托福機(jī)經(jīng)預(yù)測(cè)：2011年4月9日托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)
4月9日大家將迎來(lái)2011年4月托福第考試，編輯為大家提供了2011年4月9日托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)，大家可以根據(jù)托福機(jī)經(jīng)預(yù)測(cè)來(lái)提高托福成績(jī)。
2011年4月9日托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)
2009年10月10日 托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
一：學(xué)生profess對(duì)話(huà)
學(xué)生找profess問(wèn)paper材料的問(wèn)題。
prof讓學(xué)生幫忙遞個(gè)什么東西（有考題），然后說(shuō)到這個(gè)和某個(gè)教授有啥關(guān)系,學(xué)生說(shuō)實(shí)際上我的paper idea就是因?yàn)樯仙镎n得的靈感（有考題，學(xué)生對(duì)待idea的態(tài)度，我選從別的學(xué)生獲得），學(xué)生說(shuō)，但是我發(fā)覺(jué)很多網(wǎng)上的材料和我查的資料不對(duì)啊。我還查了期刊還從圖書(shū)館看，prof說(shuō)我覺(jué)得你應(yīng)該focus書(shū)上的，網(wǎng)上的你要批判的看（對(duì)prof的推斷，我選教授說(shuō)應(yīng)該專(zhuān)注在某一個(gè)材料上）。學(xué)生說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)甚至有相悖的情況，prof說(shuō)實(shí)際上你可以有批判的看啊，甚至把兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)都寫(xiě)到論文里（考題），prof說(shuō)我覺(jué)得你應(yīng)該不驚訝呀，畢竟網(wǎng)上的東西不全是真的（語(yǔ)氣題，我選教授認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該知道網(wǎng)上的東西不全是真的）。二。Music
講了pop music。由RAP起源的，如果你聽(tīng)那個(gè)啥XXXX，沒(méi)有聽(tīng)到XX是很正常的（語(yǔ)氣題），然后講了這種music的發(fā)展，接著提到DJ，說(shuō)了DJ的工作是怎么樣的。（考題，DJ是怎么保持觀(guān)眾興奮的？）開(kāi)始所有工作都是DJ一人做，后來(lái)由于任務(wù)越來(lái)越復(fù)雜，開(kāi)始顧別人一起來(lái)工作（考題問(wèn)為啥DJ后來(lái)不一人工作了，我選因?yàn)槿蝿?wù)越來(lái)越復(fù)雜）
三。archeology
講船的打撈。但是水下的打撈和岸上的考古研究是非常不同的，因?yàn)樗状驌朴袃蓚€(gè)缺點(diǎn)（雙選題，我選很昂貴，技術(shù)難）however, it is shame that 如果這個(gè)船不是很珍貴很有名很有歷史，被打撈的可能性是非常小的（語(yǔ)氣題）然后說(shuō)之前打撈了一個(gè)船。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了很多很珍貴的東西（有題，我選說(shuō)明這個(gè)考古研究有價(jià)值）但是科學(xué)家們很疑惑，這個(gè)船不是在深海處發(fā)現(xiàn)的，那么為什么沒(méi)有航行多久就沉沒(méi)了呢？（問(wèn)沉沒(méi)原因，我筆記記上了bottom，lower level什么的，不確定答案），然后說(shuō)打撈還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是保存問(wèn)題。
因?yàn)榇悄绢^造的，在水下侵滿(mǎn)了水，撈上岸以后沒(méi)多久就蒸發(fā)了大量的水。于是科學(xué)家們發(fā)明了一種東東來(lái)幫助保存（屏幕有顯示名字），這個(gè)東西整整花了多少天才涂上，然而這個(gè)東西還是有缺陷的，10幾年以后發(fā)現(xiàn)不管用了（問(wèn)關(guān)于這個(gè)東東的，我選不能長(zhǎng)時(shí)間保存船骸)后說(shuō)所以啊還是需要研發(fā)新的東西來(lái)保存船的。（好像還有個(gè)題，忘了）
四。bio fuel
說(shuō)有兩種，一個(gè)是M 一個(gè)是bio fuel（有一題問(wèn)為什么提到歐洲有一半的車(chē)都裝了什么engine）然后說(shuō)美國(guó)幾種農(nóng)作物，seed，palm oil，algae（有題問(wèn)palm oil比weed的好處）（有題問(wèn)algae的好處）（有題問(wèn)algae的缺點(diǎn)）
五。學(xué)院對(duì)話(huà)
