[導讀]TOEFL聽力預測：2011.2.26托福聽力預測
為方便考生備戰(zhàn)2011年2月26日托?？荚?，小編整理2011.2.26托福聽力預測，總的來說2011年TOEFL聽力預測還是比較正常的！全新出現(xiàn)的比例仍然很少！絕大部分的考試都是以兩舊兩新為主！所以，2011托福聽力預測可以參照2009年和2010年的托福聽力機經，恭祝考友們考試順利！
2009年10月24日托福聽力機經
第一篇
1. 女學生找教授，說教授指定的書，圖書館中找不到了。教授問是找不到了，還是被借出去了？學生說是遺失了。教授問那放在借書處的照片了，學生說該是被借走了（還是一樣不見，記憶有點模糊了，但考題中有說出一個明確的答案，但此處無題，所以沒差）。然後教授說：這樣啊，這本書在下週五(?忘了)的考試中，是很重要的資料。學生：所以我來告訴你這情況，書不見了。教授反問：所以你是來問我可不可以延遲考試的嗎？學生承認（此處有目的題）。教授說：你知道我們這次課程的參考內容是有電子版本的。（記得應不是那本不見的書的電子版，而是類似內容有電子版。此處有題，我沒把握自己是否選對，因聽的時候不覺這段重要，沒記筆記，聽到下一句才知不妙）學生：我不知道有電子版。教授說：我在課堂上就說過了。況且現(xiàn)在才要延遲考試，對那些已經準備的同學不公平。所以教授聽來不打算改考試日期。
校園生活:女學生去找教授,說下次課要quiz的內容中插圖書,寫培根的,在圖書館沒得借了.教授說,可以在網(wǎng)上看電子圖書..然后教授開始講培根的一些理論觀點,學生聽了說,老師您提醒了我下次課要考的問題,實際上,這次我來找您就是想問問您,圖書館沒這個書了,考試能不能推遲..教授說,不行,它有電子版,而且這樣對其他同學不公平.
第二篇
2. botany。教授說明一個term” Columbian change”(音似，不確定是否這樣拼，但與Columbus有關，稍後內容就會提到)，說的是一種mutual change。伴隨哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸後，歐洲的新移民遷居到美國，這兩地的植也互相交流，歐à美之後，再從美à歐都是有可能的，所以叫做” Columbian change”(無題，沒差)。但是有一種植物weed，卻是例外，他只有單方面，也就是從歐洲到美國後，在美國卻生長的很好，回到歐洲卻無法如美國般生長，主要的原因就是在氣候（有題），因美國南方的氣候較溫暖。
第三篇
3. 電影。講Travel movie是一種電影的拍攝手法，與現(xiàn)今的電影大的不同就是travel movie無聲，學生：所以他是每次播放要靠narrator的？教授說：對。就跟早期電影一樣，早期電影有時是用放唱片或音樂的。（有題）然後教授說到travel movie製作比較深入，例如同學們你們就不知道非洲蛇的種類有54種吧？(有題)。教授繼續(xù)提到travel movie與現(xiàn)在電影的不同，例如現(xiàn)在電影在火車上拍攝，就只能用running and window view changing。(這邏輯好怪，我可能有一兩句沒注意，漏了)，但是travel movie可以用汽車、步行，那是一種隨性的拍攝方式，允許detour（此處有題）。
歷史課: 講一種電影類型travel movie.教授首先問學生,這種電影你們聽起來覺得是什么樣的.女學生說,好象一種拍旅途驚險故事的那種電影.教授說,事實上不是的,它是一種拍攝者將自己的體驗拍出來的成果,不是歷險故事.然后解釋了一通都有包括些什么東西.然后男學生問,這是不是和另外一種電影類型很像.教授說,它們有共同點,比如都是由一個人完成,而且....(哎,都聽不出考點,只能大概知道講什么,做題都是暈的)然后又開始解釋這種電影具體怎么拍攝的..
第四篇
geology。說一個地形的變化，也是有適者生存的情形的（之後果然就有提到達爾文的進化論，說一般達爾文的進化論只用在植物跟動物，但其實地形變化也是可以類似應用的）。大抵說到這地形的變化，會導致湖不見，陸地出現(xiàn)。水大量出現(xiàn)（咦，現(xiàn)在想想，好像是跟冰川有關。不確定）à所以此題不貢獻了，我真的忘了。但變化導致什麼情形發(fā)生有考yes/no問題。
地理課:大概講的是對地貌形成的兩種看法,傳統(tǒng)的認為地貌的形成是漸變的,后來有人提出來是突變的,比如大洪水流水腐蝕地貌等等.(這段聽力一點也沒聽出來)
一個地理概念cxx的形成 有個人提出一個非傳統(tǒng)觀點 被prof說是錯的 但prof肯定了他挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的精神(和達爾文相比）
第五篇
metamorphosis動物變態(tài)發(fā)育的四種類形。是教授與學生對話方式（不像第二題，是教授單方授課）。一開始就提出蝴蝶生長經過四種階段，請同學回答，男同學說完後，教授說對，這種過程就叫做完全變態(tài)。女學生打岔：既然有完全變態(tài)，那是不是就有不完全變態(tài)？教授說，對，這正是我接下來要講的內容。（此處有題，問教授的意思）教授接著提四種變態(tài)類形：no metamorphosis, incomplete mor.Complete mor.(很妙，第二個，介於no與in之間的，我當時有記筆記，但現(xiàn)在完全想不起來，反正無題，沒差)。不變態(tài)的，就是小時候跟大人完全一樣，變的只有size，如grasshopper（希望我沒搞混，當下筆記是清楚的，但現(xiàn)在忘了，反正考試中例子說的很明確，無題。）。Incomplete跟complete都是小時候外型跟長大會完全不同，Incomplete的例子是dragonfly，省去pupa的部份。Complete常舉的例子就是蝴蝶。教授再進一步解釋完全變態(tài)的四階段，為什麼會有這四階段的不同，主要是各階段的需求不一樣(有題)，larva階段要的是營養(yǎng)，adult階段要的是mating，所以要有好的外形。而完全變態(tài)的動物，每階段外形變化都很大，主要也是為了要區(qū)別(有題)。
生物課:講動物從幼年到成年的變化方式.有的昆蟲是完全變態(tài)發(fā)育(以蝴蝶為例),有的是不完全變態(tài)發(fā)育(舉了種昆蟲),有的是不變態(tài)發(fā)育.仔細描述了幾種發(fā)育方式的好處,比如變態(tài)發(fā)育能增加他們的競爭力什么的.(聽到后面走神想偷聽別人講口語,唉.)
食物網(wǎng)，是說食物鏈是單一的從草到蟲子到鳥，但是食物網(wǎng)可能是草到蟲子到老鼠也到鳥，老鼠鳥都到蛇，就是立體化了；然后就分不同的等級，沒往上一級，能量就少90%， 還有生物的變態(tài)發(fā)育，由蝴蝶入手，從卵到毛毛蟲到蛹到蝴蝶，蒼蠅也是。然后講到蛆。。。。變態(tài)發(fā)育的概念，在外形，食物，生存環(huán)境有大的改變的，變態(tài)發(fā)育有4種：有完全的，不完全的等等。還舉了蝗蟲的例子，后說變態(tài)發(fā)育的目的：一是能夠幼蟲成蟲各取所需二減少兩代間的競爭。
第六篇 加試
女學生到housing department問問題。女生：我想請教一個宿舍申請的問題，請問是來這裡嗎？還是要去另一處（忘了那名稱，筆記有記，所以聽力中是清楚說的）。男advisor：是如何的問題？女學生(demanding and picky)：我想知道如果對宿舍有特別需求，例如我想住在向南的房間，哪一層樓，這種需求該填在哪裡？男：我們沒有開放同學可以有這樣的選擇耶。女：所以你的意思是說，一切由宿舍自由分派？男：對。女：那室友呢？我可以指定嗎？男：一樣是不行的，但如果你有想住的人，可以先提出來，但這部份的業(yè)務你就必需找另一處（這一問一答，我記憶有點模糊了，但此處有雙選題，考此男可以幫這女的處理那兩種事務。不過，聽力中是很明確有說的。不難）女又問：那請問我可以只住一學期嗎？男：請問你是交換學生嗎？女：不是。男：所以你是一般學生（有題）。女：是。男：由於你是一般學生，所以根據(jù)規(guī)定，申請宿舍都是以一學年為單位。就算你沒住滿一年，還是要付一年的錢（有題）。女：那我怎麼可能知道自己到底住不住得習慣宿舍呢？這是我第住校。男：只有一種情形可以申請退費，就是你提早畢業(yè)了（有題）。你符合這情形嗎？女：不，我還有兩三年才畢業(yè)。男：那就只能住滿一年了。（這個女學生真是令人討厭）
第七篇
就是一個男的是singing club的。。還有幾天是他們的，所以他在學校立了好多的sign，但是被學校給收了，他拿著通知信找學校。學校說要通過申請才能立牌子，說原來誰都可以立的時候，買東西的找驢友的啥都有（有題）。所以現(xiàn)在需要申請。男的問能不能今天申請，就幾天音樂會了（有題），說辦事的不再，男的說還有啥辦法，學校之后說支持這種活動（有題），就今兒給你辦了。講人類學的，說先人類是打一槍換一個地方的，為了找更多的食物去遷移，但經過了千年進化，人們逐漸的定居，原因有兩個：1）人口過多，不容易搬家了2）是有了pottery能夠儲存種的糧食，漸漸的就需要society control，之后社會就產生了
2009年10月10日托福聽力機經
section 1
1. 學生跟老師討論學校假期旅行的安排事宜.
2. 學術部分是關于歐洲文藝復興時期畫師的培養(yǎng)、
3. 溫室效應下的一個冰洞溶化的現(xiàn)象。
section 2
只記得前面的對話部分是關于學生和教授討論選課的事宜.
學術部分就完全記不得了，好像跟生物學有關。
2009年9月20日托福聽力機經
Section 1:
Conversation: 學生要去參加妹妹的婚禮，所以下周不能上課了叫pro 輔導一下，pro 討論了一下（有細節(jié)題），
然后說他會把要講的內容發(fā)給她的。
Lecture: sun spot。我靠！我完全沒聽懂，白在米國混這么幾個月了。
Lecture: Archaeology. 關于Troy 的，沒聽懂，就知道何馬史詩亂七八糟的，開始說空間不大剩不下人，后來科學家發(fā)現(xiàn)其實可以剩下。但是這是2003 的事情了，有個題目是1983 的時候的一個突破，我覺得大家好好聽下這年份上的事情Section 2:
Conversation:
Lecture: Literature。說Seint 這個女作家總是重復句子是因為受到了畢加索等Cubism 影響，亂七八糟的，
反正還是沒聽懂，我覺得我聽力簡直就在坐飛機
Section 3 (加試):
Lecture2: Biology.釋放Chemical 毒毛蟲，或者釋放chemical 通知其他植物，或者釋放 chemical 叫predator
來吃insect.
