2010年高校自主招生考試筆試結(jié)束 本報(bào)收集所有媒體披露的作文題請(qǐng)語(yǔ)文專家點(diǎn)評(píng)——自主招生半數(shù)作文考社會(huì)熱點(diǎn)
截至1月底，2010年高校的自主招生考試筆試塵埃落定，其特色各異的作文試題已成廣大學(xué)生和教育工作者熱議的話題。
在參加自主招生的70余所高校中，有20多所學(xué)校共10套作文題（有的是多所學(xué)校聯(lián)考，如北大、清華等試卷都是多所學(xué)校共用）被媒體披露。記者統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，10套作文題有5套和社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)，比如清華大學(xué)的“電擊治療網(wǎng)癮”、同濟(jì)大學(xué)的“疑患甲流”等。
語(yǔ)文教育專家認(rèn)為，作文貼近社會(huì)熱點(diǎn)已成潮流，考生在寫此類作文時(shí)，應(yīng)注意避免憤世嫉俗。
作文盤點(diǎn)·趨勢(shì)
10套作文題5套跟社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)
據(jù)統(tǒng)計(jì)，這十套考題中，有5套考題的作文題跟社會(huì)熱點(diǎn)或時(shí)政有關(guān)。
如同濟(jì)大學(xué)的“農(nóng)民工因感冒被趕下車”，就涉及2009年的熱點(diǎn)事件——“甲流”，可謂最貼近時(shí)事熱點(diǎn)的作文題。清華大學(xué)、上海交大等五校聯(lián)考的作文題是“電擊治療網(wǎng)癮”，則與2009年衛(wèi)生部叫停“電擊治療網(wǎng)癮”有關(guān)系。
中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)、特級(jí)語(yǔ)文教師沈獻(xiàn)章接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的考生難以在自主招生考試中勝出。關(guān)注現(xiàn)實(shí)，心憂蒼生，已成為眾多高校選拔人才的共識(shí)。
作文貼近熱點(diǎn) 憤世嫉俗非佳作
中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師陳蓮春指出，關(guān)注現(xiàn)實(shí)、針砭時(shí)弊并不意味著憤世嫉俗，辯證客觀的眼光、悲天憫人的情懷、大開大闔的筆勢(shì)是一篇佳作必備的要素。
比如“網(wǎng)癮”之見，要清楚電擊療法之所以叫停，是因?yàn)閱渭円蕾嚒艾F(xiàn)代技術(shù)”、強(qiáng)制手段，忽視人的心靈是與“以人為本”的教育本質(zhì)背道而馳的。
眼中只有利潤(rùn)，電擊療法無(wú)異于屠夫之為，“網(wǎng)癮”之治療亦不單純是家長(zhǎng)、學(xué)校教育之責(zé)，國(guó)家的科研、監(jiān)管部門亦需盡快成熟。
當(dāng)然，這類試題考生切忌泛泛而談，題干中要求的“聯(lián)系實(shí)際”是指社會(huì)中“只見技術(shù)，無(wú)視心靈；只求利益，忽略道德”的事件時(shí)有發(fā)生，類比求證、針砭時(shí)弊，才能高屋建瓴。
再如“蟻?zhàn)濉薄１环Q為“蟻?zhàn)濉钡拇髮W(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體，對(duì)高考生來(lái)說(shuō)也許了解得不夠多，這樣的作文，可以從“蟻?zhàn)濉弊陨淼膲?mèng)想設(shè)計(jì)和國(guó)家保障體制的完善去寫。
這類作文試題考生只有在考場(chǎng)上認(rèn)真審題、開掘思路，充分展現(xiàn)認(rèn)識(shí)的深度和廣度，才能得到考官青睞。
作文盤點(diǎn)·內(nèi)容
北大、浙大作文題考本校名人
我們可以看出，作文題目?jī)?nèi)容大都和出題的高?；蛘叱鞘谢蛘邔W(xué)校的特色專業(yè)有關(guān)，也就是說(shuō)，更強(qiáng)調(diào)作文的貼近性。
