北航知行文科試驗班是以適應當代社會發(fā)展，為國家培養(yǎng)一批具有大視野、高素質(zhì)、跨學科的棟梁之材，即能夠通古今之變，繼承國脈，放眼世界，立足現(xiàn)實，在新的全球競爭中抓住大機遇，服務中國社會轉(zhuǎn)型需要的職業(yè)精英和領導領軍型人才為宗旨建立的。
知行文科試驗班，“知行”二字源自北航校訓“德才兼?zhèn)?，知行合一”，是以人文社科知識為主要教學內(nèi)容的優(yōu)秀生試驗班。知行試驗班堅持“德才兼?zhèn)洹⒅泻弦弧钡男Ｓ柡汀懊嫦蛭磥?、引領未來”的教育理念，堅持鍛造國家職業(yè)精英和領導領軍型人才的培養(yǎng)目標，堅持“強化基礎、突出實踐、重在素質(zhì)、面向創(chuàng)新”的培養(yǎng)方針，依據(jù)人文學科特點和借助我?？茖W背景優(yōu)勢，依托周邊良好的人文地理環(huán)境，以社會科學架起科技和人文的橋梁，建設文科“新特區(qū)”，建立重視人文社會學科之間融合交叉和職業(yè)化類型定位的體系化培養(yǎng)模式和管理體制，努力造就有科學素養(yǎng)、文化底蘊深厚，社會科學理論基礎扎實，與現(xiàn)代科技與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟知識交叉優(yōu)勢明顯，專業(yè)實踐和綜合素質(zhì)超強，研究和處理社會重大問題富有創(chuàng)新能力，兼具國際化視野以及關(guān)注社會和民生的一流社會科學人才。
知行試驗班實行單獨自主招生（中學推薦和學校選拔并舉）的模式，每年招收大約30名學生，文理考生兼收，考生填報志愿時須填寫知行試驗班。通過暑期夏令營選拔，從優(yōu)秀的文科報考學生中終確定錄取名單。
知行文科試驗班遵循精英培養(yǎng)教育理念，其培養(yǎng)模式既有別于傳統(tǒng)的國學教育，又有別于源自希臘羅馬的古典學教育，嘗試培養(yǎng)匯通古今、兼及中外，既能發(fā)現(xiàn)問題，又能解決問題，符合現(xiàn)實需求的經(jīng)世致用精英人才。課程設置的宗旨是以通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合。在低年級的通識教育中，除公共基礎課之外，第一年主要以人文通識課為主，包括國學經(jīng)典，西學經(jīng)典，東西方文明史、科學通史，藝術(shù)史等等；第二年以社會科學基礎課為主，主要有近現(xiàn)代政治學、法理學經(jīng)典導讀，社會理論和經(jīng)濟學經(jīng)典導讀，近現(xiàn)代政治學、法理學經(jīng)典導讀，社會理論和經(jīng)濟學經(jīng)典導讀所列經(jīng)典作家的作品，法學基礎課，經(jīng)濟學基礎課，行政管理學基礎課，學術(shù)規(guī)范與論文寫作等。
高年級的教學是更為系統(tǒng)的專業(yè)教育。包括經(jīng)濟學、行政管理或法學三個專業(yè)的基礎課、專業(yè)課和選修課，并可以通過輔修相關(guān)專業(yè)課程的方式取得雙學位。部分專業(yè)課程實行雙語教學或全外語教學。除專業(yè)必修課之外，高年級選修課主要開設交叉學科課程。學生還要在學習期間完成課外的社會實習和畢業(yè)設計任務。
知行文科試驗班課程設置豐富多元，它的學分制、彈性學制、自由選擇專業(yè)、本碩博連續(xù)培養(yǎng)、國外交流培養(yǎng)等多種模式，給學生自主發(fā)展提供了更為廣闊的空間和更多的機會。
知行文科試驗班采用講席教授制，聘請國內(nèi)外人文社科領域的頂尖學者擔任全職或兼職導師，進行專業(yè)授課，參與青年教師和學生培養(yǎng)。實行導師培養(yǎng)制，導師由教授委員會推薦，由校長聘任。學校將為每個學生分配一名來自社會科學、人文學科各院系的資深教授擔任導師，資深教授對學生的學習計劃和專業(yè)選擇進行總體指導。實驗班還將從國內(nèi)外選聘相關(guān)領域的杰出年輕學者從事研究教學工作（設立助理教授制），并擔任助理導師。
選擇知行試驗班，為自己的未來積蓄力量。在第一屆知行試驗班中聚集了北航優(yōu)秀的人才，他們大多多才多藝，才思敏捷，整個實驗班的氣氛活躍。開學之初，知行班的同學便自發(fā)組織策劃了班級文藝晚會，吹拉彈唱，中外經(jīng)典演繹可謂精彩紛呈，獲得學校老師和同學的一致好評。其中一位知行班同學發(fā)自肺腑的感慨道：我自豪，因為我是知行的一員！
