第二節(jié) 智力與能力
一、智力
1. 概念X1：智力是一般的心理能力、是個(gè)體從事心智活動的要素。
2. 基本的智力維度(8個(gè))Y1
基本的智力維度
維度
定義
范例
言語能力
理解、使用口頭和書面語言的能力
教師、律師、領(lǐng)導(dǎo)
數(shù)學(xué)能力
解決數(shù)學(xué)問題，對數(shù)學(xué)關(guān)系的理解和掌握的能力
投資商、工程師
推理能力
理解解決問題的原則并解決問題的能力
治療師、設(shè)計(jì)師、咨詢師
演繹能力
通過對事實(shí)的觀察或評估得出適合的結(jié)論的能力
科研人員（2008年單選）
關(guān)系類比能力
（2007年單選）
理解兩個(gè)事物之間的聯(lián)系，并將其運(yùn)用于其他事物間的關(guān)系和情景中的能力
人類學(xué)家考察文化和儀式之間的關(guān)系
記憶力
保持和回憶陳述或句子的能力
學(xué)習(xí)外語
空間認(rèn)知能力
（2008年單選）
判斷物體的位置和排列，以及當(dāng)物體的空間位置變化時(shí)，可以想出物體形狀的能力
室內(nèi)裝潢師、藝術(shù)家
知覺能力
辨認(rèn)視覺上的模式和發(fā)現(xiàn)模式內(nèi)以及模式間關(guān)系的能力
攝影師
3. 不同性質(zhì)的工作對不同智力維度的要求不同(2005年多選)。
4. 例行性、常規(guī)性很強(qiáng)的工作，其工作績效與智力水平的高低沒有很大的關(guān)系。
二、智力結(jié)構(gòu)的基本理論Z1 Z2 Z3 Z4
關(guān)于智力結(jié)構(gòu)的理論有很多，比較有代表性的理論有：
1. 斯皮爾曼Z1：認(rèn)為人的智力結(jié)構(gòu)可分為(2005年多選)
(1)一般智力因素(g因素)
(2)特殊智力因素(s因素)
(3)任何工作完成：g因素 + 某種s因素
2. 瑟斯頓Z2
(1)智力分解：各種原始的能力
(2)7種因素作為原始能力：詞的理解、詞的流暢性、計(jì)數(shù)、空間知覺、記憶、知覺速度、推理。
3. 吉爾福特Z3：確定了智力的三個(gè)維度，構(gòu)成一個(gè)智力的立體三維結(jié)構(gòu)模型。
(1)智力操作的方式(如記憶、認(rèn)知等)
(2)內(nèi)容(如語義、行為等)
(3)產(chǎn)品(如關(guān)系、門類等)
4. 加德納Z4
(1)觀點(diǎn)：認(rèn)為智力不是一元的而是多元的(2005年多選)
(2)8種智力：邏輯——數(shù)學(xué)、語言、自然主義、音樂、空間、身體運(yùn)動、社交、自知。
三、軀體能力
1. 軀體能力構(gòu)成X2
(1)精力
(2)體力
(3)肢體靈活性
(4)軀體平衡性
2. 軀體能力的9項(xiàng)基本的能力Z5
(1)持續(xù)或重復(fù)發(fā)動肌肉力量的動態(tài)體能
(2)軀干力量
(3)對抗外力的靜態(tài)體能
(4)爆發(fā)力
(5)伸展軀體與肌肉的能力
(6)重復(fù)而迅速扭曲軀體的能力
(7)軀體各部位協(xié)調(diào)的能力
(8)平衡能力
(9)長時(shí)間啟用體力的能力(即精力)
2. 對軀體能力的要求
對軀體能力的要求與所從事工作的技術(shù)含量有關(guān)，越是不需要技術(shù)或越是機(jī)械性的工作，越需要軀體能力，不同的工作在體能上有不同的需求。
四、能力與工作的匹配
1. 員工的能力結(jié)構(gòu)和水平與工作績效有直接聯(lián)系，不同的工作要求員工具有不同的能力。
2. 組織實(shí)踐中，能力常常是提職和晉級的依據(jù)之一。
五、能力與知識技能的區(qū)別(2007年多選)X3
知識和技能這兩概念和能力有關(guān)但又有所不同。
1. 知識：是概括化的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)(2005年單選)
2. 技能：是概括化的行為模式
3. 能力：是概括的心理特征
4. 辨析：能力發(fā)展到一定程度時(shí)就會定型;知識和技能可以不斷積累。
