6．定量研究與定性研究
定量研究
概念
定量研究是在嚴格研究設計的基礎上，采用定量測量手段收集資料，并對此進行統(tǒng)計分析。如在了解就業(yè)者月收入的基礎上，發(fā)現(xiàn)該群體的平均月收入
特點
（1）研究者與研究對象的關系
在定量研究中，研究者被視為客體或對象，其研究設計旨在排除研究者對研究對象的可能影響
（2）研究和理論的關系
定量研究一般基于某些理論，從研究假設出發(fā)，通過收集資料和分析數(shù)據(jù)來驗證假設，即驗證該理論在本場境中的適用性
（3）研究策略
定量研究主要采用假設演繹法，首先通過文獻回顧和實地探索，歸納提煉出研究問題和研究框架，然后進行研究設計，再收集資料；它追求研究資料和研究結論的精確性
（4）資料特性
定量研究主要收集和分析量化的資料、可操作的變量和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，如發(fā)現(xiàn)社會工作培訓項目參與者對教師講授效果的總體評價
（5）結果范圍
定量研究注重研究問題的普遍性、代表性及其普遍指導意義，如發(fā)現(xiàn)社區(qū)多數(shù)居民對公共安全的需求
適用范圍
定量研究適用于研究問題已有大量資料、資料收集相對容易、需要探討變量關系、宏觀層面的大規(guī)模的調查與預測等場合。如社會工作研究者可以根據(jù)既有低生活保障對象的資料，剖析貧窮形成的原因，從而為政府完善政策提供依據(jù)；也可以收集居民對社區(qū)問題的關切程度，確定社區(qū)工作項目的切入點
定性研究
概念
定性研究就是收集和分析非數(shù)字化資料，描述回答者所經(jīng)歷的現(xiàn)實，探索社會關系。如根據(jù)社會工作者的工作日志，發(fā)現(xiàn)其自我增能的過程
特點
（1）研究者與研究對象的關系
在定性研究中，研究者要盡量使自身被研究對象視為自己人，并在研究過程中對自己與研究對象的關系積極進行反思和調適
（2）研究和理論的關系
定性研究不一定事先設定研究假設，其理論假設可以在研究過程中逐步形成和完善，其過程發(fā)現(xiàn)需要進行抽象的提煉和歸納，才有可能達到理論層面
（3）研究策略
定性研究的研究設計靈活變化，可以根據(jù)當時情況和研究者的過程感悟，修改、完善和深化研究細節(jié)，以獲取客觀、全面和深入的資料
（4）資料特性
定性研究主要獲取描述性的信息，如把握某失業(yè)者在失業(yè)初期的心路歷程
（5）結果范圍
定性研究注重研究對象、有助于發(fā)現(xiàn)研究問題的個別性和特殊性，以此發(fā)現(xiàn)問題或提出發(fā)現(xiàn)問題的新視角，如發(fā)現(xiàn)個案工作的潛在服務對象的偏差行為與其兒時經(jīng)歷的關系
適用范圍
定性研究適用于不熟悉的社會系統(tǒng)、無權威和不受控制的場境，同時需要低度的觀念概化和學術建構，適用于在微觀層面對個別事物進行細致、動態(tài)的描述和分析。如社會工作者擬將某個家庭作為工作對象，從而分別針對其家庭成員、鄰居、社區(qū)機構等有關主體進行訪問、觀察等，從而收集系統(tǒng)的資料，為服務介入做好準備
定量研究與定性研究的聯(lián)系
區(qū)別
定量研究與定性研究存在不少區(qū)別，適用范圍有所差異，也各有優(yōu)點與不足
聯(lián)系
（1）定量研究與定性研究依托不同邏輯和視角對事實進行個別把握，都旨在發(fā)現(xiàn)事實和實現(xiàn)研究目標這兩種范式的科學運用，都可以推進理論的進步
（2）由于認識事物的角度不同，兩者可以相互依存、相互滲透、相互補充，從而使研究者對事實的把握更加客觀、全面和深入。根據(jù)研究問題、資源條件和自身特長等因素采用合適的研究范式，正是社會工作研究者應有的實踐智慧