林庚先生是北京大學(xué)的知名學(xué)者，北京大學(xué)的作文題就與這位北大有關(guān)；四川大學(xué)的作文題則是根據(jù)蘇軾的詩(shī)《題沈君琴》自由發(fā)揮寫一篇文章，而蘇軾就是四川人；浙江大學(xué)的作文題之一，則要求寫一個(gè)浙大的名人。
對(duì)此，北大中文系教授、博導(dǎo)張頤武認(rèn)為，首先高校自主招生不是泛泛招生，是一種特殊的招生方式。學(xué)生若在學(xué)校里發(fā)展，也就必須先了解學(xué)校的歷史文化、學(xué)校的專業(yè)特色、學(xué)校所在城市地理文化等等。學(xué)生報(bào)考也不能憑一腔熱誠(chéng)。
“其次也是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考評(píng)?！睆堫U武說(shuō)，高校本身、高校里的一些名人、高校所在城市也都有相應(yīng)的歷史和文化，“這些并沒有超出學(xué)習(xí)范圍”。像蘇軾的詩(shī)詞等都是最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。
北大作文題最能體現(xiàn)文學(xué)功底
作文題對(duì)考生的基本功底要求越來(lái)越高，特別是基本文學(xué)常識(shí)部分，北大等學(xué)校的聯(lián)考卷在這方面體現(xiàn)得最為明顯。該作文題要求，從“盛唐氣象、少年精神、布衣情懷、建安風(fēng)骨”中任選一詞寫一篇散文。
張頤武對(duì)本報(bào)記者表示，該作文題既考查了學(xué)生的文學(xué)積淀，又切合學(xué)生的進(jìn)取心理?？忌苍S不知道林庚先生的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，但“建安風(fēng)骨、盛唐氣象”是高中生必須掌握的文學(xué)常識(shí)；考生也許不了解林庚先生的人生追求，但“少年精神、布衣情懷”是高中生可以下筆的開放空間。
沈獻(xiàn)章認(rèn)為，任擇一詞，可以談“少年精神”是童心的繼續(xù)、青春的無(wú)邪；可以談“布衣情懷”是匹夫的責(zé)任、赤子的忠心；可以談“建安風(fēng)骨”的慷慨、雄健，可以談“盛唐氣象”的磅礴、渾厚；可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)談“少年精神、布衣情懷”的彌足珍貴，可以結(jié)合詩(shī)歌談“建安風(fēng)骨、盛唐氣象”的至醇大美……
作文盤點(diǎn)·文體
多數(shù)不再要求寫議論文
雖說(shuō)高中階段作文的主要訓(xùn)練力度在議論文寫作上，但是自主招生考試對(duì)文體的要求更為靈活多變。
如浙江大學(xué)、四川大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的考題不限文體，北大的考卷則是要求寫一篇散文，只有南京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)還在堅(jiān)守讓考生寫議論文的陣地。
為了給考生更多自主性，作文試題常常不限文體，而這并不意味著文體不明，而是要選擇自己擅長(zhǎng)的文體或者以最巧妙適宜的文體表達(dá)出自己的思想、情感、態(tài)度。
比如四川大學(xué)的考題，考生明白了這首詩(shī)主要是闡釋了主觀（手指）、客觀條件（琴）的相互依存、對(duì)立統(tǒng)一：或以議論的筆調(diào)談伯樂(lè)和千里馬的關(guān)系，或?qū)懭藬⑹抡勛约旱恼J(rèn)識(shí)，或編寫小說(shuō)突出個(gè)人與環(huán)境的沖突……
還有浙江大學(xué)的考題，面對(duì)兩位領(lǐng)導(dǎo)的“露一小手”，這位博士的面部表情、心理活動(dòng)、未來(lái)表現(xiàn)都能大做文章，但是結(jié)局發(fā)展應(yīng)合情合理，是出人意料而在意料之中，結(jié)尾能夠表明主旨或者融情于景，留給讀者思考的空間。
