每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
這就是我的節(jié)奏作文600左右高中 這就是我的節(jié)奏作文600左右篇一
臨考前一晚，我進入緊張復(fù)習，背古詩文，作文，注釋，唯恐忘掉什么。筆尖不斷飛舞，一臺燈，陪我至深夜，與我為伴，充斥在努力之趣中。
“記住，要抓住節(jié)奏”媽媽臨走對我說。這是期中考試時的情景。不就是考語文，不算什么，我對媽媽的話不以為然，在燦爛的陽光下哼著歌，向?qū)W校駛?cè)ァＰ@里每個人臉上都顯現(xiàn)出緊張，比起我的輕松的神情，顯得是那樣的自負。鈴聲響了，進到考場，老師發(fā)下試卷和答題紙，我悠閑地寫上名字、學號，開始答題了。
筆尖在卷子上舞動，我的節(jié)奏很慢，我以為時間來得及。我用邊寫邊檢查的戰(zhàn)術(shù)，緩慢的行軍。秒鐘“嘀嗒”地響著，時間飛逝。當還剩下15分鐘時，我的心慌了，作文才寫了650字。我催促著自己集中精神快點寫，但總是平靜不下來，煩躁與不安，縈繞著整個心。我放下筆，靜靜地伏在桌上，望著窗外，試圖調(diào)整自己。
五分鐘后，眼中充滿堅毅，一定要堅持下去。我暗暗鼓勵自己，拿起筆，大腦在飛速轉(zhuǎn)動，心中雜念沒有了，作文像一條大河，后面一氣呵成。時間在流逝，我感覺到勝利離我也越來越近了。一排排整齊的字跡，組成一個個段落。不寧的思緒散盡了，在還有三秒鐘考試結(jié)束時，我的心在歡呼雀躍，我勝利了！果然，我的努力不會白費，考試前的磨槍也會使你臨危不亂，得心應(yīng)手。
高昂向上的節(jié)奏固然能催人向上，奮發(fā)向前，但低緩舒適、安逸寧靜的節(jié)奏往往也會有意想不到的收獲。正如弦繃得太緊，終究是要斷的。舒緩的人生，才正是令人向。不論是快或慢，是高昂或低緩，生活的節(jié)奏永遠把握在自己手中。
這就是我的節(jié)奏作文600左右高中 這就是我的節(jié)奏作文600左右篇二
一朵云，從天空的一隅飄向另一隅。緩慢，也許是它的節(jié)奏。
一縷陽光，灑進屋子。時強時弱，也許是它的節(jié)奏。
點擊播放鍵，一曲《春》流淌房間的每個角落。鳥語的歡快，牧羊人的悠閑，鮮花的綻放，也許是春的節(jié)奏。
翻開樂譜，密密麻麻的音符使我毫無頭緒。嘗試去拉響琴弦，卻是失去節(jié)奏的幾個曲調(diào)。也許別人的方法并不適合我，要練這首曲子，只能憑我自己的節(jié)奏。
抬弓。
手指上下移動，弓子卻始終跟不上節(jié)奏。停下，腦海中浮現(xiàn)出《音樂札記》中的一句話：謹防那些開頭六小節(jié)又重又長，隨后不斷加快的蠢人。我不就是這樣嗎？心中一顫，放下琴與弓，捧起譜子，開始打拍。每一個音符都被唱出應(yīng)有的節(jié)奏，一遍又一遍，直至熟練。欲快先慢，欲速則不達，知道和做到之間往往有一條鴻溝，而我要做的，就是越過它。
再抬弓。
手指敲打在琴弦上，弓與弦的摩擦漸漸和諧。右手弓子漸入佳境，然好景不長，左手指法又凌亂無章。“嗒”一聲，弓子在琴身上劃下一道白嫩的傷痕。夾好琴，沉下心，老老實實練習指法。指肚落于琴板間敲擊聲，單調(diào)而沉悶，心卻豁亮：世上哪首動人的曲子不是始于單調(diào)的重復(fù)呢？于是，心無旁騖，任手指翻飛，終至快慢隨心之境，節(jié)奏始成。才覺手指隱隱有些疼，指尖那一道道黑痕是音符留下的么？
又抬弓。
已是舞臺。小提琴與樂隊的配合如同空氣中枝與葉的搖擺，海面上風與浪的起伏那般天衣無縫，氣韻悠長，云雨相從，瀟灑自如。我已擁有自己的節(jié)奏！戛然，而止；掌聲，不斷。背起琴盒，走出劇院，夜風習習，明星點點，萬物都按著節(jié)奏，那么美好。
