“新清華學(xué)堂”于百年校慶期間落成。本報記者范繼文攝 本報訊 昨天，作為清華大學(xué)百年校慶重點活動之一，2011大學(xué)校長全球峰會在清華召開。本次大會以“全球社會經(jīng)濟發(fā)展與高等教育”為主題，探討全球化背景下各國高校面臨的歷史責(zé)任、時代使命和現(xiàn)實挑戰(zhàn)。來自近40個國家和地區(qū)的130余所大學(xué)校長齊聚清華，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|作大會主旨演講時表示，中國政府將擴大互派留學(xué)生的規(guī)模，努力成為亞洲大的留學(xué)目的地國家。
大學(xué)要以人才培養(yǎng)為根本
在昨天論壇的主旨發(fā)言上，劉延?xùn)|以一名清華畢業(yè)生的身份，回到母校歡迎來自各國的大學(xué)校長。
劉延?xùn)|強調(diào)，大學(xué)要以人才培養(yǎng)為根本，把握人才成長規(guī)律，改革人才培養(yǎng)模式和評價制度，不斷提高教育質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)時代要求和社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。要以科學(xué)研究為支撐，推動教學(xué)與科研良性互動，大力開展自然科學(xué)、人文社會科學(xué)、工程與技術(shù)科學(xué)研究，促進基礎(chǔ)理論創(chuàng)新和技術(shù)瓶頸突破。要以服務(wù)社會為方向，主動深刻地融入社會，構(gòu)建與科研院所和行業(yè)企業(yè)相互開放、緊密合作的格局，為培育新興產(chǎn)業(yè)、推動區(qū)域發(fā)展、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會發(fā)揮更大作用。要以校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)為引導(dǎo)，倡導(dǎo)獨立思考、實事求是的品格，弘揚志存高遠(yuǎn)、淡泊名利的精神，加強科研誠信和學(xué)術(shù)道德建設(shè)，讓大學(xué)真正成為秉承人文精神、科學(xué)精神的綠色凈土，成為引領(lǐng)社會風(fēng)尚的先鋒。要以國際交流合作為橋梁，開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流合作，相互學(xué)習(xí)借鑒，分享優(yōu)質(zhì)資源，積極投身跨文化交流，促進人類多樣文明和諧共生。
中國孩子缺創(chuàng)新動手能力
對于今后中國大學(xué)的發(fā)展，劉延?xùn)|提出五大方面。首先，她明確人才培養(yǎng)才是大學(xué)的立身之本；大學(xué)應(yīng)把主要的資源和精力凝聚到人才培養(yǎng)上，把握人才成長規(guī)律，運用科學(xué)合理的方法，讓學(xué)生全面而有個性地發(fā)展；大學(xué)走出的學(xué)生不僅要有專業(yè)的深度，還要有知識的廣度；不僅要有學(xué)習(xí)知識的能力，還要有運用知識解決實際問題的能力；不僅要有自我發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，而且還要具有團隊精神，以更好地適應(yīng)社會。
劉延?xùn)|指出，中國學(xué)生的優(yōu)勢是基礎(chǔ)知識扎實，勤奮好學(xué)，但也存在著創(chuàng)新能
力和動手能力不足的問題。她認(rèn)為應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，著力提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。“我們將加強社會實踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去了解社會、了解基層。我們將培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和創(chuàng)造性思維，培育他們的廣闊視野和世界胸懷?！?BR> 政府將擴互派留學(xué)生規(guī)模
