“如果你想復(fù)讀要趕緊報(bào)名，我們文科2個(gè)班快招滿了。”“我們7月8日就開課了！”……湖南高招錄取還未開始，長(zhǎng)沙不少?gòu)?fù)讀學(xué)校目前招生工作已近尾聲，即將開課。
近年來(lái)，湖南的復(fù)讀生比例都呈上升趨勢(shì)，只有2010年因?yàn)榈谝荒晷抡n改高考(微博)，復(fù)讀生人數(shù)有所減少。在剛剛結(jié)束的高考中，全省往屆生就有6.26萬(wàn)人，比例高達(dá)16.6%。對(duì)此有人調(diào)侃：“復(fù)讀生帶動(dòng)了分?jǐn)?shù)線暴漲?！睂＜艺J(rèn)為，復(fù)讀不是一個(gè)隨便的選擇，或許整個(gè)人生的軌跡會(huì)因此而改變，建議謹(jǐn)慎選擇。
多1分可以少交3000元
“差1分，如果我621分，我就能少交3000元的學(xué)費(fèi)。”前來(lái)復(fù)讀班報(bào)名的李敏感嘆道。據(jù)了解，復(fù)讀學(xué)校通?！耙苑终搩r(jià)”，通常是“高分少交錢、低分多交錢”。為了搶奪優(yōu)秀生源，補(bǔ)習(xí)學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)政策相當(dāng)給力，如某知名學(xué)校的復(fù)讀班在網(wǎng)頁(yè)上宣傳“文科621分、理科632分以上學(xué)費(fèi)全免”。而明德達(dá)材在網(wǎng)上公布的招生章程里明確，600分以上，學(xué)費(fèi)全免并每月獎(jiǎng)勵(lì)生活費(fèi)500元。
低分考生就沒(méi)那么幸運(yùn)了，有的學(xué)校甚至對(duì)“文科438至467、理科402至431”分?jǐn)?shù)段的考生拋出了3.6萬(wàn)元一年的高額學(xué)費(fèi)，這個(gè)價(jià)格甚至比普通高校四年的學(xué)費(fèi)還要昂貴。另外，今年許多復(fù)讀學(xué)校對(duì)于招生的要求非常嚴(yán)格。比如河西某校的復(fù)讀班“門檻標(biāo)準(zhǔn)”是“只招收理科562分，文科528分以上的學(xué)生”。而明德達(dá)材招生簡(jiǎn)章里聲明只面向全省招收“少量?jī)?yōu)秀高考復(fù)讀生”。復(fù)讀班招收學(xué)生的要求在不斷提高，相比去年很多學(xué)校“只收二本”的標(biāo)準(zhǔn)又提升了一個(gè)不小的層次。一些考分不甚理想的學(xué)生要想復(fù)讀往往被拒之門外。
據(jù)了解，一般復(fù)讀學(xué)校會(huì)按照學(xué)生的成績(jī)特點(diǎn)來(lái)分班，如清華北大沖刺班、重點(diǎn)班、普通班及藝術(shù)班，然后再根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性地授課。
不屑于“上大學(xué)”，熱衷于“選大學(xué)”
“如果不提升一個(gè)明顯的層次，復(fù)讀一年有點(diǎn)不值?！鼻皝?lái)麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校復(fù)讀的徐明表示。他說(shuō)自己平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但考場(chǎng)發(fā)揮不夠好，今年連一本線都未達(dá)到。他一直想讀金融專業(yè)，但是“這個(gè)專業(yè)必須讀好學(xué)校”，而今年他的分?jǐn)?shù)只能勉強(qiáng)讀一所普通的商學(xué)院，離理想中的西南財(cái)經(jīng)大學(xué)還有一段距離。
像徐明這樣為心儀學(xué)校而復(fù)讀的高分學(xué)生，多是不屑于“上大學(xué)”，而是熱衷于“選大學(xué)”。
據(jù)記者走訪發(fā)現(xiàn)，雖然高分復(fù)讀生群體不容小覷，但低分復(fù)讀生仍是主流。“今年考上了三本(A)，如果讓我復(fù)讀一年，我有信心上一本”，喜歡玩網(wǎng)游的周華自信地說(shuō)?；厥兹旮咧猩?，網(wǎng)游成了他生活的主旋律，他調(diào)侃自己為“浪子回頭金不換”，“高中三年，只學(xué)習(xí)了三個(gè)月”。芙蓉補(bǔ)習(xí)學(xué)校的張校長(zhǎng)表示，“從往年來(lái)看，這類考生只要能堅(jiān)持，來(lái)年一般都能考得好”。這類基礎(chǔ)差考生，以前沒(méi)花心思在學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在只要他們?cè)敢鈱W(xué)，能夠正視自己的不足，的空間大。這個(gè)分?jǐn)?shù)檔次的復(fù)讀生，基礎(chǔ)知識(shí)是重點(diǎn)。學(xué)生需要在老師的引導(dǎo)下，以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)為主，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)提高解題能力。