找尋節(jié)奏的過程是辛苦的，但找尋的結(jié)果卻給了我不一樣的自由。一個悠游玩耍音樂的獨特空間，一段過盡千帆不虛此行的發(fā)現(xiàn)旅程，讓我循著自己的節(jié)奏，奏出生命的華彩。
這就是我的節(jié)奏作文600左右高中 這就是我的節(jié)奏作文600左右篇三
白云悠悠的日子，天空格外湛藍，徐徐微風吹過，暗香朦朧。我踮起沉重的腳尖，扭轉(zhuǎn)著笨重的腦袋，我盡情的享受著難得的陽光，腦海中的記憶慢慢散開來……
我是一株向日葵，可我總蜷縮在黑暗的角落里，我感受不到陽光與溫暖，我的同伴也不喜歡我，與我共同度日的只有那無盡的黑暗與冰冷。我又矮又丑，終日被禁錮在這角落里，我的腦袋因缺少陽光而無法抬起。我感嘆上帝不公平，讓我生的如此卑賤！
“花兒，花兒，你快長大吧！”一個女孩兒蹲在花旁清唱到，隨后小女孩兒走走到我的身旁，我應(yīng)丑陋的面貌而無法直視女小女孩兒，只見小女孩摸了摸我的下巴輕唱出了一段令我終生難忘的小曲?！靶】?，小葵，就讓陽光洗滌記憶中的沙……”這樣的時刻，小女孩用美妙的旋律打動了我，這些動聽的歌曲匯聚成愛的陽光，包圍著我，留下我的全身。我的每朵花瓣都涌動著希望。
原來，陽光似的關(guān)愛，如此溫暖，沁人心脾，而我心中的那個念頭更加強烈。
我明白了，每一朵花都有自己的花期，每一個人都有自己的成長步伐，不是嗎？
我挺直了身體，嘗試挪動呢，久久為運動的身軀，一股追星的疼痛從根部傳來，疼得我頭低的更深，可我沒有放棄。我壓住心底強烈的恐懼感，再次發(fā)力，我告訴自己：“不要怕，用盡自己的力氣，向陽而生，你可以的?！蔽揖o緊閉上眼睛，皺緊眉頭，咬緊牙關(guān)，使出全身的力氣，猛地向上，一拽，疼痛仿佛要將我吞沒，她那燦爛的笑容又浮現(xiàn)在我眼前，似乎沒那么痛苦了。終于，我成功了，幾縷金絲般的陽光射在了我內(nèi)心最冰冷的地方。陽光如同愛的潮水，將我的傷口一點點治愈，因此卑微的感覺越來越弱。
后來被陽光包圍的我懂了，人有節(jié)奏，花也是。只有把握住自己的節(jié)奏，才得以把握溫暖與陽光，把握好節(jié)奏，你可以恣意生長，叱咤四方，或是踏踏實實，細水長流……
這就是我的節(jié)奏作文600左右高中 這就是我的節(jié)奏作文600左右篇四
當鋼琴家的指尖按下每一個琴鍵時，這是他們的節(jié)奏；當薩克斯演奏家推出每一段旋律時，這是他們的節(jié)奏；當書法家的毛筆觸碰到每一張宣紙上時，這是他們的節(jié)奏。當我彈下每一根吉他弦的時候，這是我的節(jié)奏。
我剛開始接觸吉他的時候，老師告訴我彈得好與否不重要，重要的是要把握好節(jié)奏，要有自己的節(jié)奏。亦或像秒表走動那樣，又或是如脈搏跳動一般，但千萬不能亂了自己的節(jié)奏，這樣吉他發(fā)出來的聲音就不是悅耳動聽的，而成了一種噪音。仔細想想，人生也是這樣，每個人都要有自己的節(jié)奏。
可是在不同時刻，節(jié)奏又會不一樣。記得七年級時老師告訴我，適應(yīng)新的學年，大家慢慢來，這時候我的節(jié)奏就慢了下來。所有的事情我都會慢慢地來，做得認真，做得仔細。到了八年級，老師告訴我，這是初中最重要的一年。這時我不得不放快自己的腳步。添加的一門新課程難免不那么適應(yīng)，我就要加快節(jié)奏努力追趕，趕快踏上八年級的節(jié)奏。今年的九年級，也是我初中階段的最后一年。沖刺的一年里，我必須拿出自己最快的節(jié)奏來迎接中考的挑戰(zhàn)。
當然在不同的地方，我的節(jié)奏也會發(fā)生變化。
