繼去年101中學(xué)、十一學(xué)校等知名高中開辦創(chuàng)新或者特色實驗班后，今年市教委又批復(fù)了包括北京市第142中學(xué)、首師大附中等10多所中學(xué)開辦實驗班。新開辦的實驗班可以面向全市招生，獨立“專業(yè)”形式列入《2011年北京市高級中等學(xué)校招生簡章》。對此，教育專家們擔憂：高中群起開辦各種名目的特色實驗班，會不會掀起新一輪生源大戰(zhàn)呢？
●新批9所高中特色實驗班
市教委公開的審批文件顯示，東城區(qū)共有包括北京市第142中學(xué)等十所學(xué)校申請舉辦高中特色班、實驗班，開展新型綜合高中和特色高中建設(shè)試點，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機會和資源，形成獨特的教育風(fēng)格和學(xué)校文化等，其中142中開設(shè)“中醫(yī)藥實驗班”，166中開設(shè)“生命科學(xué)實驗班”（簡稱）。
另外，西城區(qū)的北京師范大學(xué)附屬中學(xué)開設(shè)“錢學(xué)森班”，35中開設(shè)“科技創(chuàng)新實驗班”（簡稱），8中開設(shè)“科技綜合素質(zhì)實驗班”；豐臺區(qū)的北京市第十二中學(xué)開設(shè)“錢學(xué)森航天實驗班”，豐臺二中開設(shè)“人文實驗班”；朝陽區(qū)的北京市第八十中學(xué)開設(shè)“科學(xué)創(chuàng)新實驗班”；海淀區(qū)的首都師范大學(xué)附屬中學(xué)開設(shè)“創(chuàng)新教育實驗班”等。
據(jù)介紹，這些新實驗班都將于2011年秋季開始招生，各學(xué)校招收1個實驗班，每班30人，面向全市招生。各實驗班以獨立“專業(yè)”形式列入《2011年北京市高級中等學(xué)校招生簡章》，學(xué)生根據(jù)興趣愛好自愿報名，參加北京市高級中等學(xué)校統(tǒng)一招生考試，按成績錄取。各實驗班實驗期限為3年，期滿須另行申請。
“鼓勵開展各類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實驗，是本市積極推進重點項目領(lǐng)域改革步伐，創(chuàng)建特色高中的一項開拓性嘗試，意義重大?！笔薪涛嘘P(guān)負責人說，“要求各學(xué)校進一步完善實驗方案，切實以推進素質(zhì)教育、對學(xué)生終身發(fā)展負責為根本，在嚴格執(zhí)行國家課程標準、不增加學(xué)生過重課業(yè)負擔前提下，探索以課程建設(shè)為核心，促進內(nèi)涵發(fā)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑和方法?！?BR> ●預(yù)計錄取分數(shù)線會高一些
據(jù)了解，在這一批9所高中實驗班掛牌之前，本市6所示范高中已經(jīng)推出特色實驗班一年了，包括四中的“道元實驗班”、北師大實驗中學(xué)的“理科實驗班”、北師大二附中的“文科實驗班”、北京十一學(xué)校的“科學(xué)實驗班”、北京一零一中學(xué)的“人文實驗班”、17中的“傳媒特色實驗班”。
去年批復(fù)的五所中學(xué)招收的特色實驗班，都允許學(xué)校提前進行生源測試和選拔，而且只有獲得報考資格的學(xué)生允許報考這些學(xué)校的特色實驗班，這被稱為“中學(xué)版的自主招生”。因此，北京四中、北京一零一中學(xué)等都在中考之前進行各自的測試，從而提前選拔適合各自培養(yǎng)目標的學(xué)生。
●今年的實驗班招生門檻是否也有特殊要求？
“市教委不允許提招，所以我們不可能設(shè)置特殊門檻?！北本?5中學(xué)黃鵬副校長說，“其實我們從自身考慮，希望招收品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力，而且還必須對科學(xué)有一定興趣、具備科研精神的學(xué)生進到我們的科技創(chuàng)新實驗班里來，可是苦于沒有途徑進行單獨的篩選。在實際招生過程中，我們會根據(jù)報考實驗班的人數(shù)基數(shù)來調(diào)整選拔標準的高低，我預(yù)計，實驗班的分數(shù)線會比整體入學(xué)的分數(shù)線高一些。”