復(fù)讀兩大關(guān)：壓力、風(fēng)險(xiǎn)
“壓抑、緊迫、差點(diǎn)放棄”
“這次高考我孩子打了擦邊球，差3分就上三本了，我想讓孩子來(lái)補(bǔ)習(xí)。”據(jù)了解，當(dāng)時(shí)曾先生想讓兒子讀?？?，然后“專升本”，但又怕兒子沒(méi)毅力難堅(jiān)持，“畢竟專升本有點(diǎn)苦”。曾先生笑著說(shuō)，“他腦袋瓜還蠻靈活的，如果復(fù)讀一年抓得緊，能上二本也不錯(cuò)”。家長(zhǎng)權(quán)衡利弊后，強(qiáng)烈要求孩子來(lái)復(fù)讀，而針對(duì)這一類學(xué)生，復(fù)讀學(xué)校老師建議，“好讓學(xué)生來(lái)試讀”。
據(jù)了解，往屆成績(jī)大幅提高的學(xué)生一般都是用“*”學(xué)習(xí)，他們能在座位上少兩個(gè)小時(shí)不挪窩。來(lái)補(bǔ)習(xí)學(xué)校試讀，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)“用*學(xué)習(xí)”，更重要的是要化被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)集中于薄弱科目，全心全意地投入。
“上課、自習(xí)、考試是大多同學(xué)的全部主題，我們復(fù)讀生坐功厲害，有的同學(xué)甚至能坐四五個(gè)小時(shí)。下課了也很少有人起身，比起在教室外走動(dòng)，大家更愿意埋頭苦攻一道數(shù)學(xué)題。沒(méi)有交流，缺少運(yùn)動(dòng)，這種壓抑感，讓人透不過(guò)氣來(lái)?！比ツ陱?fù)讀的王佩在QQ空間里記載著。她說(shuō)，有段時(shí)間她的弦拉得很緊，雖然當(dāng)時(shí)總是暗示自己要努力、考試只能進(jìn)不能退、要對(duì)得起父母，但是考試總是事與愿違。她坦言，在復(fù)讀過(guò)程中經(jīng)歷了一些挫折，“剛開始時(shí)熱情高漲，過(guò)了三個(gè)月后就開始進(jìn)入了疲倦期，‘成績(jī)下降、被人超過(guò)、有緊迫感，差點(diǎn)想要放棄’。”對(duì)她而言，高四生活是在考驗(yàn)她的意志。在朋友的眼中，經(jīng)歷“二次高考”，王佩變得更加成熟和穩(wěn)重了。
建議
只要選擇復(fù)讀，就意味著未來(lái)充滿了變數(shù)。很多學(xué)生從復(fù)讀一開始，就背負(fù)著沉重的心理壓力。按以往的情況來(lái)看，考生本人有復(fù)讀意愿，適合復(fù)讀。如果是家長(zhǎng)強(qiáng)迫考生復(fù)讀，考生往往會(huì)混日子，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性都比較差?！叭绻麑W(xué)生是因?yàn)橄矚g看動(dòng)漫書、打游戲等影響了學(xué)習(xí)，說(shuō)明學(xué)生‘還沒(méi)長(zhǎng)心’?！睂W(xué)生好與家長(zhǎng)一起來(lái)復(fù)讀學(xué)校，與老師面對(duì)面地交流，這樣老師能切實(shí)地了解學(xué)生的復(fù)讀意愿和實(shí)際情況。
“分?jǐn)?shù)越高，提升空間越小”
高分復(fù)讀生越來(lái)越多，但這類復(fù)讀生往往存在更大的風(fēng)險(xiǎn)。一般高分考生期望值高，非、重點(diǎn)不去，復(fù)讀是第二次沖擊目標(biāo)，與第相比，心理壓力更大。并且分?jǐn)?shù)越高，上升難度就越大。高考總分750分，中低檔題占600分，剩下來(lái)的150分是難題，難題得分率提升有一定難度，高分考生的風(fēng)險(xiǎn)在于“優(yōu)勢(shì)要保持，還要把劣勢(shì)轉(zhuǎn)為優(yōu)勢(shì)”。