2009 年9 月11 日北美托福聽力機經
1 學生關于定制t-恤的事情，由于顏色不記得了，所以會回來重新找管理人員，其間和管理人員聊天，談了這次定制t 恤的原因，吸引別人來關注他們的專業(yè)。2 cabon dating 的方法估測地震的發(fā)生（不確定時是只關注地震還是也關注其他的預測，聽的時候注意了，
有一題考到這個問題）
3 關于communication 的意義，企業(yè)應該怎樣有效利用溝通減少風險。
4 用什么方法追蹤鳥類遷徙是吃什么和什么時候吃的問題
5 學生想說服老師同意自己做一個課題并幫助自己申請實驗室作研究，老師認為他選的課題太深，是研究生的課題，并且說實驗室不給本科生用，但是后來同意他做這個項目并且答應幫忙看看能不能用實驗室，但是讓他別抱太大希望。
2009年10月31日托福聽力機經
第一篇
1，一個學生要申請study abroad program，春季已經過了deadline 了，秋季他沒空去，建議夏季的，他有點猶豫，覺得自己剛剛轉系到德語系，和老師不熟云云的。
第二篇
2.關于計算機設計，老的設計注重memory speed 什么的，新的要注重personaluse，要設計的讓用的人舒服之類的。
第三篇
一個是講 silk road 來講business history，說什么international trade 很早就有了，有個男生問為什么交silk road,然后professor 就講了一大堆關于china 賣silk 為主，然后professor 還說覺得應該叫china trade road，還說silk road 促進了banking,credit 等等，還有個女同學問商人們不會迷
路嗎，等等吧
第四篇
4 一個女生和導師討論reasearch 關于一家工廠關了對neighbor 的影響什么的第五篇
5.the history of art，現(xiàn)代畫對女性的影響，有些人不喜歡現(xiàn)代畫什么的
第六篇加試
6.能量守恒定理在生物界被認識和承認，開始生物學家認為這個只是物理的定理，后來在生物中也成立，能量是食物轉換的什么的。
第七篇
加試是一個男同學要打印color 材料，但是之前他忘記填哪些需要color 了，就是有張form 沒有complete（考點），然后現(xiàn)在打也來不及，他要馬上用于小組討論，然后stuff 問他一定要那么多么，他說professor 要兩張，其他。。。后好像打了一張，還是怎么的，忘了
2009年11月8日托福聽力機經
第一篇
Half unconscious sleeping for whale and dolphin. Half of the brain will sleep for 2hours, only 1 eye open, the conscious half brain will pay attention to the
environment/danger and make sure the whale come to the surface to breath. An articlestating that the mother whale will not sleep for a whole month because of the infant;not necessarily true, the infant need to breathe every 30 sec? and the infant has not fatyet therefore it needs to swim all the time to keep up body temperature.
第二篇
某女生找老師談話，她想改project 研究方向。夏天去某native American reservation做intern，因此對其文化感興趣，打算學他們的語言。老師問說不是project 已經做了NE 教育的課題，該女執(zhí)意改方向；老師認為不該做大改動，建議做該native American education 的課題，老師要check 是否她的必修課有修完，女生要將該native American 的culture 和language 做selective.
第三篇
女生去 studio art 見某主管，了解某種古典作畫方式；她個人喜愛的現(xiàn)代畫家JJ也是用這種畫法，她打算在project 的前面幾分鐘illustrate 這個畫法，詢問主管可否指導；主管有一個好朋友正好來校，客座講一堂關于該畫法的可，歡迎該女生來聽。
物理，愛因斯坦的相對論
第四篇
男生去圖書館想了解莎翁作品當中有多少是基于事實，多少是改動；找不到相應的資料，有某個資料v1v2 可用，但本學校沒有，因為需要特殊溫控。其他學校有，但call 過來趕不
上他3 天后就要交project；圖書館人員建議他參與一個pilot project，該project 可以免費在網(wǎng)上看該男生所需要的書，但是有一個很長的questionnaire 要填，有學生抱怨該問卷太麻煩；男生還是決定參加pilot project.
圖書館那題，男生想找關于莎士比亞什么的書，但是不好找，管理員說有原版，但是估計借不出來，又想到了online 的書，說可以幫他access 什么的圖書館，男生查資料，向圖書管理員咨詢，有一些資料不好找，管理員給建議
第五篇
primary color 紅藍黃；但他們并不是完美的主色調，例如黃藍混在一起不是很純粹的綠，還要加其他顏色。牛頓同學提出關于顏色的光譜學說。A 從心理學？的角度切入，試圖找出relationship between color and emotion，未遂，但找出色與色之間的關系。B 也是想找顏色和情緒之間關系，找到，并提出primary color 的理論并寫信給A。A 這個不要臉的家伙用了B的理論出版了一本關于顏色的書；雖然在書后附上B 的信，但是堅稱they happened to findthe primary color at thesame time, the letter from B does not influence A.
第六篇 加試
女學生找老師討論，summer travel 去了一個地方，想在這個地方再呆一個seminar，教授給建議，一是轉major，女生不愿意，或者是換課題。有個題是問女生提到她friends 是為什么？
第七篇
心理課，關于 behavior 的，條件反射和二次反射，講了狗將食物和bell 聯(lián)系在一起，聽到bell 就流口水，建立起連接
2009年2月28日托福聽力機經
學生沖堂找教授討論解決方法：
有個女生去找教授，教授閑聊了一下你法國交換學生一年經驗如何??？女生說很好好棒，后來女生切入正題說：我來這是有事問你的，你上的一門課跟我去做intern 的時間沖到了，那個intern 是很難得的，怎么
辦呢？
教授說我的時間不能改，是固定的。女生問說可以用我在法國上的課來抵嗎？教授說不行，因為我上的課比那復雜（有題，問為什么不行用法國的課抵），那女生就說那我可以上online 的嗎？
教授說不行，因為我的課要參與課堂討論（有題，問為什么不能上online 的）。后來女生就說，那我只好不去那個我喜歡的intern 了，改去另一個比較不怎樣的intern。
樹蝙蝠與洞穴蝙蝠：
講到樹蝙蝠跟洞穴蝙蝠，問到為什么年輕的樹蝙蝠常常搬家，還有挑選樹木的問題。
三種文學的表現(xiàn)：
三種 Literature 的不同，其中會講到各代表它們風格的書（有題），三種分別是Realism Literature、Modern Literature、Post-modern Literature。學生想到國外實習：
講一個女生想去國外實習一年，與director 討論，Director 的建議有日本、巴西、墨西哥（有題，問為什么女生不去日本）。后女生決定去墨西哥，Director說有一個叫XXX 的同學去過，給的評價是除了好之
外不能再好了，Director 要找相關資料給女生，但找不到。
女生說：我跟 XXX 一同修過歐洲歷史課，我認識他??！我可以會找他談談。Director 聽了很高興（有題，問為什么Director 是這種態(tài)度？答案是因為他不用找出相關的資料了），另外有雙選題，比較日本、巴西、墨西哥的不同。講公司的 employee 需要三個因素。（缺）S
2009年4月3日托福聽力預測
1. MM 沒定專業(yè)，教授誘惑其選art history。MM 說我很有興趣但是這個專業(yè)太專，不夠泛；同時我的興趣其實來自對古希臘神話（art 很多描述這個的）。教授說你可以interdisciplinary學習=文學+希臘語+藝術??！這個好東西很多學生還不知道呢！MM 大喜。教授說不過還得多學拉丁語，MM 說不怕我高中有底子。2. 英國巨石陣和10km 以外的另一個古跡X 比較，事實：兩個東西一個石頭一個木頭，都有小路通往近處的一個湖。核心觀點：巨石陣用來嚴肅崇拜神靈，X用來聚會暢飲feast。古代一個儀式的順序：夏至的時候，feast——走到湖邊——到巨石陣Worship。人類學學術思想（ 教授提出）： 不要用自己本民族的文化妄自推斷他民族的文化。里面“巨石陣之謎難倒科學家”這一部分比較像
3.一個活動之后報銷的，很@@##，就不說了。
4. B cell 的免疫效果從題目來看，估計是淋巴B 細胞。B 細胞有分辨體內細胞和體外細胞的能力（通過細胞中某一部分），應用它則有兩個功能：一是病毒侵入以后包裹并殺菌；二是記憶，下另外兩個就不記得了，大家聽到時候要記住首字母，以及這兩種方法各自對應那兩種病毒。后遺憾：對感冒效力不強，因為感冒>2000 種，不可能每次都像從牛痘提取天花疫苗一樣提取感冒疫苗。
5 鳥類遷徙+8. 大王花+9. Ragtime 音樂=太經典不用說了~
但是大家注意，經典 JJ 上面多少有不準確的地方！但是我覺得沒有必要在這里做更正，因為那些小錯誤不會影響整體體力——剩下的誤差部分，相信大家完全應付得來！
2009年6月27日托福聽力機經
第一篇
一個學生第一天來學校，要找一個j hall參加新生oirentation，卻沒找到地方。一個教授幫助他，告訴他參加orientation在什么什么地方，這學生說他參加完general的了，現(xiàn)在要參加工程學院的專門orientation，問教授這不是j hall嗎。教授說這是，不過已經改名了。教授解釋一個professor剛剛退休，做了很多貢獻，所以工程院以那個人命名。J hall 本來以另一個教授名命名，不過科學技術發(fā)展使那個教授思想落伍，所以改名了。教授還奇怪為什么新地圖用老名字。學生解釋說他前些日子收到學校第二個包裹，里面有新的地圖，不過他把新地圖放在了寢室里。學生說他要學航空工程，教授說這里的航空工程獨一無二，出了很多超級宇航員，好像還說自己教應用數(shù)學，學生以后會上他的課。這時候學生拍馬*道自己要學一個數(shù)學的minor，教授很開心，說數(shù)學加航空會有助于學生就業(yè)。
第二篇
講到了蛇來源于蜥蜴，分兩類，一種是毒汁蛇，一種沒毒，后來又說發(fā)現(xiàn)一種c蛇，看著像有毒蛇，其實是無毒的。接著說剛才說的那些有一個不全對。說蛇不完全來自于蜥蜴。根據(jù)dna調查有毒的蛇的毒液里的蛋白質，和蜥蜴的類似。不過沒毒的蛇又是來源于哪里呢?c蛇呢？沒毒的蛇牙很大，很長，他們把獵物捕食，放在嘴里，可能分泌毒液消化它，但不會毒液外露。懷疑有可能是從有毒的蛇變成了沒毒的。還提到一種蛇，又能放毒，還能有長牙。剩下的就忘了。
第三篇
講了軟件工程。先說到軟件里都有Bug，指的是問題啊，毛病啊，出現(xiàn)在計算機或者是軟件當中。說Bug是來源于1940年代一堆科學家工作很晚，發(fā)現(xiàn)有個電腦不對勁，檢查發(fā)現(xiàn)有一只5厘米的蟲子在線上，于是問題就稱作bug。接著進入正題，談到了電腦軟件需要tester&developer。第一種是project split，就是testerdeveloper是兩伙人，開會的時候tester說很多軟件存在的問題，而developer聽了很不爽，這樣效率很低，解決問題很慢，效益不好。另一種是project unity,就是tester developer一起工作，一起開會，不光能解決很多問題，還會有時間把軟件搞得更好，這樣效益很不錯。
第四篇
講了一個學生問教授自己應該上什么選修課。這個學生是public relation的major,研究生的時候考慮marketing，她自己考慮上經濟課和會計課作為選修，不過說她高中的時候盡管喜歡上這些課，但是總是睡覺。教授表示理解，此處有題。教授說marketing public relation有共同點，但不全相同。給她講了學校邀請localcitizen免費聽課的事情，說這是一種public relation類型的東西，但不叫marketing，因為local citizen不是消費的客人。所以建議她先學學intro course for marketing和advertising，來看看自己到底想不想學marketing，因為商學院是很貴的，所以一定要想好再作決定。學生拍馬*道這個教授比自己的advisor強，教授說那時因為自己是學marketing和public relation double major 的家伙。
