從9月25日開(kāi)始，2011年全國(guó)碩士研究生招生考試報(bào)名工作啟動(dòng)。9月25日至29日為應(yīng)屆本科畢業(yè)生預(yù)報(bào)名階段，10月10日至31日為正式報(bào)名階段。針對(duì)考生提出的“社會(huì)上是否會(huì)‘待見(jiàn)’專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生”的說(shuō)法，相關(guān)專(zhuān)家表示，考生需走出考研誤區(qū)，理性看待專(zhuān)業(yè)學(xué)位。
專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位有啥區(qū)別？
為什么有不少畢業(yè)生在報(bào)考研究生時(shí)會(huì)出現(xiàn)猶豫的情形？說(shuō)到底是對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的不了解，而這種情況在國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家是不會(huì)出現(xiàn)的。
據(jù)鄭大研究生院副院長(zhǎng)李君靖介紹，專(zhuān)業(yè)學(xué)位是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位而言的學(xué)位類(lèi)型。中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)官方網(wǎng)站給出的定義是：專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)方式有所側(cè)重，培養(yǎng)目標(biāo)有明顯差異。學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員；而專(zhuān)業(yè)學(xué)位以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專(zhuān)業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。
省教育廳和省招辦提供的材料顯示，我國(guó)自 1991年開(kāi)始實(shí)行專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育制度以來(lái)，到2009年，已設(shè)置了法學(xué)碩士，教育碩士、博士，工程碩士，建筑學(xué)學(xué)士、碩士，臨床醫(yī)學(xué)碩士、博士，工商管理碩士，農(nóng)業(yè)推廣碩士，獸醫(yī)碩士、博士，公共管理碩士，口腔醫(yī)學(xué)碩士、博士，公共衛(wèi)生碩士，軍事碩士，會(huì)計(jì)碩士，體育碩士，藝術(shù)碩士，風(fēng)景園林碩士，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士，翻譯碩士，社會(huì)工作碩士等19種專(zhuān)業(yè)學(xué)位，基本形成了以碩士學(xué)位為主，博士、碩士、學(xué)士三個(gè)學(xué)位層次并舉的專(zhuān)業(yè)學(xué)位體系。
但由于在1999年以前，我國(guó)碩士研究生規(guī)模較小，而且主要是為教學(xué)科研崗位培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，因此，當(dāng)時(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育主要針對(duì)的是已經(jīng)工作的在職人員。從2009年開(kāi)始，除工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、工程碩士的項(xiàng)目管理方向、公共衛(wèi)生碩士、體育碩士的競(jìng)賽組織方向等管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)和少數(shù)目前不適宜應(yīng)屆畢業(yè)生就讀的專(zhuān)業(yè)學(xué)位外，其他專(zhuān)業(yè)學(xué)位均面向應(yīng)屆畢業(yè)生招收專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，實(shí)行全日制培養(yǎng)。
2011年專(zhuān)業(yè)學(xué)位會(huì)繼續(xù)擴(kuò)招
據(jù)悉，2011年，我國(guó)繼續(xù)擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生范圍和規(guī)模，凡經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)立的專(zhuān)業(yè)學(xué)位均可安排招生，各招生單位除將今年招生計(jì)劃的增量部分主要安排專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生外，還應(yīng)將2010年學(xué)術(shù)型研究生招生規(guī)模數(shù)按原則上不少于5%的比例調(diào)至專(zhuān)業(yè)學(xué)位。
之前，教育部公布了全國(guó)高校新增專(zhuān)業(yè)學(xué)位高校名單，其中我省高校有46個(gè)。這些專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)多在2011年招生。
李君靖說(shuō)，縮小學(xué)術(shù)型碩士規(guī)模，擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)碩士招生，充分表明政府已經(jīng)開(kāi)始著手調(diào)整研究生培養(yǎng)模式，通過(guò)調(diào)整專(zhuān)業(yè)型和學(xué)術(shù)型研究生的比例，來(lái)促使碩士研究生培養(yǎng)更加密切地滿(mǎn)足社會(huì)的需求。以鄭大為例，2011年該校215個(gè)專(zhuān)業(yè)(含18種專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn))意向計(jì)劃招收學(xué)術(shù)型碩士研究生2700名(含推薦免試生)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生1200名(含推薦免試生)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位招生數(shù)增加明顯。