我在家里時，每天早睡早起按時吃飯，這，是我的節(jié)奏；當我在學校，按時上課完成作業(yè)，這，是我的節(jié)奏；當我在圖書館細細品味書中每一個文字時，這，是我的節(jié)奏。靈活變通的節(jié)奏就是我的節(jié)奏。
我的吉他老師還告訴我，當你站在舞臺上時，不要在乎一切外面的聲音，不要任由他們的歡聲笑語打斷了你，保持你自己的節(jié)奏，你才會向大家展示出最精彩的表演！
我覺得我們的生活也是這樣，無論遇見任何事情，遇到任何困難，都不要忘記自己的節(jié)奏，不要讓自己受外界的影響，那樣，只會留下遺憾。
世上節(jié)奏千萬種，但我始終保持我的節(jié)奏，用它演奏出我人生的篇章。誰都無法改變，因為，這，就是我的節(jié)奏！
這就是我的節(jié)奏作文600左右高中 這就是我的節(jié)奏作文600左右篇五
不同的事物有不同的節(jié)奏，這是事物的自身屬性。就像物理學中“電阻”一樣，增大減小電壓電阻依然不改變。只有抓住事物的節(jié)奏，去適應(yīng)才能放出光芒。這也是一由表及里，由此及彼的過程。
司馬光奉旨編寫《資治通鑒》時，用圓木做了個枕頭，取名“警枕”意思是：告戒自己切末貪睡，當他睡的時候頭一輾轉(zhuǎn)便醒過來繼續(xù)編寫。寫書是一漫長的過程，其節(jié)奏正是一步一步往成功的大門邁進。正如屈原《離騷》里說：“路漫漫其修遠兮?！彼抉R光正是抓住掌握好這一節(jié)奏，才完成了《資治通鑒》這部書。為后人造福。
登世界最高峰——珠穆朗瑪峰，是艱辛曲折的過程，中國登山隊之所以在峰頂留下了中國人的足跡，是因為掌握了良好的上山，下山的節(jié)奏，穩(wěn)重求勝，一步一個堅定的腳步?jīng)_想山峰。試想下你成功的從峰頂下山再遠看那白雪皚皚山峰，心中無比激動，生活是無限的美好。
政治課上，老師常說事物是普遍聯(lián)系的，物質(zhì)決定意識，意識反作用與物質(zhì)。物質(zhì)本身的節(jié)奏決定著我們的意識，要想對物質(zhì)具有有效的能動作用就要去適應(yīng)它，認識它。要有正確的人生觀，價值觀，世界觀。這樣才能改造我們的生活，創(chuàng)造美好的明天，去憧憬無限想象的未來。
高手下棋，多是不拘于模式，淋漓盡致的發(fā)揮，變幻莫測的出售。掌握節(jié)奏好的人，勝利女神便會傾向他。下棋是對人適應(yīng)節(jié)奏最好的檢測。中國圍棋院高手重多例如，常昊，孔杰無論哪一個都是一等一的高手，也正是因為他們掌握適應(yīng)節(jié)奏才奪得多個桂冠，打造出中國圍棋的天下。
學習也是如此，雖然在有的方面有捷徑可尋，但更多是一點一滴的努力積累，試問：“又有誰沒有經(jīng)過長期的刻苦努力，采取得好成績呢？恐天下無一個！”掌握適應(yīng)節(jié)奏對我們是相當重要的，也是開拓美好生活的鑰匙，朋友門：讓我們?nèi)ミm應(yīng)節(jié)奏吧！
這就是我的節(jié)奏作文600左右高中 這就是我的節(jié)奏作文600左右篇六
街道人來人往;
行人行色勿匆;
車輛川流不息。
這是個為了加速而加速的時代。
“快餐時代”，顧名思義--快，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的基本節(jié)奏。人們對周圍人的評價只來源于第一印象;每一天，睜開眼，機械化地按部就班開始朝九晚五，應(yīng)付著身邊的人，一天天循環(huán)往復(fù);卻不愿好好地看看朋友，家人，也不愿靜下心來去認識，了解一個人;于是在渾渾噩噩周而復(fù)始之中失去了家人朋友，又在渾渾噩霾周而復(fù)始中失去了自己，迷失在一片2.0倍速的社會之中。
一切都是為了利益。
那如果我們不愿被利益蒙蔽雙眼呢?如果我們愿意慢一點，去感受世間美好呢?