定量研究
概念
定量研究是在嚴格研究設計的基礎上，采用定量測量手段收集資料，并對此進行統(tǒng)計分析。如在了解就業(yè)者月收入的基礎上，發(fā)現(xiàn)該群體的平均月收入
特點
（1）研究者與研究對象的關系
在定量研究中，研究者被視為客體或對象，其研究設計旨在排除研究者對研究對象的可能影響
（2）研究和理論的關系
定量研究一般基于某些理論，從研究假設出發(fā)，通過收集資料和分析數(shù)據(jù)來驗證假設，即驗證該理論在本場境中的適用性
（3）研究策略
定量研究主要采用假設演繹法，首先通過文獻回顧和實地探索，歸納提煉出研究問題和研究框架，然后進行研究設計，再收集資料；它追求研究資料和研究結論的精確性
（4）資料特性
定量研究主要收集和分析量化的資料、可操作的變量和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，如發(fā)現(xiàn)社會工作培訓項目參與者對教師講授效果的總體評價
（5）結果范圍
定量研究注重研究問題的普遍性、代表性及其普遍指導意義，如發(fā)現(xiàn)社區(qū)多數(shù)居民對公共安全的需求
適用范圍
定量研究適用于研究問題已有大量資料、資料收集相對容易、需要探討變量關系、宏觀層面的大規(guī)模的調查與預測等場合。如社會工作研究者可以根據(jù)既有低生活保障對象的資料，剖析貧窮形成的原因，從而為政府完善政策提供依據(jù)；也可以收集居民對社區(qū)問題的關切程度，確定社區(qū)工作項目的切入點
定性研究
概念
定性研究就是收集和分析非數(shù)字化資料，描述回答者所經(jīng)歷的現(xiàn)實，探索社會關系。如根據(jù)社會工作者的工作日志，發(fā)現(xiàn)其自我增能的過程
特點
（1）研究者與研究對象的關系
在定性研究中，研究者要盡量使自身被研究對象視為自己人，并在研究過程中對自己與研究對象的關系積極進行反思和調適
（2）研究和理論的關系
定性研究不一定事先設定研究假設，其理論假設可以在研究過程中逐步形成和完善，其過程發(fā)現(xiàn)需要進行抽象的提煉和歸納，才有可能達到理論層面
（3）研究策略
定性研究的研究設計靈活變化，可以根據(jù)當時情況和研究者的過程感悟，修改、完善和深化研究細節(jié)，以獲取客觀、全面和深入的資料
（4）資料特性
定性研究主要獲取描述性的信息，如把握某失業(yè)者在失業(yè)初期的心路歷程
（5）結果范圍
定性研究注重研究對象、有助于發(fā)現(xiàn)研究問題的個別性和特殊性，以此發(fā)現(xiàn)問題或提出發(fā)現(xiàn)問題的新視角，如發(fā)現(xiàn)個案工作的潛在服務對象的偏差行為與其兒時經(jīng)歷的關系
適用范圍
定性研究適用于不熟悉的社會系統(tǒng)、無權威和不受控制的場境，同時需要低度的觀念概化和學術建構，適用于在微觀層面對個別事物進行細致、動態(tài)的描述和分析。如社會工作者擬將某個家庭作為工作對象，從而分別針對其家庭成員、鄰居、社區(qū)機構等有關主體進行訪問、觀察等，從而收集系統(tǒng)的資料，為服務介入做好準備
定量研究與定性研究的聯(lián)系
區(qū)別
定量研究與定性研究存在不少區(qū)別，適用范圍有所差異，也各有優(yōu)點與不足
聯(lián)系
（1）定量研究與定性研究依托不同邏輯和視角對事實進行個別把握，都旨在發(fā)現(xiàn)事實和實現(xiàn)研究目標這兩種范式的科學運用，都可以推進理論的進步
（2）由于認識事物的角度不同，兩者可以相互依存、相互滲透、相互補充，從而使研究者對事實的把握更加客觀、全面和深入。根據(jù)研究問題、資源條件和自身特長等因素采用合適的研究范式，正是社會工作研究者應有的實踐智慧