我省今年的理科狀元楊倩就是一個(gè)復(fù)讀獲得成功的例子。去年楊倩以610的高分選擇復(fù)讀，相比于高三生活，她認(rèn)為自己心態(tài)有所變化，“以前就會(huì)嘻嘻哈哈的，現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)更加嚴(yán)肅了”。楊倩說(shuō)自己在復(fù)讀期間仍然是嚴(yán)格按照學(xué)校的時(shí)間表作息，早上6點(diǎn)20分起床，晚上十點(diǎn)半下晚自習(xí)。她覺(jué)得這樣是比較合理的，“晚上放學(xué)后開夜車無(wú)可厚非，但是白天的學(xué)習(xí)還是比晚上要重要得多”。在學(xué)習(xí)上她認(rèn)為“一定要跟著老師走，切勿自己閉門造車”。在應(yīng)對(duì)壓力方面，楊倩也會(huì)存在許多復(fù)讀考生都有的困境，“不知道學(xué)到多深的程度，感到十分迷?！保瑢?duì)此，她的應(yīng)對(duì)策略是多跟朋友和老師交流，“這樣容易打開思路”。
復(fù)讀生面臨諸多壓力，在這期間，孩子家長(zhǎng)同樣也承擔(dān)著巨大的壓力。楊倩指出，了解父母存在的壓力和疑慮，但是仍希望“他們不要多問(wèn)”，父母盡量幫孩子做好后勤方面的事務(wù)即可。
建議
專家表示除了復(fù)讀生自己解壓外，家長(zhǎng)也要積極配合。很多家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在上大學(xué)仍然是孩子好的出路，所以家長(zhǎng)不停地刺激他們，讓他們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作。如果家長(zhǎng)逼得很緊，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也將失去對(duì)自己的信心。
近年復(fù)讀生比例
2008年：全省考生53.3萬(wàn)，往屆生9.2萬(wàn)，占17.2%
2009年：全省考生50.8萬(wàn)，往屆生9.1萬(wàn)，占18%
2010年：全省考生41.3萬(wàn)，往屆生6.34萬(wàn)，占15.35%
2011年：全省考生37.8萬(wàn)，往屆生6.26萬(wàn)，占16.6%
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適不適合復(fù)讀 主要看自己
記者走訪多家復(fù)讀學(xué)校了解到，并不是每個(gè)沒(méi)有考好的學(xué)生都適合復(fù)讀。專家認(rèn)為，具備以下條件的學(xué)生比較適合復(fù)讀。
第一、要有發(fā)自內(nèi)心強(qiáng)烈的主觀復(fù)讀愿望。復(fù)讀目標(biāo)清楚，追求高等學(xué)府，強(qiáng)烈希望通過(guò)一年高考補(bǔ)習(xí)，考入理想大學(xué)，改變?nèi)松\(yùn)的學(xué)生。
第二、要深刻剖析高考失利的原因。是基礎(chǔ)不扎實(shí)、知識(shí)體系不清晰？還是單科能力特別薄弱、偏科？還是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏指點(diǎn)？或是意外情況發(fā)生、發(fā)揮失常？只有剖析原因，診斷正確，對(duì)癥下藥，復(fù)讀才有效果。
第三、要有堅(jiān)韌不拔的毅力和耐力。高考是難度和速度的能力選拔考試，高考補(bǔ)習(xí)是十二年學(xué)習(xí)中艱苦、勞累的一年。一旦選擇復(fù)讀就不能松懈，一定要堅(jiān)持到底，不能半途而廢，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和持之以恒的行動(dòng)是撐不下去的。
第四、成績(jī)要有大幅度提升空間。復(fù)讀要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，過(guò)去思想重視不夠、努力程度不夠，今年高考成績(jī)不夠理想，具備很大提升空間。如果師生朝著目標(biāo)共同努力，大幅度提升成績(jī)是完全可能實(shí)現(xiàn)的。
第五，高分復(fù)讀要理智。高分復(fù)讀有優(yōu)勢(shì)，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰，特別是經(jīng)過(guò)高考的洗禮，有經(jīng)驗(yàn)、有教訓(xùn)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、引路、自我提升，大學(xué)夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。
