一、單項選擇題
1.關(guān)于百分等級，表述正確的是（ ?。?。
A.指常模樣本中低于這個分數(shù)的人數(shù)百分比
B.百分等級越低，個體所處的位置越高
C.也稱百分位數(shù)
D.15的百分等級表示在常模樣本中有85%的人比這個分數(shù)要低
【答案】A
2.在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標有關(guān)的真實方差（或稱有效方差）與（ ?。┓讲畹谋嚷?。
A.誤差
B.總
C.隨機誤差
D.系統(tǒng)誤差
【答案】B
3.一個測驗能夠測量到理論上構(gòu)想或特質(zhì)的程度，稱之為（ ?。?。
A.效標效度
B.內(nèi)容效度
C.構(gòu)想效度
D.實證效度
【答案】C
4.項目難度的分布一般以（ ?。┓植紴楹?，這樣不僅能保證多數(shù)項目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個測驗對被試者具有較高的區(qū)分能力。
A.峰態(tài)
B.負偏態(tài)
C.偏態(tài)
D.常態(tài)
【答案】D
5.編制心理測驗的目標分析過程不包含（ ?。?。
A.工作分析
B.確定測驗的具體內(nèi)容
C.編寫指導手冊
D.對特定概念下定義
【答案】C
6.受應試動機影響不太大的測驗是（ ）測驗。
A.成就
B.智力
C.能力傾向
D.投射
【答案】D
7.測驗中，有些被試者認為選項長、內(nèi)容多，一般是正確答案，在無法確定何者正確時，有偏好長選項的反應定勢。在編制測驗時，只要盡量使選項的長度（ ?。?，就不難避免這類問題。
A.長一些
B.不定
C.內(nèi)容多一些
D.一致
【答案】D
8.在測驗編制過程中，正確答案的位置在整個測驗中出現(xiàn)在各位置的概率（ ），就可以控制喜好特殊位置定勢的影響。
A.相等
B.大
C.較少
D.較多
【答案】A
9.比率智商是指（ ?。?BR> A.心理年齡與實足年齡之比
B.實足年齡與心理年齡之比
C.心理年齡與實足年齡之差
D.實足年齡與心理年齡之差
【答案】A
10.效度系數(shù)的實際意義常常以決定系數(shù)來表示，如測驗的效度系數(shù)是O.80，則效標的總方差中有（ ?。┑姆讲钍菧y驗分數(shù)的方差。
A.36%
B.80%
C.64%
D.20%
【答案】C
11.（ ）是指獨立于測驗內(nèi)容的反應傾向，即由于每個人回答問題的習慣不同，而使能力相同的被試者得到不同的測驗分數(shù)。
A.應試動機
B.應試技巧
C.反應定勢
D.焦慮傾向
【答案】C
12.測題編排的一般原則不包括（ ?。?。
A.盡可能將同類型的測題組合在一起
B.測題的難度排列宜逐步上升
C.根據(jù)各種類型測題本身的特點排列題目
D.測題的難度排列可隨意編排
【答案】D
二、多項選擇題
13.測量所用的好的單位應具備有（ ）條件。
A.確定的大小
B.相同的意義
C.確定的意義
D.相同的價值
【答案】CD
14.下列情況哪些是系統(tǒng)誤差？（ ?。?BR> A.在測驗分數(shù)公布之后，發(fā)現(xiàn)制定的標準答案出了錯誤
B.讀卡機選擇題的程序中少編進了最后一道小題
C.閱卷老師身體不適
D.有幾張數(shù)學考卷中，小數(shù)點印刷不清
【答案】AB
15.心理測驗的性質(zhì)主要有（ ?。?。
A.對象是心理特質(zhì)
B.測量特質(zhì)是間接的
C.心理測量具有誤差
D.心理測量工具的適用性與社會文化背景有關(guān)
【答案】ABCD
16.20世紀在智力測驗方面的新發(fā)展是研發(fā)了（ ?。?。（2004年12月三級真題）
A.羅夏測驗
B.團體測驗
C.操作測驗
D.投射測驗
【答案】BC
17.在比較不同測驗分數(shù)的差異上（ ?。?。
A.測量標準誤是不重要的
B.測量標準誤和測驗信度是很重要的
C.使用的標準差要求相同
D.使用的標準差不要求相同
【答案】BC
18.內(nèi)容效度（ ?。?。
A.不具有內(nèi)容的限制，而是普遍適用性
B.與所有效度的性質(zhì)一樣，不是普遍適用的，而是有特定性的
C.也有時間上的特定性
D.與表面效度無區(qū)別
【答案】BC
19.在檢驗效標效度的相關(guān)法中（ ?。?BR> A.效度系數(shù)是說明測驗分數(shù)與效標資料間的相關(guān)程度
B.效標效度常用積差相關(guān)法
C.效標效度的二列相關(guān)法，用于兩個變量中的一個是真正的二分稱變量
D.效標效度的點二列相關(guān)法，用于兩個變量中的一個是被人為的二分稱變量
【答案】AB
20.測題編制的方式頗多，常見的有（ ）。
A.選擇題
B.是非題
C.簡答題或填充題
D.操作題
【答案】ABCD