第五篇
講了古希臘人民堅信一些謬論的事情。說道當時人們看星象發(fā)現(xiàn)大家都在轉，地球不轉，制造了地心說。另外哲學家也普遍這么認為，所以這一想法根深蒂固。人們普遍認為行星按一個方向繞地球轉，不過有他們發(fā)現(xiàn)有些行星換了方向，人們自圓其說到那是行星自轉。這時候叫arist什么的希臘人就說，太陽比地球重，應該是小東西繞大東西轉，對地心說產生質疑。但人們仍然堅信地心說，提到兩點，一個是蘋果什么的會掉到地上，說明地球是中心，吸引一切。另一點是轉動的東西有風，但地球就沒那種風。就記住這些了。
第六篇
實在想不出來了。
今天的聽力很容易能聽懂，超級簡單。
2009年8月22日托福聽力機經
1. 學生去找老師問什么東西，LITERATURE 的什么什么，學生恭維老師一翻，然后就討論選課的問題，這個老師有個比較強大也比較難的課，男生就說他下學期想選，老師說不行，你學的還太少，給他建議了另外一個課。學生先不情愿，讓教授開恩，但后還是被說服了。
2. 云有一種因素albedo（反照率）。low thick 的云，因為反照率高，所以隔絕熱；tall thin 的因為反照率低，所以比較難隔絕。后學生問說是不是想要control weather。老師說，也可以這么說啦~ 因為有研究發(fā)現(xiàn)有某地有很多organ...這地方容易出現(xiàn)某種云，所以假如可以控制這個organ..也許可以控制氣候。
題目有一個問budget 什么的（我選的是熱量收入和熱量支出的平衡），還有一個問提到一種微生物，我選的是產生化學物質，促使lower 那種云彩（就是讓地球更冷的那個）的形成。
3. 舞蹈：講的是screen 和live 兩種不同的舞蹈的區(qū)別。教授給舞蹈系的學生布置的作業(yè)（有題，我選的是作業(yè)）讓他們拍個舞蹈。說有電影系的學生可以幫他們（此處有雙選題，問教授如何安慰學生吧，我選的是有技術支持和技術部分不算分）。還介紹說screen 舞蹈可以用一些電影技術，比如在舞臺上，演員必須進進出出一個門，并越來越快，但在電影舞蹈里，可以用特技創(chuàng)造出很多個舞蹈者一起跳舞。還可以用特技表現(xiàn)一個人在著火的房子前跳舞，但實際房子并沒著火。舞臺舞蹈可以和觀眾互動，但不注重面部表情，因為后排的觀眾根本看不見（有題），但匱v 舞蹈注重表情，因為可以給特寫。后，講了電影舞蹈可以很方便的觀看，比如在電視或者網(wǎng)絡上（有題，問screen 舞蹈的優(yōu)勢，我選的是available 那個），但電影舞蹈不會替代舞臺舞蹈，會有人看了電影舞蹈之后更想看舞臺舞蹈，因此會增加舞臺舞蹈的門票銷售（有題，我選的是screen 促進live 舞蹈）。
4. 女的和一個工作人員argue 她們的French literature group 收到郵件卻沒發(fā)到網(wǎng)頁，男的給了她建議。。。
5. 希臘儀器：說考古學家發(fā)現(xiàn)了一個希臘的儀器，是公元前100 年的，他們很驚訝，因為記得早的這個東西是在此之后1000 年以后才有的，這個把發(fā)明的時間給提前了1000 年（有題，我選的是改變了歷史學家的看法）。這個儀器能預測月亮的運動，還能計算太陽歷和月亮歷，反正很牛的一個東西。這個東西是用青銅做的（有題，我選的是那個時候的藝術家不愿意用青銅做東西），青銅在那個時候可以做錢幣，因此考古學家又很驚訝。后還說這個東西能預測月亮的不規(guī)則運動（有題）。還有一題問這個東西的作用。
6. 海豚：教授講海豚能用聲音定位和定向，說能發(fā)出兩種聲波，大家開始都研究第一種，教授著重講的是第二種。開始補充了點物理知識，說聲波從空氣入水，一部分進入水中，但速度發(fā)生變化，但絕大部分被反射掉了，因此聲波能量減少，就比較弱了。海豚的聲波是從海豚上面那個什么地方發(fā)出來的，海豚那個里邊有個什么區(qū)域（有圖標著），是fat 組成的，能使聲波不被減小。然后海豚就用這個東西定向。題目有一個問海豚下顎是干什么的，我選的是接收聲波。
2010年01月16日托福聽力機經
第一篇，一個女學生想開辦自己的家教生意，就去找學生中心的一個男的（主旨題），然后那男的說了幾種廣告的方法，一種是stick note（其實我壓根就沒聽到這個東東，不過要考，大家注意聽）還有一種是發(fā)pencil（有題問pencil的缺點，雙選），另一種是bussiness card(貌似是)，然后講了一坨話介紹，然后女孩提到她的朋友自己設計了那個card，然后男的告訴她比較貴（有重聽題，我選的擔心很貴）
總之把記得的全部寫下來（答案都是我選的，大家作個參考），有一篇航空學，講的彗星的軌道（主旨），特別是哈雷彗星，。其他題：1彗星的軌道是不斷變化的。 2彗星可能會被行星的重力捕捉 3哈雷經常溜達到太陽系外面，所以我們不能經?？吹?BR> 另一篇對話，女學生去找教授，開始說了志愿者大會的事（有題，我沒聽清，5555），去找教授干什么不知道，因為好像提到了要補全筆記， 然后開始講jelly fish， 女學生在沙灘看到它們發(fā)光（有題）， 然后教授介紹了發(fā)光的功能，沙灘上發(fā)光是為了隱藏自己（有題），然后女學生問能不能把這個作為論文題材，然后教授說了一坨思路。。。其他的不太記得了
一篇lecture講的zinc和另一種元素，它們是動植物轉化CO2的酶的組成部分，zinc普遍，在動物體內運輸CO2，植物則是光合作用，但在含鋅很少的水體表層，也有水藻生存，經研究發(fā)現(xiàn)是另一種元素替代了鋅，但這種元素有毒（這里要注意聽，有題，我不會做）。這種藻類使CO2能進入海地（有題），同時它們?yōu)闇厥倚难芯刻岢隽诵碌姆较颍ㄓ蓄}）
一篇lecture講環(huán)保廣告，先講了背景（有題），然后講了一個公司初綠色廣告的失?。ㄓ蓄}問為什么失敗，我選的是因為沒有提到長期經濟效益）。然后講了不同環(huán)保等級（有題），然后是公司不能單單宣稱自己的產品環(huán)保，公眾會發(fā)現(xiàn)真相的（有題）
一篇講怎樣修復藝術作品（考題，不局限于畫），然后講了阿基米德的手稿怎樣被修復。阿基米德的手稿重要是因為這是一個method的copy（不知道對不對，我選的），然后講了先是有sb因為沒有寫東西的媒介，在手稿上面寫自己的東西，靠。。。（考題）還有個更sb，在其中幾葉上畫了畫，使它看起來更古老（有個語氣題，教授好像說This is history)，然后用了一種很牛的方法，好像是通過原稿墨水中的一種物質還原（有題，但提到鐵，我根本沒聽到鐵
加試：
1 女學生丟 ID CARD 2神經學galial cells反正大家應該知道哪篇 3浪漫主義詩歌
另外一個版本
1.講prehistory的食譜?？茖W家通過分析這些，有助于分析什么什么的。但是分析所需化石標本不好取，所以他們取整塊了，回實驗室分離有機物和石頭，用有機溶劑（有幾道題）他們還分析骨骼的成分來判斷食草還是食肉。還有通過哺乳動物的牙（有題）
2. 講植物生長受光的影響。根莖葉隨光的變化。還有些特殊的組織來survive在光線不同的情況下。講了土豆在春天生長，有題。
3.海洋生物。原來認為還底層沒有生物，但人發(fā)現(xiàn)了。然后講了pollution使每層的生物類群變了。還講個大洋的海洋生物，種類多少。講了海水溫度對魚的結構的影響。發(fā)現(xiàn)了和恐龍同時代的魚，聯(lián)系了海洋生物與陸地關系（有題）
1:講繪畫現(xiàn)實主義與浪漫主義。講一個人，他是現(xiàn)實主義的，他主張看到的是什么就花什么。展示了個畫，有題。還有他的畫法
2:化學混合物，一種只有一個phase，一種好多個。舉了酒精，煙，臟水，土的例子，有表格題。初中都學過。然后講了分液的兩種方法。過濾蒸發(fā)什么的。還有如何判斷物質成分
3:老師要寫一個research，需要學生幫助他來做一部分工作，但學生說她已經有圖書館的工作，很有規(guī)律，有固定收入，老師強調說會給女生錢，女生說實在沒有時間，雖然自己懂這個工作怎么做，老師說可以給老師減輕一點工作負擔，女生考慮了一下說做一下試試看
4:女生要換parking permit，老師說要換到另外一個地方，女生問為什么，老說在建垃圾場，建議到另外一個地方，又便宜點，很多學生已經過去了，乘班車可以回到學校，但女生考慮了一下還是說在waiting list上等等
5;Greenland and Northeastern的兩個society，一個disappear了，一個expansion了。先講第一個消失了的，他們的雪屋，他們發(fā)現(xiàn)鐵，他們捕獵。消失原因未知。第二個出現(xiàn)了，他們采用好多原先的society的方法，比如雪屋和鐵，不過他們會造船，能捕鯨。越來越往東搬
6:講照片和沖洗技術的發(fā)展。有三個重要人物。第一個大量借用了前人的技術，說沒有先前的技術就沒有他的成就。第二個發(fā)明了negative image，就是在個玻璃板上畫東西，印到紙上就倒過來的，再用紙，又正過來。但此人的只有黑白，沒法表現(xiàn)細節(jié)，比如深淺。第三個人解決了，用的方法不算新，通過材料的透光性，比如葉子對著陽光看，有深有淺，不過這種技術整出來的像和實際相反，就是實際淺的透光的黑，反之亦然
另附聽力 ：
有一篇講lizard，說它看到捕食者時逃跑要制造很大噪音， 問學生為什么，一個說，他生活在枯樹葉環(huán)境，不能輕聲逃跑。老實說它本可以走的輕。有學生說warn others，老實說沒同伴他們也make noise。事實上是warn捕食者，說自己很強大，而且有noise 它跑得快
有一篇講一幫畫家畫加拿大風景的，他們?yōu)槭裁串?，他們搞什么活動，展覽，他們的畫不被美國人接受，但有些確成為加拿大標志
第一篇女生去申獎學金，男的是officer。男的問了女生一些基礎信息，說這個獎學金比較關注學生的實習，project也行，女生打斷她說她不是申business的，是art的，男的道歉，說大多人是business，女生前面的也是。男的說art的form還沒來，來了通知她
還有一篇 學生去要parking permission，officer說沒了，只能停在F area，在建新的樓，現(xiàn)在不是F的地方貴，F(xiàn)便宜。講新樓狀況，什么時候完工什么的。女生很是煩
2010年2月13日北美托福機經聽力：
1，一個學生找到辦公室要選一個教授的課，另一個教授接待她，告訴她第一個教授自己規(guī)定人已滿就不會再要人了。學生大急，說就需要這個教師的時間表上課來補學分。接待的教授說，你可以補我的呀，我的課表時間剛換了，和第一個教授的上課時間一樣，而且我的課的內容是多么的有趣，和現(xiàn)在的文化一點都不一樣（這里有題）
還有一題說bule這個燃料貴的，被意大利政府后來改良了
2009年5月9日托福閱讀機經
1 一個男生找office woman說要當school newspaper的reporter。這活兒沒工錢但是他想做，想有experience將來resume還漂亮。老師說申請要寫個news outlineabout possible topics.這男的說寫了physics school要attact more students的報道outline，還寫了學校提高tuition的，都email給office了。教授說，哎，那個mark（貌似），the editor，應該讀的；算了我?guī)湍憧纯窗?。查了郵箱說mark讀了，說很impressive。男生問可以start working了？先做什么?。坷蠋熣f先follow第一個outline，就是physics school那個；男生說好啊，還想follow第二個report，老師說不用了有人在做這個話題了。
2 Psychology. Attention的。lavin的實驗。讓被試在屏幕上識別字母x和n，看著x按一個鍵，看到n按另一個。然后還在屏幕上放上干擾字母。發(fā)現(xiàn)干擾信號越多，反應時越長；但是多到一定程度后，被試反應時居然加快，反而容易判斷xn了。兩種理論，一種說人看不到干擾信號，只加工注意的；一種說人能看到干擾的，但是可以把干擾信號后處理，先處理注意的。LAVIN第二個實驗，brainimage。讓被試判斷字母數(shù)目，大小寫，加上star field干擾，看brain image。發(fā)現(xiàn)背景有movement的時候brain的v5區(qū)域開始活動。支持第二種理論，說和高速公路一樣，車多到一定程度就不能動了。