記者還了解到，今年的特色實驗班并不像去年那樣實行提前招生，而只是作為中考的一個統(tǒng)一招生錄取志愿。也就是說，學(xué)校并沒有提前對這些學(xué)生進行相關(guān)測試，也就無法提前獲悉這些學(xué)生是否具有“特色實驗班”學(xué)生必須具備的特殊知識和潛能，而只是招收到了一些對這些特色感興趣的學(xué)生。
●特色實驗班特色何在
今年豐臺二中開設(shè)了人文實驗班，那么人文實驗班究竟培養(yǎng)什么樣的人？“擁有強健的體魄，擁有仁、識、知三者兼?zhèn)涞男撵`，永遠追求智慧和真理?！必S臺二中校長王志江說，“對于進入人文實驗班的學(xué)生和教師的遴選，學(xué)校不會唯分數(shù)、唯錦標，而是尋找高度認可人文實驗班培養(yǎng)目標的尺碼相同的人。為此，學(xué)校在課程設(shè)置方面與北大、北師大、首師大等高校合作，共同開發(fā)仁、識、知三類大學(xué)先修課程，如先秦諸子經(jīng)典、現(xiàn)當代文學(xué)賞析、西方哲學(xué)簡史等?！?BR> 首師大附中今年開設(shè)了“創(chuàng)新教育實驗班”。“創(chuàng)新教育實驗班將培養(yǎng)出高素養(yǎng)人才、高學(xué)養(yǎng)人才和高精尖人才。”首師大附中老師說，“實驗班實行分學(xué)段培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)與高校的無縫對接；構(gòu)建適合拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程體系；聘請校內(nèi)外百位擔任導(dǎo)師，建立雙導(dǎo)師制；突出個性化培養(yǎng)，為拔尖創(chuàng)新人才創(chuàng)設(shè)特殊通道；開放實驗室為創(chuàng)新實踐活動提供平臺。而更多的共識在于實驗班旨在培養(yǎng)創(chuàng)新人才，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。”
35中副校長黃鵬詳細解釋了“科技創(chuàng)新實驗班”的課程設(shè)置：“科技創(chuàng)新實驗班是將高中的基礎(chǔ)課程的知識進行整合，使課時下降15%。這些余出來的時間用來安排相應(yīng)的拓展學(xué)習(xí)和實踐。比如在高一的第一學(xué)期及第二學(xué)期前半段，每周都會有中科院的專家給孩子們上課；在第二學(xué)期后半段，每個學(xué)生自己選擇一個研究課題，由中科院的一個專家?guī)б粋€課題小組，我們實行大學(xué)式的導(dǎo)師制，每個學(xué)生都有自己的導(dǎo)師，同時再為他們配一個高中老師，學(xué)校要求他們每個人在高中階段至少完成一個課題。”
●特色班興起會不會引發(fā)搶生源大戰(zhàn)
在已經(jīng)落幕的“全國兩會”上，有代表曾質(zhì)疑高校自主招生可能演變成“搶生源大戰(zhàn)”，揭露自主招生考題奇難疑似競賽。如今高中實驗班欲嫁接自主招生，又有人擔心這是給學(xué)生變相增負，以及大學(xué)的更早宣傳滲透，甚至提前到了高一。
北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授劉超倒充分肯定了高中實驗班的開設(shè)，“這種改革，一方面是時代的需求，另一方面也是人們的一種覺醒?！比欢瑒⒊淌谝矊嶒灠嗟臄U大化發(fā)展不無擔憂，“雖然我迫不及待地提倡實驗班越多越好，但是現(xiàn)實看來這是很困難的。因為學(xué)校的師資不足，實驗班需要大學(xué)的老師走到高中的課堂上去，但大學(xué)的老師是有限的，老師的精力是有限的，不可能照顧到太多中學(xué)的需求；學(xué)生們在多年傳統(tǒng)的教育壓制下形成了逆來順受的習(xí)慣，很少會有尋求改變的意識和動力等?！?BR> “中學(xué)教育與大學(xué)教育的銜接，這是發(fā)展教育的應(yīng)有之義。”教育專家、上海交通大學(xué)熊丙奇教授表示，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生根據(jù)自己的興趣和意愿，選修大學(xué)課程，這些都是值得鼓勵的。但也要注意創(chuàng)新培養(yǎng)不要太過功利，多一些創(chuàng)新體驗，少一點功利色彩，讓批判思維、求異思維、逆向思維、創(chuàng)新種子在孩子心中生根開花。實驗班不應(yīng)與招生升學(xué)掛鉤，不要為了創(chuàng)新而讓學(xué)生“不堪重負”。
