專題：
中共中央、國(guó)務(wù)院近日印發(fā)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》(簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》)，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
《綱要》指出，今后高考不再“一考定終身”，將確定多元錄取機(jī)制，包含擇優(yōu)、自主、推薦、定向、破格等五類，力爭(zhēng)不遺漏任何有成才期望和有才華者。
我國(guó)將成立國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組、教育咨詢委員會(huì)、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)，研究制定考試改革方案。
另外，在高校試行設(shè)立總會(huì)計(jì)師職務(wù)，提升經(jīng)費(fèi)使用和資產(chǎn)管理專業(yè)化水平。公辦高等學(xué)?？倳?huì)計(jì)師由政府委派。
十年之后
戰(zhàn)略目標(biāo)：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。
具體目標(biāo)：基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%；高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%；掃除青壯年文盲；繼續(xù)教育參與率大幅提升，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達(dá)到50%；全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平；到2020年，基本實(shí)現(xiàn)市(地)和30萬人口以上、殘疾兒童少年較多的縣(市)都有一所特殊教育學(xué)校。
不擠獨(dú)木橋了
五類錄取方法上大學(xué)
藍(lán)圖：綱要提出，普通高等學(xué)校本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。
對(duì)特長(zhǎng)顯著、符合學(xué)校培養(yǎng)要求的，依據(jù)面試或者測(cè)試結(jié)果自主錄取。
高中階段全面發(fā)展、表現(xiàn)優(yōu)異的，推薦錄取。
符合條件、自愿到國(guó)家需要的行業(yè)、地區(qū)就業(yè)的，簽訂協(xié)議實(shí)行定向錄取。
對(duì)在實(shí)踐崗位上作出突出貢獻(xiàn)或具有特殊才能的人才，建立專門程序，破格錄取。
難點(diǎn)：中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)表示，高考改革要符合社會(huì)發(fā)展速度，例如“推薦錄取”必須建立在整個(gè)社會(huì)誠信基礎(chǔ)之上。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇則建議，清理高考加分政策，保證教育公平。
孩子書包輕了
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)受監(jiān)測(cè)
藍(lán)圖：綱要提出，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度。不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。
難點(diǎn)：中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)指出，學(xué)生“減負(fù)”的關(guān)鍵是要對(duì)學(xué)生的負(fù)擔(dān)正確理解。造成負(fù)擔(dān)的確與目前的考試制度有關(guān)，但也與教學(xué)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大關(guān)系。如果考試和學(xué)習(xí)的知識(shí)需要死記硬背，學(xué)生負(fù)擔(dān)就會(huì)很重。如果學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生就不會(huì)感到負(fù)擔(dān)很重。
沒必要擇校了
沒必要擇校了
不再設(shè)重點(diǎn)校重點(diǎn)班
藍(lán)圖：綱要提出，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展。切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。實(shí)行縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不得設(shè)重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。
難點(diǎn)：央視特約評(píng)論員楊禹指出，擇校難的原因，大家都很清楚。而改革遲遲得不到推動(dòng)，原因是措施過散，下藥溫吞。此前推出的相關(guān)改革措施，往往是按照單線條來進(jìn)行，各項(xiàng)措施彼此之間的關(guān)聯(lián)不夠，沒有形成一個(gè)整體。
中共中央、國(guó)務(wù)院近日印發(fā)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》(簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》)，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
《綱要》指出，今后高考不再“一考定終身”，將確定多元錄取機(jī)制，包含擇優(yōu)、自主、推薦、定向、破格等五類，力爭(zhēng)不遺漏任何有成才期望和有才華者。
我國(guó)將成立國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組、教育咨詢委員會(huì)、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)，研究制定考試改革方案。
另外，在高校試行設(shè)立總會(huì)計(jì)師職務(wù)，提升經(jīng)費(fèi)使用和資產(chǎn)管理專業(yè)化水平。公辦高等學(xué)?？倳?huì)計(jì)師由政府委派。
十年之后
戰(zhàn)略目標(biāo)：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。
具體目標(biāo)：基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%；高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%；掃除青壯年文盲；繼續(xù)教育參與率大幅提升，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達(dá)到50%；全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平；到2020年，基本實(shí)現(xiàn)市(地)和30萬人口以上、殘疾兒童少年較多的縣(市)都有一所特殊教育學(xué)校。
不擠獨(dú)木橋了
五類錄取方法上大學(xué)
藍(lán)圖：綱要提出，普通高等學(xué)校本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。
對(duì)特長(zhǎng)顯著、符合學(xué)校培養(yǎng)要求的，依據(jù)面試或者測(cè)試結(jié)果自主錄取。
高中階段全面發(fā)展、表現(xiàn)優(yōu)異的，推薦錄取。
符合條件、自愿到國(guó)家需要的行業(yè)、地區(qū)就業(yè)的，簽訂協(xié)議實(shí)行定向錄取。
對(duì)在實(shí)踐崗位上作出突出貢獻(xiàn)或具有特殊才能的人才，建立專門程序，破格錄取。
難點(diǎn)：中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)表示，高考改革要符合社會(huì)發(fā)展速度，例如“推薦錄取”必須建立在整個(gè)社會(huì)誠信基礎(chǔ)之上。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇則建議，清理高考加分政策，保證教育公平。
孩子書包輕了
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)受監(jiān)測(cè)
藍(lán)圖：綱要提出，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度。不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。
難點(diǎn)：中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)指出，學(xué)生“減負(fù)”的關(guān)鍵是要對(duì)學(xué)生的負(fù)擔(dān)正確理解。造成負(fù)擔(dān)的確與目前的考試制度有關(guān)，但也與教學(xué)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大關(guān)系。如果考試和學(xué)習(xí)的知識(shí)需要死記硬背，學(xué)生負(fù)擔(dān)就會(huì)很重。如果學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生就不會(huì)感到負(fù)擔(dān)很重。
沒必要擇校了
沒必要擇校了
不再設(shè)重點(diǎn)校重點(diǎn)班
藍(lán)圖：綱要提出，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展。切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。實(shí)行縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不得設(shè)重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。
難點(diǎn)：央視特約評(píng)論員楊禹指出，擇校難的原因，大家都很清楚。而改革遲遲得不到推動(dòng)，原因是措施過散，下藥溫吞。此前推出的相關(guān)改革措施，往往是按照單線條來進(jìn)行，各項(xiàng)措施彼此之間的關(guān)聯(lián)不夠，沒有形成一個(gè)整體。