近年來(lái)，湖南的復(fù)讀生比例都呈上升趨勢(shì)，只有2010年因?yàn)榈谝荒晷抡n改高考(微博)，復(fù)讀生人數(shù)有所減少。在剛剛結(jié)束的高考中，全省往屆生就有6.26萬(wàn)人，比例高達(dá)16.6%。對(duì)此有人調(diào)侃：“復(fù)讀生帶動(dòng)了分?jǐn)?shù)線暴漲?！睂＜艺J(rèn)為，復(fù)讀不是一個(gè)隨便的選擇，或許整個(gè)人生的軌跡會(huì)因此而改變，建議謹(jǐn)慎選擇。
多1分可以少交3000元
“差1分，如果我621分，我就能少交3000元的學(xué)費(fèi)。”前來(lái)復(fù)讀班報(bào)名的李敏感嘆道。據(jù)了解，復(fù)讀學(xué)校通?！耙苑终搩r(jià)”，通常是“高分少交錢、低分多交錢”。為了搶奪優(yōu)秀生源，補(bǔ)習(xí)學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)政策相當(dāng)給力，如某知名學(xué)校的復(fù)讀班在網(wǎng)頁(yè)上宣傳“文科621分、理科632分以上學(xué)費(fèi)全免”。而明德達(dá)材在網(wǎng)上公布的招生章程里明確，600分以上，學(xué)費(fèi)全免并每月獎(jiǎng)勵(lì)生活費(fèi)500元。
低分考生就沒(méi)那么幸運(yùn)了，有的學(xué)校甚至對(duì)“文科438至467、理科402至431”分?jǐn)?shù)段的考生拋出了3.6萬(wàn)元一年的高額學(xué)費(fèi)，這個(gè)價(jià)格甚至比普通高校四年的學(xué)費(fèi)還要昂貴。另外，今年許多復(fù)讀學(xué)校對(duì)于招生的要求非常嚴(yán)格。比如河西某校的復(fù)讀班“門檻標(biāo)準(zhǔn)”是“只招收理科562分，文科528分以上的學(xué)生”。而明德達(dá)材招生簡(jiǎn)章里聲明只面向全省招收“少量?jī)?yōu)秀高考復(fù)讀生”。復(fù)讀班招收學(xué)生的要求在不斷提高，相比去年很多學(xué)校“只收二本”的標(biāo)準(zhǔn)又提升了一個(gè)不小的層次。一些考分不甚理想的學(xué)生要想復(fù)讀往往被拒之門外。
據(jù)了解，一般復(fù)讀學(xué)校會(huì)按照學(xué)生的成績(jī)特點(diǎn)來(lái)分班，如清華北大沖刺班、重點(diǎn)班、普通班及藝術(shù)班，然后再根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性地授課。
不屑于“上大學(xué)”，熱衷于“選大學(xué)”
“如果不提升一個(gè)明顯的層次，復(fù)讀一年有點(diǎn)不值?！鼻皝?lái)麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校復(fù)讀的徐明表示。他說(shuō)自己平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但考場(chǎng)發(fā)揮不夠好，今年連一本線都未達(dá)到。他一直想讀金融專業(yè)，但是“這個(gè)專業(yè)必須讀好學(xué)校”，而今年他的分?jǐn)?shù)只能勉強(qiáng)讀一所普通的商學(xué)院，離理想中的西南財(cái)經(jīng)大學(xué)還有一段距離。
像徐明這樣為心儀學(xué)校而復(fù)讀的高分學(xué)生，多是不屑于“上大學(xué)”，而是熱衷于“選大學(xué)”。
據(jù)記者走訪發(fā)現(xiàn)，雖然高分復(fù)讀生群體不容小覷，但低分復(fù)讀生仍是主流。“今年考上了三本(A)，如果讓我復(fù)讀一年，我有信心上一本”，喜歡玩網(wǎng)游的周華自信地說(shuō)?；厥兹旮咧猩?，網(wǎng)游成了他生活的主旋律，他調(diào)侃自己為“浪子回頭金不換”，“高中三年，只學(xué)習(xí)了三個(gè)月”。芙蓉補(bǔ)習(xí)學(xué)校的張校長(zhǎng)表示，“從往年來(lái)看，這類考生只要能堅(jiān)持，來(lái)年一般都能考得好”。這類基礎(chǔ)差考生，以前沒(méi)花心思在學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在只要他們?cè)敢鈱W(xué)，能夠正視自己的不足，的空間大。這個(gè)分?jǐn)?shù)檔次的復(fù)讀生，基礎(chǔ)知識(shí)是重點(diǎn)。學(xué)生需要在老師的引導(dǎo)下，以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)為主，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)提高解題能力。