中央財經(jīng)大學(xué)中國經(jīng)濟與管理學(xué)院研究所助理教授孫鵬說：“實驗班當然要先憑興趣參加，不能指望它來升學(xué)。我在美國留學(xué)期間，感觸深的一點就是，中國學(xué)生的基礎(chǔ)知識比外國學(xué)生牢固很多，但動手能力卻遠遠不夠。所以這種壓縮基礎(chǔ)課時、增加素質(zhì)拓展的實驗班實在太有必要了！而且我覺得每個學(xué)校不該只有一個方向的特色班，有能力應(yīng)當盡量多開幾個方向，給學(xué)生更多的選擇，不然過早單一專業(yè)的熏陶有可能造成一定程度上的限制。對于搶生源問題，我覺得不會出現(xiàn)這種情況?！?BR> 原首都師范大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃課講師李春雨將高中特色實驗班比作“大學(xué)預(yù)備役”，“培養(yǎng)學(xué)生業(yè)余興趣愛好是一種中學(xué)向大學(xué)的良好推動。我發(fā)現(xiàn)剛進入大學(xué)的孩子通常是兩種狀態(tài)：第一種叫做‘馬拉松現(xiàn)象’，就是長期勞累之后的徹底放松，學(xué)生們拼了命的玩，以此作為之前過分辛苦的補償；第二種是不適應(yīng)，學(xué)生想要好好進入大學(xué)里學(xué)習(xí)生活，卻不知該如何適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。我覺得高中實驗班恰好把這兩種狀態(tài)在一定程度上消除了，學(xué)生如果高中時是邊‘玩’邊學(xué)的，大學(xué)就會很好地過渡過來，不致一反常態(tài)；同時，高中實驗班的教學(xué)又讓同學(xué)們提前適應(yīng)了大學(xué)學(xué)習(xí)。它是敲門磚，不是生源戰(zhàn)。”
●新批9所高中特色實驗班
市教委公開的審批文件顯示，東城區(qū)共有包括北京市第142中學(xué)等十所學(xué)校申請舉辦高中特色班、實驗班，開展新型綜合高中和特色高中建設(shè)試點，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機會和資源，形成獨特的教育風(fēng)格和學(xué)校文化等，其中142中開設(shè)“中醫(yī)藥實驗班”，166中開設(shè)“生命科學(xué)實驗班”（簡稱）。
另外，西城區(qū)的北京師范大學(xué)附屬中學(xué)開設(shè)“錢學(xué)森班”，35中開設(shè)“科技創(chuàng)新實驗班”（簡稱），8中開設(shè)“科技綜合素質(zhì)實驗班”；豐臺區(qū)的北京市第十二中學(xué)開設(shè)“錢學(xué)森航天實驗班”，豐臺二中開設(shè)“人文實驗班”；朝陽區(qū)的北京市第八十中學(xué)開設(shè)“科學(xué)創(chuàng)新實驗班”；海淀區(qū)的首都師范大學(xué)附屬中學(xué)開設(shè)“創(chuàng)新教育實驗班”等。
據(jù)介紹，這些新實驗班都將于2011年秋季開始招生，各學(xué)校招收1個實驗班，每班30人，面向全市招生。各實驗班以獨立“專業(yè)”形式列入《2011年北京市高級中等學(xué)校招生簡章》，學(xué)生根據(jù)興趣愛好自愿報名，參加北京市高級中等學(xué)校統(tǒng)一招生考試，按成績錄取。各實驗班實驗期限為3年，期滿須另行申請。
