《人格心理學》參考題二
一。判斷題
（X）.人格是探討情意過程與個體發(fā)展的心理學領(lǐng)域。
（√）2.人格是個人在心理活動的強度、速度、靈活性、指向性方面的穩(wěn)定的動力特征。
（X）.性格是個體對現(xiàn)實的態(tài)度和暫時性行為方式的人格特征。
（X）.人格評鑒是采用某種測量方法得出人格特征結(jié)論的過程。
（X）.投射測驗是由被試根據(jù)所列題目敘述是否符合自己情況進行回答的過程。
（X）.個人潛意識地阻止有關(guān)自己痛苦事實進入意識的自我防御機制是移情。
（X）.個人遇到挫折時以顯得幼稚行為來應付現(xiàn)實困境的自我防御機制是文飾作用。
（√）8.將本能的沖動或欲望轉(zhuǎn)移到為社會許可的目標或?qū)ο笊先サ淖晕曳烙鶛C制是升華作用。
（√）9.榮格把個人潛意識中對自己生活至關(guān)重要的特征稱為情結(jié)。
（X）10.阿德勒認為，人生來就有基本動機，即追求卓越，其中包含著移情、阿尼瑪、成就和自我實現(xiàn)。
（√）11.移情分為正移情和負移情，它反映了來訪者的過去經(jīng)歷，即情緒體驗。
（X）12.奧爾波特認為，人格應具備能夠代表個體生活總體的測量單位，這個測量單位即為性格。
（√）13.卡特爾認為，氣質(zhì)特質(zhì)決定一個人情緒反應的速度與強度。
（√）14.場獨立型是指人在信息加工中傾向更多利用自我的內(nèi)在參照。
（X）15.戴斯根據(jù)腦功能研究認為，左優(yōu)勢表現(xiàn)出同時加工的認知風格。
（√）16.場依存型是指人生信息加工中傾向于更多的外在參照。
（X）17.戴斯根據(jù)腦功能研究認為，右腦優(yōu)勢表現(xiàn)出繼時加工的認知風格。
（√）18.馬斯洛認為，健康的人是自我實現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿足是在人際關(guān)系中實現(xiàn)的。
（√）19.羅杰斯是心理輔導個人中心療法的創(chuàng)始人。
（√）20.能力不同于知識和技能，但能力與知識、技能密切聯(lián)系。
二。單項選擇
1、個體的思想、情感及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是（D）。
A、性格 B、氣質(zhì) C、能力 D、人格
2.個體在心理活動的強度、速度、靈活性和指向性方面的穩(wěn)定的動力特征是（A）。
A、氣質(zhì) B、性格 C、人格 D、能力
3.個體對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度與習慣化了的行為方式是（B）。
A、人格 B、性格 C、能力 D、氣質(zhì)
4.個體自出生至終身的整個生命全程中，人格特征表現(xiàn)隨著年齡和習得經(jīng)驗的增加而逐漸改變的過程稱（C）。
A、人格結(jié)構(gòu) B、人格動力 C、人格發(fā)展 D、人格適應
5.個體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)出來的行為反應稱（C）。
A、人格結(jié)構(gòu) B、人格發(fā)展 C、人格適應 D、人格動力
6.人是一個能量系統(tǒng)，整體上能量有限。若以某種方式釋放能量。那么以另一種方式釋放的能量就會相對減少，這種觀點的提出者是（C）。
A、榮格 B、阿德勒 C、弗洛依德 D、埃里克森
7.個體感知到環(huán)境中真實的客觀的危險所引起的情緒反應是（A）。
A、現(xiàn)實性焦慮 B、神經(jīng)性焦慮 C、道德性焦慮 D、防御性焦慮
8.個體潛意識地阻止有關(guān)自己痛苦的事實進入意識，這種自我防御機制是（B）。
A、壓抑 B、否認 C、自居作用 D、投射作用
9.人格作為一個整體（精神或心靈），包括思想、感情和行為，無論是意識或潛意識，它的作用是調(diào)節(jié)和控制個體使之與環(huán)境相適應，這種觀點的提出者是（A）。
A、榮格 B、阿德勒 C、卡特爾 D、弗洛伊德
10.人是一個整體，是一個與他人和社會和睦相處，選擇和追求與社會理想相一致的人，而不是一個一切為“性”的動物，這種觀點的提出者是（C）。
