楚天都市報(bào)訊 本報(bào)記者羅欣 “虎媽”式的嚴(yán)苛和“貓爸”式的民主，武漢的家長(zhǎng)們選擇的是哪種教育方式？昨日，記者在武昌區(qū)武珞路中學(xué)、洪山區(qū)武漢英格實(shí)驗(yàn)中學(xué)，對(duì)200名初中生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)半數(shù)以上學(xué)生認(rèn)為自己的父母是“貓爸”式家長(zhǎng)，對(duì)“虎媽”式教育方式非常抵觸?！盎尅?，一位生在美國(guó)、長(zhǎng)在美國(guó)的華裔女性，其嚴(yán)苛的教女方式被戴上“傳統(tǒng)中國(guó)式教育”的帽子；“貓爸”，一位土生土長(zhǎng)的上海男士，被認(rèn)為是貫徹了現(xiàn)代教育思想、實(shí)施快樂(lè)教育的成功者。“虎媽”和“貓爸”，是時(shí)下熱的家長(zhǎng)類(lèi)型“PK”。
“虎媽”愛(ài)問(wèn)“作業(yè)做完了沒(méi)有”
今年1月，“虎媽”蔡美兒與其所著的《虎媽?xiě)?zhàn)歌》，轟動(dòng)了美國(guó)教育界。她用充滿(mǎn)了耳光、辱罵和超負(fù)荷練習(xí)的嚴(yán)格家庭教育方法，如不準(zhǔn)留在學(xué)校玩、不準(zhǔn)看電視或玩電腦游戲、每門(mén)功課至少得到A等，教出了兩名優(yōu)秀的女兒——一個(gè)14歲把鋼琴?gòu)椀绞澜缫魳?lè)圣殿，一個(gè)12歲當(dāng)上耶魯青年管弦樂(lè)團(tuán)首席小提琴手。
緊接著，上海的“貓爸”常智韜又登場(chǎng)了。教出“哈佛女兒”的他，認(rèn)為教育也可以很溫柔，他的女兒常帥堅(jiān)持跳舞12年，經(jīng)常因演出而翹課，卻能年年獲得獎(jiǎng)學(xué)金，去年被哈佛大學(xué)錄取。
你的家長(zhǎng)是像“虎媽”還是像“貓爸”？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，被調(diào)查的200名初中生中，30%選擇了“虎媽”，61%選擇了“貓爸”，其他同學(xué)選擇“兩者皆有”。
武珞路中學(xué)一名男生說(shuō)：“我晚上要是沒(méi)做完作業(yè)，即使時(shí)間再晚，媽媽也不會(huì)讓我睡覺(jué)?！辈糠謱W(xué)生還抱怨“天天被逼培優(yōu)”。武漢英格實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孫一鵬則說(shuō)，他的爸爸媽媽“很民主”，讓他根據(jù)自己的興趣來(lái)學(xué)習(xí)、發(fā)展。
在“家長(zhǎng)問(wèn)你多的問(wèn)題”選項(xiàng)中，凡是選擇了家長(zhǎng)像“虎媽”的同學(xué)，都把答案投給了“作業(yè)做完了嗎”，也有部分“貓爸”式的家長(zhǎng)愛(ài)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。僅32%的學(xué)生回答父母常問(wèn)“你在學(xué)校快樂(lè)嗎”。15%的學(xué)生在調(diào)查中表示：“父母急功近利的教育方式，讓我喘不過(guò)氣，與父母矛盾較大?！薄啊尅降膰?yán)苛與應(yīng)試教育有關(guān)。在我們的傳統(tǒng)家教中，常常覺(jué)得‘棒打’才有效果，家長(zhǎng)們普遍忽視對(duì)孩子的精神和心理關(guān)懷。”積玉橋?qū)W校校長(zhǎng)祝正洲分析。
六成學(xué)生希望家長(zhǎng)“嚴(yán)寬并濟(jì)”
盡管六成學(xué)生認(rèn)為自己的父母是“貓爸”式的，沒(méi)有“虎媽”那么可怕，但他們更希望家長(zhǎng)能結(jié)合兩種方式，對(duì)自己進(jìn)行“嚴(yán)寬并濟(jì)”的教育。
在“你希望家長(zhǎng)對(duì)你采取哪種教育方式”問(wèn)題中，58%的學(xué)生選擇“二者結(jié)合”，40%選擇“貓爸”式，僅2%希望是“虎媽”式。