一學(xué)生要建文學(xué)club，還要發(fā)journal，老師說(shuō)你需要15個(gè)學(xué)生簽名，還要有老師推薦，后register一個(gè)東西。（這里讓填3個(gè)事件的順序）然后學(xué)生說(shuō)簽名沒(méi)問(wèn)題，老師我找了一個(gè)他不愿意，然后這個(gè)老師說(shuō)因?yàn)檫@個(gè)老師去年就給推薦這事，還耽誤了個(gè)人的事，結(jié)果來(lái)的人很少，所以今年不愿意再推薦了。（語(yǔ)句，問(wèn)為什么說(shuō)這個(gè)老師的事）學(xué)生說(shuō)那我只有另外找一個(gè)了。
老師說(shuō)還要register一個(gè)東西，有好處（有哪兩個(gè)好處）學(xué)生擔(dān)心錢(qián)不夠，老師說(shuō)我敢擔(dān)保學(xué)校給的錢(qián)肯定不會(huì)夠的，（語(yǔ)氣，我選老師說(shuō)學(xué)校的資金是有限的）你還可以有別的途徑湊集錢(qián)
六。鯊魚(yú)
老師說(shuō)生物進(jìn)化的是緩慢而且是偶然的，是不完美的，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演化終就是benefits的了，比如說(shuō)monkey（有題，為什么題monkey）接著說(shuō)了jaw。說(shuō)jaw和XX就是同一個(gè)東西（問(wèn)什么是同一個(gè)東西）然后說(shuō)了gill。還有一個(gè)什么東西在皮膚上的，很粗很強(qiáng)壯（有題，問(wèn)這個(gè)進(jìn)化成了什么？）（有題問(wèn)老師對(duì)鯊魚(yú)進(jìn)化的態(tài)度是什么，答案有覺(jué)得這個(gè)進(jìn)化太快，覺(jué)得這個(gè)進(jìn)化不好，覺(jué)得進(jìn)化不完整但是benefit.
2009年09月19日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)（只看聽(tīng)力和寫(xiě)作）
1、對(duì)話(huà)：一個(gè)女學(xué)生去和學(xué)校的employee討論體育館游泳訓(xùn)練的事情，好像是說(shuō)這個(gè)女學(xué)生有個(gè)鍛煉身體的訓(xùn)練計(jì)劃，想問(wèn)下學(xué)校什么地方有這些設(shè)施，一個(gè)是main center還有一個(gè)什么(忘了)，然后后來(lái)說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校正在修建center，可以去一個(gè)high school，但是還要和那邊聯(lián)系下。內(nèi)容差不多這些，但是選項(xiàng)貌似不怎么簡(jiǎn)單。
2、lecture忘了
記得有Anthropology Psychology
2009年09月11日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1 學(xué)生關(guān)于定制t-恤的事情，由于顏色不記得了，所以會(huì)回來(lái)重新找管理人員，其間和管理人員聊天，談了這次定制t恤的原因，吸引別人來(lái)關(guān)注他們的專(zhuān)業(yè)。
2 carbon dating的方法估測(cè)地震的發(fā)生（不確定時(shí)是只關(guān)注地震還是也關(guān)注其他的預(yù)測(cè)，聽(tīng)的時(shí)候注意了，有一題考到這個(gè)問(wèn)題）
3 關(guān)于communication的意義，企業(yè)應(yīng)該怎樣有效利用溝通減少風(fēng)險(xiǎn)。4 用什么方法追蹤鳥(niǎo)類(lèi)遷徙是吃什么和什么時(shí)候吃的問(wèn)題
5學(xué)生想說(shuō)服老師同意自己做一個(gè)課題并幫助自己申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室作研究，老師認(rèn)為他選的課題太深，是研究生的課題，并且說(shuō)實(shí)驗(yàn)室不給本科生用，但是后來(lái)同意他做這個(gè)項(xiàng)目并且答應(yīng)幫忙看看能不能用實(shí)驗(yàn)室，但是讓他別抱太大希望。2009年10月31日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇 一個(gè)學(xué)生要申請(qǐng) study abroad program，春季已經(jīng)過(guò)了 deadline 了，秋季他沒(méi)空去，建議夏季的，他有點(diǎn)猶豫，覺(jué)得自己剛剛轉(zhuǎn)系到德語(yǔ)系，和老師不熟云云的。
第二篇 關(guān)于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，老的設(shè)計(jì)注重 memory speed 什么的，新的要注重personal use，要 設(shè)計(jì)的讓用的人舒服之類(lèi)的。