“鼓勵開展各類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實驗，是本市積極推進重點項目領(lǐng)域改革步伐，創(chuàng)建特色高中的一項開拓性嘗試，意義重大?！笔薪涛嘘P(guān)負責人說，“要求各學(xué)校進一步完善實驗方案，切實以推進素質(zhì)教育、對學(xué)生終身發(fā)展負責為根本，在嚴格執(zhí)行國家課程標準、不增加學(xué)生過重課業(yè)負擔前提下，探索以課程建設(shè)為核心，促進內(nèi)涵發(fā)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑和方法?！?BR> ●預(yù)計錄取分數(shù)線會高一些
據(jù)了解，在這一批9所高中實驗班掛牌之前，本市6所示范高中已經(jīng)推出特色實驗班一年了，包括四中的“道元實驗班”、北師大實驗中學(xué)的“理科實驗班”、北師大二附中的“文科實驗班”、北京十一學(xué)校的“科學(xué)實驗班”、北京一零一中學(xué)的“人文實驗班”、17中的“傳媒特色實驗班”。
去年批復(fù)的五所中學(xué)招收的特色實驗班，都允許學(xué)校提前進行生源測試和選拔，而且只有獲得報考資格的學(xué)生允許報考這些學(xué)校的特色實驗班，這被稱為“中學(xué)版的自主招生”。因此，北京四中、北京一零一中學(xué)等都在中考之前進行各自的測試，從而提前選拔適合各自培養(yǎng)目標的學(xué)生。
●今年的實驗班招生門檻是否也有特殊要求？
“市教委不允許提招，所以我們不可能設(shè)置特殊門檻?！北本?5中學(xué)黃鵬副校長說，“其實我們從自身考慮，希望招收品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力，而且還必須對科學(xué)有一定興趣、具備科研精神的學(xué)生進到我們的科技創(chuàng)新實驗班里來，可是苦于沒有途徑進行單獨的篩選。在實際招生過程中，我們會根據(jù)報考實驗班的人數(shù)基數(shù)來調(diào)整選拔標準的高低，我預(yù)計，實驗班的分數(shù)線會比整體入學(xué)的分數(shù)線高一些。”
記者還了解到，今年的特色實驗班并不像去年那樣實行提前招生，而只是作為中考的一個統(tǒng)一招生錄取志愿。也就是說，學(xué)校并沒有提前對這些學(xué)生進行相關(guān)測試，也就無法提前獲悉這些學(xué)生是否具有“特色實驗班”學(xué)生必須具備的特殊知識和潛能，而只是招收到了一些對這些特色感興趣的學(xué)生。
●特色實驗班特色何在
今年豐臺二中開設(shè)了人文實驗班，那么人文實驗班究竟培養(yǎng)什么樣的人？“擁有強健的體魄，擁有仁、識、知三者兼?zhèn)涞男撵`，永遠追求智慧和真理?！必S臺二中校長王志江說，“對于進入人文實驗班的學(xué)生和教師的遴選，學(xué)校不會唯分數(shù)、唯錦標，而是尋找高度認可人文實驗班培養(yǎng)目標的尺碼相同的人。為此，學(xué)校在課程設(shè)置方面與北大、北師大、首師大等高校合作，共同開發(fā)仁、識、知三類大學(xué)先修課程，如先秦諸子經(jīng)典、現(xiàn)當代文學(xué)賞析、西方哲學(xué)簡史等?！?BR> 首師大附中今年開設(shè)了“創(chuàng)新教育實驗班”。“創(chuàng)新教育實驗班將培養(yǎng)出高素養(yǎng)人才、高學(xué)養(yǎng)人才和高精尖人才。”首師大附中老師說，“實驗班實行分學(xué)段培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)與高校的無縫對接；構(gòu)建適合拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程體系；聘請校內(nèi)外百位擔任導(dǎo)師，建立雙導(dǎo)師制；突出個性化培養(yǎng)，為拔尖創(chuàng)新人才創(chuàng)設(shè)特殊通道；開放實驗室為創(chuàng)新實踐活動提供平臺。而更多的共識在于實驗班旨在培養(yǎng)創(chuàng)新人才，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。”
