分值：150分 考試時間：150分鐘 考試形式：閉卷
卷首語：親愛的同學們，初中生活已經(jīng)掀開了它美麗的面紗。是苦？是樂？其中滋味惟有我們知曉！青春正值，我們明白初一正是我們?nèi)松髲B的基石。相信同學們能打好基礎，接受挑戰(zhàn)。請同學們認真、規(guī)范答題！老師期待與你一起分享你的學習成果！
一、積累•運用
1.在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句或作家。(14分）
（1）東風不與周郎便， 。（杜牧《 》）
（2） ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
（3）梅須遜雪三分白， 。（盧梅坡《雪梅》）
（4） ，月中霜里斗嬋娟。（ 《霜月》）
（5）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉， 。（冰心《成功的花》）
（6）舟已行矣，而劍不行，求劍若此 ， ？（《刻舟求劍》）
（7）《次北固山下》表現(xiàn)作者思鄉(xiāng)之情的句子是 ， 。
（8）現(xiàn)在正值天高氣爽的秋季，中國古典詩詞中有很多描寫秋天美麗景色的詩句，請你寫出有關的名句（上下句）： ， 。
（9）即將到來的中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，望著那一輪圓月，總讓人思緒萬千，月亮也是文人筆下常見的景物，曾經(jīng)勾起許多詩人、詞人的創(chuàng)作情思，有許多名篇佳作。請你寫出兩句古代詩詞中有關月亮的句子： ， 。
2．下列各句中加點的詞語，使用有誤的一項是（ ）（3分）
A．自今年9月以來，日本在釣魚島問題上所表現(xiàn)出的狹隘認知和低劣手段，讓人覺得不可思議。
B．在日常生活中，如果我們合理運用時間，就會達到事倍功半的效果。
C．近階段，我們要閱讀一本世界名著——《湯姆•索亞歷險記》，因為這樣的好作品對我們的影響是潛移默化的。
D．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一膾炙人口的千古名句，折射出的是中國知識分子以天下為己任的博大胸襟。
3．下列各句中，表意明確沒有語病的一項是（ ）（3分）
A．2012年4月2日，連云港市民航開通了直飛西安的航班。這一航線的開辟，意味著從我市到西安的航行時間比原來縮短了一倍。
B．母親節(jié)，她瞞著媽媽和爸爸買了一大束康乃馨，準備以此作為禮物，給母親一份驚喜。
C．4月22日，中國礦業(yè)聯(lián)合會在連云港市東海縣組織召開了“全國地熱（溫泉）尾水回灌與棄水處理應用技術研討會”，以 期解決當前我國地熱水位快速下降的問題。
D．伴隨3D版《泰坦尼克號》在全國公映，讓國民在享受視覺盛宴、重溫美好劇情的同時，也深深地糾結(jié)于國產(chǎn)影視作品的質(zhì)量問題。
4．閱讀下面一段文字，完成題目。（8分）
中華經(jīng)典詩文是個廣mào( )、深suì( )、xuàn( )麗多彩的世界。這里，有“落霞與孤鶩齊飛”的嫻靜空遠，有“亂石穿空，驚濤拍岸”的恢洪壯闊。她如甘霖滋潤著荒蕪的心田， 。 走進這個世界，我們能陶治高尚的情操 ,詩化多彩的生活。同學們在誦讀中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中傳成華夏文明。歷時兩個月的連云港市“中學生中華經(jīng)典詩文群體朗誦”大賽，把連云港市的振興閱讀活動推向了一個高潮。
（1）根據(jù)拼音在括號里寫出相應的漢字。（3分）
（2）畫波浪線的句子中各有一個錯別字，請找出并改正。（3分）
（3）請仿照畫線的句子，根據(jù)文意，在橫線上續(xù)寫一句話。（2分）
5．語文實踐活動。（8分）
華僑 雙語學校七（1）班擬開展以“我愛文學”為主題的實踐活動，要求
分小組編輯“小小文學手抄報”。請你幫其中某小組完成以下任務。
（1）試給本報取一個富有文學韻味、充滿詩意的名字。（2分）
（2）某小組己經(jīng)設計了“我與名著”“名家簡介”兩個欄目，請你再幫該組設計兩個欄目。（2分）