第三篇 一個(gè)是講 silk road 來(lái)講 business history，說(shuō)什么 international trade 很早就有了，有個(gè)男生問(wèn)為什么交 silk road,然后 professor 就講了一大堆關(guān)于 china 賣(mài) silk 為主， 然后 professor 還說(shuō)覺(jué)得應(yīng)該叫 china traderoad，還說(shuō) silk road 促進(jìn)了 banking, credit 等等，還有個(gè)同學(xué)問(wèn)：人們不會(huì)迷路嗎，等等
第四篇 一個(gè)女生和導(dǎo)師討論 research 關(guān)于一家工廠(chǎng)關(guān)了對(duì) neighbor 的影響什么的
第五篇 the history of art，現(xiàn)代畫(huà)對(duì)女性的影響，有些人不喜歡現(xiàn)代畫(huà)什么的
第六篇 加試 能量守恒定理在生物界被認(rèn)識(shí)和承認(rèn)，開(kāi)始生物學(xué)家認(rèn)為這個(gè)只是物理的定理，后來(lái) 在生物中也成立，能量是食物轉(zhuǎn)換的什么的。
第七篇 加試是一個(gè)男同學(xué)要打印 color 材料，但是之前他忘記填哪些需要color 了，就是有張 form 沒(méi)有 complete（考點(diǎn)），然后現(xiàn)在打也來(lái)不及，他要馬上用于小組討論，然后 stuff 問(wèn) 他一定要那么多么，他說(shuō)professor 要兩張，后好像打了一張還是怎么的，忘了。
2009年11月07日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
Half unconscious sleeping for whale and dolphin. Half of the brain will sleep for 2hours, only 1 eye open, the continues half brain will pay attention to the
environment/danger and make sure the whale come to the surface to breath.An articlestating that the mother whale will not sleep for a whole month because of the infant;not necessarily true, the infant need to breathe every 30 sec? and the infant has not fatyet therefore it needs to swim all the time to keep up body temperature.
某女生找老師談話(huà)，她想改project研究方向。夏天去某native American reservation做intern，因此對(duì)其文化感興趣，打算學(xué)他們的語(yǔ)言。老師問(wèn)說(shuō)不是project已經(jīng)做了NE教育的課題，該女執(zhí)意改方向；老師認(rèn)為不該做大改動(dòng)，建議做該nativeAmerican education的課題，老師要check是否她的必修課有修完，女生要將該native American的culture和language做selective.
女生去studio art 見(jiàn)某主管，了解某種古典作畫(huà)方式；她個(gè)人喜愛(ài)的現(xiàn)代畫(huà)家JJ也是用這種畫(huà)法，她打算在project的前面幾分鐘illustrate這個(gè)畫(huà)法，詢(xún)問(wèn)主管可否指導(dǎo)；主管有一個(gè)好朋友正好來(lái)校，客座講一堂關(guān)于該畫(huà)法的可，歡迎該女生來(lái)聽(tīng)。
男生去圖書(shū)館 想了解莎翁作品當(dāng)中有多少是基于事實(shí)，多少是改動(dòng)；找不到相應(yīng)的資料，有某個(gè)資料v1v2可用，但本學(xué)校沒(méi)有，因?yàn)樾枰厥鉁乜?。其他學(xué)校有，但call過(guò)來(lái)趕不上他3天后就要交project；圖書(shū)館人員建議他參與一個(gè)pilot project，該project可以免費(fèi)在網(wǎng)上看該男生所需要的書(shū)，但是有一個(gè)很長(zhǎng)的questionnaire要填，有學(xué)生抱怨該問(wèn)卷太麻煩；男生還是決定參加pilot project.primary color 紅藍(lán)黃；但他們并不是完美的主色調(diào)，例如黃藍(lán)混在一起不是很純粹的綠，還要加其他顏色。牛頓同學(xué)提出關(guān)于顏色的光譜學(xué)說(shuō)。A從心理學(xué)？的角度切入，試圖找出 relationship between color and emotion，未遂，但找出色與色之間的關(guān)系。B也是想找顏色和情緒之間關(guān)系，找到，并提出primary color的理論并寫(xiě)信給A。A這個(gè)不要臉的家伙用了B的理論出版了一本關(guān)于顏色的書(shū)；雖然在書(shū)后附上B的信，但是堅(jiān)稱(chēng)they happened to find the primary color at thesame time, the letter from B does not influence A.