復(fù)讀兩大關(guān)：壓力、風(fēng)險(xiǎn)
“壓抑、緊迫、差點(diǎn)放棄”
“這次高考我孩子打了擦邊球，差3分就上三本了，我想讓孩子來(lái)補(bǔ)習(xí)。”據(jù)了解，當(dāng)時(shí)曾先生想讓兒子讀?？?，然后“專升本”，但又怕兒子沒(méi)毅力難堅(jiān)持，“畢竟專升本有點(diǎn)苦”。曾先生笑著說(shuō)，“他腦袋瓜還蠻靈活的，如果復(fù)讀一年抓得緊，能上二本也不錯(cuò)”。家長(zhǎng)權(quán)衡利弊后，強(qiáng)烈要求孩子來(lái)復(fù)讀，而針對(duì)這一類學(xué)生，復(fù)讀學(xué)校老師建議，“好讓學(xué)生來(lái)試讀”。
據(jù)了解，往屆成績(jī)大幅提高的學(xué)生一般都是用“*”學(xué)習(xí)，他們能在座位上少兩個(gè)小時(shí)不挪窩。來(lái)補(bǔ)習(xí)學(xué)校試讀，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)“用*學(xué)習(xí)”，更重要的是要化被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)集中于薄弱科目，全心全意地投入。
“上課、自習(xí)、考試是大多同學(xué)的全部主題，我們復(fù)讀生坐功厲害，有的同學(xué)甚至能坐四五個(gè)小時(shí)。下課了也很少有人起身，比起在教室外走動(dòng)，大家更愿意埋頭苦攻一道數(shù)學(xué)題。沒(méi)有交流，缺少運(yùn)動(dòng)，這種壓抑感，讓人透不過(guò)氣來(lái)?！比ツ陱?fù)讀的王佩在QQ空間里記載著。她說(shuō)，有段時(shí)間她的弦拉得很緊，雖然當(dāng)時(shí)總是暗示自己要努力、考試只能進(jìn)不能退、要對(duì)得起父母，但是考試總是事與愿違。她坦言，在復(fù)讀過(guò)程中經(jīng)歷了一些挫折，“剛開始時(shí)熱情高漲，過(guò)了三個(gè)月后就開始進(jìn)入了疲倦期，‘成績(jī)下降、被人超過(guò)、有緊迫感，差點(diǎn)想要放棄’。”對(duì)她而言，高四生活是在考驗(yàn)她的意志。在朋友的眼中，經(jīng)歷“二次高考”，王佩變得更加成熟和穩(wěn)重了。
建議
只要選擇復(fù)讀，就意味著未來(lái)充滿了變數(shù)。很多學(xué)生從復(fù)讀一開始，就背負(fù)著沉重的心理壓力。按以往的情況來(lái)看，考生本人有復(fù)讀意愿，適合復(fù)讀。如果是家長(zhǎng)強(qiáng)迫考生復(fù)讀，考生往往會(huì)混日子，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性都比較差?！叭绻麑W(xué)生是因?yàn)橄矚g看動(dòng)漫書、打游戲等影響了學(xué)習(xí)，說(shuō)明學(xué)生‘還沒(méi)長(zhǎng)心’?！睂W(xué)生好與家長(zhǎng)一起來(lái)復(fù)讀學(xué)校，與老師面對(duì)面地交流，這樣老師能切實(shí)地了解學(xué)生的復(fù)讀意愿和實(shí)際情況。
“分?jǐn)?shù)越高，提升空間越小”
高分復(fù)讀生越來(lái)越多，但這類復(fù)讀生往往存在更大的風(fēng)險(xiǎn)。一般高分考生期望值高，非、重點(diǎn)不去，復(fù)讀是第二次沖擊目標(biāo)，與第相比，心理壓力更大。并且分?jǐn)?shù)越高，上升難度就越大。高考總分750分，中低檔題占600分，剩下來(lái)的150分是難題，難題得分率提升有一定難度，高分考生的風(fēng)險(xiǎn)在于“優(yōu)勢(shì)要保持，還要把劣勢(shì)轉(zhuǎn)為優(yōu)勢(shì)”。
