無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
人教版七年級(jí)下冊(cè)語文土地的誓言篇一
《土地的誓言》這篇課文在藝術(shù)上體現(xiàn)了端木蕻良濃郁的抒情風(fēng)格與獨(dú)特的抒情方式，那就是以傾訴式的語言表達(dá)激情，以富有力度與濃度的情感打動(dòng)人心。下面是小編整理的關(guān)于土地的誓言教案，歡迎大家參考!
1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。
2、揣摩、品位本文具有激情的語言。
3、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國(guó)的情感。
品味本文富有激情的語言;把握作者的思想感情。
1.給加粗字注音。
熾痛( ) 嗥叫( ) 斑斕( ) 亙古( )
默契( ) 田壟( ) 污穢( ) 鎬頭( )
2.文學(xué)常識(shí)填空。
《土地的誓言》選自《________》，作者 ________，原名 ________，_____作家。
3.學(xué)一學(xué)，用一用。
請(qǐng)你以“家鄉(xiāng)”為寫作內(nèi)容，寫一組排比句，贊美吟誦家鄉(xiāng)的美麗富饒。
閱讀感受(困惑)
1、歌曲播放：
教師播放歌曲《松花江上》，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受歌中的悲壯情感。
2、激情引讀：
“九?一八”事件，日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原，無數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。他們不知何時(shí)才能回到自己可愛的故鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，作為東北作家群中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情，面對(duì)故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了壯懷激越的.誓言。
1、有情朗誦：
①教師范讀課文。要求：
a注意把握教師的語氣語調(diào)重音;
b劃出你最喜歡的句子，并能夠說明喜歡的理由;
c感受文中的情感。
②學(xué)生朗讀課文，進(jìn)一步把握文中的思想感情。要求：
人教版七年級(jí)下冊(cè)語文土地的誓言篇一
《土地的誓言》這篇課文在藝術(shù)上體現(xiàn)了端木蕻良濃郁的抒情風(fēng)格與獨(dú)特的抒情方式，那就是以傾訴式的語言表達(dá)激情，以富有力度與濃度的情感打動(dòng)人心。下面是小編整理的關(guān)于土地的誓言教案，歡迎大家參考!
1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。
2、揣摩、品位本文具有激情的語言。
3、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國(guó)的情感。
品味本文富有激情的語言;把握作者的思想感情。
1.給加粗字注音。
熾痛( ) 嗥叫( ) 斑斕( ) 亙古( )
默契( ) 田壟( ) 污穢( ) 鎬頭( )
2.文學(xué)常識(shí)填空。
《土地的誓言》選自《________》，作者 ________，原名 ________，_____作家。
3.學(xué)一學(xué)，用一用。
請(qǐng)你以“家鄉(xiāng)”為寫作內(nèi)容，寫一組排比句，贊美吟誦家鄉(xiāng)的美麗富饒。
閱讀感受(困惑)
1、歌曲播放：
教師播放歌曲《松花江上》，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受歌中的悲壯情感。
2、激情引讀：
“九?一八”事件，日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原，無數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。他們不知何時(shí)才能回到自己可愛的故鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，作為東北作家群中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情，面對(duì)故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了壯懷激越的.誓言。
1、有情朗誦：
①教師范讀課文。要求：
a注意把握教師的語氣語調(diào)重音;
b劃出你最喜歡的句子，并能夠說明喜歡的理由;
c感受文中的情感。
②學(xué)生朗讀課文，進(jìn)一步把握文中的思想感情。要求：