3 geograghy 關于settlement layers推測年代的。不容年代溫度變化，動植物都不一樣，形成fossil layer，然后判斷某個時期什么時候開始什么時候結束。說了個人類時期，就是工業(yè)革命和人類運動導致了地層和以前的完全不同
4 一個玩soccer的女的，教授說他大學也是sports team的，客套一番，說女的可能沒時間學習吧。女的否認，說她有時間學但是生物期中考試怎么那么低呢？教授說他也奇怪，覺得女的上實驗課表現(xiàn)很好，知道怎么拿顯微鏡，onion cell 分裂觀察也很仔細。問她哪復習的。女的說在廚房，不安靜受干擾。又說考試前通宵，覺得這樣detail 在腦子里很fresh，結果考試腦子空白。老師說她錯了，她應該分散學習，每天學20分鐘，這樣更好，還拿他跑步做例子解釋。。
5 關于古代人用parchment寫字的。很貴，所以人可以擦了再寫。兩種擦法，一個scrape比較徹底，一個用milk澆，但是澆了以后一段時間會又現(xiàn)出來。說有個什么人（牧師還是什么，沒聽清，后面有題考）寫了東西，后來人們發(fā)現(xiàn)他寫的東西下面顯現(xiàn)別的字，后來發(fā)現(xiàn)時阿基米德的著作。
6 生物。海底火山口，高溫，沒陽光，高壓還是有活物。因為有chemosynthesis，一個海洋生物，叫什么tube能吸收什么硫和二氧化碳，然后細菌進去
chemosynthesize一下，弄出有機食物給tube，tube就能存活
2009年11月21日托福聽力機經
聽力
第一篇：講女生學校的E-mail account 無法登陸了，去找管理員，管理員確認女生姓名后，發(fā)現(xiàn)學校叫這個名字的還只有一個新生，不過只有新生登記了，女生說上個學期E-m 還可以用，后來自己提出疑問說學?？赡馨褍蓚€人弄混了～～管理員要女生去學校一個student account office 問，女生問能不能先給個暫時的電腦用一下，因為有assignment 在郵箱下午上課要用（有題），管理員說不行，后來又說萬一實在不行了再來找他，他會幫忙把東西print 出來給她（有題，還有關于管理員態(tài)度的題）。
第二篇：馬雅群落的建筑是和人們階級有關的，有三個區(qū)域。。。
第三篇： 制陶工藝，black 什么什么的，有一個人在這方面有很大貢獻（有題）。而且他用vase 的 shape 使人物更突出（有雙選題）。然后工藝進步，出現(xiàn)red 什么什么的，這個可以使人物刻畫更真實（有題）。
第四篇：一個男學生找老師，老師先說他的paper 的bibliography 漏了東西（有題），然后男學生就請假說下周的課不能來上了，因為有個實習機會。老師就說什么不行啊，下周課很重要，要講莎士比亞啊，還要期末復習啊
什么的，學生說自己讀過莎士比亞，老師還不行，然后又說要期末復習，學生說請朋友幫錄音，老師一開始說錄
音效果不好之類的，后來學生說這個朋友錄音工具很好（有題說老師為什么說錄音不好），老師還是不太答應，學生后說這個實習隊他很重要，因為有一個工作在一月份（有題為什么實習，答案是與工作相同的experience）。
老師終同意了。
2009年12月5日托福聽力機經
1學生paul 去學校辦事處reserve room他晚了因為堵車, 工作人員吃午飯回來也晚了, 她在等一個學生who supposes to be there 15 minutes ago. 工作人員把他當成另外一個paul who will be working in this center. 后來發(fā)現(xiàn)學生想reserve的那個房間不alailable 了, 后book了另外一個房間,也能看見river,不用擔心天氣
2一個德國的現(xiàn)代建筑設計師,用現(xiàn)代的材料蓋房子,后來這人去哈佛做領導,給他們帶去了fresh air, 他設計了newyork樓. 學校給了一塊地給這個人,讓他自己蓋自己的房子,房子完全體現(xiàn)他設計特點.用solar power, 通風考慮到風向, 用塑料,
3 有一女生,教授讓她幫想申請他們學校的學生熟悉校園,在四月分,她太忙,教授為毛管這個閑事呢,因為他今年在招生委員會里,這里有一題,教授今年和去年有什么不同,選2個答案,
4
固氮, 地球上氮是循環(huán)的,不然也會象其他氣體一樣變少. 一些少數(shù)的菌把氣太的氮變成可被動植物用的氮化合物.可是近來人類農業(yè)發(fā)展,使用太多氮肥料,造成污染,因為天然氮源不能維持農作物大量生產. 但是化肥造成環(huán)境污染,特別是在發(fā)展中國家,這里有一題,結果產生酸雨,把土壤中的重金屬都沖走了.危害生物.尤其在海洋里,大量海藻生長,擋陽光.其他海洋生物死掉
2009.12.19 北美托聽力機經
1.對話：一個男生去去sward 圖書館找一本history 的書，圖書館說沒有，叫他去歷史center問，他說自己是天文專業(yè)的，只是感興趣。后來又說道想帶進個朋友來。但是他朋友不是student，要寫一本關于歷史的書。（有考題）提到texas。圖書館人員說，市里還有一家圖書館，雖然資料不同。但是因為他朋友不是本校的學生，圖書館的人說幫他問下，但還是建議去公共圖書館。
2.還是一個對話在圖書館：一個男的要寫paper，然后書中間被撕掉了一頁。那個書是描述30 年代普通人的生活的，這樣的很少（有題）。工作人員說查到紐約的一個學校有，但是他說寄過來他paper 就要交了。那個人說我有朋友在那個圖書館，叫復印那頁fix 就行了。) t: H f0 M/ y6 L1 d8 {2 w
3.講了一個畫畫的學派：專門畫紐約附近一條河，并以其命名。一個人，畫了一副畫。風景畫。人很小，想表達人不是主宰自然的主意。還有瀑布（問瀑布象征了什么）這個學派的觀點就是人與自然的和諧。（會把那幅畫都顯示出來的。）4.對話：一個學生找教授，說想進行非regular 的senior research project。好像
是莎士比亞的哈姆雷特。教授說你要先寫一什么東西，然后給所有的faculty 看。老師叫
他想清楚，還給了一些標準，說批準，還要經費。
5.有一篇講了人看到顏色：有兩個系統(tǒng)。一個是分辨dark 和light 的，一個分辨紅黃綠（好像）。說兩個系統(tǒng)如何運轉之類的～還有兩個理論。
6.美國railway 的發(fā)展：好像一開始是local 的人管，后來引發(fā)了不正當競爭。然后提到了一個pool 的概念，說pool 始終是非法的。后來有了個什么regularcommittee，然后又有了ZF 監(jiān)管。
7.Milky Way GALLAXY：講了銀河系的模樣，還有太陽系在銀河系的位置，為什么在這個位置很重要，大概是說，因銀河系組要是又氫等輕的元素組成的，而要出現(xiàn)生命，需要碳等相對較重的元素，所以太陽系的這個位置就很重要（大概是26，000 光年？）
聽力加試（新題）
第一個：一個聲音沙啞的老頭講地球生態(tài)系統(tǒng)，主要講地球的ICE AGE，幾個ICEAGE的交替，到了這次ICE AGE，我們因為工業(yè)**，ICE AGE 就有些TRICK 來預測，在1970 年的時候有很多科學家就說ICE AGE 快來了，天氣要COOL DOWN，但是好像沒有發(fā)生（這里有題，我不記得選什么了）之前還有農業(yè)**——人們開始蓄養(yǎng)家畜對大氣中二氧化碳的影響。
綜合造成了這次在ICE AGE 以前的大氣 CO2 濃度比應有的PEAK 還要高。, r% v5第二個：是藝術歷史，女人在歐洲的藝術的作用，更多的女畫家的出現(xiàn)和女性地位的提高是同步的。舉了2 個例子，大多數(shù)的女性都是在家里跟爸爸學畫畫，而有個人（JL），她的父母特地讓她找個師傅學的，有題問原因是什么（我也忘了答案了)而這個人是第一個加入丹麥還是哪的美術聯(lián)盟的女人。另一個人B，她開了個畫畫的作坊還是什么，有個學生問，她能賺們多錢嗎？PRO 說她多一年畫了83 張畫，這里PRO 的意思好像是不能賺很多錢。
2009年1月17日托福聽力機經
聽力
1:講繪畫現(xiàn)實主義與浪漫主義。講一個人，他是現(xiàn)實主義的，他主張看到的是什么就花什么。展示了個畫，有題。還有他的畫法
2:化學混合物，一種只有一個phase，一種好多個。舉了酒精，煙，臟水，土的例子，有表格題。初中都學過。然后講了分液的兩種方法。過濾蒸發(fā)什么的。還有如何判斷物質成分
3:老師要寫一個research，需要學生幫助他來做一部分工作，但學生說她已經有圖書館的工作，很有規(guī)律，有固定收入，老師強調說會給女生錢，女生說實在沒有時間，雖然自己懂這個工作怎么做，老師說可以給老師減輕一點工作負擔，女生考慮了一下說做一下試試看
4:女生要換parking permit，老師說要換到另外一個地方，女生問為什么，老師說在建垃圾場，建議到另外一個地方，又便宜點，很多學生已經過去了，乘班車可以回到學校，但女生考慮了一下還是說在waiting list上等等
5;Greenland and Northeastern的兩個society，一個disappear了，一個expansion了。先講第一個消失了的，他們的雪屋，他們發(fā)現(xiàn)鐵，他們捕獵。消失原因未知。第二個出現(xiàn)了，他們采用好多原先的society的方法，比如雪屋和鐵，不過他們會造船，能捕鯨。越來越往東搬
6:講照片和沖洗技術的發(fā)展。有三個重要人物。第一個大量借用了前人的技術，說沒有先前的技術就沒有他的成就。第二個發(fā)明了negative image，就是在個玻璃板上畫東西，印到紙上就倒過來的，再用紙，又正過來。但此人的只有黑白，沒法表現(xiàn)細節(jié)，比如深淺。第三個人解決了，用的方法不算新，通過材料的透光性，比如葉子對著陽光看，有深有淺，不過這種技術整出來的像和實際相反，就是實際淺的透光的黑，反之亦然
另附聽力 ：
有一篇講lizard，說它看到捕食者時逃跑要制造很大噪音， 問學生為什么，一個說，他生活在枯樹葉環(huán)境，不能輕聲逃跑。老實說它本可以走的輕。有學生說warn others，老師說沒同伴他們也make noise。事實上是warn捕食者，說自己很強大，而且有noise 它跑得快
有一篇講一幫畫家畫加拿大風景的，他們?yōu)槭裁串?，他們搞什么活動，展覽，他們的畫不被美國人接受，但有些確成為加拿大標志
第一篇女生去申獎學金，男的是officer。男的問了女生一些基礎信息，說這個獎學金比較關注學生的實習，project也行，女生打斷她說她不是申business的，是art的，男的道歉，說大多人是business，女生前面的也是。男的說art的form還沒來，來了通知她
還有一篇 學生去要parking permission，officer說沒了，只能停在F area，在建新的樓，現(xiàn)在不是F的地方貴，F(xiàn)便宜。講新樓狀況，什么時候完工什么的。女生很是煩]
以上是小編整理的TOEFL聽力預測：2011.2.26托福聽力預測，恭祝大家考試順利通過！
為方便考生備戰(zhàn)2011年2月26日托?？荚?，小編整理2011.2.26托福聽力預測，總的來說2011年TOEFL聽力預測還是比較正常的！全新出現(xiàn)的比例仍然很少！絕大部分的考試都是以兩舊兩新為主！所以，2011托福聽力預測可以參照2009年和2010年的托福聽力機經，恭祝考友們考試順利！
2009年10月24日托福聽力機經
第一篇
1. 女學生找教授，說教授指定的書，圖書館中找不到了。教授問是找不到了，還是被借出去了？學生說是遺失了。教授問那放在借書處的照片了，學生說該是被借走了（還是一樣不見，記憶有點模糊了，但考題中有說出一個明確的答案，但此處無題，所以沒差）。然後教授說：這樣啊，這本書在下週五(?忘了)的考試中，是很重要的資料。學生：所以我來告訴你這情況，書不見了。教授反問：所以你是來問我可不可以延遲考試的嗎？學生承認（此處有目的題）。教授說：你知道我們這次課程的參考內容是有電子版本的。（記得應不是那本不見的書的電子版，而是類似內容有電子版。此處有題，我沒把握自己是否選對，因聽的時候不覺這段重要，沒記筆記，聽到下一句才知不妙）學生：我不知道有電子版。教授說：我在課堂上就說過了。況且現(xiàn)在才要延遲考試，對那些已經準備的同學不公平。所以教授聽來不打算改考試日期。
校園生活:女學生去找教授,說下次課要quiz的內容中插圖書,寫培根的,在圖書館沒得借了.教授說,可以在網(wǎng)上看電子圖書..然后教授開始講培根的一些理論觀點,學生聽了說,老師您提醒了我下次課要考的問題,實際上,這次我來找您就是想問問您,圖書館沒這個書了,考試能不能推遲..教授說,不行,它有電子版,而且這樣對其他同學不公平.
