論述班級授課制的優(yōu)缺點，并提出改進方法。
【答案】班級授課制是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。在班級授課制中，同一個班的每個學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與進度必須一致，但開設(shè)的各門課程，特別是在高年級，通常由具有不同專業(yè)知識的教師分別擔(dān)任。
班級授課制的主要優(yōu)缺點：
(1)有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才。由于它按學(xué)生的年齡和知識水平編成有固定人數(shù)的教學(xué)班，班級是教學(xué)工作的基本單位，教師根據(jù)教學(xué)計劃中統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學(xué)時數(shù)、按課程表同時對全班進行集體授課，因而能使大量的學(xué)生同時在較短時間內(nèi)有系統(tǒng)地掌握知識技能。同個別教學(xué)相比，班級授課制擴大了教學(xué)規(guī)模，加快了教學(xué)速度，提高了教學(xué)效率。
(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)中，教師按照教學(xué)大綱和教科書的規(guī)定，有目的、有計劃、有組織地進行教學(xué)，保證全班學(xué)生自始至終在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。
(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。同班學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相同，程度相近，便于相互切磋討論，互幫互助，共同提高。同時，也有助于形成良好的班級風(fēng)氣，積極的集體輿論，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、關(guān)心他人、關(guān)心集體的思想品德。另外，各科教師輪流上課，他們在業(yè)務(wù)、思想、風(fēng)格等方面各有特點，學(xué)生可以從中受到多方面的教育。
(4)班級授課制也有它的缺點：主要表現(xiàn)在強調(diào)系統(tǒng)的書本知識的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生理論與實際脫節(jié)；強調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個別差異，不利于因材施教。
針對班級授課制的缺點，我們在課堂教學(xué)中可以通過分組法，主要是內(nèi)部分組的方法來彌補其不足。內(nèi)部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績等編組，也叫班內(nèi)分組。我們既可以按不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同學(xué)習(xí)目標(biāo)進行分組，也可以對相同學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)采用不同的方法和手段進行分組，加強教學(xué)的針對性。
【答案】班級授課制是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。在班級授課制中，同一個班的每個學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與進度必須一致，但開設(shè)的各門課程，特別是在高年級，通常由具有不同專業(yè)知識的教師分別擔(dān)任。
班級授課制的主要優(yōu)缺點：
(1)有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才。由于它按學(xué)生的年齡和知識水平編成有固定人數(shù)的教學(xué)班，班級是教學(xué)工作的基本單位，教師根據(jù)教學(xué)計劃中統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學(xué)時數(shù)、按課程表同時對全班進行集體授課，因而能使大量的學(xué)生同時在較短時間內(nèi)有系統(tǒng)地掌握知識技能。同個別教學(xué)相比，班級授課制擴大了教學(xué)規(guī)模，加快了教學(xué)速度，提高了教學(xué)效率。
(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)中，教師按照教學(xué)大綱和教科書的規(guī)定，有目的、有計劃、有組織地進行教學(xué)，保證全班學(xué)生自始至終在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。
(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。同班學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相同，程度相近，便于相互切磋討論，互幫互助，共同提高。同時，也有助于形成良好的班級風(fēng)氣，積極的集體輿論，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、關(guān)心他人、關(guān)心集體的思想品德。另外，各科教師輪流上課，他們在業(yè)務(wù)、思想、風(fēng)格等方面各有特點，學(xué)生可以從中受到多方面的教育。
(4)班級授課制也有它的缺點：主要表現(xiàn)在強調(diào)系統(tǒng)的書本知識的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生理論與實際脫節(jié)；強調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個別差異，不利于因材施教。
針對班級授課制的缺點，我們在課堂教學(xué)中可以通過分組法，主要是內(nèi)部分組的方法來彌補其不足。內(nèi)部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績等編組，也叫班內(nèi)分組。我們既可以按不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同學(xué)習(xí)目標(biāo)進行分組，也可以對相同學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)采用不同的方法和手段進行分組，加強教學(xué)的針對性。