一、智力
1. 概念X1：智力是一般的心理能力、是個(gè)體從事心智活動的要素。
2. 基本的智力維度(8個(gè))Y1
基本的智力維度
維度
定義
范例
言語能力
理解、使用口頭和書面語言的能力
教師、律師、領(lǐng)導(dǎo)
數(shù)學(xué)能力
解決數(shù)學(xué)問題，對數(shù)學(xué)關(guān)系的理解和掌握的能力
投資商、工程師
推理能力
理解解決問題的原則并解決問題的能力
治療師、設(shè)計(jì)師、咨詢師
演繹能力
通過對事實(shí)的觀察或評估得出適合的結(jié)論的能力
科研人員（2008年單選）
關(guān)系類比能力
（2007年單選）
理解兩個(gè)事物之間的聯(lián)系，并將其運(yùn)用于其他事物間的關(guān)系和情景中的能力
人類學(xué)家考察文化和儀式之間的關(guān)系
記憶力
保持和回憶陳述或句子的能力
學(xué)習(xí)外語
空間認(rèn)知能力
（2008年單選）
判斷物體的位置和排列，以及當(dāng)物體的空間位置變化時(shí)，可以想出物體形狀的能力
室內(nèi)裝潢師、藝術(shù)家
知覺能力
辨認(rèn)視覺上的模式和發(fā)現(xiàn)模式內(nèi)以及模式間關(guān)系的能力
攝影師
3. 不同性質(zhì)的工作對不同智力維度的要求不同(2005年多選)。
4. 例行性、常規(guī)性很強(qiáng)的工作，其工作績效與智力水平的高低沒有很大的關(guān)系。
二、智力結(jié)構(gòu)的基本理論Z1 Z2 Z3 Z4
關(guān)于智力結(jié)構(gòu)的理論有很多，比較有代表性的理論有：
1. 斯皮爾曼Z1：認(rèn)為人的智力結(jié)構(gòu)可分為(2005年多選)
(1)一般智力因素(g因素)
(2)特殊智力因素(s因素)
(3)任何工作完成：g因素 + 某種s因素
2. 瑟斯頓Z2
(1)智力分解：各種原始的能力
(2)7種因素作為原始能力：詞的理解、詞的流暢性、計(jì)數(shù)、空間知覺、記憶、知覺速度、推理。
3. 吉爾福特Z3：確定了智力的三個(gè)維度，構(gòu)成一個(gè)智力的立體三維結(jié)構(gòu)模型。
(1)智力操作的方式(如記憶、認(rèn)知等)
(2)內(nèi)容(如語義、行為等)
(3)產(chǎn)品(如關(guān)系、門類等)
4. 加德納Z4
(1)觀點(diǎn)：認(rèn)為智力不是一元的而是多元的(2005年多選)
(2)8種智力：邏輯——數(shù)學(xué)、語言、自然主義、音樂、空間、身體運(yùn)動、社交、自知。
三、軀體能力
1. 軀體能力構(gòu)成X2
(1)精力
(2)體力
(3)肢體靈活性
(4)軀體平衡性
2. 軀體能力的9項(xiàng)基本的能力Z5
(1)持續(xù)或重復(fù)發(fā)動肌肉力量的動態(tài)體能
(2)軀干力量
(3)對抗外力的靜態(tài)體能
(4)爆發(fā)力
(5)伸展軀體與肌肉的能力
(6)重復(fù)而迅速扭曲軀體的能力
(7)軀體各部位協(xié)調(diào)的能力
(8)平衡能力
(9)長時(shí)間啟用體力的能力(即精力)
2. 對軀體能力的要求
對軀體能力的要求與所從事工作的技術(shù)含量有關(guān)，越是不需要技術(shù)或越是機(jī)械性的工作，越需要軀體能力，不同的工作在體能上有不同的需求。
四、能力與工作的匹配
1. 員工的能力結(jié)構(gòu)和水平與工作績效有直接聯(lián)系，不同的工作要求員工具有不同的能力。
2. 組織實(shí)踐中，能力常常是提職和晉級的依據(jù)之一。
五、能力與知識技能的區(qū)別(2007年多選)X3
知識和技能這兩概念和能力有關(guān)但又有所不同。
1. 知識：是概括化的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)(2005年單選)
2. 技能：是概括化的行為模式
3. 能力：是概括的心理特征
4. 辨析：能力發(fā)展到一定程度時(shí)就會定型;知識和技能可以不斷積累。