是她？
桌上赫然躺著一封信，署名為小美。
腦中倏地閃過(guò)一個(gè)女孩的身影，有些模糊。心中，不由一緊。扭頭看看同桌，信顯然是他幫我?guī)蟻?lái)的。他的臉上帶著一種高深莫測(cè)的表情，也許是我看錯(cuò)了。我勉強(qiáng)笑笑，若無(wú)其事地把信扔進(jìn)抽屜。緊接著，上課鈴響了。
這是上晚自習(xí)，窗外正下著秋雨。1999年的秋天，我考上這所重點(diǎn)高中已經(jīng)兩個(gè)月了。我全然無(wú)心聽(tīng)講，思緒飄向窗外：雨，很細(xì)，滑落到梧桐葉上，無(wú)聲無(wú)息。有路燈的地方，雨織成了一張時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的網(wǎng)……
我第接她上學(xué)的時(shí)候，也下著這樣的雨。初中時(shí)，我們?cè)谝粋€(gè)班。我倆上學(xué)并不同路，但我執(zhí)意要去接她，因?yàn)椤苊?。那天，天色有些陰，我們就這么肩并肩地走著，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，互相保持著禮貌的距離。其實(shí)，我很想打破這凝固的空氣。但是，我臉很燙，喉頭發(fā)干，嗯呀了幾聲，硬是張不了嘴。就在這尷尬的時(shí)候，下雨了。她沒(méi)帶傘，我有。不顧她的拒絕，我硬是用傘遮住了她頭上的雨滴。那是1999年年初的一天，清晨的路上，沒(méi)有什么人。幸好如此。否則，我倆決不會(huì)共用一把傘。距離拉近了，我們聽(tīng)得到對(duì)方急促的呼吸聲。傘，很“公平”地完全偏向她一邊。自然，我淋濕了，可我卻很快樂(lè)，因?yàn)榈叫：笏囊痪洌褐x謝你。
這樣，我們就熟悉起來(lái)。校園里時(shí)?？梢钥吹轿覀兊纳碛?。我猜：這算不上“早戀”，因?yàn)?999年的學(xué)習(xí)是緊張的。我們不過(guò)是一同上學(xué)，一同放學(xué)。有時(shí)，兩人聊聊天罷了。我的成績(jī)?cè)诎嗌蠑?shù)一數(shù)二，她的成績(jī)?cè)诎嗌弦矓?shù)一數(shù)二——不過(guò)，是倒著數(shù)。數(shù)學(xué)考試，一向頭名交卷的我，為了幫她，居然后才交卷。這樣，同學(xué)們之中自然有議論。管他呢，走自己的路，讓別人去說(shuō)吧……
上高中后，很多人給我來(lái)過(guò)信，惟獨(dú)沒(méi)有她。她到哪所學(xué)校去了？我也不知道。中考之后，我們沒(méi)再聯(lián)系，我很有些失望。
回家后，我打開(kāi)信，上面回顧了一些往事，后互勉學(xué)習(xí)進(jìn)步。是她寫的，不過(guò)味很淡，很干，沒(méi)有回信地址，這顯然是不愿讓我回信。
我很難過(guò)。
窗外的雨下大了。刷刷的雨聲，鏗鏘而深沉，包圍著沮喪的我。很奇怪，原以為我會(huì)睡不著，偏偏我卻睡得很好。夢(mèng)中，也沒(méi)有她。信，像一粒石子，在我平靜的心湖中擊起一串串漣漪。待漣漪悄悄散去，心湖又恢復(fù)了平靜。
默誦著開(kāi)學(xué)第一天，高中班主任送我們的八個(gè)字：平情處世，刻意為文。三天后的化學(xué)考試，我又得到了146分的高分，全班第三。
當(dāng)天下午，在學(xué)校的花壇邊，我的同桌兼死黨告訴我：信不是她寫的，是他串通一個(gè)初中和我同班的女生（現(xiàn)在又和我一所高中）寫的。他說(shuō)：“我怕老兄你影響成績(jī)，出此下策?？茨愠煽?jī)還這么好，我放心了。”我心中暗罵一句，混蛋，把自己當(dāng)救世主呢！——不過(guò)，我真的要感謝他。我舒出一口氣，又不由望見(jiàn)了梧桐。
校園里的梧桐，經(jīng)歷了一個(gè)浮躁的春夏，現(xiàn)在終于安靜下來(lái)了。前天一陣斜風(fēng)細(xì)雨，打落了許多葉子。落葉，就像落下的夢(mèng)。
我拾起一片：橙黃色的，真美。上面記載了1999年的故事。落了，不必傷心。因?yàn)閬?lái)年早春，樹(shù)上就會(huì)掛滿一串串梧桐樹(shù)成熟的種子。
但我藏好了這片葉子。畢竟，她代表難忘的1999年。