2010年01月22日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)（只看閱讀和口語(yǔ)，還有寫(xiě)作）
2010年03月12日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇
第一個(gè)對(duì)話(huà)是借書(shū)，女生我的application交了很久，圖書(shū)館都沒(méi)給我書(shū)，原因是這段時(shí)間圖書(shū)館很忙。
MM到圖書(shū)館問(wèn)關(guān)于interlibrary的事，就是如果學(xué)生借的書(shū)本校圖書(shū)館沒(méi)有，圖書(shū)館回向臨近的圖書(shū)館借。MM說(shuō)流程是不是在往往填個(gè)表然后submit就行了。圖書(shū)管理員說(shuō)是的。
MM說(shuō)但是我一周前request了一本書(shū)，到現(xiàn)在也沒(méi)回音。管理員問(wèn)她有沒(méi)有點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)底部綠色的submit方框。MM說(shuō)點(diǎn)了，管理員說(shuō)通常是一周內(nèi)就能有結(jié)果，但是圖書(shū)館樓頂漏水了，淹了很多書(shū)，可能會(huì)有影響。他說(shuō)可以讓MM到樓上一個(gè)officer那里去查一下她的書(shū)的裝態(tài)，因?yàn)殡娔X系統(tǒng)有故障，所以電腦里查不，officer那里有printout。
第二篇
植物面對(duì)捕食者的自我保護(hù)，1，突然改變形狀，即逃走之類(lèi)的，2 ，有的植物裝死，舉了一個(gè)小草會(huì)突然把水分釋放掉，裝死。3 ，美國(guó)歷史，說(shuō)為什么要把哥倫布定為美國(guó)的英雄，而不是那些開(kāi)國(guó)總統(tǒng)，甚至神化了哥倫布。
第三篇
關(guān)于beneficial bacteria的，不難，主題是講它們對(duì)人類(lèi)的益處。例如幫助消化，同壞的bacteria爭(zhēng)奪食物等。
第四篇
由美國(guó)初期歷史發(fā)展的需要形成的哥倫布的英雄形象，主要是講哥倫布的形象及作用在美國(guó)發(fā)展過(guò)程中發(fā)生了變化，主要是因?yàn)槊绹?guó)的不同歷史發(fā)展階段造成的，和哥倫布真實(shí)的生平無(wú)關(guān)。
第五篇
MM 下個(gè)月要搬進(jìn)學(xué)校公寓，想申請(qǐng)一個(gè)她想要的房間，但是宿舍管理員說(shuō)不能選擇房間，而且一旦你搬進(jìn)去了，就要簽一年的合同，即便你提前搬出去了，也不退錢(qián)。MM說(shuō)她5號(hào)
搬進(jìn)來(lái)，管理員說(shuō)這樣等提前一周搬進(jìn)來(lái)了，要多付140刀，按照20刀/天算。mm說(shuō)我沒(méi)有這個(gè)預(yù)算，管理員說(shuō)那就一個(gè)星期后再搬進(jìn)來(lái)。
聽(tīng)力加試：
第一篇
加試是從來(lái)沒(méi)碰到過(guò)的，對(duì)話(huà)是女生想加入教授的opera team ,但太遲了，教授推薦她去做志愿者混進(jìn)來(lái) 。
2009年04月03日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1. 女生沒(méi)定專(zhuān)業(yè)，教授勸導(dǎo)其選art history。女生說(shuō)我很有興趣但是這個(gè)專(zhuān)業(yè)太專(zhuān)，不夠泛；同時(shí)我的興趣其實(shí)來(lái)自對(duì)古希臘神話(huà)（art很多描述這個(gè)的）。教授說(shuō)你可以interdisciplinary學(xué)習(xí)=文學(xué)+希臘語(yǔ)+藝術(shù)啊！這個(gè)好東西很多學(xué)生還不知道呢。女生大喜。教授說(shuō)不過(guò)還得多學(xué)拉丁語(yǔ)，女生說(shuō)不怕我高中有底子。2. 英國(guó)巨石陣和10km以外的另一個(gè)古跡X比較
