(記者李琦)昨天，記者在海淀區(qū)中小學(xué)心理健康教育活動周開幕式上了解到，目前北京中小學(xué)生普遍存在個人成長、青春期、學(xué)習(xí)成績等5類“心病”。此外，隨著城市的發(fā)展，外來學(xué)生的增多，中小學(xué)心理健康領(lǐng)域也出現(xiàn)一些新問題。專家建議在學(xué)校建立心理測評機制。
北京師范大學(xué)常務(wù)副校長董奇介紹，目前中小學(xué)生的心理問題主要集中在個人成長問題、青春期問題、學(xué)習(xí)問題、與同伴的溝通問題和與父母的矛盾等5個方面。同時，隨著城市化進程的加快和流動人口的增加，由于區(qū)域內(nèi)教育不均衡引起的新問題也日益凸顯。農(nóng)村學(xué)生如何融入城市，外來學(xué)生如何適應(yīng)差異，如何與同伴交往，城市教師如何教育流動人口子女等都是亟待研究的新問題。
董奇表示，要解決這些心理隱患，目前最需要做的是建立學(xué)生心理測評體系。這個測評體系應(yīng)該全面反映教育質(zhì)量，不僅包括學(xué)習(xí)成績，更不能僅用中考、高考作為衡量學(xué)校水平的標準。學(xué)生的心理健康、身體素質(zhì)等各方面發(fā)展狀況都應(yīng)該納入測評體系。
北京師范大學(xué)常務(wù)副校長董奇介紹，目前中小學(xué)生的心理問題主要集中在個人成長問題、青春期問題、學(xué)習(xí)問題、與同伴的溝通問題和與父母的矛盾等5個方面。同時，隨著城市化進程的加快和流動人口的增加，由于區(qū)域內(nèi)教育不均衡引起的新問題也日益凸顯。農(nóng)村學(xué)生如何融入城市，外來學(xué)生如何適應(yīng)差異，如何與同伴交往，城市教師如何教育流動人口子女等都是亟待研究的新問題。
董奇表示，要解決這些心理隱患，目前最需要做的是建立學(xué)生心理測評體系。這個測評體系應(yīng)該全面反映教育質(zhì)量，不僅包括學(xué)習(xí)成績，更不能僅用中考、高考作為衡量學(xué)校水平的標準。學(xué)生的心理健康、身體素質(zhì)等各方面發(fā)展狀況都應(yīng)該納入測評體系。