大學教授建議，限定聯(lián)盟成員學校自主招生數(shù)量和放開程度，自主招生只能作為一種補充形式，不能成為主要途徑，否則有可能形成教育資源壟斷，導致新的教育不公。
本報記者 林春霞
最近，高校自主招生聯(lián)盟成為教育系統(tǒng)最熱門的話題之一。11月21日、25日，分別由北京大學、北京理工大學牽頭形成的高校自主招生兩大聯(lián)盟，即“北約”、“同濟聯(lián)盟”宣告誕生，這與去年由清華大學牽頭成立的“華約”形成了鼎足之勢。
聯(lián)盟旨在資源共享
三大高校聯(lián)盟成員，幾乎集中了我國高等教育勢的資源?！氨奔s”以綜合性大學為主，分別由北京大學、北京航空航天大學、北京師范大學、復旦大學、廈門大學、南開大學、武漢大學、四川大學、山東大學、蘭州大學、華中科技大學13所大學形成；“華約”由清華大學、浙江大學、中國人民大學、上海交通大學、中國科學技術大學、西安交通大學、南京大學7校形成；“同濟聯(lián)盟”8校分別為北京理工大學、大連理工大學、東南大學、華南理工大學、哈爾濱工業(yè)大學、天津大學、同濟大學、西北工業(yè)大學。
據(jù)了解，“華約”委托專業(yè)考試機構舉辦“高水平大學自主選拔學業(yè)能力測試”；“北約”則集中十三大高校師資力量聯(lián)合命題；“同濟聯(lián)盟”計劃對2011年的自主選拔錄取實行聯(lián)考。
而學生可根據(jù)測試分數(shù)自主申請兩到三所“盟約”學校；而盟約學校則根據(jù)取才需求，選擇性參考聯(lián)考中的成績指標，并通過更加多元的面試方式，錄取符合各自要求的人才。
據(jù)盟約學校透露，聯(lián)盟旨在節(jié)約學校和學生的考試成本，增加雙方的選擇機會，避免學生在不同城市、不同高校間來回奔波，學生一次考試，可以申請多個學校，學校通過聯(lián)合，可吸引更多學生報考，而聯(lián)盟學校之間又可實現(xiàn)資源共享。
浙江大學教授郭磊對本報記者說，從資源共享方面來看，高校聯(lián)盟優(yōu)點是顯而易見的。但在現(xiàn)行教育體制下，聯(lián)盟的互補性不是很大。我國各大高校管理結構具有軍事化特點，專業(yè)設置、培養(yǎng)模式也大同小異，能夠共享的優(yōu)勢互補資源太少。因此，高校招生聯(lián)盟意義不是很大。
會否導致教育資源壟斷與割據(jù)
對于高校招生聯(lián)盟的形成，接受中國經(jīng)濟時報記者采訪的專家認為，這對打破高教統(tǒng)招指揮棒，豐富教育招生形式多元化，具有一定的促進作用。至于聯(lián)盟的真正意圖與實際效果，還需進一步驗證。
南昌大學副校長朱友林與記者探討這個問題時表示，“招生考試應以人為本，為考生提供更多的選擇形式。自主招生聯(lián)盟不管出于何種動機，作為高考招生的一種補充形式可以進行有益嘗試。目前我國高考招生方式還太單一，應該朝多樣化發(fā)展。”
朱友林說，自主招生聯(lián)盟效果究竟如何還需要觀察，如果作為招生的途徑之一，并確實為考生提供了更多的選擇機會與空間，值得探索；如果最終發(fā)展成競爭生源、教育資源壟斷的局面，就不可取。
國家行政管理學院教授竹立家接受記者采訪時指出，聯(lián)合招生是一條出路，自主招生模式在國外也很普遍，特別是美國有些高校聯(lián)盟，考生可享有多種選擇機會，報考心儀的大學。我們在向國外借鑒一些成功經(jīng)驗的同時，也可自行進行一些探索。
據(jù)竹立家分析，全國統(tǒng)招制度比較嚴格公正，能為每位學子提供公平的競爭機會。而自主招生極有可能為權力過度集中與腐敗提供契機，使很多學子特別是一些寒門學子失去公平競爭和選擇的機會。因此，聯(lián)盟考試一定要公正公平，否則會進一步導致公眾對教育機構特別是高校公信力的質(zhì)疑。
“加強對高校聯(lián)盟體的監(jiān)管與監(jiān)督，并出臺相應的制約措施。同時還要發(fā)揮媒體對高校自主招生制度的輿論監(jiān)督作用?！敝窳⒓医ㄗh。