事實(shí)：兩個(gè)東西一個(gè)石頭一個(gè)木頭，都有小路通往近處的一個(gè)湖。
核心觀(guān)點(diǎn)：巨石陣用來(lái)嚴(yán)肅崇拜神靈，X用來(lái)聚會(huì)暢飲feast。古代一個(gè)儀式的順序：夏至的時(shí)候，feast——走到湖邊——到巨石陣Worship。
人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)思想（教授提出）：不要用自己本民族的文化妄自推斷他民族的文化。4. 一個(gè)活動(dòng)之后報(bào)銷(xiāo)的。
5. B cell的免疫效果
從題目來(lái)看，估計(jì)是淋巴B細(xì)胞。B細(xì)胞有分辨體內(nèi)細(xì)胞和體外細(xì)胞的能力（通過(guò)細(xì)胞中某一部分），應(yīng)用它則有兩個(gè)功能：一是病毒侵入以后包裹并殺菌；二是記憶，下次有類(lèi)似的病毒再進(jìn)來(lái)的話(huà)就快速反應(yīng)了。例子有三個(gè)，其中一個(gè)是cowpox牛痘用來(lái)防止天花smallpox。另外兩個(gè)就不記得了，大家聽(tīng)到時(shí)候要記住首字母，以及這兩種方法各自對(duì)應(yīng)那兩種病毒。后遺憾：對(duì)感冒效力不強(qiáng)，因?yàn)楦忻?2000種，不可能每次都像從牛痘提取天花疫苗一樣提取感冒疫苗。7. 鳥(niǎo)類(lèi)遷徙+8. 大王花+9. Ragtime音樂(lè)
2010年02月27日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1.一個(gè)學(xué)生問(wèn)藝術(shù)教授關(guān)于選擇做展覽的問(wèn)題，一般都是高年級(jí)的才會(huì)被入選，其中提到一個(gè)畫(huà)家，忘了
加試大王花，音樂(lè)和鳥(niǎo)類(lèi)遷徙。
2010年02月13日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1，一個(gè)學(xué)生找到辦公室要選一個(gè)教授的課，另一個(gè)教授接待她，告訴她第一個(gè)教授自己規(guī)定人已滿(mǎn)就不會(huì)再要人了。學(xué)生大急，說(shuō)就需要這個(gè)教師的時(shí)間表上課來(lái)補(bǔ)學(xué)分。接待的教授說(shuō)，你可以補(bǔ)我的呀，我的課表時(shí)間剛換了，和第一個(gè)教授的上課時(shí)間一樣，而且我的課的內(nèi)容是多么的有趣，和現(xiàn)在的文化一點(diǎn)都不一樣（這里有題）
2，還有一題說(shuō)bule這個(gè)燃料貴的，被意大利政府后來(lái)改良了
2009年06月05日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇
一個(gè)孩子去找老師談?wù)揻inal paper關(guān)于science fiction，說(shuō)正事前學(xué)生問(wèn)了老師那個(gè)conference開(kāi)的怎么樣，老師說(shuō)超好。還有那種不熱門(mén)的類(lèi)型的文學(xué)被談了，老師又給他講了science fiction 和 scien-fi 的區(qū)別，說(shuō)一些人把science fic誤認(rèn)為成scien-fi而藐視它是不對(duì)的，fi經(jīng)常是Movie里面還常有大monster。但是fic就更關(guān)注technology更關(guān)注人類(lèi)本身，還更關(guān)注plot，提到一個(gè)很好的作者J.V，還寫(xiě)了本書(shū)，什么planet adventure。
