人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
校園里的小樹苗篇一
1、通過健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力，提高幼兒動作的靈敏性；
2、培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的意識，以及教育幼兒愛護小樹苗。
皮球四個，裝水飲料瓶幼兒人手一個，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機，磁帶。
一、準備活動
四路縱隊入場，向右轉，成體操隊行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準備操，活動幼兒全身各個部位。
二、基本部分
1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側平舉繞小樹苗走。（加大手臂負荷繞障礙走）
3、接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結束部分
放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。活動結束。
校園里的小樹苗篇二
晨間活動時，孩子們發(fā)現(xiàn)圓形活動室旁邊的小樹苗上蕩著一條條毛毛蟲。他們便一起圍過去仔細觀察，咦，毛毛蟲好厲害啊！它在這么細的線上蕩秋千呢。毛毛蟲的樣子好丑呀！孩子們討論著：“快看小樹上也有毛毛蟲，漸漸地孩子發(fā)現(xiàn)樹枝上有許多的毛毛蟲在爬，毛毛蟲原來是身體一拱一拱向前爬的。不好，毛毛蟲把樹葉都咬光了，小樹要被毛毛蟲咬死了，小樹太可憐了，毛毛蟲好討厭，怎么辦呢？我們快來救救小樹苗吧！”站在一旁一直觀察著孩子們的我提議到說：“好呀！”立刻得到了孩子們的積極響應，怎么才能消滅毛毛蟲呢？噴藥水吧，我們又沒有藥水，孩子們自言自語道，我們還是來捉毛毛蟲吧。于是我從班級里面拿了一副手套用樹枝把毛毛蟲從樹上一條一條挑下來。孩子們用腳把毛毛蟲踩死。雖然有些殘忍，但比起那顆差不多被毛毛蟲吃光樹葉的.小樹，也許我們這樣做更有意義一些。當樹上的毛毛蟲被我們捉得差不多的時候。孩子們高興地鼓起掌來?；氐浇淌液螅覀冇执蜷_電腦了解毛毛蟲的一生卵—毛毛蟲—蛹—成蟲，讓孩子們對毛毛蟲有了更進一步的了解。每次孩子們在圓形活動室旁玩的時候總要去看看樹上還有沒有毛毛蟲，被毛毛蟲咬壞的小樹有沒有長出新的樹葉，在持續(xù)的關注中孩子們了解自然、懂得熱愛、尊重、保護自然。
《指南》中指出和孩子一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇有趣的事物或現(xiàn)象一起尋找問題的答案，真誠地接納多方面支持和鼓勵孩子的探索行為，并通過拍照或圖畫等形式保留或積累有趣的探索的與發(fā)現(xiàn)，讓孩子們在大自然中會有許多意想不到的發(fā)現(xiàn)，找到更多的樂趣。
校園里的小樹苗篇三
對于《愛護小樹苗》一課，根據(jù)課標要求，我通過設計多種教學活動，使學生在整堂課上形成了積極的學習態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學習習慣。本課主要倡導學生的主動參與，寓教育于活動之中，使學生走近生活，同時創(chuàng)設了開放、互動、活潑的情境教學，營造了、民-主、自由的課堂氛圍，給學生充分參與的機會，在這樣的實踐教學中，更加激發(fā)了學生熱愛自然和愛護花草樹木的`情感。
1、：我設計了作為‘受傷的小樹苗’想對幫助它們的人說些什么這個活動，這個活動的設計意圖是為了讓學生獲得某些難以身臨其境去學習的體驗、經(jīng)驗、知識等。這一游戲活動，尊重了學生的個性，發(fā)揮了他們的主體地位。整堂課這一游戲活動氣氛最活躍，學生個個都搶著積極參與，發(fā)揮著自己的想象，進入各自的角色，表演得淋漓盡致。