也許，我們寧愿放下手頭工作，去看清晨公交車窗外，那一輪徐徐升起的紅日;也許我們寧愿丟棄試卷題海，去賞晴夜教室窗外，那緩緩流動的似水月光;也許，我們寧愿扔掉手機游戲，去嘆午后原野之中，那變幻無常的遍天云彩……
亦或是，在百忙之中，抽出一些時間，與家人敘敘往事，與友人談?wù)勌斓?又或者，不再應(yīng)付微信，而是留下一點余地，花一年兩年，去結(jié)交一位能使你終身受益的朋友。
在這個二倍速三倍速的快節(jié)奏時代中，慢一點，再慢一點;看看天，聽聽雨，去在那些細枝末節(jié)中，找到生活偷偷藏起來的驚喜。
放慢腳步吧，讓周而復(fù)始之中，多一點快樂，少一點枯燥，在這個快餐時代中，尋找到真正的自我。
街道樹密人稀;
行人悠閑休憩;
車輛緩慢前行。
放慢一點，將這個世界，調(diào)回原來的樣子。
這，便是我的節(jié)奏。
這就是我的節(jié)奏作文600左右高中 這就是我的節(jié)奏作文600左右篇一
臨考前一晚，我進入緊張復(fù)習，背古詩文，作文，注釋，唯恐忘掉什么。筆尖不斷飛舞，一臺燈，陪我至深夜，與我為伴，充斥在努力之趣中。
“記住，要抓住節(jié)奏”媽媽臨走對我說。這是期中考試時的情景。不就是考語文，不算什么，我對媽媽的話不以為然，在燦爛的陽光下哼著歌，向?qū)W校駛?cè)ァＰ@里每個人臉上都顯現(xiàn)出緊張，比起我的輕松的神情，顯得是那樣的自負。鈴聲響了，進到考場，老師發(fā)下試卷和答題紙，我悠閑地寫上名字、學號，開始答題了。
筆尖在卷子上舞動，我的節(jié)奏很慢，我以為時間來得及。我用邊寫邊檢查的戰(zhàn)術(shù)，緩慢的行軍。秒鐘“嘀嗒”地響著，時間飛逝。當還剩下15分鐘時，我的心慌了，作文才寫了650字。我催促著自己集中精神快點寫，但總是平靜不下來，煩躁與不安，縈繞著整個心。我放下筆，靜靜地伏在桌上，望著窗外，試圖調(diào)整自己。
五分鐘后，眼中充滿堅毅，一定要堅持下去。我暗暗鼓勵自己，拿起筆，大腦在飛速轉(zhuǎn)動，心中雜念沒有了，作文像一條大河，后面一氣呵成。時間在流逝，我感覺到勝利離我也越來越近了。一排排整齊的字跡，組成一個個段落。不寧的思緒散盡了，在還有三秒鐘考試結(jié)束時，我的心在歡呼雀躍，我勝利了！果然，我的努力不會白費，考試前的磨槍也會使你臨危不亂，得心應(yīng)手。
高昂向上的節(jié)奏固然能催人向上，奮發(fā)向前，但低緩舒適、安逸寧靜的節(jié)奏往往也會有意想不到的收獲。正如弦繃得太緊，終究是要斷的。舒緩的人生，才正是令人向。不論是快或慢，是高昂或低緩，生活的節(jié)奏永遠把握在自己手中。
這就是我的節(jié)奏作文600左右高中 這就是我的節(jié)奏作文600左右篇二
一朵云，從天空的一隅飄向另一隅。緩慢，也許是它的節(jié)奏。
一縷陽光，灑進屋子。時強時弱，也許是它的節(jié)奏。
點擊播放鍵，一曲《春》流淌房間的每個角落。鳥語的歡快，牧羊人的悠閑，鮮花的綻放，也許是春的節(jié)奏。
翻開樂譜，密密麻麻的音符使我毫無頭緒。嘗試去拉響琴弦，卻是失去節(jié)奏的幾個曲調(diào)。也許別人的方法并不適合我，要練這首曲子，只能憑我自己的節(jié)奏。