我省今年的理科狀元楊倩就是一個(gè)復(fù)讀獲得成功的例子。去年楊倩以610的高分選擇復(fù)讀，相比于高三生活，她認(rèn)為自己心態(tài)有所變化，“以前就會(huì)嘻嘻哈哈的，現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)更加嚴(yán)肅了”。楊倩說(shuō)自己在復(fù)讀期間仍然是嚴(yán)格按照學(xué)校的時(shí)間表作息，早上6點(diǎn)20分起床，晚上十點(diǎn)半下晚自習(xí)。她覺(jué)得這樣是比較合理的，“晚上放學(xué)后開夜車無(wú)可厚非，但是白天的學(xué)習(xí)還是比晚上要重要得多”。在學(xué)習(xí)上她認(rèn)為“一定要跟著老師走，切勿自己閉門造車”。在應(yīng)對(duì)壓力方面，楊倩也會(huì)存在許多復(fù)讀考生都有的困境，“不知道學(xué)到多深的程度，感到十分迷?！保瑢?duì)此，她的應(yīng)對(duì)策略是多跟朋友和老師交流，“這樣容易打開思路”。
復(fù)讀生面臨諸多壓力，在這期間，孩子家長(zhǎng)同樣也承擔(dān)著巨大的壓力。楊倩指出，了解父母存在的壓力和疑慮，但是仍希望“他們不要多問(wèn)”，父母盡量幫孩子做好后勤方面的事務(wù)即可。
建議
專家表示除了復(fù)讀生自己解壓外，家長(zhǎng)也要積極配合。很多家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在上大學(xué)仍然是孩子好的出路，所以家長(zhǎng)不停地刺激他們，讓他們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作。如果家長(zhǎng)逼得很緊，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也將失去對(duì)自己的信心。
近年復(fù)讀生比例
2008年：全省考生53.3萬(wàn)，往屆生9.2萬(wàn)，占17.2%
2009年：全省考生50.8萬(wàn)，往屆生9.1萬(wàn)，占18%
2010年：全省考生41.3萬(wàn)，往屆生6.34萬(wàn)，占15.35%
2011年：全省考生37.8萬(wàn)，往屆生6.26萬(wàn)，占16.6%
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適不適合復(fù)讀 主要看自己
記者走訪多家復(fù)讀學(xué)校了解到，并不是每個(gè)沒(méi)有考好的學(xué)生都適合復(fù)讀。專家認(rèn)為，具備以下條件的學(xué)生比較適合復(fù)讀。
第一、要有發(fā)自內(nèi)心強(qiáng)烈的主觀復(fù)讀愿望。復(fù)讀目標(biāo)清楚，追求高等學(xué)府，強(qiáng)烈希望通過(guò)一年高考補(bǔ)習(xí)，考入理想大學(xué)，改變?nèi)松\(yùn)的學(xué)生。
第二、要深刻剖析高考失利的原因。是基礎(chǔ)不扎實(shí)、知識(shí)體系不清晰？還是單科能力特別薄弱、偏科？還是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏指點(diǎn)？或是意外情況發(fā)生、發(fā)揮失常？只有剖析原因，診斷正確，對(duì)癥下藥，復(fù)讀才有效果。
第三、要有堅(jiān)韌不拔的毅力和耐力。高考是難度和速度的能力選拔考試，高考補(bǔ)習(xí)是十二年學(xué)習(xí)中艱苦、勞累的一年。一旦選擇復(fù)讀就不能松懈，一定要堅(jiān)持到底，不能半途而廢，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和持之以恒的行動(dòng)是撐不下去的。
第四、成績(jī)要有大幅度提升空間。復(fù)讀要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，過(guò)去思想重視不夠、努力程度不夠，今年高考成績(jī)不夠理想，具備很大提升空間。如果師生朝著目標(biāo)共同努力，大幅度提升成績(jī)是完全可能實(shí)現(xiàn)的。
第五，高分復(fù)讀要理智。高分復(fù)讀有優(yōu)勢(shì)，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰，特別是經(jīng)過(guò)高考的洗禮，有經(jīng)驗(yàn)、有教訓(xùn)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、引路、自我提升，大學(xué)夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。