句子是人們交際的基本的語(yǔ)言單位。要完整地表達(dá)一個(gè)意思，常常需要若干句子有機(jī)結(jié)合在一起。這些句子之間有一定的聯(lián)系，并且按一定的規(guī)律組合。語(yǔ)言表達(dá)“連貫”，就是句子與句子之間的銜接自然、順暢，合乎人們的思維規(guī)律。連貫題不僅高考年年有，就是各地中考也屢屢出現(xiàn)。語(yǔ)言連貫題的考查，不僅檢測(cè)了考生的語(yǔ)言感知能力，而且檢測(cè)了考生的邏輯思維能力、語(yǔ)文表達(dá)能力。
保持語(yǔ)言“連貫”，必須具備三個(gè)條件：首先，各個(gè)句子要圍繞統(tǒng)一的話題，有一個(gè)共同的中心；第二，句子之間要形成清晰的思路，有一個(gè)合理的句序；第三，講求語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)。
我們可以從這三個(gè)條件入手，靈活準(zhǔn)確地解答各類語(yǔ)言連貫題，這主要有六種方法：
1. 話題統(tǒng)一，即上下文的陳述對(duì)象一致。
例：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
雁門(mén)關(guān)在晉北崇山峻嶺中。它雖說(shuō)早已只剩下頹墻斷垣，但雄風(fēng)不減當(dāng)年。……，如血的殘陽(yáng)給它涂上了一抹無(wú)可言狀的朦朧。
A. 晉王李克用墓在關(guān)左的朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；龜裂的古道在關(guān)前向西拐去。
B.關(guān)左，晉王李克用墓在朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；關(guān)前，龜裂的古道向西拐去。
C.晉王李克用墓在關(guān)左的朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；關(guān)前，龜裂的古道向西拐去。
D.關(guān)左，晉王李克用墓在朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；龜裂的古道在關(guān)前向西拐去。
例題簡(jiǎn)析：本題陳述的中心是雁門(mén)關(guān)，只有B項(xiàng)是圍繞這一中心的，所以，選B.
2. 順序合理，即上下文的內(nèi)容符合時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序。
例：以下四句順序如何排列，全段才連貫？（ ）
（l）四周的景色秀麗異常。（2）水里小小的魚(yú)兒，還有頑皮的小蝦兒，在眼前游來(lái)游去。（3）盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。（4）像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。
例題簡(jiǎn)析：將第（2）句移到后，語(yǔ)段按照由遠(yuǎn)及近的順序排列句序。
3. 內(nèi)容銜接，即上下文語(yǔ)言遞接順暢。
例：分別比較下列句子，上下文銜接好的一項(xiàng)是（ ）
①遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。
②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。
③他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
④他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過(guò)去不但沒(méi)干過(guò)，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
例題簡(jiǎn)析：①②句要從話題和陳述對(duì)象上考慮，①句的著眼點(diǎn)是“山頂上”，后半句又以“寶塔”為陳述對(duì)象，前后不一致；②句的前后均以“寶塔”為陳述對(duì)象，前后一致，表述連貫。③④句單從陳述對(duì)象上看，③句似乎更好，但若從語(yǔ)意的順暢度或上下文的緊密與否上考慮，④句中的前半句的賓語(yǔ)作后半句的主語(yǔ)，緊扣“這些活”的話題，語(yǔ)意表達(dá)更為流暢。答案選D.
4. 前后照應(yīng)，即上下文表述的內(nèi)容照應(yīng)。
例：填入下面句子結(jié)尾處的恰當(dāng)?shù)奈木涫牵?）
自從“五四”以來(lái)，翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)人民的迫切要求。
A.這些翻譯作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言
B.翻譯作品日見(jiàn)其多，一方面這些作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展
C.翻譯作品日見(jiàn)其多，這些作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言
D.這些翻譯作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展
例題簡(jiǎn)析：四個(gè)選項(xiàng)都有“這些作品”的內(nèi)容，A、D兩項(xiàng)中的“這些翻譯作品”，承前沒(méi)有具體的指代，B項(xiàng)“一方面……另一方面”是個(gè)語(yǔ)病句，C項(xiàng)在“這些作品”前面加了“翻譯作品日見(jiàn)其增多”，前后有了照應(yīng)，“這些”指代明確。答案選C.