改寫續(xù)寫難度更大
沈獻(xiàn)章老師指出，如果是對(duì)熱點(diǎn)事件、新潮概念、詩(shī)詞名言發(fā)表看法，自可以用駕輕就熟的議論文體；但是如果碰到改寫、續(xù)寫，就需要斟酌一二。
如東華大學(xué)的小作文是將納蘭性德的《長(zhǎng)相思》改寫成抒情散文。
高中階段抒情散文的閱讀篇目不少，如郁達(dá)夫《故都的秋》就是經(jīng)典名篇，當(dāng)你回憶起“情蘊(yùn)于物，物我交融”就能明白：用飽含深情的筆觸去細(xì)細(xì)描摹納蘭眼中異鄉(xiāng)的“山水”、“風(fēng)雪”，一位夢(mèng)回家園的游子形象自會(huì)躍然紙上。
作文盤點(diǎn)·字?jǐn)?shù)
作文最少只要寫400字
與普通高考不同，高校自主招生作文考試的字?jǐn)?shù)要求明顯降低，北京交通大學(xué)等五校聯(lián)考的作文題，僅僅要求在400字以上，而浙江大學(xué)的作文題明確提出，要在500字以內(nèi)，可見，要求短小精悍是自主招生作文題的一個(gè)亮點(diǎn)。
“字?jǐn)?shù)減少是因?yàn)橐恍└咝５淖灾髡猩荚嚹Ｊ胶推胀荚嚥灰粯?，他們通常幾個(gè)科目放在一定時(shí)間內(nèi)一起考，比如、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文3個(gè)科目統(tǒng)一放在3個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成，這就涉及時(shí)間分配問(wèn)題，導(dǎo)致作文字?jǐn)?shù)相應(yīng)減少?！鄙颢I(xiàn)章說(shuō)。
自主招生考試是考查學(xué)生的綜合能力，其次，也可能是分值因素，作文的分值或許不占有大的比重。
當(dāng)考生已經(jīng)習(xí)慣于800字的考場(chǎng)作文表達(dá)模式，三五百字如何言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)自己的情感、態(tài)度？只有駕馭語(yǔ)言的高手才能闖關(guān)成功。
截至1月底，2010年高校的自主招生考試筆試塵埃落定，其特色各異的作文試題已成廣大學(xué)生和教育工作者熱議的話題。
在參加自主招生的70余所高校中，有20多所學(xué)校共10套作文題（有的是多所學(xué)校聯(lián)考，如北大、清華等試卷都是多所學(xué)校共用）被媒體披露。記者統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，10套作文題有5套和社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)，比如清華大學(xué)的“電擊治療網(wǎng)癮”、同濟(jì)大學(xué)的“疑患甲流”等。
語(yǔ)文教育專家認(rèn)為，作文貼近社會(huì)熱點(diǎn)已成潮流，考生在寫此類作文時(shí)，應(yīng)注意避免憤世嫉俗。
作文盤點(diǎn)·趨勢(shì)
10套作文題5套跟社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)
據(jù)統(tǒng)計(jì)，這十套考題中，有5套考題的作文題跟社會(huì)熱點(diǎn)或時(shí)政有關(guān)。
如同濟(jì)大學(xué)的“農(nóng)民工因感冒被趕下車”，就涉及2009年的熱點(diǎn)事件——“甲流”，可謂最貼近時(shí)事熱點(diǎn)的作文題。清華大學(xué)、上海交大等五校聯(lián)考的作文題是“電擊治療網(wǎng)癮”，則與2009年衛(wèi)生部叫停“電擊治療網(wǎng)癮”有關(guān)系。
中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)、特級(jí)語(yǔ)文教師沈獻(xiàn)章接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的考生難以在自主招生考試中勝出。關(guān)注現(xiàn)實(shí)，心憂蒼生，已成為眾多高校選拔人才的共識(shí)。
