指導思想：2008年學校仍面臨著“機遇與挑戰(zhàn)并存，發(fā)展與困難同在”的嚴峻局面，學校發(fā)展必須以鄧小平理論和“三個代表”和科學發(fā)展觀等重要思想為指導，認真落實教育局工作要點。強化一個中心，突出三項重點，加強三項建設，做好五方面工作。即進一步強化教學工作的中心地位，全面提高教育教學質(zhì)量；突出學校精細化管理和課程改革以及教師素質(zhì)提高工作三項工作為重點；加強學校黨政班子建設、教師隊伍建設和學校內(nèi)部設施建設。重點做好五方面的工作：突出制度建設，實施精細化管理，打造學校管理品牌；以日常行為規(guī)范養(yǎng)成為重點，細化過程管理，突出陣地和特色建設，推動德育工作再上新水平；以落實教學常規(guī)、提高課堂效率為重點，推動教學質(zhì)量上水平，努力完成初升高目標；開展“教師隊伍素質(zhì)提高鞏固年”活動，進一步促進教師隊伍的專業(yè)成長；以制度建設為保證，以教育管理為保障，加大投入，細化落實責任，扎實做好安全管理，確保學校安全穩(wěn)定。
總體目標： 提升管理水平，創(chuàng)新常規(guī)工作，凝練學校特色，常抓安全預防，終實現(xiàn)“依法治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強?！?。
工作措施
一、以“德”立校，大力加強師生的思想政治工作，提高學校精神文明建設水平。
1、重視和發(fā)揮黨組織的政治核心作用。加強各層面思想政治工作的調(diào)控，從完善學習制度入手，選準階段性的突破口，以強化黨員、干部的宗旨服務意識為重點，采取多種形式，結(jié)合學校工作實際教育廣大教職工努力踐行“三個代表”，為學校的發(fā)展和事業(yè)的興旺艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)向上；工會、共青團更要從學校中心、重心工作的大局出發(fā)，緊密結(jié)合各自工作實際，抓住一切時機，充分利用各種載體，暢通各種信息渠道，充分發(fā)揮群團組織聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用團結(jié)帶領廣大教職工，為學校各項事業(yè)的發(fā)展獻計獻策，為我校整體工作的開展和教育改革的推進奠定扎實的思想和組織基礎。同時，黨、工、團還要加強自身建設，努力提高洞察新形勢、分析新情況、解決新問題，并不斷求得新實效的意識和能力。各支部要開展“黨員就是一面旗”活動，落實黨員聯(lián)系群眾制度，建立入黨積極分子的教育、培訓、考察、推優(yōu)機制，推動黨建制度化。注重加強團校陣地建設，適時指導初中建立學生會組織。工會要培養(yǎng)和建立教工積極分子隊伍，真正擔當起群眾賦予各自的使命。
2、進一步加強對德育工作的領導，積極構(gòu)建全員育人的德育管理局面。突公文寫作出德育網(wǎng)絡和隊伍建設，構(gòu)建形成黨、政、工、團、學生會，班主任、教職工、家長，校內(nèi)、校外協(xié)作配合的思想建設、行政管理和社會教育工作線，明確分工、各司其責，力戒形式主義。各校要進一步加強班主任隊伍和專兼職管理人員隊伍建設，嚴格落實《班主任量化管理條例》《班主任常規(guī)工作制度》，強化班主任全日制管理及政教處全面統(tǒng)籌的力度，日查、周公示、月考核，不斷完善班主任月考核制度。突出抓好學生鞏固率，認真落實好班主任津貼，提高梯次性發(fā)放的準確性和質(zhì)量效果。初中政教處要研究設計和實施專兼職管理人員的考核評價辦法，建立班主任和管理人員問責制。規(guī)范和加強“班主任工作研究會”建設，積極設計開展德育研討、培養(yǎng)、培訓、示范、帶動活動，落實班主任“三個一”的要求，即每學期完成一篇班主任工作論文，組織觀摩班會或班級活動，撰寫一個教育案例。以學生會、少先大隊為主體，在加強對學生干部指導和培養(yǎng)的基礎上，把學生自治、自理的管理局面進一步創(chuàng)設出來，不斷提高德育工作水平。全體教職工要切實樹立“樹人先樹德”、“育人先育心”的教育理念，真正確立“人人都是德育工作者”的教育觀念，積極參與德育教育和管理，立足本職，將“教書育人、管理育人、服務育人”的要求落到實處，初中將適時建立“級部為管理模塊、班級為管理單位、教職工全員參與、師生自愿組合”的“全員育人”管理機制，細化德育管理，提升德育水平，創(chuàng)樹德育品牌。