A、弗洛伊德 B、榮格 C、阿德勒 D、埃里克森
11.強調(diào)自我對健康成長和環(huán)境適應以及自我的自主性。人格發(fā)展包括了集體成熟、自我成長和社會關(guān)系三個不可分割的過程。這種觀點的提出者是（A）。
A、埃里克森 B、弗洛伊德 C、榮格 D、阿德勒
12.把人格特質(zhì)分為個人特質(zhì)和共同特質(zhì)的心理學家是（C）。
A、卡特爾 B、艾森克 C、奧爾波特 D、馬斯洛
13.把人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)、體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)的心理學家是（B）。
A、艾森克 B、卡特爾 C、奧爾波特 D、羅杰斯
14.把人格分為類型、特質(zhì)、習慣反應和特殊反應四級水平的心理學家是（D）。
A、卡特爾 B、奧爾波特 C、羅杰斯 D、艾森克
15.通過感知、記憶、判斷、推理等心理活動來獲取信息和運用信息的操作過程稱為（A）。
A、認知 B、認知風格 C、認知方式 D、認知類型
16.個體所偏愛使用的信息加工方式及特性稱（A）。
A、認知風格 B、認知類型 C、認知過程 D、認知活動
17.在人格研究中，從大量相關(guān)變量中抽取基本的維度或因素加以分析的統(tǒng)計方式稱（D）。
A、Q分類法 B、語義分析 C、內(nèi)容分析 D、因素分析
18.健康的人是自我實現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿足是在人際關(guān)系中實現(xiàn)的，這種觀點的提出者是（B）。
A、羅杰斯 B、馬斯洛 C、奧爾波特 D、班杜拉
19.每個人都生活在自己的主觀世界之中，并決定人的行為，這種觀點的提出者是（C）。
A、馬斯洛 B、班杜拉 C、羅杰斯 D、斯騰伯格
20.一個人與外界接觸或與他人交往而使行為和行為傾向產(chǎn)生比較持久改變的過程稱（C）。
A、內(nèi)驅(qū)力 B、獎賞 C、學習 D、懲罰
21.提出個體是通過觀察、模仿而學到別人行為的心理學家是（B）。
A、馬斯洛 B、班杜拉 C、羅杰斯 D、米勒
22.順利完成任務而必須具有的人格特征是（A）。
A、能力 B、氣質(zhì) C、性格 D、智力
23.提出多元智力理論的心理學家是（C）。
A、斯皮爾曼 B、瑟斯頓 C、加德納 D、吉爾福特
24.把人類智力活動分為智力活動的內(nèi)容、操作和產(chǎn)物的心理學家是（C）。
A、瑟斯頓 B、斯騰伯格 C、吉爾福特 D、斯皮爾曼
25.提出智力三元成分理論的心理學家是（A）。
A、斯騰伯格 B、加德納 C、李爾福特 D、斯皮爾曼
三。多項選擇題
1. 人格的特征包括人格的（ ABCD ）
A、整體性 B、獨特性 C、穩(wěn)定性 D、社會性 E、暫時性
2. 人格結(jié)構(gòu)包括（ ABC ）
A、能力 B、氣質(zhì) C、性格 D、內(nèi)傾 E、外傾
3. 人格心理學的主要研究領(lǐng)域有（ ABCDE ）
A、人格結(jié)構(gòu) B、人格動力 C、人格發(fā)展 D、人格適應
E、人格評鑒
4. 弗洛伊德的精神分析論的早期觀點，把人格結(jié)構(gòu)分為（ BCE ）
A、本我 B、意識 C、潛意識 D、超我 E、前意識
5. 弗洛伊德的精神分析論的后期觀點，把人格結(jié)構(gòu)分為（ ABC ）
A、本我 B、自我 C、超我 D、潛意識 E、意識
6. 弗洛伊德把人格發(fā)展階段視為心理性欲階段，個體所經(jīng)歷的心理性欲階段為（ ABCDE ）
A、口腔期 B、肛門期 C、性器期 D、潛伏期 E、生殖期
7. 榮格根據(jù)人的心理活動的指向性，把人格分為（ DE ）
A、本我 B、自我 C、超我 D、內(nèi)傾 E、外傾
8. 阿德勒認為，人有追求優(yōu)越（卓越）的社會動機，其中包含有（ BCDE ）
A、移情 B、自卑 C、發(fā)展 D、成就 E、自我實現(xiàn)
9. 精神分析論對人格的評鑒技術(shù)有個案法、自由聯(lián)系法和（ ABCDE ）