5. 音節(jié)和諧，即上下文的句式整齊。
例：填到橫線上與下文銜接的句子，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）
在我的夢(mèng)里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥籠，____________.夢(mèng)境如此美好，能忍心讓他僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎？
A. 受污染的所有河流重新清波蕩漾
B. 所有受污染的河流重新清波蕩漾
C. 所有河流不再受污染而清波蕩漾
D. 所有清波蕩漾的河流不再受污染
例題簡(jiǎn)析：從橫線前一句的句式和結(jié)構(gòu)看，B項(xiàng)恰當(dāng)。
6. 情調(diào)和諧，即上下文的情境一致。
例：根據(jù)上文選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
____________崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊，枯水季節(jié)，伏在江里的石頭已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。
A. 一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障；
B. 沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削；
C. 在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸；
D. 一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)，山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。
例題簡(jiǎn)析：解答此題要考慮前文所描寫(xiě)的意境特點(diǎn)：崖壁下的荒墳殘碑，瘦水枯石等景物形成了極其凄涼、冷寂、蕭條的氛圍和基調(diào)。A句“被夕陽(yáng)烘成一道五彩的屏障”，C句“閃著不定的光”，D句“閃著透明的羽翼”，則均體現(xiàn)出明朗或歡快的暖色調(diào)，惟有B項(xiàng)寫(xiě)出天氣陰冷，葉落崖瘦，其意象、情調(diào)與下文協(xié)調(diào)。答案B.
總之，不管題型怎么變化，我們解答此類試題時(shí)，首先要綜觀材料，把握材料的中心，弄清材料的陳述對(duì)象；還要掌握語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點(diǎn)等。當(dāng)然，語(yǔ)句的連貫不能只注重語(yǔ)言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。所以我們應(yīng)練好內(nèi)功，以“不變”應(yīng)“萬(wàn)變”，在考試中順利過(guò)關(guān)。
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專項(xiàng)訓(xùn)練：
1. 從下列四個(gè)選項(xiàng)中，選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入句中的橫線處，使之與上文銜接（ ）
公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，中午12時(shí)，＿＿＿＿＿＿＿。
A. 在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)被起獲
B. 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部臟物和臟款也同時(shí)被起獲
C. 犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部臟物和臟款
D. 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部臟物和臟款
2. 填到橫線上與上文一致的項(xiàng)是（ ）
生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫各有所長(zhǎng)，_________.