作文貼近熱點(diǎn) 憤世嫉俗非佳作
中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師陳蓮春指出，關(guān)注現(xiàn)實(shí)、針砭時(shí)弊并不意味著憤世嫉俗，辯證客觀的眼光、悲天憫人的情懷、大開大闔的筆勢(shì)是一篇佳作必備的要素。
比如“網(wǎng)癮”之見，要清楚電擊療法之所以叫停，是因?yàn)閱渭円蕾嚒艾F(xiàn)代技術(shù)”、強(qiáng)制手段，忽視人的心靈是與“以人為本”的教育本質(zhì)背道而馳的。
眼中只有利潤(rùn)，電擊療法無(wú)異于屠夫之為，“網(wǎng)癮”之治療亦不單純是家長(zhǎng)、學(xué)校教育之責(zé)，國(guó)家的科研、監(jiān)管部門亦需盡快成熟。
當(dāng)然，這類試題考生切忌泛泛而談，題干中要求的“聯(lián)系實(shí)際”是指社會(huì)中“只見技術(shù)，無(wú)視心靈；只求利益，忽略道德”的事件時(shí)有發(fā)生，類比求證、針砭時(shí)弊，才能高屋建瓴。
再如“蟻?zhàn)濉薄１环Q為“蟻?zhàn)濉钡拇髮W(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體，對(duì)高考生來(lái)說(shuō)也許了解得不夠多，這樣的作文，可以從“蟻?zhàn)濉弊陨淼膲?mèng)想設(shè)計(jì)和國(guó)家保障體制的完善去寫。
這類作文試題考生只有在考場(chǎng)上認(rèn)真審題、開掘思路，充分展現(xiàn)認(rèn)識(shí)的深度和廣度，才能得到考官青睞。
作文盤點(diǎn)·內(nèi)容
北大、浙大作文題考本校名人
我們可以看出，作文題目?jī)?nèi)容大都和出題的高?；蛘叱鞘谢蛘邔W(xué)校的特色專業(yè)有關(guān)，也就是說(shuō)，更強(qiáng)調(diào)作文的貼近性。
林庚先生是北京大學(xué)的知名學(xué)者，北京大學(xué)的作文題就與這位北大有關(guān)；四川大學(xué)的作文題則是根據(jù)蘇軾的詩(shī)《題沈君琴》自由發(fā)揮寫一篇文章，而蘇軾就是四川人；浙江大學(xué)的作文題之一，則要求寫一個(gè)浙大的名人。
對(duì)此，北大中文系教授、博導(dǎo)張頤武認(rèn)為，首先高校自主招生不是泛泛招生，是一種特殊的招生方式。學(xué)生若在學(xué)校里發(fā)展，也就必須先了解學(xué)校的歷史文化、學(xué)校的專業(yè)特色、學(xué)校所在城市地理文化等等。學(xué)生報(bào)考也不能憑一腔熱誠(chéng)。
“其次也是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考評(píng)?！睆堫U武說(shuō)，高校本身、高校里的一些名人、高校所在城市也都有相應(yīng)的歷史和文化，“這些并沒有超出學(xué)習(xí)范圍”。像蘇軾的詩(shī)詞等都是最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。
北大作文題最能體現(xiàn)文學(xué)功底
作文題對(duì)考生的基本功底要求越來(lái)越高，特別是基本文學(xué)常識(shí)部分，北大等學(xué)校的聯(lián)考卷在這方面體現(xiàn)得最為明顯。該作文題要求，從“盛唐氣象、少年精神、布衣情懷、建安風(fēng)骨”中任選一詞寫一篇散文。
張頤武對(duì)本報(bào)記者表示，該作文題既考查了學(xué)生的文學(xué)積淀，又切合學(xué)生的進(jìn)取心理?？忌苍S不知道林庚先生的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，但“建安風(fēng)骨、盛唐氣象”是高中生必須掌握的文學(xué)常識(shí)；考生也許不了解林庚先生的人生追求，但“少年精神、布衣情懷”是高中生可以下筆的開放空間。