劉延?xùn)|指出，大學(xué)應(yīng)該始終以國際交流合作為橋梁。中國把對外開放作為基本國策，將開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流合作，鼓勵境內(nèi)外大學(xué)相互學(xué)習(xí)借鑒先進的教育理念和經(jīng)驗，共同分享優(yōu)質(zhì)的資源。將促進國際高水平大學(xué)的合作與共建，探索合作培養(yǎng)人才的新模式，開展教師互派、學(xué)生互換、學(xué)風(fēng)互認(rèn)和學(xué)位互授聯(lián)授。中國大學(xué)還將與更多的大學(xué)一起行動起來，利用信息網(wǎng)絡(luò)來促進優(yōu)質(zhì)課程資源跨國界的交流，為各國的青年學(xué)子搭建多樣化、可選擇的教育平臺，將鼓勵大學(xué)之間聯(lián)合攻關(guān)和共享學(xué)術(shù)成果。
中國政府將擴大互派留學(xué)生的規(guī)模，正在通過“留學(xué)中國計劃”，美國“四年十萬人計劃”，和東盟“雙十萬計劃”等，努力成為亞洲大的留學(xué)目的地國家，還將增加政府獎學(xué)金的數(shù)量，為來華留學(xué)提供高質(zhì)量的教育和更好的服務(wù)。
>>校長聲音顧秉林
全球師生交流是體制改革突破口
清華校長顧秉林介紹，在過去的100年里，清華培養(yǎng)了17萬學(xué)生，中國科學(xué)院和中國工程院院士中超過1/5出自他們，曾經(jīng)和現(xiàn)在的250位中國大學(xué)校長和超過400位省部級以上的公共部門領(lǐng)導(dǎo)是清華的校友。
他表示，由于中西方組織機構(gòu)和管理的差別，對國際合作形成障礙，“這些障礙有的是過去在高等教育體系中留下的產(chǎn)物，也有的是多年形成的組織慣性。”由于體制障礙不可能一夜之間消除，顧秉林表示，清華的做法是先從全球教師和學(xué)生交流入手，在這方面受的體制約束較少，逐漸地過渡到更多地推動科研合作及教育合作項目，如聯(lián)合學(xué)位，并在此過程中逐漸消除合作障礙。
如今清華與世界上超過200所大學(xué)簽署了建立伙伴關(guān)系的諒解備忘錄。與大約50家跨國公司建立了聯(lián)合研究機構(gòu)，本科生有1/3擁有在清華學(xué)習(xí)期間海外交流訪問的經(jīng)驗。清華的留學(xué)生來自超過100個國家，占清華學(xué)生的比例已經(jīng)達到了約5%。
綜合本報記者周逸梅新華社報道
大學(xué)要以人才培養(yǎng)為根本
在昨天論壇的主旨發(fā)言上，劉延?xùn)|以一名清華畢業(yè)生的身份，回到母校歡迎來自各國的大學(xué)校長。
劉延?xùn)|強調(diào)，大學(xué)要以人才培養(yǎng)為根本，把握人才成長規(guī)律，改革人才培養(yǎng)模式和評價制度，不斷提高教育質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)時代要求和社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。要以科學(xué)研究為支撐，推動教學(xué)與科研良性互動，大力開展自然科學(xué)、人文社會科學(xué)、工程與技術(shù)科學(xué)研究，促進基礎(chǔ)理論創(chuàng)新和技術(shù)瓶頸突破。要以服務(wù)社會為方向，主動深刻地融入社會，構(gòu)建與科研院所和行業(yè)企業(yè)相互開放、緊密合作的格局，為培育新興產(chǎn)業(yè)、推動區(qū)域發(fā)展、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會發(fā)揮更大作用。要以校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)為引導(dǎo)，倡導(dǎo)獨立思考、實事求是的品格，弘揚志存高遠(yuǎn)、淡泊名利的精神，加強科研誠信和學(xué)術(shù)道德建設(shè)，讓大學(xué)真正成為秉承人文精神、科學(xué)精神的綠色凈土，成為引領(lǐng)社會風(fēng)尚的先鋒。要以國際交流合作為橋梁，開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流合作，相互學(xué)習(xí)借鑒，分享優(yōu)質(zhì)資源，積極投身跨文化交流，促進人類多樣文明和諧共生。