武漢英格實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)學(xué)生黃妍說(shuō)，初中生自律性有限，“只要不是苛刻地責(zé)罵，父母平時(shí)多提醒、多管一下孩子，比完全放任好。如果爸爸媽媽‘虎’一點(diǎn)，我做事也更能持之以恒?！?BR> “我也認(rèn)為家庭教育應(yīng)該嚴(yán)寬并濟(jì)?！痹撔０四昙?jí)學(xué)生黃琪的媽媽談到了自己的親身經(jīng)歷，“孩子讀小學(xué)時(shí)，我奉行的是‘虎媽’式教育，有孩子的作業(yè)做得很不整齊、錯(cuò)誤百出，我干脆把她的作業(yè)本撕了，讓她重新做，直到凌晨?jī)牲c(diǎn)才睡覺(jué)。從此以后，她的作業(yè)都完成得比較好，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但初中后，孩子的學(xué)習(xí)壓力比較大，也開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，如果管得過(guò)嚴(yán)，容易激發(fā)她的逆反心理，于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)她，批評(píng)得少了?！?BR> 武漢英格實(shí)驗(yàn)中學(xué)盧建飛老師認(rèn)為，家長(zhǎng)教育子女要掌握火候和度，一味的“軟”容易變成溺愛(ài)，一味的“硬”容易“傷仲永”。“懲罰和贊賞都是很有必要的。家長(zhǎng)要成為孩子的朋友，讓她樂(lè)意對(duì)你敞開(kāi)心扉。只有了解孩子在想什么，才好教育?！彼f(shuō)。
“虎媽”現(xiàn)象折射出“父教缺位”
值得注意的是，在回答“在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，誰(shuí)承擔(dān)了更多的教育責(zé)任”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，38%的學(xué)生選擇了“母親”，49%的學(xué)生表示“父母均擔(dān)”，僅10%的學(xué)生選擇“父親”，另有3%的學(xué)生選擇其他?！艾F(xiàn)代社會(huì)里，男性一般比較忙，孩子的教育責(zé)任更多由母親承擔(dān)。女性管孩子大都比較細(xì)致，要求也比較嚴(yán)格?！蔽溏舐分袑W(xué)政教主任漆紅斌分析，“虎媽”現(xiàn)象也折射出“父教缺位”，“很多媽媽對(duì)孩子百般照顧，如果可能，甚至想代替孩子做好一切——‘你只管好好學(xué)習(xí)，其他的事情都不用管。’這樣，就單一地對(duì)孩子的成績(jī)要求高，容易忽視孩子其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)。家庭教育中，需要唱‘黑臉’的母親，更需要唱‘紅臉’的父親，在媽媽們嚴(yán)格要求的同時(shí)，爸爸們的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，對(duì)培養(yǎng)孩子們樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗、自信的性格能起到重要作用。在人格發(fā)展、未來(lái)志向等方面，父親對(duì)孩子的影響大于母親。”
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
無(wú)論“虎”“貓”適合好
華中師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)杜時(shí)忠教授認(rèn)為，家庭教育很特殊，受到父母素質(zhì)、家庭環(huán)境、孩子潛能等因素的影響，“‘虎媽’和‘貓爸’沒(méi)有孰優(yōu)孰劣，適合的才是好的?！?BR> 他表示，好的教育方式是順應(yīng)孩子天性，讓孩子成為“他自己”，而根本就是要讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)?！凹议L(zhǎng)一定要了解孩子，多和孩子交流，看孩子是什么樣的特性，適合做什么，對(duì)哪些東西感興趣，然后采取針對(duì)性的教育方式?！彼f(shuō)，教育要因人而異、因材施教，家長(zhǎng)不能將家庭教育模式化，更不能依據(jù)教育結(jié)果來(lái)反推教育方式是否正確。
專(zhuān)家提醒
成功個(gè)案不是“育兒寶典”
武漢市教科院家庭教育專(zhuān)家陳紅梅說(shuō)，由于部分書(shū)商和媒體的炒作，“虎媽”和“貓爸”都被“妖魔化”，有點(diǎn)夸大其詞和斷章取義，“‘虎媽’蔡美兒也有困惑和妥協(xié)，并不是一味嚴(yán)厲。比如說(shuō)，在遭到小女兒的強(qiáng)烈反抗后，她同意小女兒辭去首席小提琴手的職務(wù)，改打自己喜歡的網(wǎng)球；她還同意大女兒與朋友約會(huì)。”“從以前的哈佛女孩、郎朗到現(xiàn)在‘虎媽’、‘貓爸’，家長(zhǎng)們都很追捧，可以看出家長(zhǎng)們是焦慮的?！标惣t梅提醒，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把一些暫時(shí)看來(lái)很成功的家教個(gè)案，看成“育兒寶典”，“把它們當(dāng)成記錄個(gè)人育兒經(jīng)歷的普通成長(zhǎng)故事來(lái)讀一讀，倒是可以的。孩子們的個(gè)性千差萬(wàn)別，沒(méi)有一種‘萬(wàn)能培養(yǎng)模式’，也沒(méi)有所謂‘好’的教育方式?！?BR>