A. 二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。
B.三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。
C.三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。
D.二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。
3. 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ___________，巍峨挺秀的秦嶺消沒(méi)在濃霧里，田堰層疊的南塬，模糊了，美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。
A. 天氣陰沉，滿天是厚厚的，低低的，灰黃色的濃云。
B. 在夕陽(yáng)的輝映下，滿天彩云飄動(dòng)。
4. 從以下四個(gè)選項(xiàng)中選取一項(xiàng)與上文銜接。（ ）
對(duì)愛(ài)好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？
A. 從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)模?BR> B. 為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答是肯定；
C. 如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能作出錯(cuò)誤的回答；
D. 只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說(shuō)“不可以”。
5. 依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
她，已經(jīng)年過(guò)50，對(duì)于演員年齡是大了些，可是___________
A. 只要聽(tīng)她唱，就會(huì)覺(jué)得她還很年輕。
B. 只要聽(tīng)她唱，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕。
C. 只要看她的外貌，就會(huì)覺(jué)得她還很年輕。
D. 只要看她的外貌，就會(huì)覺(jué)得她還很年輕。
6. 把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。
①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。
②在北坡五花甸草原上，你可以看見(jiàn)新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。
③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒(méi)其間。
④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的平原帶和森林帶。
⑤各種森林鳥(niǎo)類，鳴聲不斷。
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參考答案
1. B 2. D 3. A 4. C 5. A 6. ④②①③⑤
保持語(yǔ)言“連貫”，必須具備三個(gè)條件：首先，各個(gè)句子要圍繞統(tǒng)一的話題，有一個(gè)共同的中心；第二，句子之間要形成清晰的思路，有一個(gè)合理的句序；第三，講求語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)。
我們可以從這三個(gè)條件入手，靈活準(zhǔn)確地解答各類語(yǔ)言連貫題，這主要有六種方法：
1. 話題統(tǒng)一，即上下文的陳述對(duì)象一致。
例：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
雁門(mén)關(guān)在晉北崇山峻嶺中。它雖說(shuō)早已只剩下頹墻斷垣，但雄風(fēng)不減當(dāng)年。……，如血的殘陽(yáng)給它涂上了一抹無(wú)可言狀的朦朧。
A. 晉王李克用墓在關(guān)左的朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；龜裂的古道在關(guān)前向西拐去。
B.關(guān)左，晉王李克用墓在朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；關(guān)前，龜裂的古道向西拐去。
C.晉王李克用墓在關(guān)左的朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；關(guān)前，龜裂的古道向西拐去。
D.關(guān)左，晉王李克用墓在朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；龜裂的古道在關(guān)前向西拐去。
例題簡(jiǎn)析：本題陳述的中心是雁門(mén)關(guān)，只有B項(xiàng)是圍繞這一中心的，所以，選B.
2. 順序合理，即上下文的內(nèi)容符合時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序。
例：以下四句順序如何排列，全段才連貫？（ ）
（l）四周的景色秀麗異常。（2）水里小小的魚(yú)兒，還有頑皮的小蝦兒，在眼前游來(lái)游去。（3）盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。（4）像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。
例題簡(jiǎn)析：將第（2）句移到后，語(yǔ)段按照由遠(yuǎn)及近的順序排列句序。
3. 內(nèi)容銜接，即上下文語(yǔ)言遞接順暢。
例：分別比較下列句子，上下文銜接好的一項(xiàng)是（ ）
①遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。
②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。
③他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
④他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過(guò)去不但沒(méi)干過(guò)，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
例題簡(jiǎn)析：①②句要從話題和陳述對(duì)象上考慮，①句的著眼點(diǎn)是“山頂上”，后半句又以“寶塔”為陳述對(duì)象，前后不一致；②句的前后均以“寶塔”為陳述對(duì)象，前后一致，表述連貫。③④句單從陳述對(duì)象上看，③句似乎更好，但若從語(yǔ)意的順暢度或上下文的緊密與否上考慮，④句中的前半句的賓語(yǔ)作后半句的主語(yǔ)，緊扣“這些活”的話題，語(yǔ)意表達(dá)更為流暢。答案選D.
4. 前后照應(yīng)，即上下文表述的內(nèi)容照應(yīng)。
例：填入下面句子結(jié)尾處的恰當(dāng)?shù)奈木涫牵?）
自從“五四”以來(lái)，翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)人民的迫切要求。
A.這些翻譯作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言
B.翻譯作品日見(jiàn)其多，一方面這些作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展
C.翻譯作品日見(jiàn)其多，這些作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言
D.這些翻譯作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展
例題簡(jiǎn)析：四個(gè)選項(xiàng)都有“這些作品”的內(nèi)容，A、D兩項(xiàng)中的“這些翻譯作品”，承前沒(méi)有具體的指代，B項(xiàng)“一方面……另一方面”是個(gè)語(yǔ)病句，C項(xiàng)在“這些作品”前面加了“翻譯作品日見(jiàn)其增多”，前后有了照應(yīng)，“這些”指代明確。答案選C.