（3）本報某板面急需兩條有關讀書的名言名句，請你提供兩條。（2分）
①
②
(4)假如你是該班的一位學生,請你根據(jù)自己的讀書體驗，在活動課上向同學們推薦一本好書，并說說你推薦的理由。(2分)
二、理解•感悟
（一）閱讀下面一首宋詞，完成6—7題。（6分）
浣溪沙 蘇軾
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
6.用生動形象的語言描繪上闋展現(xiàn)的畫面。（2分）
7.分析下闋體現(xiàn)了作者什么性格以及告訴我們什么道理。（4分）
（二）閱讀文言文《幼時記趣》，完成8—11題。（18分）
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞 空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
8．給加點字注音。(2分)
① 鶴唳云端（ ） ② 凹者為壑（ ）
9．選出下列各句中的“之”用法或詞義與其它三項不同的一項（ ）。(2分)
A、故時有物外之趣 B、觀之正濃 C、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 D、昂首觀之
10．解釋下列加點的字。（4分）
（1）必細察其紋理（ ） （2）私擬作群鶴舞空（ ）
（3）徐噴以煙（ ） （4）怡然自得（ ）
11．翻譯下列句子。(4分)
①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。
譯句：
②以土礫凸者為邱，凹者為壑。
譯句：
12．課文寫了許多有趣的事情，請依次概括三件在下面橫線上。（3分）
① ② ③
13．說說作者幼時為什么“時有物外之趣”？ (3分)
（三）閱讀下面的文章，完成14—18題。（17分）
孩子和書
（1）這小鎮(zhèn)只有一家書店。這書店只有她一個賣書的。
（2）她賣了多少書？怎樣忙過來的？沒有人說得清。人們只知道，書架上的書越來越豐富，進出書店的人換了一撥又一撥，她的額頭和眼角也已漸漸刻上細細的皺紋?？伤且浑p眸子卻依然如秋日潭水般清明。幾十年來，人們從她那傳神的眸子中讀出的滿是善良、真誠。正因為這樣，那些趕集的老婆婆們不買書也會走進店來，歇乏，拉家常，向她討水喝。有時，她們也會大把大把地掏出鮮棗、紅果，強留在柜面上。
（3）一天，小書店里來了一位年輕人。
（4）“您要買書？”“不，看看，先看看……”年輕人禮貌地說，“請您取一下那本書?！彼赶蚰潜狙b幀精莢、雅致的詩集——《孩子和書》。
（5）“您看過這本書嗎？”他撫摸著手中的詩 集，問。
（6）她赧然了：“沒有……”真的，她賣過的書很多，但讀過的書太少。實在是因為太忙了。她常常只能翻一翻新進的書：看看封面、內(nèi)容提要、插圖、定價。這是為了向客人介紹、推薦。讓顧客買了不合適的書，她覺得對不起人家，尤其是那些農(nóng)家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬幣是從媽媽的鹽錢里一點一點摳來的。
（7）“您，認識我嗎？”年輕人突然問道。
（8）她愣住了，仔細地觀察他，希望能記起來。可是，回憶里只是一片空白。他笑了。“您真好，”說著，他放下手中的詩集，從包里取出一本書，遞到她面前，“這是我送給您的?！彼Ｈ?，甚至有點不知所措——為什么送我書？
（9）見她不接，他就把那書放在柜面上，凝視著她，“您還記得十五年前的一個偷書的孩子嗎？”他頓了一下，似乎為了喚起她的記憶，“ 他偷了您的書……您沒有罵他……還給了他兩塊點心，是白皮的，一杯水，放了糖……”
（10）年輕人的話使她漸漸記起了一件往事。十五六年前，正值“文化*”時期，她店里許多捆書被貼上了封條，放在了角落里。 有一天，她聽到一陣“窸窸窣窣”的響聲，走過 去，啊!一個孩子，蓬頭垢面，一臉汗珠，正從一捆書里掏出一本匆匆往懷里塞。她咳嗽了一聲。于是看到一雙慌張中帶著倔強的眼睛……她沒有訓他，送了那本書給他，好像是《牛虻》。孩子被感動了，哭著告訴說，父母都死了，他無依無靠，可是愛讀書……她聽了，愛憐地為他擦去汗珠，又挑了幾本書送給他，還給了他一點錢和食物…………為了這件事，她后來也吃了點苦頭……十幾年過去了，她已漸漸淡忘。難道眼前的他就是當年的那個孩子？