抬弓。
手指上下移動，弓子卻始終跟不上節(jié)奏。停下，腦海中浮現(xiàn)出《音樂札記》中的一句話：謹防那些開頭六小節(jié)又重又長，隨后不斷加快的蠢人。我不就是這樣嗎？心中一顫，放下琴與弓，捧起譜子，開始打拍。每一個音符都被唱出應(yīng)有的節(jié)奏，一遍又一遍，直至熟練。欲快先慢，欲速則不達，知道和做到之間往往有一條鴻溝，而我要做的，就是越過它。
再抬弓。
手指敲打在琴弦上，弓與弦的摩擦漸漸和諧。右手弓子漸入佳境，然好景不長，左手指法又凌亂無章。“嗒”一聲，弓子在琴身上劃下一道白嫩的傷痕。夾好琴，沉下心，老老實實練習指法。指肚落于琴板間敲擊聲，單調(diào)而沉悶，心卻豁亮：世上哪首動人的曲子不是始于單調(diào)的重復(fù)呢？于是，心無旁騖，任手指翻飛，終至快慢隨心之境，節(jié)奏始成。才覺手指隱隱有些疼，指尖那一道道黑痕是音符留下的么？
又抬弓。
已是舞臺。小提琴與樂隊的配合如同空氣中枝與葉的搖擺，海面上風與浪的起伏那般天衣無縫，氣韻悠長，云雨相從，瀟灑自如。我已擁有自己的節(jié)奏！戛然，而止；掌聲，不斷。背起琴盒，走出劇院，夜風習習，明星點點，萬物都按著節(jié)奏，那么美好。
找尋節(jié)奏的過程是辛苦的，但找尋的結(jié)果卻給了我不一樣的自由。一個悠游玩耍音樂的獨特空間，一段過盡千帆不虛此行的發(fā)現(xiàn)旅程，讓我循著自己的節(jié)奏，奏出生命的華彩。
這就是我的節(jié)奏作文600左右高中 這就是我的節(jié)奏作文600左右篇三
白云悠悠的日子，天空格外湛藍，徐徐微風吹過，暗香朦朧。我踮起沉重的腳尖，扭轉(zhuǎn)著笨重的腦袋，我盡情的享受著難得的陽光，腦海中的記憶慢慢散開來……
我是一株向日葵，可我總蜷縮在黑暗的角落里，我感受不到陽光與溫暖，我的同伴也不喜歡我，與我共同度日的只有那無盡的黑暗與冰冷。我又矮又丑，終日被禁錮在這角落里，我的腦袋因缺少陽光而無法抬起。我感嘆上帝不公平，讓我生的如此卑賤！
“花兒，花兒，你快長大吧！”一個女孩兒蹲在花旁清唱到，隨后小女孩兒走走到我的身旁，我應(yīng)丑陋的面貌而無法直視女小女孩兒，只見小女孩摸了摸我的下巴輕唱出了一段令我終生難忘的小曲?！靶】?，小葵，就讓陽光洗滌記憶中的沙……”這樣的時刻，小女孩用美妙的旋律打動了我，這些動聽的歌曲匯聚成愛的陽光，包圍著我，留下我的全身。我的每朵花瓣都涌動著希望。
原來，陽光似的關(guān)愛，如此溫暖，沁人心脾，而我心中的那個念頭更加強烈。
我明白了，每一朵花都有自己的花期，每一個人都有自己的成長步伐，不是嗎？
我挺直了身體，嘗試挪動呢，久久為運動的身軀，一股追星的疼痛從根部傳來，疼得我頭低的更深，可我沒有放棄。我壓住心底強烈的恐懼感，再次發(fā)力，我告訴自己：“不要怕，用盡自己的力氣，向陽而生，你可以的?！蔽揖o緊閉上眼睛，皺緊眉頭，咬緊牙關(guān)，使出全身的力氣，猛地向上，一拽，疼痛仿佛要將我吞沒，她那燦爛的笑容又浮現(xiàn)在我眼前，似乎沒那么痛苦了。終于，我成功了，幾縷金絲般的陽光射在了我內(nèi)心最冰冷的地方。陽光如同愛的潮水，將我的傷口一點點治愈，因此卑微的感覺越來越弱。