35中副校長黃鵬詳細解釋了“科技創(chuàng)新實驗班”的課程設(shè)置：“科技創(chuàng)新實驗班是將高中的基礎(chǔ)課程的知識進行整合，使課時下降15%。這些余出來的時間用來安排相應(yīng)的拓展學(xué)習(xí)和實踐。比如在高一的第一學(xué)期及第二學(xué)期前半段，每周都會有中科院的專家給孩子們上課；在第二學(xué)期后半段，每個學(xué)生自己選擇一個研究課題，由中科院的一個專家?guī)б粋€課題小組，我們實行大學(xué)式的導(dǎo)師制，每個學(xué)生都有自己的導(dǎo)師，同時再為他們配一個高中老師，學(xué)校要求他們每個人在高中階段至少完成一個課題。”
●特色班興起會不會引發(fā)搶生源大戰(zhàn)
在已經(jīng)落幕的“全國兩會”上，有代表曾質(zhì)疑高校自主招生可能演變成“搶生源大戰(zhàn)”，揭露自主招生考題奇難疑似競賽。如今高中實驗班欲嫁接自主招生，又有人擔心這是給學(xué)生變相增負，以及大學(xué)的更早宣傳滲透，甚至提前到了高一。
北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授劉超倒充分肯定了高中實驗班的開設(shè)，“這種改革，一方面是時代的需求，另一方面也是人們的一種覺醒?！比欢瑒⒊淌谝矊嶒灠嗟臄U大化發(fā)展不無擔憂，“雖然我迫不及待地提倡實驗班越多越好，但是現(xiàn)實看來這是很困難的。因為學(xué)校的師資不足，實驗班需要大學(xué)的老師走到高中的課堂上去，但大學(xué)的老師是有限的，老師的精力是有限的，不可能照顧到太多中學(xué)的需求；學(xué)生們在多年傳統(tǒng)的教育壓制下形成了逆來順受的習(xí)慣，很少會有尋求改變的意識和動力等?！?BR> “中學(xué)教育與大學(xué)教育的銜接，這是發(fā)展教育的應(yīng)有之義。”教育專家、上海交通大學(xué)熊丙奇教授表示，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生根據(jù)自己的興趣和意愿，選修大學(xué)課程，這些都是值得鼓勵的。但也要注意創(chuàng)新培養(yǎng)不要太過功利，多一些創(chuàng)新體驗，少一點功利色彩，讓批判思維、求異思維、逆向思維、創(chuàng)新種子在孩子心中生根開花。實驗班不應(yīng)與招生升學(xué)掛鉤，不要為了創(chuàng)新而讓學(xué)生“不堪重負”。
中央財經(jīng)大學(xué)中國經(jīng)濟與管理學(xué)院研究所助理教授孫鵬說：“實驗班當然要先憑興趣參加，不能指望它來升學(xué)。我在美國留學(xué)期間，感觸深的一點就是，中國學(xué)生的基礎(chǔ)知識比外國學(xué)生牢固很多，但動手能力卻遠遠不夠。所以這種壓縮基礎(chǔ)課時、增加素質(zhì)拓展的實驗班實在太有必要了！而且我覺得每個學(xué)校不該只有一個方向的特色班，有能力應(yīng)當盡量多開幾個方向，給學(xué)生更多的選擇，不然過早單一專業(yè)的熏陶有可能造成一定程度上的限制。對于搶生源問題，我覺得不會出現(xiàn)這種情況?！?BR> 原首都師范大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃課講師李春雨將高中特色實驗班比作“大學(xué)預(yù)備役”，“培養(yǎng)學(xué)生業(yè)余興趣愛好是一種中學(xué)向大學(xué)的良好推動。我發(fā)現(xiàn)剛進入大學(xué)的孩子通常是兩種狀態(tài)：第一種叫做‘馬拉松現(xiàn)象’，就是長期勞累之后的徹底放松，學(xué)生們拼了命的玩，以此作為之前過分辛苦的補償；第二種是不適應(yīng)，學(xué)生想要好好進入大學(xué)里學(xué)習(xí)生活，卻不知該如何適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。我覺得高中實驗班恰好把這兩種狀態(tài)在一定程度上消除了，學(xué)生如果高中時是邊‘玩’邊學(xué)的，大學(xué)就會很好地過渡過來，不致一反常態(tài)；同時，高中實驗班的教學(xué)又讓同學(xué)們提前適應(yīng)了大學(xué)學(xué)習(xí)。它是敲門磚，不是生源戰(zhàn)。”