如果我是主角（文體： 記敘文）
廈門集美中學(xué)高二12班 楊彩屏
（發(fā)表于《作文閱讀個(gè)性化平臺(tái)》高中版2007、9月）
我屈原二十歲就進(jìn)宮當(dāng)太子熊槐的侍讀，在當(dāng)侍讀期間我是盡職盡責(zé)，私毫不敢懈怠，但還是遭來(lái)了宮中貴族的不滿，于是他們處心積慮地想把我趕出宮去，以免日后影響他們的利益。這也使我意識(shí)到了我的責(zé)任不再僅僅是當(dāng)好太子的侍讀，我對(duì)改變宮中的制度起了興趣。于是，我在未來(lái)的皇上——熊槐身上下功夫。
不出我所料，熊槐登基了，還封了我一大官做，這使我做起事來(lái)方便多了。但似乎并不順利，因?yàn)橘F族們一直阻撓，他們似乎認(rèn)為我這樣做是有企圖的。但我并不氣餒。
終于，變法成功的秦國(guó)幾次戰(zhàn)斗勝利使皇上心慌了，我乘機(jī)上書進(jìn)諫要求變法強(qiáng)國(guó)，皇上答應(yīng)了，我也開始從事一些變法事宜，滿以為應(yīng)該可以成功的，沒(méi)想到貴族們利用皇上優(yōu)柔寡斷，耳根子軟的缺點(diǎn)全體向他“攻擊”，還捏造了許多變法的危害，最可惡的是竟將我拒于皇上的門外。經(jīng)過(guò)他們這一攪，皇上毅然停止了變法。
剛當(dāng)上主角的我也在貴族們的誣陷下被一貶再貶，逐漸地遠(yuǎn)離皇上身邊，這使那些貴族更有機(jī)會(huì)接近皇上，說(shuō)些“動(dòng)聽(tīng)”的“忠言”。
我的地位變了，不再是宮中的顧命大臣，取而代之的是那些所謂的貴族，終于在貴族們的輔佐下，皇上越來(lái)越昏庸，越來(lái)越麻木，整天吃喝玩樂(lè)，不理政事。這不正中了貴族們的下懷嗎！在他們的眼里只有利益和地位，他們不管國(guó)家何時(shí)滅亡，只要有利可圖，他們就義不容辭地去做，不管這事是對(duì)還是錯(cuò)的。不，在他們眼中根本沒(méi)有錯(cuò)事。讓這類人擔(dān)起宮中的重?fù)?dān)，欲使國(guó)無(wú)亡，其可得乎？
最終，楚國(guó)到底毀在他們的手里，秦國(guó)強(qiáng)大的軍隊(duì)踏進(jìn)了楚國(guó)的土地，占了楚國(guó)人的家，但貴族們呢？早就帶著錢逃命了。
我也心慌意冷，一路上想著：如果我留在宮中；如果我繼續(xù)主持變法；如果我是宮中的主角，楚國(guó)至于到這一步田地嗎？如果不是貴族們不顧后果的追逐利益；如果不是皇上昏庸無(wú)道；如果不是……俱往矣，現(xiàn)在說(shuō)這些有什么用，楚國(guó)已經(jīng)滅亡了。我不想逃離，我不想離開這生我養(yǎng)我的土地，我只希望我能和我的國(guó)土在一起，永遠(yuǎn)的在一起?！皳渫ā薄?BR> 寫后札記：讀了《屈原傳》后我感觸很深，得知屈原的遭遇后感同身受，對(duì)貴族們更是恨之入骨，可以說(shuō)屈原的滿腔對(duì)國(guó)熱情，報(bào)效祖國(guó)的決心全部被他們毀于一旦。同時(shí)，我也覺(jué)得屈原有些力不從心，所以自己扮演屈原這一角色，以便能更好地表達(dá)內(nèi)心的感受。
