三、社會工作督導的功能
有行政的、教育的和支持的三大功能。
四、社會工作督導的內容
（一）行政性督導的內容
1、社會工作者的招募和選擇
2、安置和引導工作人員
3、工作計劃和分配
4、工作授權、協(xié)調和溝通
5、工作監(jiān)督、總結和評估
其中，督導者扮演多種角色：緩沖器角色，倡導者角色，機構變革推動者。
（二）教育性督導內容
1、教育有關“服務對象”的特殊對象。
2、教導“社會服務機構”的知識。
3、教導有關“社會問題”的知識。
4、教導有關“工作過程”的知識。
5、教導有關“工作者”本身的知識。
6、提供專業(yè)性“建議和咨詢”。
（三）支持性督導的內容
1、協(xié)助被督導者適應和處理服務工作中所帶來的挫折、不滿等負面情緒，增強自我能力。
2、給予關懷和支持，增強被督導者的安全感、工作積極性。
3、協(xié)助被督導者發(fā)現(xiàn)工作成效，并能自我欣賞。激發(fā)士氣，形成對機構的認同感和歸屬感。
4、給予被督導者從事專業(yè)的滿足感和價值感，促進專業(yè)認同。
有行政的、教育的和支持的三大功能。
四、社會工作督導的內容
（一）行政性督導的內容
1、社會工作者的招募和選擇
2、安置和引導工作人員
3、工作計劃和分配
4、工作授權、協(xié)調和溝通
5、工作監(jiān)督、總結和評估
其中，督導者扮演多種角色：緩沖器角色，倡導者角色，機構變革推動者。
（二）教育性督導內容
1、教育有關“服務對象”的特殊對象。
2、教導“社會服務機構”的知識。
3、教導有關“社會問題”的知識。
4、教導有關“工作過程”的知識。
5、教導有關“工作者”本身的知識。
6、提供專業(yè)性“建議和咨詢”。
（三）支持性督導的內容
1、協(xié)助被督導者適應和處理服務工作中所帶來的挫折、不滿等負面情緒，增強自我能力。
2、給予關懷和支持，增強被督導者的安全感、工作積極性。
3、協(xié)助被督導者發(fā)現(xiàn)工作成效，并能自我欣賞。激發(fā)士氣，形成對機構的認同感和歸屬感。
4、給予被督導者從事專業(yè)的滿足感和價值感，促進專業(yè)認同。