朱友林建議，限定聯(lián)盟成員學校自主招生數(shù)量和放開程度，自主招生只能作為一種補充形式，不能成為主要途徑，否則有可能形成教育資源壟斷，導致新的教育不公。
本報記者 林春霞
最近，高校自主招生聯(lián)盟成為教育系統(tǒng)最熱門的話題之一。11月21日、25日，分別由北京大學、北京理工大學牽頭形成的高校自主招生兩大聯(lián)盟，即“北約”、“同濟聯(lián)盟”宣告誕生，這與去年由清華大學牽頭成立的“華約”形成了鼎足之勢。
聯(lián)盟旨在資源共享
三大高校聯(lián)盟成員，幾乎集中了我國高等教育勢的資源?！氨奔s”以綜合性大學為主，分別由北京大學、北京航空航天大學、北京師范大學、復旦大學、廈門大學、南開大學、武漢大學、四川大學、山東大學、蘭州大學、華中科技大學13所大學形成；“華約”由清華大學、浙江大學、中國人民大學、上海交通大學、中國科學技術大學、西安交通大學、南京大學7校形成；“同濟聯(lián)盟”8校分別為北京理工大學、大連理工大學、東南大學、華南理工大學、哈爾濱工業(yè)大學、天津大學、同濟大學、西北工業(yè)大學。
據(jù)了解，“華約”委托專業(yè)考試機構舉辦“高水平大學自主選拔學業(yè)能力測試”；“北約”則集中十三大高校師資力量聯(lián)合命題；“同濟聯(lián)盟”計劃對2011年的自主選拔錄取實行聯(lián)考。
而學生可根據(jù)測試分數(shù)自主申請兩到三所“盟約”學校；而盟約學校則根據(jù)取才需求，選擇性參考聯(lián)考中的成績指標，并通過更加多元的面試方式，錄取符合各自要求的人才。
據(jù)盟約學校透露，聯(lián)盟旨在節(jié)約學校和學生的考試成本，增加雙方的選擇機會，避免學生在不同城市、不同高校間來回奔波，學生一次考試，可以申請多個學校，學校通過聯(lián)合，可吸引更多學生報考，而聯(lián)盟學校之間又可實現(xiàn)資源共享。
浙江大學教授郭磊對本報記者說，從資源共享方面來看，高校聯(lián)盟優(yōu)點是顯而易見的。但在現(xiàn)行教育體制下，聯(lián)盟的互補性不是很大。我國各大高校管理結構具有軍事化特點，專業(yè)設置、培養(yǎng)模式也大同小異，能夠共享的優(yōu)勢互補資源太少。因此，高校招生聯(lián)盟意義不是很大。
會否導致教育資源壟斷與割據(jù)
對于高校招生聯(lián)盟的形成，接受中國經(jīng)濟時報記者采訪的專家認為，這對打破高教統(tǒng)招指揮棒，豐富教育招生形式多元化，具有一定的促進作用。至于聯(lián)盟的真正意圖與實際效果，還需進一步驗證。
南昌大學副校長朱友林與記者探討這個問題時表示，“招生考試應以人為本，為考生提供更多的選擇形式。自主招生聯(lián)盟不管出于何種動機，作為高考招生的一種補充形式可以進行有益嘗試。目前我國高考招生方式還太單一，應該朝多樣化發(fā)展。”
朱友林說，自主招生聯(lián)盟效果究竟如何還需要觀察，如果作為招生的途徑之一，并確實為考生提供了更多的選擇機會與空間，值得探索；如果最終發(fā)展成競爭生源、教育資源壟斷的局面，就不可取。
國家行政管理學院教授竹立家接受記者采訪時指出，聯(lián)合招生是一條出路，自主招生模式在國外也很普遍，特別是美國有些高校聯(lián)盟，考生可享有多種選擇機會，報考心儀的大學。我們在向國外借鑒一些成功經(jīng)驗的同時，也可自行進行一些探索。
據(jù)竹立家分析，全國統(tǒng)招制度比較嚴格公正，能為每位學子提供公平的競爭機會。而自主招生極有可能為權力過度集中與腐敗提供契機，使很多學子特別是一些寒門學子失去公平競爭和選擇的機會。因此，聯(lián)盟考試一定要公正公平，否則會進一步導致公眾對教育機構特別是高校公信力的質(zhì)疑。
“加強對高校聯(lián)盟體的監(jiān)管與監(jiān)督，并出臺相應的制約措施。同時還要發(fā)揮媒體對高校自主招生制度的輿論監(jiān)督作用?！敝窳⒓医ㄗh。
朱友林建議，限定聯(lián)盟成員學校自主招生數(shù)量和放開程度，自主招生只能作為一種補充形式，不能成為主要途徑，否則有可能形成教育資源壟斷，導致新的教育不公。