中考已經(jīng)結(jié)束，在考生焦急等待錄取通知的同時(shí)，大家也許想要痛痛快快地玩一場(chǎng)。而這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)也會(huì)任由孩子娛樂(lè)和放松，畢竟已經(jīng)辛苦備考一年，需要好好地休息一下。然而這種無(wú)計(jì)劃地玩樂(lè)容易導(dǎo)致身體和心理上的問(wèn)題發(fā)生，例如：備考期間高度緊張，考試后過(guò)度放松，生活沒(méi)有節(jié)制，會(huì)為身體健康埋下隱患；成績(jī)出來(lái)后，成績(jī)不理想或者錄取的學(xué)校不理想，都會(huì)對(duì)即將迎來(lái)的高一生活產(chǎn)生負(fù)面的影響。所以在中考結(jié)束后，家長(zhǎng)還應(yīng)關(guān)注孩子的心理變化，幫助孩子合理地規(guī)劃暑期生活。
北京四中語(yǔ)文教師黃春表示，中考結(jié)束后，應(yīng)該讓孩子適度放松，但家長(zhǎng)一定要把握好這個(gè)“度”，因?yàn)閷?duì)于即將踏入高中校園孩子而言，這個(gè)暑假是他們?nèi)松兄匾某砷L(zhǎng)階段，需要好好利用。
高中對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)要求都有所提升，以語(yǔ)文學(xué)科為例，已經(jīng)由簡(jiǎn)單的“識(shí)字和理解”，變成了更加復(fù)雜的“理解與應(yīng)用”。因而，語(yǔ)文的知識(shí)性在慢慢地褪去，而其能力性以及應(yīng)用色彩在漸漸凸顯——我們要真正開(kāi)始學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”了，就是那種真正活生生于生活之中的語(yǔ)言，而不是印刻在字典里的符號(hào)。這里說(shuō)的生活，包括任何時(shí)間的生活（比如文言文、白話(huà)文），也包括任何地點(diǎn)的生活（比如外國(guó)文學(xué)、中國(guó)文學(xué)），還包括任何人的生活（比如作家的、人物的），更包括每個(gè)人自己的生活。
語(yǔ)文其實(shí)不是一門(mén)很艱深的科學(xué)，關(guān)鍵在于我們是否能夠正確認(rèn)識(shí)到它的本質(zhì)和規(guī)律。語(yǔ)文，是一門(mén)帶著人文色彩的工具性學(xué)科，語(yǔ)文能力，就是一種每個(gè)人都需要但每個(gè)人都有差別的言語(yǔ)能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)；語(yǔ)文，就是一門(mén)需要在自身的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行并得到發(fā)展的學(xué)科。因此，在進(jìn)入高中之前，建議大家靜下心來(lái)，認(rèn)真地思考一下：語(yǔ)文究竟是什么？我究竟是怎么學(xué)語(yǔ)文的？我的這種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)符合語(yǔ)文的規(guī)律嗎？語(yǔ)文學(xué)習(xí)中我快樂(lè)嗎？離開(kāi)了語(yǔ)文老師我還知道怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文嗎？高中之后我要做些怎樣的改變和改進(jìn)？這些問(wèn)題都需要自己去思考，別人無(wú)法替代。當(dāng)你真正明白“語(yǔ)文”的時(shí)候，你就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原先那個(gè)讓自己一頭霧水有時(shí)感覺(jué)沒(méi)什么可學(xué)有時(shí)又感覺(jué)可學(xué)的太多的學(xué)科，竟然是這么一個(gè)簡(jiǎn)單、好玩、有用的東西。到那個(gè)時(shí)候，那么，你的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)就已經(jīng)成功一半了。
北京四中語(yǔ)文教師黃春表示，中考結(jié)束后，應(yīng)該讓孩子適度放松，但家長(zhǎng)一定要把握好這個(gè)“度”，因?yàn)閷?duì)于即將踏入高中校園孩子而言，這個(gè)暑假是他們?nèi)松兄匾某砷L(zhǎng)階段，需要好好利用。
高中對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)要求都有所提升，以語(yǔ)文學(xué)科為例，已經(jīng)由簡(jiǎn)單的“識(shí)字和理解”，變成了更加復(fù)雜的“理解與應(yīng)用”。因而，語(yǔ)文的知識(shí)性在慢慢地褪去，而其能力性以及應(yīng)用色彩在漸漸凸顯——我們要真正開(kāi)始學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”了，就是那種真正活生生于生活之中的語(yǔ)言，而不是印刻在字典里的符號(hào)。這里說(shuō)的生活，包括任何時(shí)間的生活（比如文言文、白話(huà)文），也包括任何地點(diǎn)的生活（比如外國(guó)文學(xué)、中國(guó)文學(xué)），還包括任何人的生活（比如作家的、人物的），更包括每個(gè)人自己的生活。
語(yǔ)文其實(shí)不是一門(mén)很艱深的科學(xué)，關(guān)鍵在于我們是否能夠正確認(rèn)識(shí)到它的本質(zhì)和規(guī)律。語(yǔ)文，是一門(mén)帶著人文色彩的工具性學(xué)科，語(yǔ)文能力，就是一種每個(gè)人都需要但每個(gè)人都有差別的言語(yǔ)能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)；語(yǔ)文，就是一門(mén)需要在自身的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行并得到發(fā)展的學(xué)科。因此，在進(jìn)入高中之前，建議大家靜下心來(lái)，認(rèn)真地思考一下：語(yǔ)文究竟是什么？我究竟是怎么學(xué)語(yǔ)文的？我的這種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)符合語(yǔ)文的規(guī)律嗎？語(yǔ)文學(xué)習(xí)中我快樂(lè)嗎？離開(kāi)了語(yǔ)文老師我還知道怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文嗎？高中之后我要做些怎樣的改變和改進(jìn)？這些問(wèn)題都需要自己去思考，別人無(wú)法替代。當(dāng)你真正明白“語(yǔ)文”的時(shí)候，你就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原先那個(gè)讓自己一頭霧水有時(shí)感覺(jué)沒(méi)什么可學(xué)有時(shí)又感覺(jué)可學(xué)的太多的學(xué)科，竟然是這么一個(gè)簡(jiǎn)單、好玩、有用的東西。到那個(gè)時(shí)候，那么，你的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)就已經(jīng)成功一半了。