A、夢的解釋 B、移情 C、投射技術(shù) D、過失分析法
E、心理傳記分析法
10. 奧爾波特把人格特質(zhì)分為（ ABCDE ）
A、首要特質(zhì) B、中心特質(zhì) C、次要特質(zhì) D、個人特質(zhì)
E、共同特質(zhì)
11.卡特爾把人格特質(zhì)分為（ ABCDE ）
A、表面特質(zhì) B、環(huán)境特質(zhì) C、動力、能力特質(zhì) D、氣質(zhì)特質(zhì)
E、根源特質(zhì)
12.艾森克把人格層次分為（ BCDE ）
A、移情 B、類型 C、特質(zhì) D、習慣反應 E、特殊反應
13.美國心理學家威特金把認知方式分為（ CD ）
A、沖動型 B、沉思型 C、場獨立型 D、場依存型 E、外傾型
14.卡根把認知方式（風格）分為（ CD ）
A、場獨立型 B、場依存型 C、沖動型 D、沉思型 E、內(nèi)傾型
15.馬斯洛把人類的基本需要有生理需要、安全需要、（ ABCDE ）
A、歸屬需要 B、自尊需要 C、認知需求 D、審美需要
E、自我實現(xiàn)需要
16.米勒認為，人格適應方面存在著的沖突有（ ABCD ）
A、雙趨沖突 B、雙避沖突 C、趨避沖突 D、雙重趨避沖突
E、正反沖突
17.班杜拉認為，觀察（模仿）學習所經(jīng)歷的階段有（ ABCD ）
A、注意過程 B、保持過程 C、動作復現(xiàn)過程 D、動機過程
E、歸屬過程
18.能力按不同標準可分為（ ABCDE ）
A、一般能力和特殊能力 B、模仿能力和創(chuàng)造能力 C、認知能力和元認知能力 D、液態(tài)能力和晶狀能力 E、操作能力和社交能力
19.弗洛伊德把焦慮分為（ ABC ）
A、現(xiàn)實性焦慮 B、神經(jīng)性焦慮 C、道德性焦慮
D、反向性焦慮 E、移情性焦慮
20.吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)理論認為，人類智力活動包括（ ABC ）
A、內(nèi)容 B、操作 C、產(chǎn)物 D、方式 E、能力
一。判斷題
（X）.人格是探討情意過程與個體發(fā)展的心理學領(lǐng)域。
（√）2.人格是個人在心理活動的強度、速度、靈活性、指向性方面的穩(wěn)定的動力特征。
（X）.性格是個體對現(xiàn)實的態(tài)度和暫時性行為方式的人格特征。
（X）.人格評鑒是采用某種測量方法得出人格特征結(jié)論的過程。
（X）.投射測驗是由被試根據(jù)所列題目敘述是否符合自己情況進行回答的過程。
（X）.個人潛意識地阻止有關(guān)自己痛苦事實進入意識的自我防御機制是移情。
（X）.個人遇到挫折時以顯得幼稚行為來應付現(xiàn)實困境的自我防御機制是文飾作用。
（√）8.將本能的沖動或欲望轉(zhuǎn)移到為社會許可的目標或?qū)ο笊先サ淖晕曳烙鶛C制是升華作用。
（√）9.榮格把個人潛意識中對自己生活至關(guān)重要的特征稱為情結(jié)。
（X）10.阿德勒認為，人生來就有基本動機，即追求卓越，其中包含著移情、阿尼瑪、成就和自我實現(xiàn)。
（√）11.移情分為正移情和負移情，它反映了來訪者的過去經(jīng)歷，即情緒體驗。
（X）12.奧爾波特認為，人格應具備能夠代表個體生活總體的測量單位，這個測量單位即為性格。
（√）13.卡特爾認為，氣質(zhì)特質(zhì)決定一個人情緒反應的速度與強度。
（√）14.場獨立型是指人在信息加工中傾向更多利用自我的內(nèi)在參照。
（X）15.戴斯根據(jù)腦功能研究認為，左優(yōu)勢表現(xiàn)出同時加工的認知風格。
（√）16.場依存型是指人生信息加工中傾向于更多的外在參照。
（X）17.戴斯根據(jù)腦功能研究認為，右腦優(yōu)勢表現(xiàn)出繼時加工的認知風格。
（√）18.馬斯洛認為，健康的人是自我實現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿足是在人際關(guān)系中實現(xiàn)的。
（√）19.羅杰斯是心理輔導個人中心療法的創(chuàng)始人。
