一、試卷情況分析
1．本次試卷將聽力空前提高到一個(gè)重點(diǎn)，分值提高到40分，占全卷的40%。聽力題型亦非常豐富，足見教研室對(duì)聽力的重視。
2．突出考查了學(xué)生的語用能力和交流能力，并兼顧了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。題型中有對(duì)語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語及初步語法知識(shí)的考查。語音題減少了題量，降低了難度；詞匯題中沒有了純單詞拼寫的題目，注重學(xué)生對(duì)單詞在句中運(yùn)用能力的考查；以進(jìn)一步讓學(xué)生展示自己的英語能力和課外自學(xué)的成果，同時(shí)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣 。
3．結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語境，照顧知識(shí)覆蓋面。
4．選材貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，貼近時(shí)代。
5．穩(wěn)中有新、有活。
二、學(xué)生答題情況分析：
1、此次考試中，學(xué)生聽力部分失分較為嚴(yán)重，其中第二大項(xiàng)聽錄音選擇正確答案中的第八小題：Africa這個(gè)單詞只在課本中的F部分出現(xiàn)過，被很多老師及同學(xué)忽略掉，大部分同學(xué)都在這題上摔了跟頭。另外，聽力部分的失分也與此次錄音質(zhì)量也有一定的關(guān)系。
2、選擇正確的單詞完成句子一項(xiàng)中，第5、7、8、9幾個(gè)小題出現(xiàn)錯(cuò)誤比例較高。重點(diǎn)反應(yīng)出學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句形式掌握不牢，將來時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)易混淆不清。
3、改錯(cuò)題也是此次試卷中出現(xiàn)錯(cuò)誤比較集中的題目之一，這一項(xiàng)的錯(cuò)誤原因大多緣于學(xué)生的急躁心理及粗心大意，沒有完全看清楚句子含義，另外，也反應(yīng)出學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的復(fù)數(shù)形式比較容易忽略，如第四小題：his classmates swims slower than him ,學(xué)生只看到his，卻沒有留意到 classmates，以致于沒發(fā)現(xiàn)swims這個(gè)錯(cuò)誤。
4、根據(jù)圖意大利和漢語提示完成句子一項(xiàng)學(xué)生完成的情況較好，可以看出學(xué)生對(duì)書本上的內(nèi)容，課文中的句子記得比較牢，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但是從上面幾項(xiàng)的錯(cuò)誤中看出學(xué)生活學(xué)活用的能力還有待提高。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)較到位。 學(xué)生能聽懂簡(jiǎn)單問題并回答，能辨析讀音較明顯不同的字母發(fā)音，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常用語，能正確了解簡(jiǎn)單的故事和短文等。特別是單詞的教學(xué)，老師們都已經(jīng)引起了較大的重視，加強(qiáng)了單詞的背記要求。除此以外，老師對(duì)聽說的訓(xùn)練還是有相當(dāng)?shù)牧Χ?，學(xué)生的聽說能力有了較理想的發(fā)展。在聽音判斷、選擇、回答等題目中，學(xué)生的得分都是較高的。
2、四項(xiàng)基本技能的發(fā)展不夠均衡和全面。 外語學(xué)習(xí)的過程，是聽說讀寫四個(gè)技能綜合發(fā)展的過程。語音，詞匯和語法的學(xué)習(xí)在這幾個(gè)技能學(xué)習(xí)過程中是逐步得到熟練掌握的。教師對(duì)于聽、說、讀、寫的訓(xùn)練沒有均衡開展。
四、今后教學(xué)建議：
1、用英語教英語，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
2、重視音標(biāo)教學(xué)。有條件的可以對(duì)音標(biāo)專項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。
3、重視基本語法教學(xué)。有必要對(duì)語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
4、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯(cuò)誤的怪圈。
5、注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。
1．本次試卷將聽力空前提高到一個(gè)重點(diǎn)，分值提高到40分，占全卷的40%。聽力題型亦非常豐富，足見教研室對(duì)聽力的重視。
2．突出考查了學(xué)生的語用能力和交流能力，并兼顧了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。題型中有對(duì)語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語及初步語法知識(shí)的考查。語音題減少了題量，降低了難度；詞匯題中沒有了純單詞拼寫的題目，注重學(xué)生對(duì)單詞在句中運(yùn)用能力的考查；以進(jìn)一步讓學(xué)生展示自己的英語能力和課外自學(xué)的成果，同時(shí)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣 。
3．結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語境，照顧知識(shí)覆蓋面。
4．選材貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，貼近時(shí)代。
5．穩(wěn)中有新、有活。
二、學(xué)生答題情況分析：
1、此次考試中，學(xué)生聽力部分失分較為嚴(yán)重，其中第二大項(xiàng)聽錄音選擇正確答案中的第八小題：Africa這個(gè)單詞只在課本中的F部分出現(xiàn)過，被很多老師及同學(xué)忽略掉，大部分同學(xué)都在這題上摔了跟頭。另外，聽力部分的失分也與此次錄音質(zhì)量也有一定的關(guān)系。
2、選擇正確的單詞完成句子一項(xiàng)中，第5、7、8、9幾個(gè)小題出現(xiàn)錯(cuò)誤比例較高。重點(diǎn)反應(yīng)出學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句形式掌握不牢，將來時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)易混淆不清。
3、改錯(cuò)題也是此次試卷中出現(xiàn)錯(cuò)誤比較集中的題目之一，這一項(xiàng)的錯(cuò)誤原因大多緣于學(xué)生的急躁心理及粗心大意，沒有完全看清楚句子含義，另外，也反應(yīng)出學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的復(fù)數(shù)形式比較容易忽略，如第四小題：his classmates swims slower than him ,學(xué)生只看到his，卻沒有留意到 classmates，以致于沒發(fā)現(xiàn)swims這個(gè)錯(cuò)誤。
4、根據(jù)圖意大利和漢語提示完成句子一項(xiàng)學(xué)生完成的情況較好，可以看出學(xué)生對(duì)書本上的內(nèi)容，課文中的句子記得比較牢，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但是從上面幾項(xiàng)的錯(cuò)誤中看出學(xué)生活學(xué)活用的能力還有待提高。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)較到位。 學(xué)生能聽懂簡(jiǎn)單問題并回答，能辨析讀音較明顯不同的字母發(fā)音，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常用語，能正確了解簡(jiǎn)單的故事和短文等。特別是單詞的教學(xué)，老師們都已經(jīng)引起了較大的重視，加強(qiáng)了單詞的背記要求。除此以外，老師對(duì)聽說的訓(xùn)練還是有相當(dāng)?shù)牧Χ?，學(xué)生的聽說能力有了較理想的發(fā)展。在聽音判斷、選擇、回答等題目中，學(xué)生的得分都是較高的。
2、四項(xiàng)基本技能的發(fā)展不夠均衡和全面。 外語學(xué)習(xí)的過程，是聽說讀寫四個(gè)技能綜合發(fā)展的過程。語音，詞匯和語法的學(xué)習(xí)在這幾個(gè)技能學(xué)習(xí)過程中是逐步得到熟練掌握的。教師對(duì)于聽、說、讀、寫的訓(xùn)練沒有均衡開展。
四、今后教學(xué)建議：
1、用英語教英語，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
2、重視音標(biāo)教學(xué)。有條件的可以對(duì)音標(biāo)專項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。
3、重視基本語法教學(xué)。有必要對(duì)語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
4、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯(cuò)誤的怪圈。
5、注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。