中國孩子缺創(chuàng)新動手能力
對于今后中國大學(xué)的發(fā)展，劉延?xùn)|提出五大方面。首先，她明確人才培養(yǎng)才是大學(xué)的立身之本；大學(xué)應(yīng)把主要的資源和精力凝聚到人才培養(yǎng)上，把握人才成長規(guī)律，運用科學(xué)合理的方法，讓學(xué)生全面而有個性地發(fā)展；大學(xué)走出的學(xué)生不僅要有專業(yè)的深度，還要有知識的廣度；不僅要有學(xué)習(xí)知識的能力，還要有運用知識解決實際問題的能力；不僅要有自我發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，而且還要具有團隊精神，以更好地適應(yīng)社會。
劉延?xùn)|指出，中國學(xué)生的優(yōu)勢是基礎(chǔ)知識扎實，勤奮好學(xué)，但也存在著創(chuàng)新能
力和動手能力不足的問題。她認(rèn)為應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，著力提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。“我們將加強社會實踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去了解社會、了解基層。我們將培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和創(chuàng)造性思維，培育他們的廣闊視野和世界胸懷?！?BR> 政府將擴互派留學(xué)生規(guī)模
劉延?xùn)|指出，大學(xué)應(yīng)該始終以國際交流合作為橋梁。中國把對外開放作為基本國策，將開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流合作，鼓勵境內(nèi)外大學(xué)相互學(xué)習(xí)借鑒先進的教育理念和經(jīng)驗，共同分享優(yōu)質(zhì)的資源。將促進國際高水平大學(xué)的合作與共建，探索合作培養(yǎng)人才的新模式，開展教師互派、學(xué)生互換、學(xué)風(fēng)互認(rèn)和學(xué)位互授聯(lián)授。中國大學(xué)還將與更多的大學(xué)一起行動起來，利用信息網(wǎng)絡(luò)來促進優(yōu)質(zhì)課程資源跨國界的交流，為各國的青年學(xué)子搭建多樣化、可選擇的教育平臺，將鼓勵大學(xué)之間聯(lián)合攻關(guān)和共享學(xué)術(shù)成果。
中國政府將擴大互派留學(xué)生的規(guī)模，正在通過“留學(xué)中國計劃”，美國“四年十萬人計劃”，和東盟“雙十萬計劃”等，努力成為亞洲大的留學(xué)目的地國家，還將增加政府獎學(xué)金的數(shù)量，為來華留學(xué)提供高質(zhì)量的教育和更好的服務(wù)。
>>校長聲音顧秉林
全球師生交流是體制改革突破口
清華校長顧秉林介紹，在過去的100年里，清華培養(yǎng)了17萬學(xué)生，中國科學(xué)院和中國工程院院士中超過1/5出自他們，曾經(jīng)和現(xiàn)在的250位中國大學(xué)校長和超過400位省部級以上的公共部門領(lǐng)導(dǎo)是清華的校友。
他表示，由于中西方組織機構(gòu)和管理的差別，對國際合作形成障礙，“這些障礙有的是過去在高等教育體系中留下的產(chǎn)物，也有的是多年形成的組織慣性。”由于體制障礙不可能一夜之間消除，顧秉林表示，清華的做法是先從全球教師和學(xué)生交流入手，在這方面受的體制約束較少，逐漸地過渡到更多地推動科研合作及教育合作項目，如聯(lián)合學(xué)位，并在此過程中逐漸消除合作障礙。
如今清華與世界上超過200所大學(xué)簽署了建立伙伴關(guān)系的諒解備忘錄。與大約50家跨國公司建立了聯(lián)合研究機構(gòu)，本科生有1/3擁有在清華學(xué)習(xí)期間海外交流訪問的經(jīng)驗。清華的留學(xué)生來自超過100個國家，占清華學(xué)生的比例已經(jīng)達到了約5%。
綜合本報記者周逸梅新華社報道