本報訊 (記者 黃曄)倡導以學生為主導的高中新課程改革實驗在我市已經(jīng)實施一個月了，昨日，市教科院專家走進我市高中校園聽課調研發(fā)現(xiàn)，高中課堂變樣了，但對于老師新的教學形式一些同學表現(xiàn)出不適應。
課堂：全班70位同學都發(fā)言
昨日下午2：30，在巴縣中學高一18班課堂上，科技老師給同學們簡單地介紹了列舉法的概念和使用情況。
“筆有什么特征，我希望大家人人都能說！”老師讓第一排左邊的同學起頭，到后一排右邊的同學接龍回答，“出現(xiàn)重復答案的同學要罰表演一個小節(jié)目！”
“筆是圓柱體”“有塑料和鋼材做的鋼筆”“鋼筆筆尖是對稱的”……70多個同學都說出了答案。
高中新課改后，巴縣中學每周有3節(jié)研究性學習課，學校還專門開設了科技課?！罢n堂上我們發(fā)言展示的時間變多了。”一位同學說，現(xiàn)在老師讓同學自己在講臺上展示，并且讓同學們集體討論修改，很有意思。
學生：我們還會分文理科嗎
昨起，市教科院專家走進我市高中，對新課改初期的情況進行學生問卷調查。
在巴南區(qū)34中，有一些同學表示對新課改不怎么適應，感覺日常作業(yè)量多，學習壓力大，老師的教學方式轉變后，自主學習多了，自己缺乏自覺性，學習更加困難。
但絕大部分同學還是能接受和適應新課改，“增加了新鮮的課程，我們可以自己選課，有更多實踐動手的機會?！?BR> “新課改后我們還分文理科嗎？”這是很多同學關心的問題。“不分文理科的話負擔太重了！”同學們說，跟初中相比，文科的歷史、地理、政治和理科的物理、化學、生物知識上都有了很大提升，學好一方面已經(jīng)很不容易，“讓我們樣樣都學通，這太難了?！?BR> 老師：期盼新高考方案出臺
在調查中，很多老師雖然對新的自主學習的授課形式很贊成，但也遇到一些困難，“實施自主學習、探究學習往往一節(jié)課的課時要延長至2節(jié)、甚至3節(jié)才能講完，完不成課時量怎么辦？”接受調查的老師們都期盼新的高考方案能早日出臺。
按照新課改的推進，通用技術課、綜合實踐課、音體美選修課等豐富多彩的課程形式將逐步在我市高中學校開展，對此，校長們擔心的是這些課需要的師資、設備、場地，因為目前我市很多學校還不具備。
市教科院相關專家認為高考指揮棒是一把雙刃劍，出臺早了并不利于新課改整體的推進，為了爭取學生好的高考成績，學校在實施一些非高考學科時會大大折扣；但如果出臺得晚，也存在增加學生負擔等問題。
課堂：全班70位同學都發(fā)言
昨日下午2：30，在巴縣中學高一18班課堂上，科技老師給同學們簡單地介紹了列舉法的概念和使用情況。
“筆有什么特征，我希望大家人人都能說！”老師讓第一排左邊的同學起頭，到后一排右邊的同學接龍回答，“出現(xiàn)重復答案的同學要罰表演一個小節(jié)目！”
“筆是圓柱體”“有塑料和鋼材做的鋼筆”“鋼筆筆尖是對稱的”……70多個同學都說出了答案。
高中新課改后，巴縣中學每周有3節(jié)研究性學習課，學校還專門開設了科技課?！罢n堂上我們發(fā)言展示的時間變多了。”一位同學說，現(xiàn)在老師讓同學自己在講臺上展示，并且讓同學們集體討論修改，很有意思。
學生：我們還會分文理科嗎
昨起，市教科院專家走進我市高中，對新課改初期的情況進行學生問卷調查。
在巴南區(qū)34中，有一些同學表示對新課改不怎么適應，感覺日常作業(yè)量多，學習壓力大，老師的教學方式轉變后，自主學習多了，自己缺乏自覺性，學習更加困難。
但絕大部分同學還是能接受和適應新課改，“增加了新鮮的課程，我們可以自己選課，有更多實踐動手的機會?！?BR> “新課改后我們還分文理科嗎？”這是很多同學關心的問題。“不分文理科的話負擔太重了！”同學們說，跟初中相比，文科的歷史、地理、政治和理科的物理、化學、生物知識上都有了很大提升，學好一方面已經(jīng)很不容易，“讓我們樣樣都學通，這太難了?！?BR> 老師：期盼新高考方案出臺
在調查中，很多老師雖然對新的自主學習的授課形式很贊成，但也遇到一些困難，“實施自主學習、探究學習往往一節(jié)課的課時要延長至2節(jié)、甚至3節(jié)才能講完，完不成課時量怎么辦？”接受調查的老師們都期盼新的高考方案能早日出臺。
按照新課改的推進，通用技術課、綜合實踐課、音體美選修課等豐富多彩的課程形式將逐步在我市高中學校開展，對此，校長們擔心的是這些課需要的師資、設備、場地，因為目前我市很多學校還不具備。
市教科院相關專家認為高考指揮棒是一把雙刃劍，出臺早了并不利于新課改整體的推進，為了爭取學生好的高考成績，學校在實施一些非高考學科時會大大折扣；但如果出臺得晚，也存在增加學生負擔等問題。