桌上赫然躺著一封信，署名為小美。
腦中倏地閃過(guò)一個(gè)女孩的身影，有些模糊。心中，不由一緊。扭頭看看同桌，信顯然是他幫我?guī)蟻?lái)的。他的臉上帶著一種高深莫測(cè)的表情，也許是我看錯(cuò)了。我勉強(qiáng)笑笑，若無(wú)其事地把信扔進(jìn)抽屜。緊接著，上課鈴響了。
這是上晚自習(xí)，窗外正下著秋雨。1999年的秋天，我考上這所重點(diǎn)高中已經(jīng)兩個(gè)月了。我全然無(wú)心聽(tīng)講，思緒飄向窗外：雨，很細(xì)，滑落到梧桐葉上，無(wú)聲無(wú)息。有路燈的地方，雨織成了一張時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的網(wǎng)……
我第接她上學(xué)的時(shí)候，也下著這樣的雨。初中時(shí)，我們?cè)谝粋€(gè)班。我倆上學(xué)并不同路，但我執(zhí)意要去接她，因?yàn)椤苊?。那天，天色有些陰，我們就這么肩并肩地走著，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，互相保持著禮貌的距離。其實(shí)，我很想打破這凝固的空氣。但是，我臉很燙，喉頭發(fā)干，嗯呀了幾聲，硬是張不了嘴。就在這尷尬的時(shí)候，下雨了。她沒(méi)帶傘，我有。不顧她的拒絕，我硬是用傘遮住了她頭上的雨滴。那是1999年年初的一天，清晨的路上，沒(méi)有什么人。幸好如此。否則，我倆決不會(huì)共用一把傘。距離拉近了，我們聽(tīng)得到對(duì)方急促的呼吸聲。傘，很“公平”地完全偏向她一邊。自然，我淋濕了，可我卻很快樂(lè)，因?yàn)榈叫：笏囊痪洌褐x謝你。
這樣，我們就熟悉起來(lái)。校園里時(shí)?？梢钥吹轿覀兊纳碛?。我猜：這算不上“早戀”，因?yàn)?999年的學(xué)習(xí)是緊張的。我們不過(guò)是一同上學(xué)，一同放學(xué)。有時(shí)，兩人聊聊天罷了。我的成績(jī)?cè)诎嗌蠑?shù)一數(shù)二，她的成績(jī)?cè)诎嗌弦矓?shù)一數(shù)二——不過(guò)，是倒著數(shù)。數(shù)學(xué)考試，一向頭名交卷的我，為了幫她，居然后才交卷。這樣，同學(xué)們之中自然有議論。管他呢，走自己的路，讓別人去說(shuō)吧……
上高中后，很多人給我來(lái)過(guò)信，惟獨(dú)沒(méi)有她。她到哪所學(xué)校去了？我也不知道。中考之后，我們沒(méi)再聯(lián)系，我很有些失望。
回家后，我打開(kāi)信，上面回顧了一些往事，后互勉學(xué)習(xí)進(jìn)步。是她寫的，不過(guò)味很淡，很干，沒(méi)有回信地址，這顯然是不愿讓我回信。
我很難過(guò)。
窗外的雨下大了。刷刷的雨聲，鏗鏘而深沉，包圍著沮喪的我。很奇怪，原以為我會(huì)睡不著，偏偏我卻睡得很好。夢(mèng)中，也沒(méi)有她。信，像一粒石子，在我平靜的心湖中擊起一串串漣漪。待漣漪悄悄散去，心湖又恢復(fù)了平靜。
默誦著開(kāi)學(xué)第一天，高中班主任送我們的八個(gè)字：平情處世，刻意為文。三天后的化學(xué)考試，我又得到了146分的高分，全班第三。
當(dāng)天下午，在學(xué)校的花壇邊，我的同桌兼死黨告訴我：信不是她寫的，是他串通一個(gè)初中和我同班的女生（現(xiàn)在又和我一所高中）寫的。他說(shuō)：“我怕老兄你影響成績(jī)，出此下策?？茨愠煽?jī)還這么好，我放心了。”我心中暗罵一句，混蛋，把自己當(dāng)救世主呢！——不過(guò)，我真的要感謝他。我舒出一口氣，又不由望見(jiàn)了梧桐。
校園里的梧桐，經(jīng)歷了一個(gè)浮躁的春夏，現(xiàn)在終于安靜下來(lái)了。前天一陣斜風(fēng)細(xì)雨，打落了許多葉子。落葉，就像落下的夢(mèng)。
我拾起一片：橙黃色的，真美。上面記載了1999年的故事。落了，不必傷心。因?yàn)閬?lái)年早春，樹(shù)上就會(huì)掛滿一串串梧桐樹(shù)成熟的種子。
但我藏好了這片葉子。畢竟，她代表難忘的1999年。