第二篇
Lecture講魚(yú)的fin，該篇較簡(jiǎn)單，舉了兩種特殊的fin，一種是C，一種是**（忘了），給了兩個(gè)尾巴的圖片。都是用來(lái)speed up的，之前提對(duì)于影響海洋生物游的因素有g(shù)ravity buoyancy還有drag，講drag時(shí)用飛機(jī)類(lèi)比，還舉了一個(gè)shark的例子，說(shuō)shark這孩子總游的太猛了很難停下來(lái)，但是他有shark turn，就是一拐就停下來(lái)了，還舉了海馬和另一個(gè)東東沒(méi)有fin。
第三篇
動(dòng)物是不是像人一樣會(huì)理解他人的想法跟自己不一樣，舉了非洲一種叫V的猴子的例子，當(dāng)中提到alarm，這篇和大家覺(jué)得一樣，太變態(tài)了。
第四篇
一個(gè)小男孩找工作人員咨詢(xún)?cè)鯓永碡?cái)，然后工作人員給一份form。有小方法節(jié)約開(kāi)支，譬如說(shuō)每天少買(mǎi)咖啡，一學(xué)期能省200美金，哇塞~然后說(shuō)也可以打工，可是要是選了四門(mén)這么多科就應(yīng)該好好考慮。
第五篇
講sleep為什么跟rest的不一樣，是因?yàn)樗粌H僅是肌肉的休息，更是大腦的休息。產(chǎn)生chemical的東東，舉了海豚為例，此物巨牛，他一邊睡覺(jué)一邊還能動(dòng)，就是因?yàn)樗话肽X子睡一半腦子沒(méi)睡。大腦越發(fā)達(dá)越需要睡，有的爬行動(dòng)物睡很少，干脆不睡；此時(shí)學(xué)生問(wèn)他們往往早上迷迷糊糊的，還有的愛(ài)晚上學(xué)習(xí)，教授解釋這跟24小時(shí)大腦狀態(tài)和對(duì)某一種chemical供應(yīng)需求有關(guān)。
2010年04月24日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
conversion1:一個(gè)學(xué)生去找professor討論論文。學(xué)生說(shuō)，我聽(tīng)了不止的music，但讓我寫(xiě)感想和區(qū)別，我寫(xiě)不出,。（作業(yè)是聽(tīng)一段音樂(lè)寫(xiě)論文）。老師說(shuō)，對(duì)啊，是很難的啊，所以很多優(yōu)秀的作曲家都寫(xiě)不出呢！學(xué)生說(shuō)，您這么一說(shuō)啊，我感覺(jué)不那么愧疚了，連他們都寫(xiě)不出更何況我啊.。老師說(shuō)，嗯……不過(guò)呢，我們上課有講過(guò)這種音樂(lè)和現(xiàn)代音樂(lè)的區(qū)別啊，你可以從rhythm入手啊。學(xué)生說(shuō)，我只聽(tīng)hip-hop，這種音樂(lè)欣賞不來(lái)。只知道它一會(huì)兒輕，一會(huì)響，然后過(guò)一會(huì)又重復(fù)來(lái)一遍，很無(wú)聊。老師說(shuō)，well，你說(shuō)到了hip-hop，然后那些重復(fù)的段子，其實(shí)這就是要點(diǎn)啊，它不同于hip-hop...本來(lái)老師是對(duì)他這種態(tài)度：覺(jué)得你個(gè)小*孩，八成上課沒(méi)好叫聽(tīng)！后來(lái)老師態(tài)度變得比天氣還快，說(shuō)，嗯，你倒是提醒了我，講不定課上其他學(xué)生也不知道的呢，我得提醒下。