（11）當她回過神來，那年輕人不知什么時候走了，柜面上只有他留下的那本書。她驚訝地發(fā)現(xiàn)，那是同樣的一本詩集：《孩子和書》。
?。?2）扉頁上，有幾行秀氣的字：
阿姨：
這本書贈給您——我寫的——個關于您，我、書的故事。
我，是一個詩人了。但，沒有您，就只是一個偷書的孩子。
也許您早已忘記我了，那正是您的崇高。
偷書，愛書，寫書的人
×年×月×日
（13）天哪，他是詩人！這詩人 就是當年的孩子！
（14）“我要買書?！敝赡鄣穆曇魪墓衩嫦聜鱽?，驚醒 了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥著硬幣，另一只手指著一本小人書?！班?，又一個孩子。”她急忙招呼這位小客人，心想，興許這個孩子將來也會成為詩人的，至少能成為有文化、有學識的人。
（15）門外傳來一陣孩子的喧鬧——放學了，她又要忙起來了，可是她心里很高興，也很欣慰……
14.從下列詞語中選擇恰當?shù)囊豁棧钊说冢?3）段的橫線。（2分）（ ）
A儼然 B依然 C竟然 D當然
15.第（2）段中說，“幾十年來，人們從她那傳神的眸子中讀出的滿是善良、真誠。”用簡潔的語言概括她的“善良、真誠”在全文中的表現(xiàn)：
（1）熱情招呼不買書的顧客；（2） ；（3） ；（4） （6分）
16.如果將第（9）段畫線內(nèi)容改為“他偷了您的書，您不僅沒有罵他，還給了他點心和水”，兩者相比，表達效果有什么不同？請說說理由。（2分）
17.聯(lián)系全文，第（10）段中“她心里很高興，也很欣慰”的原因是
（2分
18.十五年后，年輕人重返書店。請就他這一感恩之舉談談你的看法。（80字左右）（4分）
（四）閱讀下面的文章，完成18—21題。（14分）
母親的目光
⑴做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳脯，飽滿茁壯的腿，眉宇間不可言說的可愛神情……看著看著，我常常覺得，單是為了這么一看，女人就不能錯過做母親的機會。
⑵忽然又想，自己這么小的時候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧？然而愉樂的童年又是懵懂的，在這種目光里我也沒有被看醒，所以也不曾記得。對這種目光開始有感受是在漸漸長大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時節(jié)。
⑶ 一天，我正在里間午睡，還沒睡穩(wěn)，聽到母親走進來，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過了一會兒，忽然靜了。可她分明又沒有出去。我們兩個 的呼吸聲交替著，如樹葉的微嘆，我莫名地覺得緊張起來，十分不自在。等了一會兒，還沒有聽到她的聲響，便睜開眼。我看見，母親站在離床一步遠的地方，正默默地看著我。
⑷“媽，怎么了？”我很納悶。
⑸“不怎么。”她說。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。
⑹ 后來，這種情形又重復了。我就有些不耐煩地說：“媽，你老是這么看我干嗎？”母親仿佛犯了錯似的，一句話也沒有說。
⑺以后，她再也沒有這么看過我，或者說，是她再也沒有讓我發(fā)現(xiàn)她這么看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時候，她已經(jīng)病逝了。
⑻ 再也不會有人這么看著我了。我知道，這是天空對白云的目光， 這是礁石對海浪的目光，這是河床對小魚的目光。這種目光，只屬于母親。
⑼ 孩子在我的目光里，笑出聲來。我的目光給他帶來了美夢了嗎？我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做？是用笑的甜美來撫慰她的疲憊和勞累？是用淚的晶瑩來詮釋自己的呼應和感懷？還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情？