后來被陽光包圍的我懂了，人有節(jié)奏，花也是。只有把握住自己的節(jié)奏，才得以把握溫暖與陽光，把握好節(jié)奏，你可以恣意生長，叱咤四方，或是踏踏實實，細水長流……
這就是我的節(jié)奏作文600左右高中 這就是我的節(jié)奏作文600左右篇四
當鋼琴家的指尖按下每一個琴鍵時，這是他們的節(jié)奏；當薩克斯演奏家推出每一段旋律時，這是他們的節(jié)奏；當書法家的毛筆觸碰到每一張宣紙上時，這是他們的節(jié)奏。當我彈下每一根吉他弦的時候，這是我的節(jié)奏。
我剛開始接觸吉他的時候，老師告訴我彈得好與否不重要，重要的是要把握好節(jié)奏，要有自己的節(jié)奏。亦或像秒表走動那樣，又或是如脈搏跳動一般，但千萬不能亂了自己的節(jié)奏，這樣吉他發(fā)出來的聲音就不是悅耳動聽的，而成了一種噪音。仔細想想，人生也是這樣，每個人都要有自己的節(jié)奏。
可是在不同時刻，節(jié)奏又會不一樣。記得七年級時老師告訴我，適應(yīng)新的學年，大家慢慢來，這時候我的節(jié)奏就慢了下來。所有的事情我都會慢慢地來，做得認真，做得仔細。到了八年級，老師告訴我，這是初中最重要的一年。這時我不得不放快自己的腳步。添加的一門新課程難免不那么適應(yīng)，我就要加快節(jié)奏努力追趕，趕快踏上八年級的節(jié)奏。今年的九年級，也是我初中階段的最后一年。沖刺的一年里，我必須拿出自己最快的節(jié)奏來迎接中考的挑戰(zhàn)。
當然在不同的地方，我的節(jié)奏也會發(fā)生變化。
我在家里時，每天早睡早起按時吃飯，這，是我的節(jié)奏；當我在學校，按時上課完成作業(yè)，這，是我的節(jié)奏；當我在圖書館細細品味書中每一個文字時，這，是我的節(jié)奏。靈活變通的節(jié)奏就是我的節(jié)奏。
我的吉他老師還告訴我，當你站在舞臺上時，不要在乎一切外面的聲音，不要任由他們的歡聲笑語打斷了你，保持你自己的節(jié)奏，你才會向大家展示出最精彩的表演！
我覺得我們的生活也是這樣，無論遇見任何事情，遇到任何困難，都不要忘記自己的節(jié)奏，不要讓自己受外界的影響，那樣，只會留下遺憾。
世上節(jié)奏千萬種，但我始終保持我的節(jié)奏，用它演奏出我人生的篇章。誰都無法改變，因為，這，就是我的節(jié)奏！
這就是我的節(jié)奏作文600左右高中 這就是我的節(jié)奏作文600左右篇五
不同的事物有不同的節(jié)奏，這是事物的自身屬性。就像物理學中“電阻”一樣，增大減小電壓電阻依然不改變。只有抓住事物的節(jié)奏，去適應(yīng)才能放出光芒。這也是一由表及里，由此及彼的過程。
司馬光奉旨編寫《資治通鑒》時，用圓木做了個枕頭，取名“警枕”意思是：告戒自己切末貪睡，當他睡的時候頭一輾轉(zhuǎn)便醒過來繼續(xù)編寫。寫書是一漫長的過程，其節(jié)奏正是一步一步往成功的大門邁進。正如屈原《離騷》里說：“路漫漫其修遠兮?！彼抉R光正是抓住掌握好這一節(jié)奏，才完成了《資治通鑒》這部書。為后人造福。