第二篇
2. botany。教授說明一個term” Columbian change”(音似，不確定是否這樣拼，但與Columbus有關，稍後內容就會提到)，說的是一種mutual change。伴隨哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸後，歐洲的新移民遷居到美國，這兩地的植也互相交流，歐à美之後，再從美à歐都是有可能的，所以叫做” Columbian change”(無題，沒差)。但是有一種植物weed，卻是例外，他只有單方面，也就是從歐洲到美國後，在美國卻生長的很好，回到歐洲卻無法如美國般生長，主要的原因就是在氣候（有題），因美國南方的氣候較溫暖。
第三篇
3. 電影。講Travel movie是一種電影的拍攝手法，與現(xiàn)今的電影大的不同就是travel movie無聲，學生：所以他是每次播放要靠narrator的？教授說：對。就跟早期電影一樣，早期電影有時是用放唱片或音樂的。（有題）然後教授說到travel movie製作比較深入，例如同學們你們就不知道非洲蛇的種類有54種吧？(有題)。教授繼續(xù)提到travel movie與現(xiàn)在電影的不同，例如現(xiàn)在電影在火車上拍攝，就只能用running and window view changing。(這邏輯好怪，我可能有一兩句沒注意，漏了)，但是travel movie可以用汽車、步行，那是一種隨性的拍攝方式，允許detour（此處有題）。
歷史課: 講一種電影類型travel movie.教授首先問學生,這種電影你們聽起來覺得是什么樣的.女學生說,好象一種拍旅途驚險故事的那種電影.教授說,事實上不是的,它是一種拍攝者將自己的體驗拍出來的成果,不是歷險故事.然后解釋了一通都有包括些什么東西.然后男學生問,這是不是和另外一種電影類型很像.教授說,它們有共同點,比如都是由一個人完成,而且....(哎,都聽不出考點,只能大概知道講什么,做題都是暈的)然后又開始解釋這種電影具體怎么拍攝的..
第四篇
geology。說一個地形的變化，也是有適者生存的情形的（之後果然就有提到達爾文的進化論，說一般達爾文的進化論只用在植物跟動物，但其實地形變化也是可以類似應用的）。大抵說到這地形的變化，會導致湖不見，陸地出現(xiàn)。水大量出現(xiàn)（咦，現(xiàn)在想想，好像是跟冰川有關。不確定）à所以此題不貢獻了，我真的忘了。但變化導致什麼情形發(fā)生有考yes/no問題。
地理課:大概講的是對地貌形成的兩種看法,傳統(tǒng)的認為地貌的形成是漸變的,后來有人提出來是突變的,比如大洪水流水腐蝕地貌等等.(這段聽力一點也沒聽出來)
一個地理概念cxx的形成 有個人提出一個非傳統(tǒng)觀點 被prof說是錯的 但prof肯定了他挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的精神(和達爾文相比）
第五篇
metamorphosis動物變態(tài)發(fā)育的四種類形。是教授與學生對話方式（不像第二題，是教授單方授課）。一開始就提出蝴蝶生長經過四種階段，請同學回答，男同學說完後，教授說對，這種過程就叫做完全變態(tài)。女學生打岔：既然有完全變態(tài)，那是不是就有不完全變態(tài)？教授說，對，這正是我接下來要講的內容。（此處有題，問教授的意思）教授接著提四種變態(tài)類形：no metamorphosis, incomplete mor.Complete mor.(很妙，第二個，介於no與in之間的，我當時有記筆記，但現(xiàn)在完全想不起來，反正無題，沒差)。不變態(tài)的，就是小時候跟大人完全一樣，變的只有size，如grasshopper（希望我沒搞混，當下筆記是清楚的，但現(xiàn)在忘了，反正考試中例子說的很明確，無題。）。Incomplete跟complete都是小時候外型跟長大會完全不同，Incomplete的例子是dragonfly，省去pupa的部份。Complete常舉的例子就是蝴蝶。教授再進一步解釋完全變態(tài)的四階段，為什麼會有這四階段的不同，主要是各階段的需求不一樣(有題)，larva階段要的是營養(yǎng)，adult階段要的是mating，所以要有好的外形。而完全變態(tài)的動物，每階段外形變化都很大，主要也是為了要區(qū)別(有題)。
生物課:講動物從幼年到成年的變化方式.有的昆蟲是完全變態(tài)發(fā)育(以蝴蝶為例),有的是不完全變態(tài)發(fā)育(舉了種昆蟲),有的是不變態(tài)發(fā)育.仔細描述了幾種發(fā)育方式的好處,比如變態(tài)發(fā)育能增加他們的競爭力什么的.(聽到后面走神想偷聽別人講口語,唉.)
食物網(wǎng)，是說食物鏈是單一的從草到蟲子到鳥，但是食物網(wǎng)可能是草到蟲子到老鼠也到鳥，老鼠鳥都到蛇，就是立體化了；然后就分不同的等級，沒往上一級，能量就少90%， 還有生物的變態(tài)發(fā)育，由蝴蝶入手，從卵到毛毛蟲到蛹到蝴蝶，蒼蠅也是。然后講到蛆。。。。變態(tài)發(fā)育的概念，在外形，食物，生存環(huán)境有大的改變的，變態(tài)發(fā)育有4種：有完全的，不完全的等等。還舉了蝗蟲的例子，后說變態(tài)發(fā)育的目的：一是能夠幼蟲成蟲各取所需二減少兩代間的競爭。
第六篇 加試
女學生到housing department問問題。女生：我想請教一個宿舍申請的問題，請問是來這裡嗎？還是要去另一處（忘了那名稱，筆記有記，所以聽力中是清楚說的）。男advisor：是如何的問題？女學生(demanding and picky)：我想知道如果對宿舍有特別需求，例如我想住在向南的房間，哪一層樓，這種需求該填在哪裡？男：我們沒有開放同學可以有這樣的選擇耶。女：所以你的意思是說，一切由宿舍自由分派？男：對。女：那室友呢？我可以指定嗎？男：一樣是不行的，但如果你有想住的人，可以先提出來，但這部份的業(yè)務你就必需找另一處（這一問一答，我記憶有點模糊了，但此處有雙選題，考此男可以幫這女的處理那兩種事務。不過，聽力中是很明確有說的。不難）女又問：那請問我可以只住一學期嗎？男：請問你是交換學生嗎？女：不是。男：所以你是一般學生（有題）。女：是。男：由於你是一般學生，所以根據(jù)規(guī)定，申請宿舍都是以一學年為單位。就算你沒住滿一年，還是要付一年的錢（有題）。女：那我怎麼可能知道自己到底住不住得習慣宿舍呢？這是我第住校。男：只有一種情形可以申請退費，就是你提早畢業(yè)了（有題）。你符合這情形嗎？女：不，我還有兩三年才畢業(yè)。男：那就只能住滿一年了。（這個女學生真是令人討厭）
第七篇
就是一個男的是singing club的。。還有幾天是他們的，所以他在學校立了好多的sign，但是被學校給收了，他拿著通知信找學校。學校說要通過申請才能立牌子，說原來誰都可以立的時候，買東西的找驢友的啥都有（有題）。所以現(xiàn)在需要申請。男的問能不能今天申請，就幾天音樂會了（有題），說辦事的不再，男的說還有啥辦法，學校之后說支持這種活動（有題），就今兒給你辦了。講人類學的，說先人類是打一槍換一個地方的，為了找更多的食物去遷移，但經過了千年進化，人們逐漸的定居，原因有兩個：1）人口過多，不容易搬家了2）是有了pottery能夠儲存種的糧食，漸漸的就需要society control，之后社會就產生了
2009年10月10日托福聽力機經
section 1
1. 學生跟老師討論學校假期旅行的安排事宜.
2. 學術部分是關于歐洲文藝復興時期畫師的培養(yǎng)、
3. 溫室效應下的一個冰洞溶化的現(xiàn)象。
section 2
只記得前面的對話部分是關于學生和教授討論選課的事宜.
學術部分就完全記不得了，好像跟生物學有關。
2009年9月20日托福聽力機經
Section 1:
Conversation: 學生要去參加妹妹的婚禮，所以下周不能上課了叫pro 輔導一下，pro 討論了一下（有細節(jié)題），
然后說他會把要講的內容發(fā)給她的。
Lecture: sun spot。我靠！我完全沒聽懂，白在米國混這么幾個月了。
Lecture: Archaeology. 關于Troy 的，沒聽懂，就知道何馬史詩亂七八糟的，開始說空間不大剩不下人，后來科學家發(fā)現(xiàn)其實可以剩下。但是這是2003 的事情了，有個題目是1983 的時候的一個突破，我覺得大家好好聽下這年份上的事情Section 2:
Conversation:
Lecture: Literature。說Seint 這個女作家總是重復句子是因為受到了畢加索等Cubism 影響，亂七八糟的，
反正還是沒聽懂，我覺得我聽力簡直就在坐飛機
Section 3 (加試):
Lecture2: Biology.釋放Chemical 毒毛蟲，或者釋放chemical 通知其他植物，或者釋放 chemical 叫predator
來吃insect.
