2011年度的江蘇高考(微博)試卷難不難？?jī)?yōu)點(diǎn)在哪里？主要檢測(cè)學(xué)生的哪些能力？昨天，試卷解密之后，江蘇省教育考試院邀請(qǐng)江蘇2011年高考評(píng)卷專家組的專家，對(duì)語(yǔ)數(shù)外三門試卷進(jìn)行了評(píng)析，認(rèn)為今年的高考試卷貼近時(shí)代，考出了學(xué)生的水平。
□實(shí)習(xí)生 黃雯 快報(bào)記者 黃艷 朱俊俊
[英語(yǔ)]
體現(xiàn)了穩(wěn)定和創(chuàng)新
江蘇省高考英語(yǔ)評(píng)卷專家組
一、穩(wěn)定性
延續(xù)了新課標(biāo)體系頒布后的總體考試題型，包含聽力、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、任務(wù)型閱讀、以及書面表達(dá)等五個(gè)部分。題量與往年相當(dāng)。
二、時(shí)代性
試題中靈活穿插了有關(guān)全面禁煙、清潔能源、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)等與時(shí)俱進(jìn)的觀念，不僅考核了考生的英語(yǔ)知識(shí)，而且從一個(gè)側(cè)面反映了考生對(duì)當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的感知能力。
三、創(chuàng)新性
書面表達(dá)改變了多年的議論文模式，選用照片描述與議論相結(jié)合的形式，試題所給的提示相應(yīng)減少，給考生留下更大的發(fā)揮余地，而且內(nèi)容貼近考生生活實(shí)際。
四、挑戰(zhàn)性
閱讀理解部分的國(guó)家公園、風(fēng)力發(fā)電、棒球比賽的話題和相關(guān)詞匯，考生有一定的陌生感，但又沒(méi)有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)范圍。
[相關(guān)]
聽力語(yǔ)速有所加快
南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特級(jí)教師 賀東亮
首先，信息量大，反映真實(shí)的生活情景，語(yǔ)言材料豐富。其次，聽力材料考查學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上具有對(duì)所聽信息進(jìn)行推理、判斷和歸納的能力。第三，聽力部分要求學(xué)生具有較快的閱讀能力，即對(duì)題干、選項(xiàng)的閱讀理解有一定的要求。整體注重對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。和往年的聽力部分相比較，語(yǔ)速要求有所提高，整體難度略有提高。
[語(yǔ)文]
題型平穩(wěn)貼近生活
江蘇省高考語(yǔ)文評(píng)卷專家組
1.平穩(wěn)為主，穩(wěn)中有變
(1)語(yǔ)知的考查，去年考的是語(yǔ)音和成語(yǔ)，今年僅考查成語(yǔ)中文字的使用，難度降低。
(2)自2004年以來(lái)，文言文閱讀基本上是人物傳記，今年的選文考點(diǎn)明確，難度與去年持平。
(3)詩(shī)詞鑒賞題今年選杜甫的《春日憶李白》，語(yǔ)言淺顯，詩(shī)意顯豁，閱讀難度有所降低。
2.關(guān)注生活，貼近時(shí)代
(1)整份試卷沒(méi)有直接出現(xiàn)時(shí)事性題目，但試卷多處涉及當(dāng)下社會(huì)生活和語(yǔ)言生活。語(yǔ)言運(yùn)用題圍繞紀(jì)念辛亥革命100周年，為網(wǎng)頁(yè)寫按語(yǔ)，25個(gè)字是網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題的字?jǐn)?shù)限制，題目既有現(xiàn)實(shí)意義，又與當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用相合，頗有匠心。
(2)成語(yǔ)中的錯(cuò)別字選用廣告中經(jīng)常使用的“咳不容緩”，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言現(xiàn)象的關(guān)注。
(3)概括題給出的材料與地震海嘯有關(guān)，既關(guān)注了生活，也起到很好的科普作用。
3.作文立意較好，容易入手，但也有一定的難度，要寫出新意，有一定的難度。
[數(shù)學(xué)]
既重基礎(chǔ)又重能力
江蘇省高考數(shù)學(xué)評(píng)卷專家組
試題形式穩(wěn)定，知識(shí)面寬，難易適度，區(qū)分明顯。
卷Ⅰ的填空題著重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)能力不同層次的要求。 解答題著重考查綜合運(yùn)用知識(shí)，分析和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，15～16，17～18，19～20分別形成三個(gè)不同的水平層次。第一層次，對(duì)抽象運(yùn)算和邏輯推理能力做重點(diǎn)考查，能力要求是基本的；第二層次，對(duì)數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用能力和運(yùn)用代數(shù)方法解決幾何問(wèn)題的能力做重點(diǎn)考查，蘊(yùn)涵了對(duì)函數(shù)方程、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，能力要求有所提高；第三層次的重點(diǎn)是考查解決新問(wèn)題的能力，問(wèn)題的知識(shí)載體是常見的函數(shù)和數(shù)列，能力要求體現(xiàn)了高層次數(shù)學(xué)思維要求和高水平數(shù)學(xué)素質(zhì)的要求