5. 音節(jié)和諧，即上下文的句式整齊。
例：填到橫線上與下文銜接的句子，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）
在我的夢(mèng)里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥籠，____________.夢(mèng)境如此美好，能忍心讓他僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎？
A. 受污染的所有河流重新清波蕩漾
B. 所有受污染的河流重新清波蕩漾
C. 所有河流不再受污染而清波蕩漾
D. 所有清波蕩漾的河流不再受污染
例題簡(jiǎn)析：從橫線前一句的句式和結(jié)構(gòu)看，B項(xiàng)恰當(dāng)。
6. 情調(diào)和諧，即上下文的情境一致。
例：根據(jù)上文選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
____________崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊，枯水季節(jié)，伏在江里的石頭已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。
A. 一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障；
B. 沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削；
C. 在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸；
D. 一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)，山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。
例題簡(jiǎn)析：解答此題要考慮前文所描寫(xiě)的意境特點(diǎn)：崖壁下的荒墳殘碑，瘦水枯石等景物形成了極其凄涼、冷寂、蕭條的氛圍和基調(diào)。A句“被夕陽(yáng)烘成一道五彩的屏障”，C句“閃著不定的光”，D句“閃著透明的羽翼”，則均體現(xiàn)出明朗或歡快的暖色調(diào)，惟有B項(xiàng)寫(xiě)出天氣陰冷，葉落崖瘦，其意象、情調(diào)與下文協(xié)調(diào)。答案B.
總之，不管題型怎么變化，我們解答此類試題時(shí)，首先要綜觀材料，把握材料的中心，弄清材料的陳述對(duì)象；還要掌握語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點(diǎn)等。當(dāng)然，語(yǔ)句的連貫不能只注重語(yǔ)言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。所以我們應(yīng)練好內(nèi)功，以“不變”應(yīng)“萬(wàn)變”，在考試中順利過(guò)關(guān)。
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專項(xiàng)訓(xùn)練：
1. 從下列四個(gè)選項(xiàng)中，選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入句中的橫線處，使之與上文銜接（ ）
公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，中午12時(shí)，＿＿＿＿＿＿＿。
A. 在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)被起獲
B. 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部臟物和臟款也同時(shí)被起獲
C. 犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部臟物和臟款
D. 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部臟物和臟款
2. 填到橫線上與上文一致的項(xiàng)是（ ）
生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫各有所長(zhǎng)，_________.
A. 二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。
B.三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。
C.三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。
D.二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。
3. 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ___________，巍峨挺秀的秦嶺消沒(méi)在濃霧里，田堰層疊的南塬，模糊了，美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。
A. 天氣陰沉，滿天是厚厚的，低低的，灰黃色的濃云。
B. 在夕陽(yáng)的輝映下，滿天彩云飄動(dòng)。
4. 從以下四個(gè)選項(xiàng)中選取一項(xiàng)與上文銜接。（ ）
對(duì)愛(ài)好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？
A. 從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)模?BR> B. 為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答是肯定；
C. 如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能作出錯(cuò)誤的回答；
D. 只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說(shuō)“不可以”。
5. 依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
她，已經(jīng)年過(guò)50，對(duì)于演員年齡是大了些，可是___________
A. 只要聽(tīng)她唱，就會(huì)覺(jué)得她還很年輕。
B. 只要聽(tīng)她唱，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕。
C. 只要看她的外貌，就會(huì)覺(jué)得她還很年輕。
D. 只要看她的外貌，就會(huì)覺(jué)得她還很年輕。
6. 把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。
①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。
②在北坡五花甸草原上，你可以看見(jiàn)新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。
③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒(méi)其間。
④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的平原帶和森林帶。
⑤各種森林鳥(niǎo)類，鳴聲不斷。
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參考答案
1. B 2. D 3. A 4. C 5. A 6. ④②①③⑤