2、課中我設計了學習一首兒歌《愛護花草樹木》這個環(huán)節(jié)，愉快的兒歌，增添了學習的色彩和情趣，通過朗讀，從感性的角度激發(fā)了學生熱愛自然和愛護花草樹木的情感。
整節(jié)課我努力創(chuàng)設了適宜的教學環(huán)境和條件，以學生直接參與一系列的活動為主要教學形式，真正體現(xiàn)了寓教于教育之中。只是我認為由于種種原因還缺少過多精心的課前準備，課堂中本人對學生的引導還不夠，由于活動形式較多，故此對學生的調控能力也有所失調。這些不足之處，有待于我在今后的課堂教學中加以改進。
校園里的小樹苗篇四
我是一棵小樹苗，是一個平凡而又精彩的樹苗。我睡了，沒有玫瑰的芬芳艷麗，也沒有桂花的香飄十里，更沒有香甜可口的果實，但我的生活很精彩。
春天，鳥語花香，草地上長出了許多嫩綠的小苗。我也從大地媽媽的懷抱中探出了小腦袋，許多小鳥在樹上唱歌，這音樂可真優(yōu)美。燕子從北方飛回來了，它們互相談論著飛行中看到的風景。突然，春雨姑娘來了，把整個大地變得涼快起來。千萬的雨絲打在東西上的聲音，成為了一首優(yōu)美的音樂。
夏天，資料在樹上快活的叫著，旁邊的山泉飲送的一所小施，我已經(jīng)完全陶醉在其中了。嬌艷的荷花從水中冒出了頭，觀賞四周的美景。樹木又有了更多的葉子，可以為農民伯伯遮蔭。
秋天，果實磊磊，農民伯伯在辛勤的勞動者。一片片金黃的稻田，仿佛鋪了一層地毯。我脫下了綠衣服，換上了黃衣服。許多葉子從樹上落了下來，像一只只蝴蝶一般落下來。果園里傳來一陣陣美味的香氣，果樹上結滿了果實，農民伯伯摘水果，累了可以到我們果樹下面休息。
冬天，天空上飄著雪花，一朵一朵地落下來，給我蓋了一層雪白的棉被。燕子飛到南方去了，那兒一定很暖和。寒風呼呼的吹著，堅貞不屈的梅花在風中傲然挺立。往一望無際的村莊看去，雪花花的一片。大部分的動物都在冬眠，好像整個大地都在沉睡了。
雖然我這是一棵小樹苗，但我會慢慢長大，看到更多的東西。我還看到鳥兒覓食的模樣，荷花開放的美景，梅花傲然挺立的樣子。這些美景會深深的印在我的心里，明年春天，我應該還會看到或聽到更多的東西。
校園里的小樹苗篇一
1、通過健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力，提高幼兒動作的靈敏性；
2、培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的意識，以及教育幼兒愛護小樹苗。
皮球四個，裝水飲料瓶幼兒人手一個，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機，磁帶。
一、準備活動
四路縱隊入場，向右轉，成體操隊行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準備操，活動幼兒全身各個部位。
二、基本部分
1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側平舉繞小樹苗走。（加大手臂負荷繞障礙走）
3、接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結束部分
放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。活動結束。
校園里的小樹苗篇二
晨間活動時，孩子們發(fā)現(xiàn)圓形活動室旁邊的小樹苗上蕩著一條條毛毛蟲。他們便一起圍過去仔細觀察，咦，毛毛蟲好厲害啊！它在這么細的線上蕩秋千呢。毛毛蟲的樣子好丑呀！孩子們討論著：“快看小樹上也有毛毛蟲，漸漸地孩子發(fā)現(xiàn)樹枝上有許多的毛毛蟲在爬，毛毛蟲原來是身體一拱一拱向前爬的。不好，毛毛蟲把樹葉都咬光了，小樹要被毛毛蟲咬死了，小樹太可憐了，毛毛蟲好討厭，怎么辦呢？我們快來救救小樹苗吧！”站在一旁一直觀察著孩子們的我提議到說：“好呀！”立刻得到了孩子們的積極響應，怎么才能消滅毛毛蟲呢？噴藥水吧，我們又沒有藥水，孩子們自言自語道，我們還是來捉毛毛蟲吧。于是我從班級里面拿了一副手套用樹枝把毛毛蟲從樹上一條一條挑下來。孩子們用腳把毛毛蟲踩死。雖然有些殘忍，但比起那顆差不多被毛毛蟲吃光樹葉的.小樹，也許我們這樣做更有意義一些。當樹上的毛毛蟲被我們捉得差不多的時候。孩子們高興地鼓起掌來?；氐浇淌液螅覀冇执蜷_電腦了解毛毛蟲的一生卵—毛毛蟲—蛹—成蟲，讓孩子們對毛毛蟲有了更進一步的了解。每次孩子們在圓形活動室旁玩的時候總要去看看樹上還有沒有毛毛蟲，被毛毛蟲咬壞的小樹有沒有長出新的樹葉，在持續(xù)的關注中孩子們了解自然、懂得熱愛、尊重、保護自然。