讀后雜感： 這是一篇考試作文，在文中，作者化身為“屈原”，以第一人稱寫出了“自己”心中的話。從這一獨(dú)特的角度，我們可以看出作者對(duì)“屈原”的研究頗深。細(xì)膩的手法，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，將屈原進(jìn)宮為“侍讀”至自沉汨羅江的經(jīng)過(guò)一文說(shuō)盡，極力表現(xiàn)了“屈原”對(duì)楚國(guó)的一片赤膽忠誠(chéng)。這確實(shí)是一篇富有個(gè)性的好文章?。ò妆裕?BR> 教師點(diǎn)評(píng)：屈原做過(guò)主角，那是他擔(dān)任“左徒”（相當(dāng)與副宰相的官職）的時(shí)候。他提出了五大變法主張，主持變法革新，是變法的主角?？上В镁安婚L(zhǎng)，耳根軟的楚懷王很快讓五大變法主張成了一紙空文，屈原也被冷落了。其實(shí)，屈原擔(dān)任左徒，主持變法的時(shí)候，他也不能算真正的主角。主角應(yīng)該是楚懷王，他只能是個(gè)配角。屈原當(dāng)然想當(dāng)主角，夢(mèng)寐以求。
我想，這正是本文的切入點(diǎn)。作者楊彩屏正是抓住了這一點(diǎn)，切入到考試話題“角色”中的。楊彩屏讀出了屈原心中的夢(mèng)想，這是她自己個(gè)性化研究，個(gè)性化閱讀的結(jié)果，值得肯定。只是，文章從何寫起好呢？我想，應(yīng)該從屈原痛定思痛，有所悔悟，有所明白之后寫起。如此，切入文章應(yīng)從變法失敗，甚至被讒言陷害后寫起，應(yīng)用倒敘手法，不能順序?qū)憗?lái)。
楊彩屏同學(xué)對(duì)屈原的研究性學(xué)習(xí)是很深入的，概括也很簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。白炳曉同學(xué)也看出了這一點(diǎn)，希望他們能互勉，更進(jìn)一步。 （廈門集美中學(xué)教師：陳艷昌）
廈門集美中學(xué)高二12班 楊彩屏
（發(fā)表于《作文閱讀個(gè)性化平臺(tái)》高中版2007、9月）
我屈原二十歲就進(jìn)宮當(dāng)太子熊槐的侍讀，在當(dāng)侍讀期間我是盡職盡責(zé)，私毫不敢懈怠，但還是遭來(lái)了宮中貴族的不滿，于是他們處心積慮地想把我趕出宮去，以免日后影響他們的利益。這也使我意識(shí)到了我的責(zé)任不再僅僅是當(dāng)好太子的侍讀，我對(duì)改變宮中的制度起了興趣。于是，我在未來(lái)的皇上——熊槐身上下功夫。
不出我所料，熊槐登基了，還封了我一大官做，這使我做起事來(lái)方便多了。但似乎并不順利，因?yàn)橘F族們一直阻撓，他們似乎認(rèn)為我這樣做是有企圖的。但我并不氣餒。
終于，變法成功的秦國(guó)幾次戰(zhàn)斗勝利使皇上心慌了，我乘機(jī)上書進(jìn)諫要求變法強(qiáng)國(guó)，皇上答應(yīng)了，我也開始從事一些變法事宜，滿以為應(yīng)該可以成功的，沒(méi)想到貴族們利用皇上優(yōu)柔寡斷，耳根子軟的缺點(diǎn)全體向他“攻擊”，還捏造了許多變法的危害，最可惡的是竟將我拒于皇上的門外。經(jīng)過(guò)他們這一攪，皇上毅然停止了變法。
剛當(dāng)上主角的我也在貴族們的誣陷下被一貶再貶，逐漸地遠(yuǎn)離皇上身邊，這使那些貴族更有機(jī)會(huì)接近皇上，說(shuō)些“動(dòng)聽(tīng)”的“忠言”。