北航知行試驗班誠摯地歡迎各位優(yōu)秀的人才加入這個溫馨的大家庭，跟隨的腳步，一同走進人文科學的殿堂，去感受古今中外典籍中的人文魅力，去享受自主學習、自有選擇的樂趣！
知行文科試驗班，“知行”二字源自北航校訓“德才兼?zhèn)?，知行合一”，是以人文社科知識為主要教學內(nèi)容的優(yōu)秀生試驗班。知行試驗班堅持“德才兼?zhèn)洹⒅泻弦弧钡男Ｓ柡汀懊嫦蛭磥?、引領未來”的教育理念，堅持鍛造國家職業(yè)精英和領導領軍型人才的培養(yǎng)目標，堅持“強化基礎、突出實踐、重在素質(zhì)、面向創(chuàng)新”的培養(yǎng)方針，依據(jù)人文學科特點和借助我?？茖W背景優(yōu)勢，依托周邊良好的人文地理環(huán)境，以社會科學架起科技和人文的橋梁，建設文科“新特區(qū)”，建立重視人文社會學科之間融合交叉和職業(yè)化類型定位的體系化培養(yǎng)模式和管理體制，努力造就有科學素養(yǎng)、文化底蘊深厚，社會科學理論基礎扎實，與現(xiàn)代科技與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟知識交叉優(yōu)勢明顯，專業(yè)實踐和綜合素質(zhì)超強，研究和處理社會重大問題富有創(chuàng)新能力，兼具國際化視野以及關(guān)注社會和民生的一流社會科學人才。
知行試驗班實行單獨自主招生（中學推薦和學校選拔并舉）的模式，每年招收大約30名學生，文理考生兼收，考生填報志愿時須填寫知行試驗班。通過暑期夏令營選拔，從優(yōu)秀的文科報考學生中終確定錄取名單。
知行文科試驗班遵循精英培養(yǎng)教育理念，其培養(yǎng)模式既有別于傳統(tǒng)的國學教育，又有別于源自希臘羅馬的古典學教育，嘗試培養(yǎng)匯通古今、兼及中外，既能發(fā)現(xiàn)問題，又能解決問題，符合現(xiàn)實需求的經(jīng)世致用精英人才。課程設置的宗旨是以通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合。在低年級的通識教育中，除公共基礎課之外，第一年主要以人文通識課為主，包括國學經(jīng)典，西學經(jīng)典，東西方文明史、科學通史，藝術(shù)史等等；第二年以社會科學基礎課為主，主要有近現(xiàn)代政治學、法理學經(jīng)典導讀，社會理論和經(jīng)濟學經(jīng)典導讀，近現(xiàn)代政治學、法理學經(jīng)典導讀，社會理論和經(jīng)濟學經(jīng)典導讀所列經(jīng)典作家的作品，法學基礎課，經(jīng)濟學基礎課，行政管理學基礎課，學術(shù)規(guī)范與論文寫作等。
高年級的教學是更為系統(tǒng)的專業(yè)教育。包括經(jīng)濟學、行政管理或法學三個專業(yè)的基礎課、專業(yè)課和選修課，并可以通過輔修相關(guān)專業(yè)課程的方式取得雙學位。部分專業(yè)課程實行雙語教學或全外語教學。除專業(yè)必修課之外，高年級選修課主要開設交叉學科課程。學生還要在學習期間完成課外的社會實習和畢業(yè)設計任務。
知行文科試驗班課程設置豐富多元，它的學分制、彈性學制、自由選擇專業(yè)、本碩博連續(xù)培養(yǎng)、國外交流培養(yǎng)等多種模式，給學生自主發(fā)展提供了更為廣闊的空間和更多的機會。
知行文科試驗班采用講席教授制，聘請國內(nèi)外人文社科領域的頂尖學者擔任全職或兼職導師，進行專業(yè)授課，參與青年教師和學生培養(yǎng)。實行導師培養(yǎng)制，導師由教授委員會推薦，由校長聘任。學校將為每個學生分配一名來自社會科學、人文學科各院系的資深教授擔任導師，資深教授對學生的學習計劃和專業(yè)選擇進行總體指導。實驗班還將從國內(nèi)外選聘相關(guān)領域的杰出年輕學者從事研究教學工作（設立助理教授制），并擔任助理導師。
選擇知行試驗班，為自己的未來積蓄力量。在第一屆知行試驗班中聚集了北航優(yōu)秀的人才，他們大多多才多藝，才思敏捷，整個實驗班的氣氛活躍。開學之初，知行班的同學便自發(fā)組織策劃了班級文藝晚會，吹拉彈唱，中外經(jīng)典演繹可謂精彩紛呈，獲得學校老師和同學的一致好評。其中一位知行班同學發(fā)自肺腑的感慨道：我自豪，因為我是知行的一員！
北航知行試驗班誠摯地歡迎各位優(yōu)秀的人才加入這個溫馨的大家庭，跟隨的腳步，一同走進人文科學的殿堂，去感受古今中外典籍中的人文魅力，去享受自主學習、自有選擇的樂趣！