云南省教育廳廳長羅崇敏無論是在當(dāng)?shù)亍⑦€是在教育系統(tǒng)，云南省教育廳廳長羅崇敏都是一位頗受關(guān)注、也頗受爭議的人物。
但他似乎不太在乎外界那些個(gè)議論和說法。
幾天前，云南省有關(guān)部門召開今年“愛心高考(微博)”的工作總結(jié)會(huì)，教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)照例應(yīng)在主席臺(tái)前就座并發(fā)表高亢激昂的講話。可老羅偏不去捧這個(gè)場。
“我從來都不去參加這樣的會(huì)！”羅崇敏很認(rèn)真地說，“什么‘愛心高考’??？我看媒體也是愛心有加，把高考這件本來很平常的事炒作成了讓人緊張的事。在我看來，這簡直是本末倒置的教育，難道要讓這些已經(jīng)成年的學(xué)生再回到‘胎教’中去嗎？”
對所謂的“愛心高考”，羅崇敏顯得不以為然，但對旨在通過改變教育評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用科學(xué)的方法促進(jìn)真正的教育公平的“云海工程”卻抱有極大的參與熱情。
“一分之差，就能決定一個(gè)考生的命運(yùn)！人與人的差別真的就有那么大嗎？”在這位教育廳長的眼里，以分?jǐn)?shù)論英雄的高考，是用最簡單的方法制造了絕對的不公平，制造了緊張的社會(huì)矛盾。
當(dāng)?shù)弥逃靠荚囍行恼趪L試做從考試到評(píng)價(jià)的高考改革試驗(yàn)，羅崇敏非常有興趣，成為“從考試到評(píng)價(jià)”的積極宣講者和推動(dòng)者。
不能神話高考，但要優(yōu)化高考。在羅崇敏看來，改變教育評(píng)價(jià)方式，用科學(xué)的尺子衡量人才、評(píng)價(jià)人才正是優(yōu)化高考的一種好做法，也是教育改革的突破口。他認(rèn)為，正在實(shí)施過程中的“云海工程”具有三個(gè)鮮明的特點(diǎn)：一是務(wù)實(shí)性，順應(yīng)了考生、家長和社會(huì)對人才培養(yǎng)的需求，是實(shí)實(shí)在在、吹糠見米的改革；二是系統(tǒng)性，實(shí)行以省為單位的區(qū)域性改革，走出了教育改革長時(shí)間停留在個(gè)別試點(diǎn)上難以整體推進(jìn)的困境；三是創(chuàng)新性，將人的綜合素質(zhì)、成長動(dòng)態(tài)引入人才的總體評(píng)價(jià)之中，這將徹底改變以一次高考成績作為人才選拔的方式，從而促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，促進(jìn)多樣化的人才培養(yǎng)。