今日關(guān)鍵詞
高考(微博)招生
讓我們每一所大學(xué)都以自己鮮明、實在和大氣的胸懷真誠擁抱多元化選擇的每一位學(xué)子。這個過程雖然痛苦，也可能漫長，但它開出的一定是拔尖創(chuàng)新型人才之花，結(jié)出的也一定是拔尖創(chuàng)新型人才之果。
□王旭明
2011年高考招生剛剛開始，就不斷有新聞傳來。有的說某地區(qū)高考成績前幾名者放棄選擇北大、清華而去就讀香港大學(xué)；有的高校為搶生源不擇手段還互相拆臺掐架。我猜想，隨著招生錄取的開始，今后還會有諸如高校錄取生不報到，轉(zhuǎn)到境外學(xué)校就讀的事兒，還會有我們現(xiàn)在很難預(yù)測的甚至也想不到的考生種種新選擇或別樣選擇的事兒發(fā)生。
無論考生做怎樣的選擇，我都愿在這里再為考生們就自身成長、成才而做出的多元化選擇叫好并鼓與呼。我愿再次重溫《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中的話：“深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格降人才?！?BR> 今年高校招生錄取前夕發(fā)生的這幾件事，的確給我國高校提出了一個嚴(yán)峻、緊迫又具有重要意義的課題，這就是我國高等教育要加快改革，特別是按照《綱要》所說，實現(xiàn)“到2020年，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、 科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平全面提升，建成一批國際知名、有特色、高水平的高等學(xué)校，若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平”的目標(biāo)。這絕不是空話，北京郵電大學(xué)楊義先教授這樣評價大學(xué)的“誰比誰重要”——人心比人才重要、領(lǐng)導(dǎo)比群眾重要、自由比紀(jì)律重要、特色比排名重要、教育家比科學(xué)家重要、發(fā)展空間比工作空間重要，說得很中肯，而我們有多少所大學(xué)真正做到了這些呢？
距離《綱要》提出的目標(biāo)，還有不到十年的時間，從現(xiàn)在看，任務(wù)艱巨又困難多多、阻力重重??！不說別的，單說有特色吧！真正做到這三個字的大學(xué)，我看就不多。如果我們的每所大學(xué)都能夠特色鮮明、各領(lǐng)風(fēng)騷，我就不信吸引不到一流考生，我就不信高校之間還互相掐架。老百姓有句話叫“沒有梧桐樹，引不來金鳳凰”，還有一句話是“留得青山在，不怕沒柴燒”。我們高?，F(xiàn)在需要反躬自問的是：大學(xué)，你是梧桐樹嗎？你有青山嗎？
現(xiàn)實生活中發(fā)生的許多與教育相關(guān)的事件，使我覺得與《綱要》相距甚遠(yuǎn)。這不要緊，畢竟是實施第一年，但我期待，明年或后年，再有不參加高考而選擇其他成才方式的學(xué)生，我們能給予更多的溫暖、關(guān)懷和支持；再有高考成績優(yōu)異卻選擇到境外就讀的學(xué)生，高校不驚訝，也不嘆息；再有考生在不同之間猶豫不定時，我們的高校真誠而熱情地告訴他我這所大學(xué)的特色，以及是否適合你的需要，你的需要和選擇就是我這所大學(xué)大的滿意。再不要、也不該再出現(xiàn)“搶生源”、“爭狀元”、“掐尖兒”的事兒了，甚至這些詞匯，都盡快地消失才好。你聽說過，哈佛、耶魯、牛津大學(xué)搶生源嗎？你聽說過麻省理工、法國高師和早稻田大學(xué)“掐尖兒”嗎？
一所具有現(xiàn)代意識并經(jīng)得住時間檢驗的大學(xué)是不愁也不怕沒有人才進來的。讓我們每一所大學(xué)都以自己鮮明、實在和大氣的胸懷真誠擁抱多元化選擇的每一位學(xué)子。這個過程雖然痛苦，也可能漫長，但它開出的一定是拔尖創(chuàng)新型人才之花，結(jié)出的也一定是拔尖創(chuàng)新型人才之果。
(作者系教育部原發(fā)言人、語文出版社社長)