⑽ 有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。我知道，這種假設對我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設的提醒呢？如果，你還有幸擁有母親；如果，你淺眠時的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬不要像我當年一樣無知和愚蠢。請你安然假寐，一定不要打擾母親。
⑾你會知道。這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。
18. 第⑦段畫線部分前后 兩句在表意上有什么不同，談談你的理解。 （2分）
19.品味第⑧段文字，回答問題。（4分）
①這段文字把母親比做 、 、 ，突出了母親目光的 。
②“再也不會有人這么看著我了”，這句話表達了作者怎樣的思想情感？（2分）
20、后一段，“你會知道，這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。”如何理解這句話的含義？（3分）
21、作者是在做了母親之后才體悟到當年母親目光中的愛撫和溫暖的。而當她懂得了母愛的時候，她卻永遠失去了母親。這就是生活。所以作者感嘆：“有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。”讀完這篇文章，你有什么感悟？簡要談談。（3分）
三、表達•交流
22. 以“成長的 ”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。（60分）
要求：①在題目的橫線上填上恰當?shù)脑~語（如快樂、細節(jié)、浪花），使題目完整。
②要有感而發(fā)，說真話、抒真情。
③要有具體細致的情節(jié)。
④文中涉及真實人名或班級請用“××”代替。
⑤卷面整潔，書寫工整。
卷首語：親愛的同學們，初中生活已經(jīng)掀開了它美麗的面紗。是苦？是樂？其中滋味惟有我們知曉！青春正值，我們明白初一正是我們?nèi)松髲B的基石。相信同學們能打好基礎，接受挑戰(zhàn)。請同學們認真、規(guī)范答題！老師期待與你一起分享你的學習成果！
一、積累•運用
1.在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句或作家。(14分）
（1）東風不與周郎便， 。（杜牧《 》）
（2） ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
（3）梅須遜雪三分白， 。（盧梅坡《雪梅》）
（4） ，月中霜里斗嬋娟。（ 《霜月》）
（5）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉， 。（冰心《成功的花》）
（6）舟已行矣，而劍不行，求劍若此 ， ？（《刻舟求劍》）
（7）《次北固山下》表現(xiàn)作者思鄉(xiāng)之情的句子是 ， 。
（8）現(xiàn)在正值天高氣爽的秋季，中國古典詩詞中有很多描寫秋天美麗景色的詩句，請你寫出有關的名句（上下句）： ， 。
（9）即將到來的中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，望著那一輪圓月，總讓人思緒萬千，月亮也是文人筆下常見的景物，曾經(jīng)勾起許多詩人、詞人的創(chuàng)作情思，有許多名篇佳作。請你寫出兩句古代詩詞中有關月亮的句子： ， 。
2．下列各句中加點的詞語，使用有誤的一項是（ ）（3分）
A．自今年9月以來，日本在釣魚島問題上所表現(xiàn)出的狹隘認知和低劣手段，讓人覺得不可思議。
B．在日常生活中，如果我們合理運用時間，就會達到事倍功半的效果。
C．近階段，我們要閱讀一本世界名著——《湯姆•索亞歷險記》，因為這樣的好作品對我們的影響是潛移默化的。
