“北大是常為新的?！?BR> 這句話,在近期北大11位教授給該校校長(zhǎng)的聯(lián)名信中,再次得到補(bǔ)充。
關(guān)于高考(論壇)制度的利弊之爭(zhēng),我們已經(jīng)聽到太多,關(guān)于招生錄取過(guò)程中的種種,我們也耳聞了太多。為什么這么關(guān)注高考招生制度的爭(zhēng)論和改革?為什么圍繞各校的招生“創(chuàng)舉”,人們每每也創(chuàng)見迭出?
一句話,高考是社會(huì)公平、教育權(quán)利、個(gè)人發(fā)揮、國(guó)力累積的集中環(huán)節(jié)。我們寄希望于這個(gè)社會(huì)有更多的人才有利于這個(gè)國(guó)家和社會(huì),當(dāng)然必然要有利于每一個(gè)個(gè)人和家庭的發(fā)展和提升。
北大11位教授的聯(lián)名信,發(fā)自肺腑,從大學(xué)課堂里的教授們的心里傾吐出來(lái),希望一種立足于公平公正的高考基礎(chǔ)上的教授選才,用這種方式改變單一以高考分?jǐn)?shù)選才、在“自主招生”中突出制度化完善的“教授面試”。可以說(shuō),這是北大又的“常為新”。
越來(lái)越多的高校開始以各種形式的自主招生明確各自的主動(dòng)權(quán),也有越來(lái)越多的高校“組團(tuán)”開始各個(gè)團(tuán)隊(duì)的自主招生,這是我國(guó)高考招生制度改革以來(lái),豐富生動(dòng)的一系列探索,這也是各個(gè)高校各自的“常為新”。
其實(shí),絕大多數(shù)人對(duì)于高考并不絕對(duì)的反對(duì),還有人認(rèn)為這是我們社會(huì)公平的持續(xù)性起點(diǎn),斷不可廢。而多年來(lái),人們更多地是關(guān)注于高考之后,我們?nèi)绾问褂酶呖歼@個(gè)手段,來(lái)選才取才。因?yàn)橐晃兜姆謹(jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn),已經(jīng)把我們的教育裹挾到“應(yīng)試教育”這條歧路上去了。由此而來(lái)的中小學(xué)甚至幼兒園教育教學(xué)的怪現(xiàn)象,才讓人們?nèi)绱耸踔劣趹嵟?BR> 唯有取才之路拓寬,唯有在公平的考試制度之后有不拘一格的選才的勇氣,唯有大學(xué)面對(duì)“搶狀元”、“掐尖”而能不跟風(fēng),唯有大中小學(xué)安安靜靜做教育工作,我們才能夠撬動(dòng)教育中積習(xí)已久的痼疾和陋習(xí)。
關(guān)于高考(論壇)制度的利弊之爭(zhēng),我們已經(jīng)聽到太多,關(guān)于招生錄取過(guò)程中的種種,我們也耳聞了太多。為什么這么關(guān)注高考招生制度的爭(zhēng)論和改革?為什么圍繞各校的招生“創(chuàng)舉”,人們每每也創(chuàng)見迭出?
一句話,高考是社會(huì)公平、教育權(quán)利、個(gè)人發(fā)揮、國(guó)力累積的集中環(huán)節(jié)。我們寄希望于這個(gè)社會(huì)有更多的人才有利于這個(gè)國(guó)家和社會(huì),當(dāng)然必然要有利于每一個(gè)個(gè)人和家庭的發(fā)展和提升。
北大11位教授的聯(lián)名信,發(fā)自肺腑,從大學(xué)課堂里的教授們的心里傾吐出來(lái),希望一種立足于公平公正的高考基礎(chǔ)上的教授選才,用這種方式改變單一以高考分?jǐn)?shù)選才、在“自主招生”中突出制度化完善的“教授面試”。可以說(shuō),這是北大又的“常為新”。
越來(lái)越多的高校開始以各種形式的自主招生明確各自的主動(dòng)權(quán),也有越來(lái)越多的高校“組團(tuán)”開始各個(gè)團(tuán)隊(duì)的自主招生,這是我國(guó)高考招生制度改革以來(lái),豐富生動(dòng)的一系列探索,這也是各個(gè)高校各自的“常為新”。
其實(shí),絕大多數(shù)人對(duì)于高考并不絕對(duì)的反對(duì),還有人認(rèn)為這是我們社會(huì)公平的持續(xù)性起點(diǎn),斷不可廢。而多年來(lái),人們更多地是關(guān)注于高考之后,我們?nèi)绾问褂酶呖歼@個(gè)手段,來(lái)選才取才。因?yàn)橐晃兜姆謹(jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn),已經(jīng)把我們的教育裹挾到“應(yīng)試教育”這條歧路上去了。由此而來(lái)的中小學(xué)甚至幼兒園教育教學(xué)的怪現(xiàn)象,才讓人們?nèi)绱耸踔劣趹嵟?BR> 唯有取才之路拓寬,唯有在公平的考試制度之后有不拘一格的選才的勇氣,唯有大學(xué)面對(duì)“搶狀元”、“掐尖”而能不跟風(fēng),唯有大中小學(xué)安安靜靜做教育工作,我們才能夠撬動(dòng)教育中積習(xí)已久的痼疾和陋習(xí)。