《指南》中指出和孩子一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇有趣的事物或現(xiàn)象一起尋找問題的答案，真誠地接納多方面支持和鼓勵孩子的探索行為，并通過拍照或圖畫等形式保留或積累有趣的探索的與發(fā)現(xiàn)，讓孩子們在大自然中會有許多意想不到的發(fā)現(xiàn)，找到更多的樂趣。
校園里的小樹苗篇三
對于《愛護小樹苗》一課，根據(jù)課標要求，我通過設計多種教學活動，使學生在整堂課上形成了積極的學習態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學習習慣。本課主要倡導學生的主動參與，寓教育于活動之中，使學生走近生活，同時創(chuàng)設了開放、互動、活潑的情境教學，營造了、民-主、自由的課堂氛圍，給學生充分參與的機會，在這樣的實踐教學中，更加激發(fā)了學生熱愛自然和愛護花草樹木的`情感。
1、：我設計了作為‘受傷的小樹苗’想對幫助它們的人說些什么這個活動，這個活動的設計意圖是為了讓學生獲得某些難以身臨其境去學習的體驗、經(jīng)驗、知識等。這一游戲活動，尊重了學生的個性，發(fā)揮了他們的主體地位。整堂課這一游戲活動氣氛最活躍，學生個個都搶著積極參與，發(fā)揮著自己的想象，進入各自的角色，表演得淋漓盡致。
2、課中我設計了學習一首兒歌《愛護花草樹木》這個環(huán)節(jié)，愉快的兒歌，增添了學習的色彩和情趣，通過朗讀，從感性的角度激發(fā)了學生熱愛自然和愛護花草樹木的情感。
整節(jié)課我努力創(chuàng)設了適宜的教學環(huán)境和條件，以學生直接參與一系列的活動為主要教學形式，真正體現(xiàn)了寓教于教育之中。只是我認為由于種種原因還缺少過多精心的課前準備，課堂中本人對學生的引導還不夠，由于活動形式較多，故此對學生的調控能力也有所失調。這些不足之處，有待于我在今后的課堂教學中加以改進。
校園里的小樹苗篇四
我是一棵小樹苗，是一個平凡而又精彩的樹苗。我睡了，沒有玫瑰的芬芳艷麗，也沒有桂花的香飄十里，更沒有香甜可口的果實，但我的生活很精彩。
春天，鳥語花香，草地上長出了許多嫩綠的小苗。我也從大地媽媽的懷抱中探出了小腦袋，許多小鳥在樹上唱歌，這音樂可真優(yōu)美。燕子從北方飛回來了，它們互相談論著飛行中看到的風景。突然，春雨姑娘來了，把整個大地變得涼快起來。千萬的雨絲打在東西上的聲音，成為了一首優(yōu)美的音樂。
夏天，資料在樹上快活的叫著，旁邊的山泉飲送的一所小施，我已經(jīng)完全陶醉在其中了。嬌艷的荷花從水中冒出了頭，觀賞四周的美景。樹木又有了更多的葉子，可以為農民伯伯遮蔭。
秋天，果實磊磊，農民伯伯在辛勤的勞動者。一片片金黃的稻田，仿佛鋪了一層地毯。我脫下了綠衣服，換上了黃衣服。許多葉子從樹上落了下來，像一只只蝴蝶一般落下來。果園里傳來一陣陣美味的香氣，果樹上結滿了果實，農民伯伯摘水果，累了可以到我們果樹下面休息。
冬天，天空上飄著雪花，一朵一朵地落下來，給我蓋了一層雪白的棉被。燕子飛到南方去了，那兒一定很暖和。寒風呼呼的吹著，堅貞不屈的梅花在風中傲然挺立。往一望無際的村莊看去，雪花花的一片。大部分的動物都在冬眠，好像整個大地都在沉睡了。
雖然我這是一棵小樹苗，但我會慢慢長大，看到更多的東西。我還看到鳥兒覓食的模樣，荷花開放的美景，梅花傲然挺立的樣子。這些美景會深深的印在我的心里，明年春天，我應該還會看到或聽到更多的東西。