2009 年9 月11 日北美托福聽力機經
1 學生關于定制t-恤的事情，由于顏色不記得了，所以會回來重新找管理人員，其間和管理人員聊天，談了這次定制t 恤的原因，吸引別人來關注他們的專業(yè)。2 cabon dating 的方法估測地震的發(fā)生（不確定時是只關注地震還是也關注其他的預測，聽的時候注意了，
有一題考到這個問題）
3 關于communication 的意義，企業(yè)應該怎樣有效利用溝通減少風險。
4 用什么方法追蹤鳥類遷徙是吃什么和什么時候吃的問題
5 學生想說服老師同意自己做一個課題并幫助自己申請實驗室作研究，老師認為他選的課題太深，是研究生的課題，并且說實驗室不給本科生用，但是后來同意他做這個項目并且答應幫忙看看能不能用實驗室，但是讓他別抱太大希望。
2009年10月31日托福聽力機經
第一篇
1，一個學生要申請study abroad program，春季已經過了deadline 了，秋季他沒空去，建議夏季的，他有點猶豫，覺得自己剛剛轉系到德語系，和老師不熟云云的。
第二篇
2.關于計算機設計，老的設計注重memory speed 什么的，新的要注重personaluse，要設計的讓用的人舒服之類的。
第三篇
一個是講 silk road 來講business history，說什么international trade 很早就有了，有個男生問為什么交silk road,然后professor 就講了一大堆關于china 賣silk 為主，然后professor 還說覺得應該叫china trade road，還說silk road 促進了banking,credit 等等，還有個女同學問商人們不會迷
路嗎，等等吧
第四篇
4 一個女生和導師討論reasearch 關于一家工廠關了對neighbor 的影響什么的第五篇
5.the history of art，現(xiàn)代畫對女性的影響，有些人不喜歡現(xiàn)代畫什么的
第六篇加試
6.能量守恒定理在生物界被認識和承認，開始生物學家認為這個只是物理的定理，后來在生物中也成立，能量是食物轉換的什么的。
第七篇
加試是一個男同學要打印color 材料，但是之前他忘記填哪些需要color 了，就是有張form 沒有complete（考點），然后現(xiàn)在打也來不及，他要馬上用于小組討論，然后stuff 問他一定要那么多么，他說professor 要兩張，其他。。。后好像打了一張，還是怎么的，忘了
2009年11月8日托福聽力機經
第一篇
Half unconscious sleeping for whale and dolphin. Half of the brain will sleep for 2hours, only 1 eye open, the conscious half brain will pay attention to the
environment/danger and make sure the whale come to the surface to breath. An articlestating that the mother whale will not sleep for a whole month because of the infant;not necessarily true, the infant need to breathe every 30 sec? and the infant has not fatyet therefore it needs to swim all the time to keep up body temperature.
第二篇
某女生找老師談話，她想改project 研究方向。夏天去某native American reservation做intern，因此對其文化感興趣，打算學他們的語言。老師問說不是project 已經做了NE 教育的課題，該女執(zhí)意改方向；老師認為不該做大改動，建議做該native American education 的課題，老師要check 是否她的必修課有修完，女生要將該native American 的culture 和language 做selective.
第三篇
女生去 studio art 見某主管，了解某種古典作畫方式；她個人喜愛的現(xiàn)代畫家JJ也是用這種畫法，她打算在project 的前面幾分鐘illustrate 這個畫法，詢問主管可否指導；主管有一個好朋友正好來校，客座講一堂關于該畫法的可，歡迎該女生來聽。
物理，愛因斯坦的相對論
第四篇
男生去圖書館想了解莎翁作品當中有多少是基于事實，多少是改動；找不到相應的資料，有某個資料v1v2 可用，但本學校沒有，因為需要特殊溫控。其他學校有，但call 過來趕不
上他3 天后就要交project；圖書館人員建議他參與一個pilot project，該project 可以免費在網(wǎng)上看該男生所需要的書，但是有一個很長的questionnaire 要填，有學生抱怨該問卷太麻煩；男生還是決定參加pilot project.
圖書館那題，男生想找關于莎士比亞什么的書，但是不好找，管理員說有原版，但是估計借不出來，又想到了online 的書，說可以幫他access 什么的圖書館，男生查資料，向圖書管理員咨詢，有一些資料不好找，管理員給建議
第五篇
primary color 紅藍黃；但他們并不是完美的主色調，例如黃藍混在一起不是很純粹的綠，還要加其他顏色。牛頓同學提出關于顏色的光譜學說。A 從心理學？的角度切入，試圖找出relationship between color and emotion，未遂，但找出色與色之間的關系。B 也是想找顏色和情緒之間關系，找到，并提出primary color 的理論并寫信給A。A 這個不要臉的家伙用了B的理論出版了一本關于顏色的書；雖然在書后附上B 的信，但是堅稱they happened to findthe primary color at thesame time, the letter from B does not influence A.
第六篇 加試
女學生找老師討論，summer travel 去了一個地方，想在這個地方再呆一個seminar，教授給建議，一是轉major，女生不愿意，或者是換課題。有個題是問女生提到她friends 是為什么？
第七篇
心理課，關于 behavior 的，條件反射和二次反射，講了狗將食物和bell 聯(lián)系在一起，聽到bell 就流口水，建立起連接
2009年2月28日托福聽力機經
學生沖堂找教授討論解決方法：
有個女生去找教授，教授閑聊了一下你法國交換學生一年經驗如何??？女生說很好好棒，后來女生切入正題說：我來這是有事問你的，你上的一門課跟我去做intern 的時間沖到了，那個intern 是很難得的，怎么
辦呢？
教授說我的時間不能改，是固定的。女生問說可以用我在法國上的課來抵嗎？教授說不行，因為我上的課比那復雜（有題，問為什么不行用法國的課抵），那女生就說那我可以上online 的嗎？
教授說不行，因為我的課要參與課堂討論（有題，問為什么不能上online 的）。后來女生就說，那我只好不去那個我喜歡的intern 了，改去另一個比較不怎樣的intern。
樹蝙蝠與洞穴蝙蝠：
講到樹蝙蝠跟洞穴蝙蝠，問到為什么年輕的樹蝙蝠常常搬家，還有挑選樹木的問題。
三種文學的表現(xiàn)：
三種 Literature 的不同，其中會講到各代表它們風格的書（有題），三種分別是Realism Literature、Modern Literature、Post-modern Literature。學生想到國外實習：
講一個女生想去國外實習一年，與director 討論，Director 的建議有日本、巴西、墨西哥（有題，問為什么女生不去日本）。后女生決定去墨西哥，Director說有一個叫XXX 的同學去過，給的評價是除了好之
外不能再好了，Director 要找相關資料給女生，但找不到。
女生說：我跟 XXX 一同修過歐洲歷史課，我認識他??！我可以會找他談談。Director 聽了很高興（有題，問為什么Director 是這種態(tài)度？答案是因為他不用找出相關的資料了），另外有雙選題，比較日本、巴西、墨西哥的不同。講公司的 employee 需要三個因素。（缺）S
2009年4月3日托福聽力預測
1. MM 沒定專業(yè)，教授誘惑其選art history。MM 說我很有興趣但是這個專業(yè)太專，不夠泛；同時我的興趣其實來自對古希臘神話（art 很多描述這個的）。教授說你可以interdisciplinary學習=文學+希臘語+藝術??！這個好東西很多學生還不知道呢！MM 大喜。教授說不過還得多學拉丁語，MM 說不怕我高中有底子。2. 英國巨石陣和10km 以外的另一個古跡X 比較，事實：兩個東西一個石頭一個木頭，都有小路通往近處的一個湖。核心觀點：巨石陣用來嚴肅崇拜神靈，X用來聚會暢飲feast。古代一個儀式的順序：夏至的時候，feast——走到湖邊——到巨石陣Worship。人類學學術思想（ 教授提出）： 不要用自己本民族的文化妄自推斷他民族的文化。里面“巨石陣之謎難倒科學家”這一部分比較像
3.一個活動之后報銷的，很@@##，就不說了。
4. B cell 的免疫效果從題目來看，估計是淋巴B 細胞。B 細胞有分辨體內細胞和體外細胞的能力（通過細胞中某一部分），應用它則有兩個功能：一是病毒侵入以后包裹并殺菌；二是記憶，下另外兩個就不記得了，大家聽到時候要記住首字母，以及這兩種方法各自對應那兩種病毒。后遺憾：對感冒效力不強，因為感冒>2000 種，不可能每次都像從牛痘提取天花疫苗一樣提取感冒疫苗。
5 鳥類遷徙+8. 大王花+9. Ragtime 音樂=太經典不用說了~
但是大家注意，經典 JJ 上面多少有不準確的地方！但是我覺得沒有必要在這里做更正，因為那些小錯誤不會影響整體體力——剩下的誤差部分，相信大家完全應付得來！
2009年6月27日托福聽力機經
第一篇
一個學生第一天來學校，要找一個j hall參加新生oirentation，卻沒找到地方。一個教授幫助他，告訴他參加orientation在什么什么地方，這學生說他參加完general的了，現(xiàn)在要參加工程學院的專門orientation，問教授這不是j hall嗎。教授說這是，不過已經改名了。教授解釋一個professor剛剛退休，做了很多貢獻，所以工程院以那個人命名。J hall 本來以另一個教授名命名，不過科學技術發(fā)展使那個教授思想落伍，所以改名了。教授還奇怪為什么新地圖用老名字。學生解釋說他前些日子收到學校第二個包裹，里面有新的地圖，不過他把新地圖放在了寢室里。學生說他要學航空工程，教授說這里的航空工程獨一無二，出了很多超級宇航員，好像還說自己教應用數(shù)學，學生以后會上他的課。這時候學生拍馬*道自己要學一個數(shù)學的minor，教授很開心，說數(shù)學加航空會有助于學生就業(yè)。
第二篇
講到了蛇來源于蜥蜴，分兩類，一種是毒汁蛇，一種沒毒，后來又說發(fā)現(xiàn)一種c蛇，看著像有毒蛇，其實是無毒的。接著說剛才說的那些有一個不全對。說蛇不完全來自于蜥蜴。根據(jù)dna調查有毒的蛇的毒液里的蛋白質，和蜥蜴的類似。不過沒毒的蛇又是來源于哪里呢?c蛇呢？沒毒的蛇牙很大，很長，他們把獵物捕食，放在嘴里，可能分泌毒液消化它，但不會毒液外露。懷疑有可能是從有毒的蛇變成了沒毒的。還提到一種蛇，又能放毒，還能有長牙。剩下的就忘了。
第三篇
講了軟件工程。先說到軟件里都有Bug，指的是問題啊，毛病啊，出現(xiàn)在計算機或者是軟件當中。說Bug是來源于1940年代一堆科學家工作很晚，發(fā)現(xiàn)有個電腦不對勁，檢查發(fā)現(xiàn)有一只5厘米的蟲子在線上，于是問題就稱作bug。接著進入正題，談到了電腦軟件需要tester&developer。第一種是project split，就是testerdeveloper是兩伙人，開會的時候tester說很多軟件存在的問題，而developer聽了很不爽，這樣效率很低，解決問題很慢，效益不好。另一種是project unity,就是tester developer一起工作，一起開會，不光能解決很多問題，還會有時間把軟件搞得更好，這樣效益很不錯。
第四篇
