據(jù)此，我們可以給出咨詢概念的定義如下：咨詢是一個刻意產(chǎn)生變化的活動，卷入顧問和客戶有意識地建立一個志愿的短期關(guān)系以進(jìn)入一個相互作用的過程；在此過程中，顧問使用咨詢知識將其他知識帶給客戶，通過使得暗蘊(yùn)的行為明晰而幫助他/她/它解決與工作有關(guān)的問題以使雙方達(dá)成新的現(xiàn)實(shí)?？蛻艨梢允莻€人（咨詢?nèi)耍?，也可以是組織。初始形態(tài)的咨詢成果以顧問提供的咨詢報(bào)告出現(xiàn)，而其終形態(tài)則以客戶增長的知識和才能、顧問增加的經(jīng)驗(yàn)，以及客戶按顧問推薦方案實(shí)施后達(dá)成之新的現(xiàn)實(shí)所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)和社會效益來表達(dá)。
根據(jù)上述咨詢概念定義，我們可以發(fā)現(xiàn)顧問的活動不同于醫(yī)生、律師、牧師、教師、工程師、會計(jì)師和其他專業(yè)人員的活動。這是一個幫助別人將他們的本職工作做得更好的職業(yè)。將該定義之顧問活動與教師活動進(jìn)行對比，我們能看到兩者間在“刻意產(chǎn)生變化、知識應(yīng)用和相互作用”方面有較多類似之處，然而，我們?nèi)匀荒軌虬l(fā)現(xiàn)他們的顯著區(qū)別：教師是應(yīng)用教育學(xué)知識將某一學(xué)科/分支學(xué)科的知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，而顧問是應(yīng)用咨詢學(xué)知識將某一領(lǐng)域內(nèi)有關(guān)解決某一問題的知識帶給客戶；教師與學(xué)生的關(guān)系持續(xù)時間較長且由教師決定教什么和如何教，而顧問與客戶的關(guān)系持續(xù)時間較短并由學(xué)生（客戶）決定解決什么問題和如何解決，因此他們是兩個相近然而仍然不同的職業(yè)。
三、什么是國際管理咨詢：活動范圍之界定
對于國際管理咨詢的業(yè)務(wù)范圍，即管理顧問幫助客戶解決問題所在管理領(lǐng)域。然而，由于管理覆蓋著相當(dāng)寬泛的領(lǐng)域，即使弗克思分類，其全面性當(dāng)時就遭人質(zhì)疑，更不用說今天。從理論上講，管理咨詢能夠進(jìn)入所有組織和全部管理領(lǐng)域。而在實(shí)踐中，一方面，當(dāng)國際管理咨詢成為一個品牌后，其他類型的咨詢或?qū)I(yè)服務(wù)可能會打出管理咨詢的旗幟以獲取品牌效應(yīng)，從而出現(xiàn)國際管理咨詢分類擴(kuò)大化現(xiàn)象，如弗克思分類中實(shí)際上存在著技術(shù)、會計(jì)、法律、信息等其他類型的咨詢和服務(wù)；另一方面，由于管理是一個發(fā)展變化的知識領(lǐng)域，而管理咨詢緊隨其后不斷地將新產(chǎn)生的知識通過咨詢傳授給客戶，因此從歷史發(fā)展的觀點(diǎn)看，國際管理咨詢的業(yè)務(wù)范圍既不斷趨向擴(kuò)大和復(fù)雜，又在一定的歷史時期內(nèi)受到限制而有所側(cè)重。
凱露(Kyro)根據(jù)市場發(fā)育過程將國際管理咨詢在發(fā)達(dá)國家的發(fā)展劃分成三個階段：1886-1960（開始階段，1886年出現(xiàn)了世界上第一個國際管理咨詢公司：ArthurD.Little）；1960-1980（穩(wěn)步發(fā)展階段）；1980-現(xiàn)在（快速成長階段）。
在第一階段早、中期，管理顧問（也稱效率/管理工程師）帶給客戶的管理知識和方法主要來自于泰勒的科學(xué)管理運(yùn)動，幫助解決的問題關(guān)系到工廠生產(chǎn)現(xiàn)場的時間和運(yùn)動研究以提高生產(chǎn)效率，客戶主要來自制造企業(yè)。二戰(zhàn)后，當(dāng)生產(chǎn)戰(zhàn)時物資公司大批轉(zhuǎn)向消費(fèi)品生產(chǎn)后，管理顧問開始在財(cái)務(wù)、新產(chǎn)品開發(fā)和人員培訓(xùn)方面提供幫助以滿足當(dāng)時擴(kuò)張的社會需求。管理科學(xué)（管理領(lǐng)域中一個學(xué)派或一種方法，關(guān)注于運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決管理問題）與計(jì)算機(jī)在五十年代的崛起使得管理顧問有可能將許多新的復(fù)雜技能，如資本預(yù)算、行銷研究和基于計(jì)算機(jī)軟件的數(shù)據(jù)處理等，通過咨詢傳授給客戶。正是由于管理內(nèi)生于工程，國際管理咨詢內(nèi)生于管理，早期的管理咨詢有著很強(qiáng)的工程技術(shù)取向。