（√）20.能力不同于知識和技能，但能力與知識、技能密切聯(lián)系。
二。單項選擇
1、個體的思想、情感及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是（D）。
A、性格 B、氣質(zhì) C、能力 D、人格
2.個體在心理活動的強度、速度、靈活性和指向性方面的穩(wěn)定的動力特征是（A）。
A、氣質(zhì) B、性格 C、人格 D、能力
3.個體對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度與習慣化了的行為方式是（B）。
A、人格 B、性格 C、能力 D、氣質(zhì)
4.個體自出生至終身的整個生命全程中，人格特征表現(xiàn)隨著年齡和習得經(jīng)驗的增加而逐漸改變的過程稱（C）。
A、人格結(jié)構(gòu) B、人格動力 C、人格發(fā)展 D、人格適應
5.個體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)出來的行為反應稱（C）。
A、人格結(jié)構(gòu) B、人格發(fā)展 C、人格適應 D、人格動力
6.人是一個能量系統(tǒng)，整體上能量有限。若以某種方式釋放能量。那么以另一種方式釋放的能量就會相對減少，這種觀點的提出者是（C）。
A、榮格 B、阿德勒 C、弗洛依德 D、埃里克森
7.個體感知到環(huán)境中真實的客觀的危險所引起的情緒反應是（A）。
A、現(xiàn)實性焦慮 B、神經(jīng)性焦慮 C、道德性焦慮 D、防御性焦慮
8.個體潛意識地阻止有關(guān)自己痛苦的事實進入意識，這種自我防御機制是（B）。
A、壓抑 B、否認 C、自居作用 D、投射作用
9.人格作為一個整體（精神或心靈），包括思想、感情和行為，無論是意識或潛意識，它的作用是調(diào)節(jié)和控制個體使之與環(huán)境相適應，這種觀點的提出者是（A）。
A、榮格 B、阿德勒 C、卡特爾 D、弗洛伊德
10.人是一個整體，是一個與他人和社會和睦相處，選擇和追求與社會理想相一致的人，而不是一個一切為“性”的動物，這種觀點的提出者是（C）。
A、弗洛伊德 B、榮格 C、阿德勒 D、埃里克森
11.強調(diào)自我對健康成長和環(huán)境適應以及自我的自主性。人格發(fā)展包括了集體成熟、自我成長和社會關(guān)系三個不可分割的過程。這種觀點的提出者是（A）。
A、埃里克森 B、弗洛伊德 C、榮格 D、阿德勒
12.把人格特質(zhì)分為個人特質(zhì)和共同特質(zhì)的心理學家是（C）。
A、卡特爾 B、艾森克 C、奧爾波特 D、馬斯洛
13.把人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)、體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)的心理學家是（B）。
A、艾森克 B、卡特爾 C、奧爾波特 D、羅杰斯
14.把人格分為類型、特質(zhì)、習慣反應和特殊反應四級水平的心理學家是（D）。
A、卡特爾 B、奧爾波特 C、羅杰斯 D、艾森克
15.通過感知、記憶、判斷、推理等心理活動來獲取信息和運用信息的操作過程稱為（A）。
A、認知 B、認知風格 C、認知方式 D、認知類型
16.個體所偏愛使用的信息加工方式及特性稱（A）。
A、認知風格 B、認知類型 C、認知過程 D、認知活動
17.在人格研究中，從大量相關(guān)變量中抽取基本的維度或因素加以分析的統(tǒng)計方式稱（D）。
A、Q分類法 B、語義分析 C、內(nèi)容分析 D、因素分析
18.健康的人是自我實現(xiàn)的人，而人的基本需要的滿足是在人際關(guān)系中實現(xiàn)的，這種觀點的提出者是（B）。
A、羅杰斯 B、馬斯洛 C、奧爾波特 D、班杜拉
19.每個人都生活在自己的主觀世界之中，并決定人的行為，這種觀點的提出者是（C）。
A、馬斯洛 B、班杜拉 C、羅杰斯 D、斯騰伯格
20.一個人與外界接觸或與他人交往而使行為和行為傾向產(chǎn)生比較持久改變的過程稱（C）。
A、內(nèi)驅(qū)力 B、獎賞 C、學習 D、懲罰