我的地位變了，不再是宮中的顧命大臣，取而代之的是那些所謂的貴族，終于在貴族們的輔佐下，皇上越來(lái)越昏庸，越來(lái)越麻木，整天吃喝玩樂(lè)，不理政事。這不正中了貴族們的下懷嗎！在他們的眼里只有利益和地位，他們不管國(guó)家何時(shí)滅亡，只要有利可圖，他們就義不容辭地去做，不管這事是對(duì)還是錯(cuò)的。不，在他們眼中根本沒(méi)有錯(cuò)事。讓這類人擔(dān)起宮中的重?fù)?dān)，欲使國(guó)無(wú)亡，其可得乎？
最終，楚國(guó)到底毀在他們的手里，秦國(guó)強(qiáng)大的軍隊(duì)踏進(jìn)了楚國(guó)的土地，占了楚國(guó)人的家，但貴族們呢？早就帶著錢逃命了。
我也心慌意冷，一路上想著：如果我留在宮中；如果我繼續(xù)主持變法；如果我是宮中的主角，楚國(guó)至于到這一步田地嗎？如果不是貴族們不顧后果的追逐利益；如果不是皇上昏庸無(wú)道；如果不是……俱往矣，現(xiàn)在說(shuō)這些有什么用，楚國(guó)已經(jīng)滅亡了。我不想逃離，我不想離開這生我養(yǎng)我的土地，我只希望我能和我的國(guó)土在一起，永遠(yuǎn)的在一起?！皳渫ā薄?BR> 寫后札記：讀了《屈原傳》后我感觸很深，得知屈原的遭遇后感同身受，對(duì)貴族們更是恨之入骨，可以說(shuō)屈原的滿腔對(duì)國(guó)熱情，報(bào)效祖國(guó)的決心全部被他們毀于一旦。同時(shí)，我也覺(jué)得屈原有些力不從心，所以自己扮演屈原這一角色，以便能更好地表達(dá)內(nèi)心的感受。
讀后雜感： 這是一篇考試作文，在文中，作者化身為“屈原”，以第一人稱寫出了“自己”心中的話。從這一獨(dú)特的角度，我們可以看出作者對(duì)“屈原”的研究頗深。細(xì)膩的手法，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，將屈原進(jìn)宮為“侍讀”至自沉汨羅江的經(jīng)過(guò)一文說(shuō)盡，極力表現(xiàn)了“屈原”對(duì)楚國(guó)的一片赤膽忠誠(chéng)。這確實(shí)是一篇富有個(gè)性的好文章?。ò妆裕?BR> 教師點(diǎn)評(píng)：屈原做過(guò)主角，那是他擔(dān)任“左徒”（相當(dāng)與副宰相的官職）的時(shí)候。他提出了五大變法主張，主持變法革新，是變法的主角?？上В镁安婚L(zhǎng)，耳根軟的楚懷王很快讓五大變法主張成了一紙空文，屈原也被冷落了。其實(shí)，屈原擔(dān)任左徒，主持變法的時(shí)候，他也不能算真正的主角。主角應(yīng)該是楚懷王，他只能是個(gè)配角。屈原當(dāng)然想當(dāng)主角，夢(mèng)寐以求。
我想，這正是本文的切入點(diǎn)。作者楊彩屏正是抓住了這一點(diǎn)，切入到考試話題“角色”中的。楊彩屏讀出了屈原心中的夢(mèng)想，這是她自己個(gè)性化研究，個(gè)性化閱讀的結(jié)果，值得肯定。只是，文章從何寫起好呢？我想，應(yīng)該從屈原痛定思痛，有所悔悟，有所明白之后寫起。如此，切入文章應(yīng)從變法失敗，甚至被讒言陷害后寫起，應(yīng)用倒敘手法，不能順序?qū)憗?lái)。
楊彩屏同學(xué)對(duì)屈原的研究性學(xué)習(xí)是很深入的，概括也很簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。白炳曉同學(xué)也看出了這一點(diǎn)，希望他們能互勉，更進(jìn)一步。 （廈門集美中學(xué)教師：陳艷昌）