尚未畢業(yè)的大學(xué)本科生，學(xué)歷事實上仍是“高中”?，F(xiàn)在，讓這樣的“高中”生參與評閱另一些高中生的高考試卷，無疑是在將嚴肅的高考閱卷工作“形同兒戲”。而在這種“兒戲”之下，高考公平勢必也將岌岌可危。
據(jù)悉，由于“閱卷是計件工資，多改多得”，參與閱卷的本科生相互之間往往十分熱衷于“攀比批閱的份數(shù)”。原本就沒有閱卷資質(zhì)的本科生，閱卷速度又奇快，背后的閱卷質(zhì)量、打分公平，無疑可想而知。
“本科生參與高考閱卷”或許與經(jīng)濟利益密切相關(guān)。據(jù)一位曾參與閱卷的本科生告訴記者，“去年改了將近2000多份卷子，拿了500多塊錢”。這意味著，評閱一份試卷的價錢只有兩三毛錢如此低廉的價碼，顯然很難請到合格的閱卷教師。
進一步追根溯源，“本科生參與高考閱卷”其實還在于，目前我們賴以確保高考全流程公平的制度規(guī)范事實上的嚴重不足。這些年，“高考公平”問題看似很受重視，但其側(cè)重點往往一般都集中在高考的其他幾個環(huán)節(jié)，如報名環(huán)節(jié)（如打擊高考移民）、考試環(huán)節(jié)（如預(yù)防考試作弊）、錄取環(huán)節(jié)（如治理高考加分），而其中的“閱卷評分”環(huán)節(jié)，則常常處于相對被忽視、曖昧不明的狀態(tài)。
這表現(xiàn)在，一方面，什么才是合格的高考閱卷人員、其資質(zhì)條件是什么、應(yīng)當通過什么樣的程序遴選，均缺乏十分嚴格準確的界定。另一方面，高考閱卷過程中一旦出錯，如不合格人員參與閱卷，究竟應(yīng)該采取什么樣的糾錯程序、懲罰措施，同樣也缺乏公開明晰、足以取信于人的規(guī)則制度。
就此而言，“本科生參與高考閱卷”實際上是對目前我國高考閱卷環(huán)節(jié)公平“短板”的再一次暴露，也是對全流程的全面高考公平的再一次呼喚。如何呼應(yīng)這一呼喚、填補這一短板，教育部門顯然須盡快應(yīng)對并積極作為。