D．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一膾炙人口的千古名句，折射出的是中國知識分子以天下為己任的博大胸襟。
3．下列各句中，表意明確沒有語病的一項是（ ）（3分）
A．2012年4月2日，連云港市民航開通了直飛西安的航班。這一航線的開辟，意味著從我市到西安的航行時間比原來縮短了一倍。
B．母親節(jié)，她瞞著媽媽和爸爸買了一大束康乃馨，準備以此作為禮物，給母親一份驚喜。
C．4月22日，中國礦業(yè)聯(lián)合會在連云港市東海縣組織召開了“全國地熱（溫泉）尾水回灌與棄水處理應用技術研討會”，以 期解決當前我國地熱水位快速下降的問題。
D．伴隨3D版《泰坦尼克號》在全國公映，讓國民在享受視覺盛宴、重溫美好劇情的同時，也深深地糾結(jié)于國產(chǎn)影視作品的質(zhì)量問題。
4．閱讀下面一段文字，完成題目。（8分）
中華經(jīng)典詩文是個廣mào( )、深suì( )、xuàn( )麗多彩的世界。這里，有“落霞與孤鶩齊飛”的嫻靜空遠，有“亂石穿空，驚濤拍岸”的恢洪壯闊。她如甘霖滋潤著荒蕪的心田， 。 走進這個世界，我們能陶治高尚的情操 ,詩化多彩的生活。同學們在誦讀中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中傳成華夏文明。歷時兩個月的連云港市“中學生中華經(jīng)典詩文群體朗誦”大賽，把連云港市的振興閱讀活動推向了一個高潮。
（1）根據(jù)拼音在括號里寫出相應的漢字。（3分）
（2）畫波浪線的句子中各有一個錯別字，請找出并改正。（3分）
（3）請仿照畫線的句子，根據(jù)文意，在橫線上續(xù)寫一句話。（2分）
5．語文實踐活動。（8分）
華僑 雙語學校七（1）班擬開展以“我愛文學”為主題的實踐活動，要求
分小組編輯“小小文學手抄報”。請你幫其中某小組完成以下任務。
（1）試給本報取一個富有文學韻味、充滿詩意的名字。（2分）
（2）某小組己經(jīng)設計了“我與名著”“名家簡介”兩個欄目，請你再幫該組設計兩個欄目。（2分）
（3）本報某板面急需兩條有關讀書的名言名句，請你提供兩條。（2分）
①
②
(4)假如你是該班的一位學生,請你根據(jù)自己的讀書體驗，在活動課上向同學們推薦一本好書，并說說你推薦的理由。(2分)
二、理解•感悟
（一）閱讀下面一首宋詞，完成6—7題。（6分）
浣溪沙 蘇軾
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
6.用生動形象的語言描繪上闋展現(xiàn)的畫面。（2分）
7.分析下闋體現(xiàn)了作者什么性格以及告訴我們什么道理。（4分）
（二）閱讀文言文《幼時記趣》，完成8—11題。（18分）
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞 空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
8．給加點字注音。(2分)
① 鶴唳云端（ ） ② 凹者為壑（ ）
9．選出下列各句中的“之”用法或詞義與其它三項不同的一項（ ）。(2分)
A、故時有物外之趣 B、觀之正濃 C、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 D、昂首觀之
10．解釋下列加點的字。（4分）
（1）必細察其紋理（ ） （2）私擬作群鶴舞空（ ）
（3）徐噴以煙（ ） （4）怡然自得（ ）
11．翻譯下列句子。(4分)
①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。
譯句：
②以土礫凸者為邱，凹者為壑。
譯句：
12．課文寫了許多有趣的事情，請依次概括三件在下面橫線上。（3分）
① ② ③
13．說說作者幼時為什么“時有物外之趣”？ (3分)
（三）閱讀下面的文章，完成14—18題。（17分）
孩子和書
（1）這小鎮(zhèn)只有一家書店。這書店只有她一個賣書的。
