反應(yīng)技術(shù)（有時也稱為反映技術(shù)）包括內(nèi)容反應(yīng)和情感反應(yīng)。
一、內(nèi)容反應(yīng)
內(nèi)容反應(yīng)又稱為釋義或說明。咨詢者把來訪者的主要言談、思想，加以綜合整理后，再反饋給來訪者。使來訪者有機會再次來剖析自己的困擾，組合那些零散的事件和關(guān)系，深化談話的內(nèi)容。
（一）事 例
來訪者：“我和女朋友已經(jīng)相愛半年了，可我父母不贊同，反對我大學(xué)談戀愛。我很苦惱，不知怎么辦才好？” 內(nèi)容反應(yīng)：“你認(rèn)為你和女朋友彼此相愛，可父母認(rèn)為大學(xué)談戀愛不好，反對你們，是這樣嗎？”
（二）功 能
1、讓來訪者有機會再回顧自己的敘述； 2、可以對來訪者所敘述的歸類、整理，找出重要內(nèi)容； 3、咨詢者可以了解自己的理解是否準(zhǔn)確； 4、傳達(dá)一種信息；我在認(rèn)真地傾聽你的敘述，并了解你的意思； 5、把話題引向重要的方向。
（三）注意事項
1、這一技術(shù)可以使用在任何階段； 2、咨詢者所做的內(nèi)容反映，不能超過或減少來訪者敘述的內(nèi)容（舉例）；3、盡量用自己的語言，不重復(fù)來訪者的話； 4、語言簡潔明了，口語化。
二、情感反應(yīng)
情感反應(yīng)是指咨詢者把來訪者語言與非語言行為中包含的情感整理后，反應(yīng)給來訪者。（一） 事 例來訪者：“我和女朋友已經(jīng)相愛半年了，情投意合。可我父母不贊同，反對我大學(xué)談戀愛。我很苦惱，不知怎么辦好？” 情感反應(yīng)：“你父母不同意你大學(xué)談戀愛，你很痛苦，也很茫然，是這樣嗎？” 如果包含了一種以上的情感，咨詢者應(yīng)把不同的情感反應(yīng)出來。比如，上例中咨詢者對來訪者說：“你剛才的言行似乎表明，一方面你對相識不久的男孩有好感，另一方面，似乎還有些不滿，是這樣的嗎？
（二）功 能
1、協(xié)助來訪者覺察、接納自己的感覺； 2、促使來訪者重新?lián)碛凶约旱母杏X； 3、使咨詢者進(jìn)一步正確地了解來訪者，或使來訪者更了解自己； 4、有助于建立良好的咨詢關(guān)系。
（三）注 意 事 項
1、這一技術(shù)可以使用在任何階段。 2、所做的情感反應(yīng)，要準(zhǔn)確反應(yīng)來訪者的感受，不能超過或減少來訪者表達(dá)的。 3、不僅反應(yīng)來訪者言語所表達(dá)的情感，更要反應(yīng)非言語傳達(dá)的情感。焦點放在此時此刻的情感上。 4、反應(yīng)來訪者的多種情感。
單元小結(jié)
1、反應(yīng)技術(shù)所反映的來訪者言語和非言語行為表達(dá)的主要思想和情感。
2、要恰到好處地使用反應(yīng)技術(shù)。
3、點頭、微笑或?qū)Ｗ⒌貎A聽、簡潔的詞語本身就是一種好的反映。
4、內(nèi)容反應(yīng)和情感反應(yīng)往往結(jié)合起來使用。這也就是初級共情，但共情更強感受、體會而不僅僅只是了解、反饋。 例： 當(dāng)事人：姓張的就是盯著我，我稍微違反一點紀(jì)律，她就當(dāng)著全班人的面臭罵我一頓，對其他人她就不是這樣。 輔導(dǎo)者：你覺得張老師老是找你的茬，你感到挺氣憤，也很不公平。
一、內(nèi)容反應(yīng)
內(nèi)容反應(yīng)又稱為釋義或說明。咨詢者把來訪者的主要言談、思想，加以綜合整理后，再反饋給來訪者。使來訪者有機會再次來剖析自己的困擾，組合那些零散的事件和關(guān)系，深化談話的內(nèi)容。
（一）事 例
來訪者：“我和女朋友已經(jīng)相愛半年了，可我父母不贊同，反對我大學(xué)談戀愛。我很苦惱，不知怎么辦才好？” 內(nèi)容反應(yīng)：“你認(rèn)為你和女朋友彼此相愛，可父母認(rèn)為大學(xué)談戀愛不好，反對你們，是這樣嗎？”
（二）功 能
1、讓來訪者有機會再回顧自己的敘述； 2、可以對來訪者所敘述的歸類、整理，找出重要內(nèi)容； 3、咨詢者可以了解自己的理解是否準(zhǔn)確； 4、傳達(dá)一種信息；我在認(rèn)真地傾聽你的敘述，并了解你的意思； 5、把話題引向重要的方向。
（三）注意事項
1、這一技術(shù)可以使用在任何階段； 2、咨詢者所做的內(nèi)容反映，不能超過或減少來訪者敘述的內(nèi)容（舉例）；3、盡量用自己的語言，不重復(fù)來訪者的話； 4、語言簡潔明了，口語化。
二、情感反應(yīng)
情感反應(yīng)是指咨詢者把來訪者語言與非語言行為中包含的情感整理后，反應(yīng)給來訪者。（一） 事 例來訪者：“我和女朋友已經(jīng)相愛半年了，情投意合。可我父母不贊同，反對我大學(xué)談戀愛。我很苦惱，不知怎么辦好？” 情感反應(yīng)：“你父母不同意你大學(xué)談戀愛，你很痛苦，也很茫然，是這樣嗎？” 如果包含了一種以上的情感，咨詢者應(yīng)把不同的情感反應(yīng)出來。比如，上例中咨詢者對來訪者說：“你剛才的言行似乎表明，一方面你對相識不久的男孩有好感，另一方面，似乎還有些不滿，是這樣的嗎？
（二）功 能
1、協(xié)助來訪者覺察、接納自己的感覺； 2、促使來訪者重新?lián)碛凶约旱母杏X； 3、使咨詢者進(jìn)一步正確地了解來訪者，或使來訪者更了解自己； 4、有助于建立良好的咨詢關(guān)系。
（三）注 意 事 項
1、這一技術(shù)可以使用在任何階段。 2、所做的情感反應(yīng)，要準(zhǔn)確反應(yīng)來訪者的感受，不能超過或減少來訪者表達(dá)的。 3、不僅反應(yīng)來訪者言語所表達(dá)的情感，更要反應(yīng)非言語傳達(dá)的情感。焦點放在此時此刻的情感上。 4、反應(yīng)來訪者的多種情感。
單元小結(jié)
1、反應(yīng)技術(shù)所反映的來訪者言語和非言語行為表達(dá)的主要思想和情感。
2、要恰到好處地使用反應(yīng)技術(shù)。
3、點頭、微笑或?qū)Ｗ⒌貎A聽、簡潔的詞語本身就是一種好的反映。
4、內(nèi)容反應(yīng)和情感反應(yīng)往往結(jié)合起來使用。這也就是初級共情，但共情更強感受、體會而不僅僅只是了解、反饋。 例： 當(dāng)事人：姓張的就是盯著我，我稍微違反一點紀(jì)律，她就當(dāng)著全班人的面臭罵我一頓，對其他人她就不是這樣。 輔導(dǎo)者：你覺得張老師老是找你的茬，你感到挺氣憤，也很不公平。