走的比總數(shù)的2/5多120噸，剩下的比運(yùn)走的5/6多60噸，這堆煤原有多少噸？
解：（120+120×5/6+60）÷（1―2/5―2/5×5/6）＝1050（噸）
答：這堆煤原有1050噸。
2、足球門票15元一張，降價(jià)后觀眾增加一倍，收入增加1/5，問一張門票降價(jià)多少元？
【思路導(dǎo)航】初看似乎缺少觀眾人數(shù)這個(gè)條件，實(shí)際上觀眾人數(shù)于答案無關(guān)，我們可以隨便假設(shè)一個(gè)觀眾數(shù)。為了方便，假設(shè)原來只有一個(gè)觀眾，收入為15元，那么降價(jià)后有兩個(gè)觀眾，收入為15×（1+1/5）＝18元，則降價(jià)后每張票價(jià)為18÷2＝9元，每張票降價(jià)15－9＝6元。即：
15－15×（1+1/5）÷2＝6（元）
答：每張票降價(jià)6元。
說明：如果設(shè)原來有a名觀眾，則每張票降價(jià)：
15－15a×（1+1/5）÷2a＝6（元）
9.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇九
1、小王在一個(gè)小山坡來回運(yùn)動(dòng)。先從山下跑上山，每分鐘跑200米，再從原路下山，每分鐘跑240米，又從原路上山，每分鐘跑150米，再從原路下山，每分鐘跑200米，求小王的平均速度。
【思路導(dǎo)航】題中四個(gè)速度的最小公倍數(shù)是1200，設(shè)一個(gè)單程是1200米。則
（1）四個(gè)單程的和：1200×4＝4800（米）
（2）四個(gè)單程的時(shí)間分別是；
1200÷200＝6（分）
1200÷240＝5（分）
1200÷150＝8（分）
1200÷200＝6（分）
（3）小王的平均速度為：
4800÷（6+5+8+6）＝192（米）
答：小王的平均速度是每分鐘192米。
2、某幼兒園中班的小朋友平均身高115厘米，其中男孩比女孩多1/5，女孩平均身高比男孩高10％，這個(gè)班男孩平均身高是多少？
【思路導(dǎo)航】題中沒有男、女孩的人數(shù)，我們可以假設(shè)女孩有5人，則男孩有6人。
（1）總身高：115×【5+5×（1+1/5）】＝1265（厘米）
（2）由于女孩平均身高是男孩的（1+10％），所以5個(gè)女孩的身高相當(dāng)于5×（1+10％）＝5.5個(gè)男孩的身高，因此男孩的平均身高為：
1265÷【（1+10％）×5+6】＝110（厘米）
答：這個(gè)班男孩平均身高是110厘米。
10.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題及答案 篇十
1、狗跑5步的時(shí)間馬跑3步，馬跑4步的距離狗跑7步，現(xiàn)在狗已跑出30米，馬開始追它。問狗再跑多遠(yuǎn)，馬可以追到它？
【思路導(dǎo)航】馬跑一步的距離不知道，跑3步的時(shí)間也不知道，可取具體數(shù)值，并不影響解題結(jié)果。
設(shè)馬跑一步為7，則狗跑一步為4，再設(shè)馬跑3步的時(shí)間為1，則狗跑5步的時(shí)間為1，推知狗的速度為20，馬的速度為21。那么，
20×【30÷（21－20）】＝600（米）
2、甲、乙兩數(shù)之和是185，已知甲數(shù)的1/4與乙數(shù)的1/5的和是42，求兩數(shù)各是多少？
【思路導(dǎo)航】假設(shè)將題中“甲數(shù)的1/4”、“乙數(shù)的1/5”與“和為42”同時(shí)擴(kuò)大4倍，則變成了“甲數(shù)與乙數(shù)的4/5的和為168”，再用185減去168就是乙數(shù)的1/5。
解：乙：（185－42×4）÷（1－1/5×4）＝85
答：甲數(shù)是100，乙數(shù)是85。