“虎媽”愛(ài)問(wèn)“作業(yè)做完了沒(méi)有”
今年1月，“虎媽”蔡美兒與其所著的《虎媽?xiě)?zhàn)歌》，轟動(dòng)了美國(guó)教育界。她用充滿(mǎn)了耳光、辱罵和超負(fù)荷練習(xí)的嚴(yán)格家庭教育方法，如不準(zhǔn)留在學(xué)校玩、不準(zhǔn)看電視或玩電腦游戲、每門(mén)功課至少得到A等，教出了兩名優(yōu)秀的女兒——一個(gè)14歲把鋼琴?gòu)椀绞澜缫魳?lè)圣殿，一個(gè)12歲當(dāng)上耶魯青年管弦樂(lè)團(tuán)首席小提琴手。
緊接著，上海的“貓爸”常智韜又登場(chǎng)了。教出“哈佛女兒”的他，認(rèn)為教育也可以很溫柔，他的女兒常帥堅(jiān)持跳舞12年，經(jīng)常因演出而翹課，卻能年年獲得獎(jiǎng)學(xué)金，去年被哈佛大學(xué)錄取。
你的家長(zhǎng)是像“虎媽”還是像“貓爸”？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，被調(diào)查的200名初中生中，30%選擇了“虎媽”，61%選擇了“貓爸”，其他同學(xué)選擇“兩者皆有”。
武珞路中學(xué)一名男生說(shuō)：“我晚上要是沒(méi)做完作業(yè)，即使時(shí)間再晚，媽媽也不會(huì)讓我睡覺(jué)?！辈糠謱W(xué)生還抱怨“天天被逼培優(yōu)”。武漢英格實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孫一鵬則說(shuō)，他的爸爸媽媽“很民主”，讓他根據(jù)自己的興趣來(lái)學(xué)習(xí)、發(fā)展。
在“家長(zhǎng)問(wèn)你多的問(wèn)題”選項(xiàng)中，凡是選擇了家長(zhǎng)像“虎媽”的同學(xué)，都把答案投給了“作業(yè)做完了嗎”，也有部分“貓爸”式的家長(zhǎng)愛(ài)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。僅32%的學(xué)生回答父母常問(wèn)“你在學(xué)校快樂(lè)嗎”。15%的學(xué)生在調(diào)查中表示：“父母急功近利的教育方式，讓我喘不過(guò)氣，與父母矛盾較大?！薄啊尅降膰?yán)苛與應(yīng)試教育有關(guān)。在我們的傳統(tǒng)家教中，常常覺(jué)得‘棒打’才有效果，家長(zhǎng)們普遍忽視對(duì)孩子的精神和心理關(guān)懷。”積玉橋?qū)W校校長(zhǎng)祝正洲分析。
六成學(xué)生希望家長(zhǎng)“嚴(yán)寬并濟(jì)”
盡管六成學(xué)生認(rèn)為自己的父母是“貓爸”式的，沒(méi)有“虎媽”那么可怕，但他們更希望家長(zhǎng)能結(jié)合兩種方式，對(duì)自己進(jìn)行“嚴(yán)寬并濟(jì)”的教育。
在“你希望家長(zhǎng)對(duì)你采取哪種教育方式”問(wèn)題中，58%的學(xué)生選擇“二者結(jié)合”，40%選擇“貓爸”式，僅2%希望是“虎媽”式。
武漢英格實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)學(xué)生黃妍說(shuō)，初中生自律性有限，“只要不是苛刻地責(zé)罵，父母平時(shí)多提醒、多管一下孩子，比完全放任好。如果爸爸媽媽‘虎’一點(diǎn)，我做事也更能持之以恒?！?BR> “我也認(rèn)為家庭教育應(yīng)該嚴(yán)寬并濟(jì)?！痹撔０四昙?jí)學(xué)生黃琪的媽媽談到了自己的親身經(jīng)歷，“孩子讀小學(xué)時(shí)，我奉行的是‘虎媽’式教育，有孩子的作業(yè)做得很不整齊、錯(cuò)誤百出，我干脆把她的作業(yè)本撕了，讓她重新做，直到凌晨?jī)牲c(diǎn)才睡覺(jué)。從此以后，她的作業(yè)都完成得比較好，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但初中后，孩子的學(xué)習(xí)壓力比較大，也開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，如果管得過(guò)嚴(yán)，容易激發(fā)她的逆反心理，于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)她，批評(píng)得少了?！?BR> 武漢英格實(shí)驗(yàn)中學(xué)盧建飛老師認(rèn)為，家長(zhǎng)教育子女要掌握火候和度，一味的“軟”容易變成溺愛(ài)，一味的“硬”容易“傷仲永”。“懲罰和贊賞都是很有必要的。家長(zhǎng)要成為孩子的朋友，讓她樂(lè)意對(duì)你敞開(kāi)心扉。只有了解孩子在想什么，才好教育?！彼f(shuō)。