3、規(guī)范、提升、創(chuàng)建，不斷增強工作的針對性、實效性。一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價值觀。政教處、團支部、少先隊要在加強學生常規(guī)思想教育工作的基礎上，努力拓展工作領域，探求適合學生管理的新途徑、新方法。充分發(fā)揮課堂主渠道作用。各科課堂教學是進行德育教育的經(jīng)常、基本的途徑，有著不可替代的教育作用，全體課任教師要結(jié)合本學科特點，自覺地、有機地在學科教學中滲透德育內(nèi)容。學校將逐步完善評價機制，把課堂德育滲透作為教師教學評價的重要標準。尊重學生的個性特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發(fā)展，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰(zhàn)勝困難?！皩嵺`”是學校德育工作的生命，要努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作由“由外而內(nèi)”轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皟?nèi)”為主，“內(nèi)”、“外”結(jié)合的教育方式，讓學生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺加強自身的思想品德修養(yǎng)。要根據(jù)不同年級、專業(yè)，結(jié)合時令、節(jié)慶，行之有效地設計和開展主題教育活動，豐富熱愛學校、刻苦學習、勤儉節(jié)約、尊重老師、適應社會等現(xiàn)代意識為主要內(nèi)容的教育內(nèi)涵，充分利用宣傳欄、廣播站等載體和國旗下講話、主題班會、演講會、報告會、宣傳板報、手抄報、征文等形式，充分挖掘“升旗儀式”“學雷鋒活動月”、“清明節(jié)”、“五、一”、“七、一”等教育資源和開學初、學期中、學期末、畢業(yè)生離校等階段性教育管理需要，每月設計教育主題，每2周確定一個教育側(cè)重點，加強對學生的思想政治教育，不斷增強學生的法制觀念、紀律觀念、衛(wèi)生觀念、學習意識和安全意識。要進一步完善班級值周制度，充分發(fā)揮學生會、少先隊組織的作用，積極創(chuàng)設氛圍，擴大德育工作的實際效果。努力形成以政教處為主體，班主任為核心，任課教師全員參與，黨政工團密切配合的管理格局和學生自我教育、自我管理、自我成長的良好機制。按照“德育導師制”的要求，營造出“教書育人、服務育人、管理育人、活動育人、環(huán)境育人”的德育格局。
總體目標： 提升管理水平，創(chuàng)新常規(guī)工作，凝練學校特色，常抓安全預防，終實現(xiàn)“依法治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強?！?。
工作措施
一、以“德”立校，大力加強師生的思想政治工作，提高學校精神文明建設水平。
1、重視和發(fā)揮黨組織的政治核心作用。加強各層面思想政治工作的調(diào)控，從完善學習制度入手，選準階段性的突破口，以強化黨員、干部的宗旨服務意識為重點，采取多種形式，結(jié)合學校工作實際教育廣大教職工努力踐行“三個代表”，為學校的發(fā)展和事業(yè)的興旺艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)向上；工會、共青團更要從學校中心、重心工作的大局出發(fā)，緊密結(jié)合各自工作實際，抓住一切時機，充分利用各種載體，暢通各種信息渠道，充分發(fā)揮群團組織聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用團結(jié)帶領廣大教職工，為學校各項事業(yè)的發(fā)展獻計獻策，為我校整體工作的開展和教育改革的推進奠定扎實的思想和組織基礎。同時，黨、工、團還要加強自身建設，努力提高洞察新形勢、分析新情況、解決新問題，并不斷求得新實效的意識和能力。各支部要開展“黨員就是一面旗”活動，落實黨員聯(lián)系群眾制度，建立入黨積極分子的教育、培訓、考察、推優(yōu)機制，推動黨建制度化。注重加強團校陣地建設，適時指導初中建立學生會組織。工會要培養(yǎng)和建立教工積極分子隊伍，真正擔當起群眾賦予各自的使命。