□實(shí)習(xí)生 黃雯 快報(bào)記者 黃艷 朱俊俊
[英語(yǔ)]
體現(xiàn)了穩(wěn)定和創(chuàng)新
江蘇省高考英語(yǔ)評(píng)卷專家組
一、穩(wěn)定性
延續(xù)了新課標(biāo)體系頒布后的總體考試題型，包含聽力、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、任務(wù)型閱讀、以及書面表達(dá)等五個(gè)部分。題量與往年相當(dāng)。
二、時(shí)代性
試題中靈活穿插了有關(guān)全面禁煙、清潔能源、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)等與時(shí)俱進(jìn)的觀念，不僅考核了考生的英語(yǔ)知識(shí)，而且從一個(gè)側(cè)面反映了考生對(duì)當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的感知能力。
三、創(chuàng)新性
書面表達(dá)改變了多年的議論文模式，選用照片描述與議論相結(jié)合的形式，試題所給的提示相應(yīng)減少，給考生留下更大的發(fā)揮余地，而且內(nèi)容貼近考生生活實(shí)際。
四、挑戰(zhàn)性
閱讀理解部分的國(guó)家公園、風(fēng)力發(fā)電、棒球比賽的話題和相關(guān)詞匯，考生有一定的陌生感，但又沒(méi)有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)范圍。
[相關(guān)]
聽力語(yǔ)速有所加快
南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特級(jí)教師 賀東亮
首先，信息量大，反映真實(shí)的生活情景，語(yǔ)言材料豐富。其次，聽力材料考查學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上具有對(duì)所聽信息進(jìn)行推理、判斷和歸納的能力。第三，聽力部分要求學(xué)生具有較快的閱讀能力，即對(duì)題干、選項(xiàng)的閱讀理解有一定的要求。整體注重對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。和往年的聽力部分相比較，語(yǔ)速要求有所提高，整體難度略有提高。
[語(yǔ)文]
題型平穩(wěn)貼近生活
江蘇省高考語(yǔ)文評(píng)卷專家組
1.平穩(wěn)為主，穩(wěn)中有變
(1)語(yǔ)知的考查，去年考的是語(yǔ)音和成語(yǔ)，今年僅考查成語(yǔ)中文字的使用，難度降低。
(2)自2004年以來(lái)，文言文閱讀基本上是人物傳記，今年的選文考點(diǎn)明確，難度與去年持平。
(3)詩(shī)詞鑒賞題今年選杜甫的《春日憶李白》，語(yǔ)言淺顯，詩(shī)意顯豁，閱讀難度有所降低。
2.關(guān)注生活，貼近時(shí)代
(1)整份試卷沒(méi)有直接出現(xiàn)時(shí)事性題目，但試卷多處涉及當(dāng)下社會(huì)生活和語(yǔ)言生活。語(yǔ)言運(yùn)用題圍繞紀(jì)念辛亥革命100周年，為網(wǎng)頁(yè)寫按語(yǔ)，25個(gè)字是網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題的字?jǐn)?shù)限制，題目既有現(xiàn)實(shí)意義，又與當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用相合，頗有匠心。
(2)成語(yǔ)中的錯(cuò)別字選用廣告中經(jīng)常使用的“咳不容緩”，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言現(xiàn)象的關(guān)注。
(3)概括題給出的材料與地震海嘯有關(guān)，既關(guān)注了生活，也起到很好的科普作用。
3.作文立意較好，容易入手，但也有一定的難度，要寫出新意，有一定的難度。
[數(shù)學(xué)]
既重基礎(chǔ)又重能力
江蘇省高考數(shù)學(xué)評(píng)卷專家組
試題形式穩(wěn)定，知識(shí)面寬，難易適度，區(qū)分明顯。
卷Ⅰ的填空題著重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)能力不同層次的要求。 解答題著重考查綜合運(yùn)用知識(shí)，分析和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，15～16，17～18，19～20分別形成三個(gè)不同的水平層次。第一層次，對(duì)抽象運(yùn)算和邏輯推理能力做重點(diǎn)考查，能力要求是基本的；第二層次，對(duì)數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用能力和運(yùn)用代數(shù)方法解決幾何問(wèn)題的能力做重點(diǎn)考查，蘊(yùn)涵了對(duì)函數(shù)方程、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，能力要求有所提高；第三層次的重點(diǎn)是考查解決新問(wèn)題的能力，問(wèn)題的知識(shí)載體是常見的函數(shù)和數(shù)列，能力要求體現(xiàn)了高層次數(shù)學(xué)思維要求和高水平數(shù)學(xué)素質(zhì)的要求