根據(jù)上述咨詢概念定義，我們可以發(fā)現(xiàn)顧問的活動不同于醫(yī)生、律師、牧師、教師、工程師、會計(jì)師和其他專業(yè)人員的活動。這是一個幫助別人將他們的本職工作做得更好的職業(yè)。將該定義之顧問活動與教師活動進(jìn)行對比，我們能看到兩者間在“刻意產(chǎn)生變化、知識應(yīng)用和相互作用”方面有較多類似之處，然而，我們?nèi)匀荒軌虬l(fā)現(xiàn)他們的顯著區(qū)別：教師是應(yīng)用教育學(xué)知識將某一學(xué)科/分支學(xué)科的知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，而顧問是應(yīng)用咨詢學(xué)知識將某一領(lǐng)域內(nèi)有關(guān)解決某一問題的知識帶給客戶；教師與學(xué)生的關(guān)系持續(xù)時間較長且由教師決定教什么和如何教，而顧問與客戶的關(guān)系持續(xù)時間較短并由學(xué)生（客戶）決定解決什么問題和如何解決，因此他們是兩個相近然而仍然不同的職業(yè)。
三、什么是國際管理咨詢：活動范圍之界定
對于國際管理咨詢的業(yè)務(wù)范圍，即管理顧問幫助客戶解決問題所在管理領(lǐng)域。然而，由于管理覆蓋著相當(dāng)寬泛的領(lǐng)域，即使弗克思分類，其全面性當(dāng)時就遭人質(zhì)疑，更不用說今天。從理論上講，管理咨詢能夠進(jìn)入所有組織和全部管理領(lǐng)域。而在實(shí)踐中，一方面，當(dāng)國際管理咨詢成為一個品牌后，其他類型的咨詢或?qū)I(yè)服務(wù)可能會打出管理咨詢的旗幟以獲取品牌效應(yīng)，從而出現(xiàn)國際管理咨詢分類擴(kuò)大化現(xiàn)象，如弗克思分類中實(shí)際上存在著技術(shù)、會計(jì)、法律、信息等其他類型的咨詢和服務(wù)；另一方面，由于管理是一個發(fā)展變化的知識領(lǐng)域，而管理咨詢緊隨其后不斷地將新產(chǎn)生的知識通過咨詢傳授給客戶，因此從歷史發(fā)展的觀點(diǎn)看，國際管理咨詢的業(yè)務(wù)范圍既不斷趨向擴(kuò)大和復(fù)雜，又在一定的歷史時期內(nèi)受到限制而有所側(cè)重。
凱露(Kyro)根據(jù)市場發(fā)育過程將國際管理咨詢在發(fā)達(dá)國家的發(fā)展劃分成三個階段：1886-1960（開始階段，1886年出現(xiàn)了世界上第一個國際管理咨詢公司：ArthurD.Little）；1960-1980（穩(wěn)步發(fā)展階段）；1980-現(xiàn)在（快速成長階段）。
在第一階段早、中期，管理顧問（也稱效率/管理工程師）帶給客戶的管理知識和方法主要來自于泰勒的科學(xué)管理運(yùn)動，幫助解決的問題關(guān)系到工廠生產(chǎn)現(xiàn)場的時間和運(yùn)動研究以提高生產(chǎn)效率，客戶主要來自制造企業(yè)。二戰(zhàn)后，當(dāng)生產(chǎn)戰(zhàn)時物資公司大批轉(zhuǎn)向消費(fèi)品生產(chǎn)后，管理顧問開始在財(cái)務(wù)、新產(chǎn)品開發(fā)和人員培訓(xùn)方面提供幫助以滿足當(dāng)時擴(kuò)張的社會需求。管理科學(xué)（管理領(lǐng)域中一個學(xué)派或一種方法，關(guān)注于運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決管理問題）與計(jì)算機(jī)在五十年代的崛起使得管理顧問有可能將許多新的復(fù)雜技能，如資本預(yù)算、行銷研究和基于計(jì)算機(jī)軟件的數(shù)據(jù)處理等，通過咨詢傳授給客戶。正是由于管理內(nèi)生于工程，國際管理咨詢內(nèi)生于管理，早期的管理咨詢有著很強(qiáng)的工程技術(shù)取向。