（2）她賣了多少書？怎樣忙過來的？沒有人說得清。人們只知道，書架上的書越來越豐富，進出書店的人換了一撥又一撥，她的額頭和眼角也已漸漸刻上細細的皺紋?？伤且浑p眸子卻依然如秋日潭水般清明。幾十年來，人們從她那傳神的眸子中讀出的滿是善良、真誠。正因為這樣，那些趕集的老婆婆們不買書也會走進店來，歇乏，拉家常，向她討水喝。有時，她們也會大把大把地掏出鮮棗、紅果，強留在柜面上。
（3）一天，小書店里來了一位年輕人。
（4）“您要買書？”“不，看看，先看看……”年輕人禮貌地說，“請您取一下那本書?！彼赶蚰潜狙b幀精莢、雅致的詩集——《孩子和書》。
（5）“您看過這本書嗎？”他撫摸著手中的詩 集，問。
（6）她赧然了：“沒有……”真的，她賣過的書很多，但讀過的書太少。實在是因為太忙了。她常常只能翻一翻新進的書：看看封面、內(nèi)容提要、插圖、定價。這是為了向客人介紹、推薦。讓顧客買了不合適的書，她覺得對不起人家，尤其是那些農(nóng)家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬幣是從媽媽的鹽錢里一點一點摳來的。
（7）“您，認識我嗎？”年輕人突然問道。
（8）她愣住了，仔細地觀察他，希望能記起來。可是，回憶里只是一片空白。他笑了。“您真好，”說著，他放下手中的詩集，從包里取出一本書，遞到她面前，“這是我送給您的?！彼Ｈ?，甚至有點不知所措——為什么送我書？
（9）見她不接，他就把那書放在柜面上，凝視著她，“您還記得十五年前的一個偷書的孩子嗎？”他頓了一下，似乎為了喚起她的記憶，“ 他偷了您的書……您沒有罵他……還給了他兩塊點心，是白皮的，一杯水，放了糖……”
（10）年輕人的話使她漸漸記起了一件往事。十五六年前，正值“文化*”時期，她店里許多捆書被貼上了封條，放在了角落里。 有一天，她聽到一陣“窸窸窣窣”的響聲，走過 去，啊!一個孩子，蓬頭垢面，一臉汗珠，正從一捆書里掏出一本匆匆往懷里塞。她咳嗽了一聲。于是看到一雙慌張中帶著倔強的眼睛……她沒有訓他，送了那本書給他，好像是《牛虻》。孩子被感動了，哭著告訴說，父母都死了，他無依無靠，可是愛讀書……她聽了，愛憐地為他擦去汗珠，又挑了幾本書送給他，還給了他一點錢和食物…………為了這件事，她后來也吃了點苦頭……十幾年過去了，她已漸漸淡忘。難道眼前的他就是當年的那個孩子？
（11）當她回過神來，那年輕人不知什么時候走了，柜面上只有他留下的那本書。她驚訝地發(fā)現(xiàn)，那是同樣的一本詩集：《孩子和書》。
?。?2）扉頁上，有幾行秀氣的字：
阿姨：
這本書贈給您——我寫的——個關于您，我、書的故事。
我，是一個詩人了。但，沒有您，就只是一個偷書的孩子。
也許您早已忘記我了，那正是您的崇高。
偷書，愛書，寫書的人
×年×月×日
（13）天哪，他是詩人！這詩人 就是當年的孩子！
（14）“我要買書?！敝赡鄣穆曇魪墓衩嫦聜鱽?，驚醒 了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥著硬幣，另一只手指著一本小人書?！班?，又一個孩子。”她急忙招呼這位小客人，心想，興許這個孩子將來也會成為詩人的，至少能成為有文化、有學識的人。
（15）門外傳來一陣孩子的喧鬧——放學了，她又要忙起來了，可是她心里很高興，也很欣慰……
14.從下列詞語中選擇恰當?shù)囊豁棧钊说冢?3）段的橫線。（2分）（ ）
A儼然 B依然 C竟然 D當然
15.第（2）段中說，“幾十年來，人們從她那傳神的眸子中讀出的滿是善良、真誠。”用簡潔的語言概括她的“善良、真誠”在全文中的表現(xiàn)：
（1）熱情招呼不買書的顧客；（2） ；（3） ；（4） （6分）
16.如果將第（9）段畫線內(nèi)容改為“他偷了您的書，您不僅沒有罵他，還給了他點心和水”，兩者相比，表達效果有什么不同？請說說理由。（2分）
17.聯(lián)系全文，第（10）段中“她心里很高興，也很欣慰”的原因是
（2分
18.十五年后，年輕人重返書店。請就他這一感恩之舉談談你的看法。（80字左右）（4分）
（四）閱讀下面的文章，完成18—21題。（14分）
母親的目光