講了一個學生問教授自己應該上什么選修課。這個學生是public relation的major,研究生的時候考慮marketing，她自己考慮上經濟課和會計課作為選修，不過說她高中的時候盡管喜歡上這些課，但是總是睡覺。教授表示理解，此處有題。教授說marketing public relation有共同點，但不全相同。給她講了學校邀請localcitizen免費聽課的事情，說這是一種public relation類型的東西，但不叫marketing，因為local citizen不是消費的客人。所以建議她先學學intro course for marketing和advertising，來看看自己到底想不想學marketing，因為商學院是很貴的，所以一定要想好再作決定。學生拍馬*道這個教授比自己的advisor強，教授說那時因為自己是學marketing和public relation double major 的家伙。
第五篇
講了古希臘人民堅信一些謬論的事情。說道當時人們看星象發(fā)現(xiàn)大家都在轉，地球不轉，制造了地心說。另外哲學家也普遍這么認為，所以這一想法根深蒂固。人們普遍認為行星按一個方向繞地球轉，不過有他們發(fā)現(xiàn)有些行星換了方向，人們自圓其說到那是行星自轉。這時候叫arist什么的希臘人就說，太陽比地球重，應該是小東西繞大東西轉，對地心說產生質疑。但人們仍然堅信地心說，提到兩點，一個是蘋果什么的會掉到地上，說明地球是中心，吸引一切。另一點是轉動的東西有風，但地球就沒那種風。就記住這些了。
第六篇
實在想不出來了。
今天的聽力很容易能聽懂，超級簡單。
2009年8月22日托福聽力機經
1. 學生去找老師問什么東西，LITERATURE 的什么什么，學生恭維老師一翻，然后就討論選課的問題，這個老師有個比較強大也比較難的課，男生就說他下學期想選，老師說不行，你學的還太少，給他建議了另外一個課。學生先不情愿，讓教授開恩，但后還是被說服了。
2. 云有一種因素albedo（反照率）。low thick 的云，因為反照率高，所以隔絕熱；tall thin 的因為反照率低，所以比較難隔絕。后學生問說是不是想要control weather。老師說，也可以這么說啦~ 因為有研究發(fā)現(xiàn)有某地有很多organ...這地方容易出現(xiàn)某種云，所以假如可以控制這個organ..也許可以控制氣候。
題目有一個問budget 什么的（我選的是熱量收入和熱量支出的平衡），還有一個問提到一種微生物，我選的是產生化學物質，促使lower 那種云彩（就是讓地球更冷的那個）的形成。
3. 舞蹈：講的是screen 和live 兩種不同的舞蹈的區(qū)別。教授給舞蹈系的學生布置的作業(yè)（有題，我選的是作業(yè)）讓他們拍個舞蹈。說有電影系的學生可以幫他們（此處有雙選題，問教授如何安慰學生吧，我選的是有技術支持和技術部分不算分）。還介紹說screen 舞蹈可以用一些電影技術，比如在舞臺上，演員必須進進出出一個門，并越來越快，但在電影舞蹈里，可以用特技創(chuàng)造出很多個舞蹈者一起跳舞。還可以用特技表現(xiàn)一個人在著火的房子前跳舞，但實際房子并沒著火。舞臺舞蹈可以和觀眾互動，但不注重面部表情，因為后排的觀眾根本看不見（有題），但匱v 舞蹈注重表情，因為可以給特寫。后，講了電影舞蹈可以很方便的觀看，比如在電視或者網(wǎng)絡上（有題，問screen 舞蹈的優(yōu)勢，我選的是available 那個），但電影舞蹈不會替代舞臺舞蹈，會有人看了電影舞蹈之后更想看舞臺舞蹈，因此會增加舞臺舞蹈的門票銷售（有題，我選的是screen 促進live 舞蹈）。
4. 女的和一個工作人員argue 她們的French literature group 收到郵件卻沒發(fā)到網(wǎng)頁，男的給了她建議。。。
5. 希臘儀器：說考古學家發(fā)現(xiàn)了一個希臘的儀器，是公元前100 年的，他們很驚訝，因為記得早的這個東西是在此之后1000 年以后才有的，這個把發(fā)明的時間給提前了1000 年（有題，我選的是改變了歷史學家的看法）。這個儀器能預測月亮的運動，還能計算太陽歷和月亮歷，反正很牛的一個東西。這個東西是用青銅做的（有題，我選的是那個時候的藝術家不愿意用青銅做東西），青銅在那個時候可以做錢幣，因此考古學家又很驚訝。后還說這個東西能預測月亮的不規(guī)則運動（有題）。還有一題問這個東西的作用。
6. 海豚：教授講海豚能用聲音定位和定向，說能發(fā)出兩種聲波，大家開始都研究第一種，教授著重講的是第二種。開始補充了點物理知識，說聲波從空氣入水，一部分進入水中，但速度發(fā)生變化，但絕大部分被反射掉了，因此聲波能量減少，就比較弱了。海豚的聲波是從海豚上面那個什么地方發(fā)出來的，海豚那個里邊有個什么區(qū)域（有圖標著），是fat 組成的，能使聲波不被減小。然后海豚就用這個東西定向。題目有一個問海豚下顎是干什么的，我選的是接收聲波。
2010年01月16日托福聽力機經
第一篇，一個女學生想開辦自己的家教生意，就去找學生中心的一個男的（主旨題），然后那男的說了幾種廣告的方法，一種是stick note（其實我壓根就沒聽到這個東東，不過要考，大家注意聽）還有一種是發(fā)pencil（有題問pencil的缺點，雙選），另一種是bussiness card(貌似是)，然后講了一坨話介紹，然后女孩提到她的朋友自己設計了那個card，然后男的告訴她比較貴（有重聽題，我選的擔心很貴）
總之把記得的全部寫下來（答案都是我選的，大家作個參考），有一篇航空學，講的彗星的軌道（主旨），特別是哈雷彗星，。其他題：1彗星的軌道是不斷變化的。 2彗星可能會被行星的重力捕捉 3哈雷經常溜達到太陽系外面，所以我們不能經?？吹?BR> 另一篇對話，女學生去找教授，開始說了志愿者大會的事（有題，我沒聽清，5555），去找教授干什么不知道，因為好像提到了要補全筆記， 然后開始講jelly fish， 女學生在沙灘看到它們發(fā)光（有題）， 然后教授介紹了發(fā)光的功能，沙灘上發(fā)光是為了隱藏自己（有題），然后女學生問能不能把這個作為論文題材，然后教授說了一坨思路。。。其他的不太記得了
一篇lecture講的zinc和另一種元素，它們是動植物轉化CO2的酶的組成部分，zinc普遍，在動物體內運輸CO2，植物則是光合作用，但在含鋅很少的水體表層，也有水藻生存，經研究發(fā)現(xiàn)是另一種元素替代了鋅，但這種元素有毒（這里要注意聽，有題，我不會做）。這種藻類使CO2能進入海地（有題），同時它們?yōu)闇厥倚难芯刻岢隽诵碌姆较颍ㄓ蓄}）
一篇lecture講環(huán)保廣告，先講了背景（有題），然后講了一個公司初綠色廣告的失?。ㄓ蓄}問為什么失敗，我選的是因為沒有提到長期經濟效益）。然后講了不同環(huán)保等級（有題），然后是公司不能單單宣稱自己的產品環(huán)保，公眾會發(fā)現(xiàn)真相的（有題）
一篇講怎樣修復藝術作品（考題，不局限于畫），然后講了阿基米德的手稿怎樣被修復。阿基米德的手稿重要是因為這是一個method的copy（不知道對不對，我選的），然后講了先是有sb因為沒有寫東西的媒介，在手稿上面寫自己的東西，靠。。。（考題）還有個更sb，在其中幾葉上畫了畫，使它看起來更古老（有個語氣題，教授好像說This is history)，然后用了一種很牛的方法，好像是通過原稿墨水中的一種物質還原（有題，但提到鐵，我根本沒聽到鐵
加試：
1 女學生丟 ID CARD 2神經學galial cells反正大家應該知道哪篇 3浪漫主義詩歌
另外一個版本
1.講prehistory的食譜?？茖W家通過分析這些，有助于分析什么什么的。但是分析所需化石標本不好取，所以他們取整塊了，回實驗室分離有機物和石頭，用有機溶劑（有幾道題）他們還分析骨骼的成分來判斷食草還是食肉。還有通過哺乳動物的牙（有題）
2. 講植物生長受光的影響。根莖葉隨光的變化。還有些特殊的組織來survive在光線不同的情況下。講了土豆在春天生長，有題。
3.海洋生物。原來認為還底層沒有生物，但人發(fā)現(xiàn)了。然后講了pollution使每層的生物類群變了。還講個大洋的海洋生物，種類多少。講了海水溫度對魚的結構的影響。發(fā)現(xiàn)了和恐龍同時代的魚，聯(lián)系了海洋生物與陸地關系（有題）
1:講繪畫現(xiàn)實主義與浪漫主義。講一個人，他是現(xiàn)實主義的，他主張看到的是什么就花什么。展示了個畫，有題。還有他的畫法
2:化學混合物，一種只有一個phase，一種好多個。舉了酒精，煙，臟水，土的例子，有表格題。初中都學過。然后講了分液的兩種方法。過濾蒸發(fā)什么的。還有如何判斷物質成分
3:老師要寫一個research，需要學生幫助他來做一部分工作，但學生說她已經有圖書館的工作，很有規(guī)律，有固定收入，老師強調說會給女生錢，女生說實在沒有時間，雖然自己懂這個工作怎么做，老師說可以給老師減輕一點工作負擔，女生考慮了一下說做一下試試看
4:女生要換parking permit，老師說要換到另外一個地方，女生問為什么，老說在建垃圾場，建議到另外一個地方，又便宜點，很多學生已經過去了，乘班車可以回到學校，但女生考慮了一下還是說在waiting list上等等
5;Greenland and Northeastern的兩個society，一個disappear了，一個expansion了。先講第一個消失了的，他們的雪屋，他們發(fā)現(xiàn)鐵，他們捕獵。消失原因未知。第二個出現(xiàn)了，他們采用好多原先的society的方法，比如雪屋和鐵，不過他們會造船，能捕鯨。越來越往東搬
6:講照片和沖洗技術的發(fā)展。有三個重要人物。第一個大量借用了前人的技術，說沒有先前的技術就沒有他的成就。第二個發(fā)明了negative image，就是在個玻璃板上畫東西，印到紙上就倒過來的，再用紙，又正過來。但此人的只有黑白，沒法表現(xiàn)細節(jié)，比如深淺。第三個人解決了，用的方法不算新，通過材料的透光性，比如葉子對著陽光看，有深有淺，不過這種技術整出來的像和實際相反，就是實際淺的透光的黑，反之亦然
另附聽力 ：
有一篇講lizard，說它看到捕食者時逃跑要制造很大噪音， 問學生為什么，一個說，他生活在枯樹葉環(huán)境，不能輕聲逃跑。老實說它本可以走的輕。有學生說warn others，老實說沒同伴他們也make noise。事實上是warn捕食者，說自己很強大，而且有noise 它跑得快
有一篇講一幫畫家畫加拿大風景的，他們?yōu)槭裁串?，他們搞什么活動，展覽，他們的畫不被美國人接受，但有些確成為加拿大標志
第一篇女生去申獎學金，男的是officer。男的問了女生一些基礎信息，說這個獎學金比較關注學生的實習，project也行，女生打斷她說她不是申business的，是art的，男的道歉，說大多人是business，女生前面的也是。男的說art的form還沒來，來了通知她
還有一篇 學生去要parking permission，officer說沒了，只能停在F area，在建新的樓，現(xiàn)在不是F的地方貴，F(xiàn)便宜。講新樓狀況，什么時候完工什么的。女生很是煩
2010年2月13日北美托福機經聽力：
1，一個學生找到辦公室要選一個教授的課，另一個教授接待她，告訴她第一個教授自己規(guī)定人已滿就不會再要人了。學生大急，說就需要這個教師的時間表上課來補學分。接待的教授說，你可以補我的呀，我的課表時間剛換了，和第一個教授的上課時間一樣，而且我的課的內容是多么的有趣，和現(xiàn)在的文化一點都不一樣（這里有題）
還有一題說bule這個燃料貴的，被意大利政府后來改良了
2009年5月9日托福閱讀機經
1 一個男生找office woman說要當school newspaper的reporter。這活兒沒工錢但是他想做，想有experience將來resume還漂亮。老師說申請要寫個news outlineabout possible topics.這男的說寫了physics school要attact more students的報道outline，還寫了學校提高tuition的，都email給office了。教授說，哎，那個mark（貌似），the editor，應該讀的；算了我?guī)湍憧纯窗?。查了郵箱說mark讀了，說很impressive。男生問可以start working了？先做什么?。坷蠋熣f先follow第一個outline，就是physics school那個；男生說好啊，還想follow第二個report，老師說不用了有人在做這個話題了。