21.提出個體是通過觀察、模仿而學到別人行為的心理學家是（B）。
A、馬斯洛 B、班杜拉 C、羅杰斯 D、米勒
22.順利完成任務而必須具有的人格特征是（A）。
A、能力 B、氣質(zhì) C、性格 D、智力
23.提出多元智力理論的心理學家是（C）。
A、斯皮爾曼 B、瑟斯頓 C、加德納 D、吉爾福特
24.把人類智力活動分為智力活動的內(nèi)容、操作和產(chǎn)物的心理學家是（C）。
A、瑟斯頓 B、斯騰伯格 C、吉爾福特 D、斯皮爾曼
25.提出智力三元成分理論的心理學家是（A）。
A、斯騰伯格 B、加德納 C、李爾福特 D、斯皮爾曼
三。多項選擇題
1. 人格的特征包括人格的（ ABCD ）
A、整體性 B、獨特性 C、穩(wěn)定性 D、社會性 E、暫時性
2. 人格結(jié)構(gòu)包括（ ABC ）
A、能力 B、氣質(zhì) C、性格 D、內(nèi)傾 E、外傾
3. 人格心理學的主要研究領(lǐng)域有（ ABCDE ）
A、人格結(jié)構(gòu) B、人格動力 C、人格發(fā)展 D、人格適應
E、人格評鑒
4. 弗洛伊德的精神分析論的早期觀點，把人格結(jié)構(gòu)分為（ BCE ）
A、本我 B、意識 C、潛意識 D、超我 E、前意識
5. 弗洛伊德的精神分析論的后期觀點，把人格結(jié)構(gòu)分為（ ABC ）
A、本我 B、自我 C、超我 D、潛意識 E、意識
6. 弗洛伊德把人格發(fā)展階段視為心理性欲階段，個體所經(jīng)歷的心理性欲階段為（ ABCDE ）
A、口腔期 B、肛門期 C、性器期 D、潛伏期 E、生殖期
7. 榮格根據(jù)人的心理活動的指向性，把人格分為（ DE ）
A、本我 B、自我 C、超我 D、內(nèi)傾 E、外傾
8. 阿德勒認為，人有追求優(yōu)越（卓越）的社會動機，其中包含有（ BCDE ）
A、移情 B、自卑 C、發(fā)展 D、成就 E、自我實現(xiàn)
9. 精神分析論對人格的評鑒技術(shù)有個案法、自由聯(lián)系法和（ ABCDE ）
A、夢的解釋 B、移情 C、投射技術(shù) D、過失分析法
E、心理傳記分析法
10. 奧爾波特把人格特質(zhì)分為（ ABCDE ）
A、首要特質(zhì) B、中心特質(zhì) C、次要特質(zhì) D、個人特質(zhì)
E、共同特質(zhì)
11.卡特爾把人格特質(zhì)分為（ ABCDE ）
A、表面特質(zhì) B、環(huán)境特質(zhì) C、動力、能力特質(zhì) D、氣質(zhì)特質(zhì)
E、根源特質(zhì)
12.艾森克把人格層次分為（ BCDE ）
A、移情 B、類型 C、特質(zhì) D、習慣反應 E、特殊反應
13.美國心理學家威特金把認知方式分為（ CD ）
A、沖動型 B、沉思型 C、場獨立型 D、場依存型 E、外傾型
14.卡根把認知方式（風格）分為（ CD ）
A、場獨立型 B、場依存型 C、沖動型 D、沉思型 E、內(nèi)傾型
15.馬斯洛把人類的基本需要有生理需要、安全需要、（ ABCDE ）
A、歸屬需要 B、自尊需要 C、認知需求 D、審美需要
E、自我實現(xiàn)需要
16.米勒認為，人格適應方面存在著的沖突有（ ABCD ）
A、雙趨沖突 B、雙避沖突 C、趨避沖突 D、雙重趨避沖突
E、正反沖突
17.班杜拉認為，觀察（模仿）學習所經(jīng)歷的階段有（ ABCD ）
A、注意過程 B、保持過程 C、動作復現(xiàn)過程 D、動機過程
E、歸屬過程
18.能力按不同標準可分為（ ABCDE ）
A、一般能力和特殊能力 B、模仿能力和創(chuàng)造能力 C、認知能力和元認知能力 D、液態(tài)能力和晶狀能力 E、操作能力和社交能力
19.弗洛伊德把焦慮分為（ ABC ）
A、現(xiàn)實性焦慮 B、神經(jīng)性焦慮 C、道德性焦慮
D、反向性焦慮 E、移情性焦慮
20.吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)理論認為，人類智力活動包括（ ABC ）
A、內(nèi)容 B、操作 C、產(chǎn)物 D、方式 E、能力