⑴做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳脯，飽滿茁壯的腿，眉宇間不可言說的可愛神情……看著看著，我常常覺得，單是為了這么一看，女人就不能錯過做母親的機會。
⑵忽然又想，自己這么小的時候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧？然而愉樂的童年又是懵懂的，在這種目光里我也沒有被看醒，所以也不曾記得。對這種目光開始有感受是在漸漸長大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時節(jié)。
⑶ 一天，我正在里間午睡，還沒睡穩(wěn)，聽到母親走進來，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過了一會兒，忽然靜了。可她分明又沒有出去。我們兩個 的呼吸聲交替著，如樹葉的微嘆，我莫名地覺得緊張起來，十分不自在。等了一會兒，還沒有聽到她的聲響，便睜開眼。我看見，母親站在離床一步遠的地方，正默默地看著我。
⑷“媽，怎么了？”我很納悶。
⑸“不怎么。”她說。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。
⑹ 后來，這種情形又重復了。我就有些不耐煩地說：“媽，你老是這么看我干嗎？”母親仿佛犯了錯似的，一句話也沒有說。
⑺以后，她再也沒有這么看過我，或者說，是她再也沒有讓我發(fā)現(xiàn)她這么看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時候，她已經(jīng)病逝了。
⑻ 再也不會有人這么看著我了。我知道，這是天空對白云的目光， 這是礁石對海浪的目光，這是河床對小魚的目光。這種目光，只屬于母親。
⑼ 孩子在我的目光里，笑出聲來。我的目光給他帶來了美夢了嗎？我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做？是用笑的甜美來撫慰她的疲憊和勞累？是用淚的晶瑩來詮釋自己的呼應和感懷？還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情？
⑽ 有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。我知道，這種假設對我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設的提醒呢？如果，你還有幸擁有母親；如果，你淺眠時的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬不要像我當年一樣無知和愚蠢。請你安然假寐，一定不要打擾母親。
⑾你會知道。這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。
18. 第⑦段畫線部分前后 兩句在表意上有什么不同，談談你的理解。 （2分）
19.品味第⑧段文字，回答問題。（4分）
①這段文字把母親比做 、 、 ，突出了母親目光的 。
②“再也不會有人這么看著我了”，這句話表達了作者怎樣的思想情感？（2分）
20、后一段，“你會知道，這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。”如何理解這句話的含義？（3分）
21、作者是在做了母親之后才體悟到當年母親目光中的愛撫和溫暖的。而當她懂得了母愛的時候，她卻永遠失去了母親。這就是生活。所以作者感嘆：“有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。”讀完這篇文章，你有什么感悟？簡要談談。（3分）
三、表達•交流
22. 以“成長的 ”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。（60分）
要求：①在題目的橫線上填上恰當?shù)脑~語（如快樂、細節(jié)、浪花），使題目完整。
②要有感而發(fā)，說真話、抒真情。
③要有具體細致的情節(jié)。
④文中涉及真實人名或班級請用“××”代替。
⑤卷面整潔，書寫工整。