2 Psychology. Attention的。lavin的實驗。讓被試在屏幕上識別字母x和n，看著x按一個鍵，看到n按另一個。然后還在屏幕上放上干擾字母。發(fā)現(xiàn)干擾信號越多，反應時越長；但是多到一定程度后，被試反應時居然加快，反而容易判斷xn了。兩種理論，一種說人看不到干擾信號，只加工注意的；一種說人能看到干擾的，但是可以把干擾信號后處理，先處理注意的。LAVIN第二個實驗，brainimage。讓被試判斷字母數(shù)目，大小寫，加上star field干擾，看brain image。發(fā)現(xiàn)背景有movement的時候brain的v5區(qū)域開始活動。支持第二種理論，說和高速公路一樣，車多到一定程度就不能動了。
3 geograghy 關于settlement layers推測年代的。不容年代溫度變化，動植物都不一樣，形成fossil layer，然后判斷某個時期什么時候開始什么時候結束。說了個人類時期，就是工業(yè)革命和人類運動導致了地層和以前的完全不同
4 一個玩soccer的女的，教授說他大學也是sports team的，客套一番，說女的可能沒時間學習吧。女的否認，說她有時間學但是生物期中考試怎么那么低呢？教授說他也奇怪，覺得女的上實驗課表現(xiàn)很好，知道怎么拿顯微鏡，onion cell 分裂觀察也很仔細。問她哪復習的。女的說在廚房，不安靜受干擾。又說考試前通宵，覺得這樣detail 在腦子里很fresh，結果考試腦子空白。老師說她錯了，她應該分散學習，每天學20分鐘，這樣更好，還拿他跑步做例子解釋。。
5 關于古代人用parchment寫字的。很貴，所以人可以擦了再寫。兩種擦法，一個scrape比較徹底，一個用milk澆，但是澆了以后一段時間會又現(xiàn)出來。說有個什么人（牧師還是什么，沒聽清，后面有題考）寫了東西，后來人們發(fā)現(xiàn)他寫的東西下面顯現(xiàn)別的字，后來發(fā)現(xiàn)時阿基米德的著作。
6 生物。海底火山口，高溫，沒陽光，高壓還是有活物。因為有chemosynthesis，一個海洋生物，叫什么tube能吸收什么硫和二氧化碳，然后細菌進去
chemosynthesize一下，弄出有機食物給tube，tube就能存活
2009年11月21日托福聽力機經
聽力
第一篇：講女生學校的E-mail account 無法登陸了，去找管理員，管理員確認女生姓名后，發(fā)現(xiàn)學校叫這個名字的還只有一個新生，不過只有新生登記了，女生說上個學期E-m 還可以用，后來自己提出疑問說學?？赡馨褍蓚€人弄混了～～管理員要女生去學校一個student account office 問，女生問能不能先給個暫時的電腦用一下，因為有assignment 在郵箱下午上課要用（有題），管理員說不行，后來又說萬一實在不行了再來找他，他會幫忙把東西print 出來給她（有題，還有關于管理員態(tài)度的題）。
第二篇：馬雅群落的建筑是和人們階級有關的，有三個區(qū)域。。。
第三篇： 制陶工藝，black 什么什么的，有一個人在這方面有很大貢獻（有題）。而且他用vase 的 shape 使人物更突出（有雙選題）。然后工藝進步，出現(xiàn)red 什么什么的，這個可以使人物刻畫更真實（有題）。
第四篇：一個男學生找老師，老師先說他的paper 的bibliography 漏了東西（有題），然后男學生就請假說下周的課不能來上了，因為有個實習機會。老師就說什么不行啊，下周課很重要，要講莎士比亞啊，還要期末復習啊
什么的，學生說自己讀過莎士比亞，老師還不行，然后又說要期末復習，學生說請朋友幫錄音，老師一開始說錄
音效果不好之類的，后來學生說這個朋友錄音工具很好（有題說老師為什么說錄音不好），老師還是不太答應，學生后說這個實習隊他很重要，因為有一個工作在一月份（有題為什么實習，答案是與工作相同的experience）。
老師終同意了。
2009年12月5日托福聽力機經
1學生paul 去學校辦事處reserve room他晚了因為堵車, 工作人員吃午飯回來也晚了, 她在等一個學生who supposes to be there 15 minutes ago. 工作人員把他當成另外一個paul who will be working in this center. 后來發(fā)現(xiàn)學生想reserve的那個房間不alailable 了, 后book了另外一個房間,也能看見river,不用擔心天氣
2一個德國的現(xiàn)代建筑設計師,用現(xiàn)代的材料蓋房子,后來這人去哈佛做領導,給他們帶去了fresh air, 他設計了newyork樓. 學校給了一塊地給這個人,讓他自己蓋自己的房子,房子完全體現(xiàn)他設計特點.用solar power, 通風考慮到風向, 用塑料,
3 有一女生,教授讓她幫想申請他們學校的學生熟悉校園,在四月分,她太忙,教授為毛管這個閑事呢,因為他今年在招生委員會里,這里有一題,教授今年和去年有什么不同,選2個答案,
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固氮, 地球上氮是循環(huán)的,不然也會象其他氣體一樣變少. 一些少數(shù)的菌把氣太的氮變成可被動植物用的氮化合物.可是近來人類農業(yè)發(fā)展,使用太多氮肥料,造成污染,因為天然氮源不能維持農作物大量生產. 但是化肥造成環(huán)境污染,特別是在發(fā)展中國家,這里有一題,結果產生酸雨,把土壤中的重金屬都沖走了.危害生物.尤其在海洋里,大量海藻生長,擋陽光.其他海洋生物死掉
2009.12.19 北美托聽力機經
1.對話：一個男生去去sward 圖書館找一本history 的書，圖書館說沒有，叫他去歷史center問，他說自己是天文專業(yè)的，只是感興趣。后來又說道想帶進個朋友來。但是他朋友不是student，要寫一本關于歷史的書。（有考題）提到texas。圖書館人員說，市里還有一家圖書館，雖然資料不同。但是因為他朋友不是本校的學生，圖書館的人說幫他問下，但還是建議去公共圖書館。
2.還是一個對話在圖書館：一個男的要寫paper，然后書中間被撕掉了一頁。那個書是描述30 年代普通人的生活的，這樣的很少（有題）。工作人員說查到紐約的一個學校有，但是他說寄過來他paper 就要交了。那個人說我有朋友在那個圖書館，叫復印那頁fix 就行了。) t: H f0 M/ y6 L1 d8 {2 w
3.講了一個畫畫的學派：專門畫紐約附近一條河，并以其命名。一個人，畫了一副畫。風景畫。人很小，想表達人不是主宰自然的主意。還有瀑布（問瀑布象征了什么）這個學派的觀點就是人與自然的和諧。（會把那幅畫都顯示出來的。）4.對話：一個學生找教授，說想進行非regular 的senior research project。好像
是莎士比亞的哈姆雷特。教授說你要先寫一什么東西，然后給所有的faculty 看。老師叫
他想清楚，還給了一些標準，說批準，還要經費。
5.有一篇講了人看到顏色：有兩個系統(tǒng)。一個是分辨dark 和light 的，一個分辨紅黃綠（好像）。說兩個系統(tǒng)如何運轉之類的～還有兩個理論。
6.美國railway 的發(fā)展：好像一開始是local 的人管，后來引發(fā)了不正當競爭。然后提到了一個pool 的概念，說pool 始終是非法的。后來有了個什么regularcommittee，然后又有了ZF 監(jiān)管。
7.Milky Way GALLAXY：講了銀河系的模樣，還有太陽系在銀河系的位置，為什么在這個位置很重要，大概是說，因銀河系組要是又氫等輕的元素組成的，而要出現(xiàn)生命，需要碳等相對較重的元素，所以太陽系的這個位置就很重要（大概是26，000 光年？）
聽力加試（新題）
第一個：一個聲音沙啞的老頭講地球生態(tài)系統(tǒng)，主要講地球的ICE AGE，幾個ICEAGE的交替，到了這次ICE AGE，我們因為工業(yè)**，ICE AGE 就有些TRICK 來預測，在1970 年的時候有很多科學家就說ICE AGE 快來了，天氣要COOL DOWN，但是好像沒有發(fā)生（這里有題，我不記得選什么了）之前還有農業(yè)**——人們開始蓄養(yǎng)家畜對大氣中二氧化碳的影響。
綜合造成了這次在ICE AGE 以前的大氣 CO2 濃度比應有的PEAK 還要高。, r% v5第二個：是藝術歷史，女人在歐洲的藝術的作用，更多的女畫家的出現(xiàn)和女性地位的提高是同步的。舉了2 個例子，大多數(shù)的女性都是在家里跟爸爸學畫畫，而有個人（JL），她的父母特地讓她找個師傅學的，有題問原因是什么（我也忘了答案了)而這個人是第一個加入丹麥還是哪的美術聯(lián)盟的女人。另一個人B，她開了個畫畫的作坊還是什么，有個學生問，她能賺們多錢嗎？PRO 說她多一年畫了83 張畫，這里PRO 的意思好像是不能賺很多錢。
2009年1月17日托福聽力機經
聽力
1:講繪畫現(xiàn)實主義與浪漫主義。講一個人，他是現(xiàn)實主義的，他主張看到的是什么就花什么。展示了個畫，有題。還有他的畫法
2:化學混合物，一種只有一個phase，一種好多個。舉了酒精，煙，臟水，土的例子，有表格題。初中都學過。然后講了分液的兩種方法。過濾蒸發(fā)什么的。還有如何判斷物質成分
3:老師要寫一個research，需要學生幫助他來做一部分工作，但學生說她已經有圖書館的工作，很有規(guī)律，有固定收入，老師強調說會給女生錢，女生說實在沒有時間，雖然自己懂這個工作怎么做，老師說可以給老師減輕一點工作負擔，女生考慮了一下說做一下試試看
4:女生要換parking permit，老師說要換到另外一個地方，女生問為什么，老師說在建垃圾場，建議到另外一個地方，又便宜點，很多學生已經過去了，乘班車可以回到學校，但女生考慮了一下還是說在waiting list上等等
5;Greenland and Northeastern的兩個society，一個disappear了，一個expansion了。先講第一個消失了的，他們的雪屋，他們發(fā)現(xiàn)鐵，他們捕獵。消失原因未知。第二個出現(xiàn)了，他們采用好多原先的society的方法，比如雪屋和鐵，不過他們會造船，能捕鯨。越來越往東搬
6:講照片和沖洗技術的發(fā)展。有三個重要人物。第一個大量借用了前人的技術，說沒有先前的技術就沒有他的成就。第二個發(fā)明了negative image，就是在個玻璃板上畫東西，印到紙上就倒過來的，再用紙，又正過來。但此人的只有黑白，沒法表現(xiàn)細節(jié)，比如深淺。第三個人解決了，用的方法不算新，通過材料的透光性，比如葉子對著陽光看，有深有淺，不過這種技術整出來的像和實際相反，就是實際淺的透光的黑，反之亦然
另附聽力 ：
有一篇講lizard，說它看到捕食者時逃跑要制造很大噪音， 問學生為什么，一個說，他生活在枯樹葉環(huán)境，不能輕聲逃跑。老實說它本可以走的輕。有學生說warn others，老師說沒同伴他們也make noise。事實上是warn捕食者，說自己很強大，而且有noise 它跑得快
有一篇講一幫畫家畫加拿大風景的，他們?yōu)槭裁串?，他們搞什么活動，展覽，他們的畫不被美國人接受，但有些確成為加拿大標志
第一篇女生去申獎學金，男的是officer。男的問了女生一些基礎信息，說這個獎學金比較關注學生的實習，project也行，女生打斷她說她不是申business的，是art的，男的道歉，說大多人是business，女生前面的也是。男的說art的form還沒來，來了通知她
還有一篇 學生去要parking permission，officer說沒了，只能停在F area，在建新的樓，現(xiàn)在不是F的地方貴，F(xiàn)便宜。講新樓狀況，什么時候完工什么的。女生很是煩]
以上是小編整理的TOEFL聽力預測：2011.2.26托福聽力預測，恭祝大家考試順利通過！