高考(微博)招生
讓我們每一所大學(xué)都以自己鮮明、實在和大氣的胸懷真誠擁抱多元化選擇的每一位學(xué)子。這個過程雖然痛苦，也可能漫長，但它開出的一定是拔尖創(chuàng)新型人才之花，結(jié)出的也一定是拔尖創(chuàng)新型人才之果。
□王旭明
2011年高考招生剛剛開始，就不斷有新聞傳來。有的說某地區(qū)高考成績前幾名者放棄選擇北大、清華而去就讀香港大學(xué)；有的高校為搶生源不擇手段還互相拆臺掐架。我猜想，隨著招生錄取的開始，今后還會有諸如高校錄取生不報到，轉(zhuǎn)到境外學(xué)校就讀的事兒，還會有我們現(xiàn)在很難預(yù)測的甚至也想不到的考生種種新選擇或別樣選擇的事兒發(fā)生。
無論考生做怎樣的選擇，我都愿在這里再為考生們就自身成長、成才而做出的多元化選擇叫好并鼓與呼。我愿再次重溫《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中的話：“深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格降人才?！?BR> 今年高校招生錄取前夕發(fā)生的這幾件事，的確給我國高校提出了一個嚴(yán)峻、緊迫又具有重要意義的課題，這就是我國高等教育要加快改革，特別是按照《綱要》所說，實現(xiàn)“到2020年，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、 科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平全面提升，建成一批國際知名、有特色、高水平的高等學(xué)校，若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平”的目標(biāo)。這絕不是空話，北京郵電大學(xué)楊義先教授這樣評價大學(xué)的“誰比誰重要”——人心比人才重要、領(lǐng)導(dǎo)比群眾重要、自由比紀(jì)律重要、特色比排名重要、教育家比科學(xué)家重要、發(fā)展空間比工作空間重要，說得很中肯，而我們有多少所大學(xué)真正做到了這些呢？
距離《綱要》提出的目標(biāo)，還有不到十年的時間，從現(xiàn)在看，任務(wù)艱巨又困難多多、阻力重重??！不說別的，單說有特色吧！真正做到這三個字的大學(xué)，我看就不多。如果我們的每所大學(xué)都能夠特色鮮明、各領(lǐng)風(fēng)騷，我就不信吸引不到一流考生，我就不信高校之間還互相掐架。老百姓有句話叫“沒有梧桐樹，引不來金鳳凰”，還有一句話是“留得青山在，不怕沒柴燒”。我們高?，F(xiàn)在需要反躬自問的是：大學(xué)，你是梧桐樹嗎？你有青山嗎？
現(xiàn)實生活中發(fā)生的許多與教育相關(guān)的事件，使我覺得與《綱要》相距甚遠(yuǎn)。這不要緊，畢竟是實施第一年，但我期待，明年或后年，再有不參加高考而選擇其他成才方式的學(xué)生，我們能給予更多的溫暖、關(guān)懷和支持；再有高考成績優(yōu)異卻選擇到境外就讀的學(xué)生，高校不驚訝，也不嘆息；再有考生在不同之間猶豫不定時，我們的高校真誠而熱情地告訴他我這所大學(xué)的特色，以及是否適合你的需要，你的需要和選擇就是我這所大學(xué)大的滿意。再不要、也不該再出現(xiàn)“搶生源”、“爭狀元”、“掐尖兒”的事兒了，甚至這些詞匯，都盡快地消失才好。你聽說過，哈佛、耶魯、牛津大學(xué)搶生源嗎？你聽說過麻省理工、法國高師和早稻田大學(xué)“掐尖兒”嗎？
一所具有現(xiàn)代意識并經(jīng)得住時間檢驗的大學(xué)是不愁也不怕沒有人才進來的。讓我們每一所大學(xué)都以自己鮮明、實在和大氣的胸懷真誠擁抱多元化選擇的每一位學(xué)子。這個過程雖然痛苦，也可能漫長，但它開出的一定是拔尖創(chuàng)新型人才之花，結(jié)出的也一定是拔尖創(chuàng)新型人才之果。
(作者系教育部原發(fā)言人、語文出版社社長)