登世界最高峰——珠穆朗瑪峰，是艱辛曲折的過程，中國登山隊之所以在峰頂留下了中國人的足跡，是因為掌握了良好的上山，下山的節(jié)奏，穩(wěn)重求勝，一步一個堅定的腳步?jīng)_想山峰。試想下你成功的從峰頂下山再遠看那白雪皚皚山峰，心中無比激動，生活是無限的美好。
政治課上，老師常說事物是普遍聯(lián)系的，物質(zhì)決定意識，意識反作用與物質(zhì)。物質(zhì)本身的節(jié)奏決定著我們的意識，要想對物質(zhì)具有有效的能動作用就要去適應(yīng)它，認識它。要有正確的人生觀，價值觀，世界觀。這樣才能改造我們的生活，創(chuàng)造美好的明天，去憧憬無限想象的未來。
高手下棋，多是不拘于模式，淋漓盡致的發(fā)揮，變幻莫測的出售。掌握節(jié)奏好的人，勝利女神便會傾向他。下棋是對人適應(yīng)節(jié)奏最好的檢測。中國圍棋院高手重多例如，常昊，孔杰無論哪一個都是一等一的高手，也正是因為他們掌握適應(yīng)節(jié)奏才奪得多個桂冠，打造出中國圍棋的天下。
學習也是如此，雖然在有的方面有捷徑可尋，但更多是一點一滴的努力積累，試問：“又有誰沒有經(jīng)過長期的刻苦努力，采取得好成績呢？恐天下無一個！”掌握適應(yīng)節(jié)奏對我們是相當重要的，也是開拓美好生活的鑰匙，朋友門：讓我們?nèi)ミm應(yīng)節(jié)奏吧！
這就是我的節(jié)奏作文600左右高中 這就是我的節(jié)奏作文600左右篇六
街道人來人往;
行人行色勿匆;
車輛川流不息。
這是個為了加速而加速的時代。
“快餐時代”，顧名思義--快，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的基本節(jié)奏。人們對周圍人的評價只來源于第一印象;每一天，睜開眼，機械化地按部就班開始朝九晚五，應(yīng)付著身邊的人，一天天循環(huán)往復(fù);卻不愿好好地看看朋友，家人，也不愿靜下心來去認識，了解一個人;于是在渾渾噩噩周而復(fù)始之中失去了家人朋友，又在渾渾噩霾周而復(fù)始中失去了自己，迷失在一片2.0倍速的社會之中。
一切都是為了利益。
那如果我們不愿被利益蒙蔽雙眼呢?如果我們愿意慢一點，去感受世間美好呢?
也許，我們寧愿放下手頭工作，去看清晨公交車窗外，那一輪徐徐升起的紅日;也許我們寧愿丟棄試卷題海，去賞晴夜教室窗外，那緩緩流動的似水月光;也許，我們寧愿扔掉手機游戲，去嘆午后原野之中，那變幻無常的遍天云彩……
亦或是，在百忙之中，抽出一些時間，與家人敘敘往事，與友人談?wù)勌斓?又或者，不再應(yīng)付微信，而是留下一點余地，花一年兩年，去結(jié)交一位能使你終身受益的朋友。
在這個二倍速三倍速的快節(jié)奏時代中，慢一點，再慢一點;看看天，聽聽雨，去在那些細枝末節(jié)中，找到生活偷偷藏起來的驚喜。
放慢腳步吧，讓周而復(fù)始之中，多一點快樂，少一點枯燥，在這個快餐時代中，尋找到真正的自我。
街道樹密人稀;
行人悠閑休憩;
車輛緩慢前行。
放慢一點，將這個世界，調(diào)回原來的樣子。
這，便是我的節(jié)奏。