2、進一步加強對德育工作的領導，積極構(gòu)建全員育人的德育管理局面。突公文寫作出德育網(wǎng)絡和隊伍建設，構(gòu)建形成黨、政、工、團、學生會，班主任、教職工、家長，校內(nèi)、校外協(xié)作配合的思想建設、行政管理和社會教育工作線，明確分工、各司其責，力戒形式主義。各校要進一步加強班主任隊伍和專兼職管理人員隊伍建設，嚴格落實《班主任量化管理條例》《班主任常規(guī)工作制度》，強化班主任全日制管理及政教處全面統(tǒng)籌的力度，日查、周公示、月考核，不斷完善班主任月考核制度。突出抓好學生鞏固率，認真落實好班主任津貼，提高梯次性發(fā)放的準確性和質(zhì)量效果。初中政教處要研究設計和實施專兼職管理人員的考核評價辦法，建立班主任和管理人員問責制。規(guī)范和加強“班主任工作研究會”建設，積極設計開展德育研討、培養(yǎng)、培訓、示范、帶動活動，落實班主任“三個一”的要求，即每學期完成一篇班主任工作論文，組織觀摩班會或班級活動，撰寫一個教育案例。以學生會、少先大隊為主體，在加強對學生干部指導和培養(yǎng)的基礎上，把學生自治、自理的管理局面進一步創(chuàng)設出來，不斷提高德育工作水平。全體教職工要切實樹立“樹人先樹德”、“育人先育心”的教育理念，真正確立“人人都是德育工作者”的教育觀念，積極參與德育教育和管理，立足本職，將“教書育人、管理育人、服務育人”的要求落到實處，初中將適時建立“級部為管理模塊、班級為管理單位、教職工全員參與、師生自愿組合”的“全員育人”管理機制，細化德育管理，提升德育水平，創(chuàng)樹德育品牌。
3、規(guī)范、提升、創(chuàng)建，不斷增強工作的針對性、實效性。一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價值觀。政教處、團支部、少先隊要在加強學生常規(guī)思想教育工作的基礎上，努力拓展工作領域，探求適合學生管理的新途徑、新方法。充分發(fā)揮課堂主渠道作用。各科課堂教學是進行德育教育的經(jīng)常、基本的途徑，有著不可替代的教育作用，全體課任教師要結(jié)合本學科特點，自覺地、有機地在學科教學中滲透德育內(nèi)容。學校將逐步完善評價機制，把課堂德育滲透作為教師教學評價的重要標準。尊重學生的個性特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發(fā)展，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰(zhàn)勝困難?！皩嵺`”是學校德育工作的生命，要努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作由“由外而內(nèi)”轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皟?nèi)”為主，“內(nèi)”、“外”結(jié)合的教育方式，讓學生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺加強自身的思想品德修養(yǎng)。要根據(jù)不同年級、專業(yè)，結(jié)合時令、節(jié)慶，行之有效地設計和開展主題教育活動，豐富熱愛學校、刻苦學習、勤儉節(jié)約、尊重老師、適應社會等現(xiàn)代意識為主要內(nèi)容的教育內(nèi)涵，充分利用宣傳欄、廣播站等載體和國旗下講話、主題班會、演講會、報告會、宣傳板報、手抄報、征文等形式，充分挖掘“升旗儀式”“學雷鋒活動月”、“清明節(jié)”、“五、一”、“七、一”等教育資源和開學初、學期中、學期末、畢業(yè)生離校等階段性教育管理需要，每月設計教育主題，每2周確定一個教育側(cè)重點，加強對學生的思想政治教育，不斷增強學生的法制觀念、紀律觀念、衛(wèi)生觀念、學習意識和安全意識。要進一步完善班級值周制度，充分發(fā)揮學生會、少先隊組織的作用，積極創(chuàng)設氛圍，擴大德育工作的實際效果。努力形成以政教處為主體，班主任為核心，任課教師全員參與，黨政工團密切配合的管理格局和學生自我教育、自我管理、自我成長的良好機制。按照“德育導師制”的要求，營造出“教書育人、服務育人、管理育人、活動育人、環(huán)境育人”的德育格局。