熱點(diǎn)透視 ◎郭欽 媒體人
備受關(guān)注的南方科技大學(xué)終于公布了招生方案：自主招生，學(xué)生無須參加高考(論壇)，首期實(shí)驗(yàn)班學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，且每人每年補(bǔ)助一萬元生活費(fèi)。校長朱清時(shí)發(fā)表公開信稱，改革不可能不與舊的規(guī)章制度發(fā)生沖撞，不能一味靠等批復(fù)，自授學(xué)位和文憑將作為教改先行內(nèi)容。
我欣賞南科大在籌辦三年未獲招生權(quán)后所表現(xiàn)出的改革勇氣，但在高等教育積弊之下，以改革先行者身份出現(xiàn)的南科大，在收獲輿論一片贊譽(yù)的同時(shí)，我們能否透過那些耀眼光環(huán)，來冷靜地看看這場類似賭博的教改，到底會(huì)有怎樣的未來？
從辦學(xué)程序來看，南科大倒真是個(gè)教育改革者和先行者。因?yàn)榻逃恳蟾咝Ｖ荒芟绒k大?；?qū)W院，再升大學(xué)，再申請(qǐng)碩士、博士點(diǎn)，幾十年后才可能建成一所研究型大學(xué)。而滿懷改革精神的深圳是等不了的。深圳什么都不缺，就怕速度慢。辦教育也想跟搞經(jīng)濟(jì)一樣，想套用深圳速度和敢于冒險(xiǎn)的做法繼續(xù)。所以，兩者真正的矛盾只是教育部的審批速度和深圳速度之間的矛盾，是一個(gè)特殊城市對(duì)一所前所未有的大學(xué)的渴望。
南科一夢，自一開始就被賦予太多象征意義。其實(shí)，這只是一個(gè)特殊地區(qū)特殊經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的結(jié)果，縱使個(gè)體可以成功，卻在目前整個(gè)中國范圍內(nèi)不具復(fù)制性和推廣性。一直聲稱要去行政化的南科大，自身存在的特點(diǎn)其實(shí)就是行政化——若非深圳當(dāng)?shù)卣谡吆唾Y金上的鼎力支持，試問南科大又何來破釜沉舟的資本？
我們承認(rèn)如今的高等教育需要一條鯰魚，但鯰魚如何出現(xiàn)，卻是它能否最終攪動(dòng)起整個(gè)高等教育局面的關(guān)鍵。因?yàn)楦喔咝＜词鼓艿玫酵瑯拥恼咧С?，資金卻仍舊會(huì)是困擾他們繼續(xù)改革的難點(diǎn)，畢竟更多的地方政府沒有深圳那樣的財(cái)力。
南科大所秉持的教育理想，其實(shí)并無多少新意，不過是回歸教育的本質(zhì)，這些本質(zhì)也是國家教改所提倡的。但之所以很難被落實(shí)，更多的在于社會(huì)用人大環(huán)境和理念的束縛，在于教師職稱評(píng)定體系這類的體制束縛。南科大目前可以有沖破一切的勇氣?？赏竽兀克€是要面對(duì)這些束縛，那時(shí)它的名氣已有了，還會(huì)有不對(duì)現(xiàn)實(shí)妥協(xié)的勇氣么？
高等教育積弊的破除，當(dāng)然需要有南科大這種自下而上發(fā)力的改革者，但同時(shí)也離不開國家教育主管部門自上而下的行政推動(dòng)和教育理念的變革?，F(xiàn)在輿論將希望都放在南科大未獲批的自主招生上，那長此以往，教育層面國家政策的權(quán)威不是要被我們踩在腳下，甚至出現(xiàn)遍地的“野雞大學(xué)”？
備受關(guān)注的南方科技大學(xué)終于公布了招生方案：自主招生，學(xué)生無須參加高考(論壇)，首期實(shí)驗(yàn)班學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，且每人每年補(bǔ)助一萬元生活費(fèi)。校長朱清時(shí)發(fā)表公開信稱，改革不可能不與舊的規(guī)章制度發(fā)生沖撞，不能一味靠等批復(fù)，自授學(xué)位和文憑將作為教改先行內(nèi)容。
我欣賞南科大在籌辦三年未獲招生權(quán)后所表現(xiàn)出的改革勇氣，但在高等教育積弊之下，以改革先行者身份出現(xiàn)的南科大，在收獲輿論一片贊譽(yù)的同時(shí)，我們能否透過那些耀眼光環(huán)，來冷靜地看看這場類似賭博的教改，到底會(huì)有怎樣的未來？
從辦學(xué)程序來看，南科大倒真是個(gè)教育改革者和先行者。因?yàn)榻逃恳蟾咝Ｖ荒芟绒k大?；?qū)W院，再升大學(xué)，再申請(qǐng)碩士、博士點(diǎn)，幾十年后才可能建成一所研究型大學(xué)。而滿懷改革精神的深圳是等不了的。深圳什么都不缺，就怕速度慢。辦教育也想跟搞經(jīng)濟(jì)一樣，想套用深圳速度和敢于冒險(xiǎn)的做法繼續(xù)。所以，兩者真正的矛盾只是教育部的審批速度和深圳速度之間的矛盾，是一個(gè)特殊城市對(duì)一所前所未有的大學(xué)的渴望。
南科一夢，自一開始就被賦予太多象征意義。其實(shí)，這只是一個(gè)特殊地區(qū)特殊經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的結(jié)果，縱使個(gè)體可以成功，卻在目前整個(gè)中國范圍內(nèi)不具復(fù)制性和推廣性。一直聲稱要去行政化的南科大，自身存在的特點(diǎn)其實(shí)就是行政化——若非深圳當(dāng)?shù)卣谡吆唾Y金上的鼎力支持，試問南科大又何來破釜沉舟的資本？
我們承認(rèn)如今的高等教育需要一條鯰魚，但鯰魚如何出現(xiàn)，卻是它能否最終攪動(dòng)起整個(gè)高等教育局面的關(guān)鍵。因?yàn)楦喔咝＜词鼓艿玫酵瑯拥恼咧С?，資金卻仍舊會(huì)是困擾他們繼續(xù)改革的難點(diǎn)，畢竟更多的地方政府沒有深圳那樣的財(cái)力。
南科大所秉持的教育理想，其實(shí)并無多少新意，不過是回歸教育的本質(zhì)，這些本質(zhì)也是國家教改所提倡的。但之所以很難被落實(shí)，更多的在于社會(huì)用人大環(huán)境和理念的束縛，在于教師職稱評(píng)定體系這類的體制束縛。南科大目前可以有沖破一切的勇氣?？赏竽兀克€是要面對(duì)這些束縛，那時(shí)它的名氣已有了，還會(huì)有不對(duì)現(xiàn)實(shí)妥協(xié)的勇氣么？
高等教育積弊的破除，當(dāng)然需要有南科大這種自下而上發(fā)力的改革者，但同時(shí)也離不開國家教育主管部門自上而下的行政推動(dòng)和教育理念的變革?，F(xiàn)在輿論將希望都放在南科大未獲批的自主招生上，那長此以往，教育層面國家政策的權(quán)威不是要被我們踩在腳下，甚至出現(xiàn)遍地的“野雞大學(xué)”？