沈獻(xiàn)章認(rèn)為，任擇一詞，可以談“少年精神”是童心的繼續(xù)、青春的無(wú)邪；可以談“布衣情懷”是匹夫的責(zé)任、赤子的忠心；可以談“建安風(fēng)骨”的慷慨、雄健，可以談“盛唐氣象”的磅礴、渾厚；可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)談“少年精神、布衣情懷”的彌足珍貴，可以結(jié)合詩(shī)歌談“建安風(fēng)骨、盛唐氣象”的至醇大美……
作文盤點(diǎn)·文體
多數(shù)不再要求寫議論文
雖說(shuō)高中階段作文的主要訓(xùn)練力度在議論文寫作上，但是自主招生考試對(duì)文體的要求更為靈活多變。
如浙江大學(xué)、四川大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的考題不限文體，北大的考卷則是要求寫一篇散文，只有南京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)還在堅(jiān)守讓考生寫議論文的陣地。
為了給考生更多自主性，作文試題常常不限文體，而這并不意味著文體不明，而是要選擇自己擅長(zhǎng)的文體或者以最巧妙適宜的文體表達(dá)出自己的思想、情感、態(tài)度。
比如四川大學(xué)的考題，考生明白了這首詩(shī)主要是闡釋了主觀（手指）、客觀條件（琴）的相互依存、對(duì)立統(tǒng)一：或以議論的筆調(diào)談伯樂(lè)和千里馬的關(guān)系，或?qū)懭藬⑹抡勛约旱恼J(rèn)識(shí)，或編寫小說(shuō)突出個(gè)人與環(huán)境的沖突……
還有浙江大學(xué)的考題，面對(duì)兩位領(lǐng)導(dǎo)的“露一小手”，這位博士的面部表情、心理活動(dòng)、未來(lái)表現(xiàn)都能大做文章，但是結(jié)局發(fā)展應(yīng)合情合理，是出人意料而在意料之中，結(jié)尾能夠表明主旨或者融情于景，留給讀者思考的空間。
改寫續(xù)寫難度更大
沈獻(xiàn)章老師指出，如果是對(duì)熱點(diǎn)事件、新潮概念、詩(shī)詞名言發(fā)表看法，自可以用駕輕就熟的議論文體；但是如果碰到改寫、續(xù)寫，就需要斟酌一二。
如東華大學(xué)的小作文是將納蘭性德的《長(zhǎng)相思》改寫成抒情散文。
高中階段抒情散文的閱讀篇目不少，如郁達(dá)夫《故都的秋》就是經(jīng)典名篇，當(dāng)你回憶起“情蘊(yùn)于物，物我交融”就能明白：用飽含深情的筆觸去細(xì)細(xì)描摹納蘭眼中異鄉(xiāng)的“山水”、“風(fēng)雪”，一位夢(mèng)回家園的游子形象自會(huì)躍然紙上。
作文盤點(diǎn)·字?jǐn)?shù)
作文最少只要寫400字
與普通高考不同，高校自主招生作文考試的字?jǐn)?shù)要求明顯降低，北京交通大學(xué)等五校聯(lián)考的作文題，僅僅要求在400字以上，而浙江大學(xué)的作文題明確提出，要在500字以內(nèi)，可見，要求短小精悍是自主招生作文題的一個(gè)亮點(diǎn)。
“字?jǐn)?shù)減少是因?yàn)橐恍└咝５淖灾髡猩荚嚹Ｊ胶推胀荚嚥灰粯?，他們通常幾個(gè)科目放在一定時(shí)間內(nèi)一起考，比如、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文3個(gè)科目統(tǒng)一放在3個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成，這就涉及時(shí)間分配問(wèn)題，導(dǎo)致作文字?jǐn)?shù)相應(yīng)減少?！鄙颢I(xiàn)章說(shuō)。
自主招生考試是考查學(xué)生的綜合能力，其次，也可能是分值因素，作文的分值或許不占有大的比重。
當(dāng)考生已經(jīng)習(xí)慣于800字的考場(chǎng)作文表達(dá)模式，三五百字如何言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)自己的情感、態(tài)度？只有駕馭語(yǔ)言的高手才能闖關(guān)成功。