專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位有啥區(qū)別？
為什么有不少畢業(yè)生在報(bào)考研究生時(shí)會(huì)出現(xiàn)猶豫的情形？說(shuō)到底是對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的不了解，而這種情況在國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家是不會(huì)出現(xiàn)的。
據(jù)鄭大研究生院副院長(zhǎng)李君靖介紹，專(zhuān)業(yè)學(xué)位是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位而言的學(xué)位類(lèi)型。中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)官方網(wǎng)站給出的定義是：專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)方式有所側(cè)重，培養(yǎng)目標(biāo)有明顯差異。學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員；而專(zhuān)業(yè)學(xué)位以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專(zhuān)業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。
省教育廳和省招辦提供的材料顯示，我國(guó)自 1991年開(kāi)始實(shí)行專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育制度以來(lái)，到2009年，已設(shè)置了法學(xué)碩士，教育碩士、博士，工程碩士，建筑學(xué)學(xué)士、碩士，臨床醫(yī)學(xué)碩士、博士，工商管理碩士，農(nóng)業(yè)推廣碩士，獸醫(yī)碩士、博士，公共管理碩士，口腔醫(yī)學(xué)碩士、博士，公共衛(wèi)生碩士，軍事碩士，會(huì)計(jì)碩士，體育碩士，藝術(shù)碩士，風(fēng)景園林碩士，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士，翻譯碩士，社會(huì)工作碩士等19種專(zhuān)業(yè)學(xué)位，基本形成了以碩士學(xué)位為主，博士、碩士、學(xué)士三個(gè)學(xué)位層次并舉的專(zhuān)業(yè)學(xué)位體系。
但由于在1999年以前，我國(guó)碩士研究生規(guī)模較小，而且主要是為教學(xué)科研崗位培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，因此，當(dāng)時(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育主要針對(duì)的是已經(jīng)工作的在職人員。從2009年開(kāi)始，除工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、工程碩士的項(xiàng)目管理方向、公共衛(wèi)生碩士、體育碩士的競(jìng)賽組織方向等管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)和少數(shù)目前不適宜應(yīng)屆畢業(yè)生就讀的專(zhuān)業(yè)學(xué)位外，其他專(zhuān)業(yè)學(xué)位均面向應(yīng)屆畢業(yè)生招收專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，實(shí)行全日制培養(yǎng)。
2011年專(zhuān)業(yè)學(xué)位會(huì)繼續(xù)擴(kuò)招
據(jù)悉，2011年，我國(guó)繼續(xù)擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生范圍和規(guī)模，凡經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)立的專(zhuān)業(yè)學(xué)位均可安排招生，各招生單位除將今年招生計(jì)劃的增量部分主要安排專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生外，還應(yīng)將2010年學(xué)術(shù)型研究生招生規(guī)模數(shù)按原則上不少于5%的比例調(diào)至專(zhuān)業(yè)學(xué)位。
之前，教育部公布了全國(guó)高校新增專(zhuān)業(yè)學(xué)位高校名單，其中我省高校有46個(gè)。這些專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)多在2011年招生。
李君靖說(shuō)，縮小學(xué)術(shù)型碩士規(guī)模，擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)碩士招生，充分表明政府已經(jīng)開(kāi)始著手調(diào)整研究生培養(yǎng)模式，通過(guò)調(diào)整專(zhuān)業(yè)型和學(xué)術(shù)型研究生的比例，來(lái)促使碩士研究生培養(yǎng)更加密切地滿(mǎn)足社會(huì)的需求。以鄭大為例，2011年該校215個(gè)專(zhuān)業(yè)(含18種專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn))意向計(jì)劃招收學(xué)術(shù)型碩士研究生2700名(含推薦免試生)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生1200名(含推薦免試生)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位招生數(shù)增加明顯。