“虎媽”現(xiàn)象折射出“父教缺位”
值得注意的是，在回答“在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，誰(shuí)承擔(dān)了更多的教育責(zé)任”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，38%的學(xué)生選擇了“母親”，49%的學(xué)生表示“父母均擔(dān)”，僅10%的學(xué)生選擇“父親”，另有3%的學(xué)生選擇其他?！艾F(xiàn)代社會(huì)里，男性一般比較忙，孩子的教育責(zé)任更多由母親承擔(dān)。女性管孩子大都比較細(xì)致，要求也比較嚴(yán)格?！蔽溏舐分袑W(xué)政教主任漆紅斌分析，“虎媽”現(xiàn)象也折射出“父教缺位”，“很多媽媽對(duì)孩子百般照顧，如果可能，甚至想代替孩子做好一切——‘你只管好好學(xué)習(xí)，其他的事情都不用管。’這樣，就單一地對(duì)孩子的成績(jī)要求高，容易忽視孩子其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)。家庭教育中，需要唱‘黑臉’的母親，更需要唱‘紅臉’的父親，在媽媽們嚴(yán)格要求的同時(shí)，爸爸們的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，對(duì)培養(yǎng)孩子們樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗、自信的性格能起到重要作用。在人格發(fā)展、未來(lái)志向等方面，父親對(duì)孩子的影響大于母親。”
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
無(wú)論“虎”“貓”適合好
華中師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)杜時(shí)忠教授認(rèn)為，家庭教育很特殊，受到父母素質(zhì)、家庭環(huán)境、孩子潛能等因素的影響，“‘虎媽’和‘貓爸’沒(méi)有孰優(yōu)孰劣，適合的才是好的?！?BR> 他表示，好的教育方式是順應(yīng)孩子天性，讓孩子成為“他自己”，而根本就是要讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)?！凹议L(zhǎng)一定要了解孩子，多和孩子交流，看孩子是什么樣的特性，適合做什么，對(duì)哪些東西感興趣，然后采取針對(duì)性的教育方式?！彼f(shuō)，教育要因人而異、因材施教，家長(zhǎng)不能將家庭教育模式化，更不能依據(jù)教育結(jié)果來(lái)反推教育方式是否正確。
專(zhuān)家提醒
成功個(gè)案不是“育兒寶典”
武漢市教科院家庭教育專(zhuān)家陳紅梅說(shuō)，由于部分書(shū)商和媒體的炒作，“虎媽”和“貓爸”都被“妖魔化”，有點(diǎn)夸大其詞和斷章取義，“‘虎媽’蔡美兒也有困惑和妥協(xié)，并不是一味嚴(yán)厲。比如說(shuō)，在遭到小女兒的強(qiáng)烈反抗后，她同意小女兒辭去首席小提琴手的職務(wù)，改打自己喜歡的網(wǎng)球；她還同意大女兒與朋友約會(huì)。”“從以前的哈佛女孩、郎朗到現(xiàn)在‘虎媽’、‘貓爸’，家長(zhǎng)們都很追捧，可以看出家長(zhǎng)們是焦慮的?！标惣t梅提醒，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把一些暫時(shí)看來(lái)很成功的家教個(gè)案，看成“育兒寶典”，“把它們當(dāng)成記錄個(gè)人育兒經(jīng)歷的普通成長(zhǎng)故事來(lái)讀一讀，倒是可以的。孩子們的個(gè)性千差萬(wàn)別，沒(méi)有一種‘萬(wàn)能培養(yǎng)模式’，也沒(méi)有所謂‘好’的教育方式?！?BR>