Lecture1a:科學(xué)家們研究人的行為通常通過(guò)研究動(dòng)物來(lái)得出結(jié)論。（因?yàn)槿瞬惶醚芯堪桑┯袌D片，有個(gè)迷宮，畫(huà)了只老鼠，畫(huà)了塊奶酪。然后開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。本來(lái)不用奶酪做誘餌，笨老鼠是東串串，西串串，找不著北。然后，放了了奶酪做誘餌，老鼠一會(huì)就找到了出口。然后，把奶酪拿走，老鼠還能找到出口。反正還講到從進(jìn)迷宮到出迷宮，花的時(shí)間什么的。
Lecture1b:大西洋，南極，北極，說(shuō)它很久以前海面上有fresh water，換句話(huà)說(shuō)，鹽度不高，所以有物種可以在附近生存。但由于啥的造成南極天氣變暖，還說(shuō)板塊移動(dòng)，professor讓一個(gè)小姑娘解釋了下。后來(lái)有個(gè)男的問(wèn)，就南極有變化，北極呢？老師說(shuō)也有。
Convension2: 一個(gè)男同學(xué)去圖書(shū)館借資料，跑來(lái)問(wèn)管理人員，說(shuō)我想借書(shū)，但一樓在施工，我要的書(shū)到哪里找啊，管理員（女）說(shuō)，樓上，5樓。男說(shuō)，這個(gè)資料能借回家嗎。女的說(shuō)：不能。男的：那我什么時(shí)候看啊，I mean，圖書(shū)館每天都開(kāi)門(mén)嗎，開(kāi)到幾點(diǎn)??？女說(shuō)：是開(kāi)門(mén)，但你要的資料只有在weekday能在圖書(shū)館里面看。雙休日不開(kāi)放。男說(shuō)：我平時(shí)要上課還有兼職，只有雙休日有空，那可以復(fù)印嗎？女說(shuō)：不好意思，秘笈是不允許復(fù)印的。男說(shuō)：那我怎么辦？。女說(shuō)，你可以上網(wǎng)查查有沒(méi)有e-resource，它既可以隨時(shí)隨地在家都能享用，還可以打印哦！男說(shuō)，真的嗎？？太好了！女說(shuō)：所以問(wèn)你是哪個(gè)版本的，你還是再查一下，不一定每個(gè)版本都有解釋的（男需要有解釋的版本）
Lecture2a：biology. 有些動(dòng)物既可以在墻上爬，也可以在水中點(diǎn)水。為什么呢？老師舉例蜘蛛，蚊子。學(xué)生說(shuō)蚊子？老師說(shuō)，嗯是的，蚊子的后半生都是在水里的，死在水里？（我忘記了）老師說(shuō)，蚊子的腳很特殊，上面有分支。老師還說(shuō)，和蚊子體重有關(guān)，翅膀也有關(guān)。如果蚊子很重，像鴨子，那么它飛向水中，就無(wú)法起飛了。重音“tiny”，還有別看從水中起飛很簡(jiǎn)單，其實(shí)是很復(fù)雜的。（需要體重輕，翅膀如何如何，腳上的刺如何如何）
Lecture2b: music history. 蠻復(fù)雜的一篇，很多個(gè)時(shí)間段，時(shí)間點(diǎn)，還出現(xiàn)個(gè)人物，是反對(duì)melody是什么什么的。他認(rèn)為melody和culture有關(guān)。rhythm也是個(gè)重點(diǎn)。老師說(shuō)，以前這個(gè)是根據(jù)心跳來(lái)的。女學(xué)生跳出來(lái)說(shuō)，每個(gè)人心跳都不一樣的，以哪個(gè)為準(zhǔn)啊。老師解釋一番。 還舉了個(gè)例子說(shuō)他女兒，小時(shí)候又不懂曲調(diào)的，但跟著節(jié)奏，然后才慢慢培養(yǎng)曲調(diào)。
Convension3: 學(xué)生和老師說(shuō)我沒(méi)帶作業(yè)（paper）老師問(wèn)理由呢？學(xué)生說(shuō)我有很多物理實(shí)驗(yàn)，有paper，我還做了志愿者。老師說(shuō)：這不應(yīng)該構(gòu)成問(wèn)題，你去圖書(shū)館打印。學(xué)生說(shuō)，我怕趕不及來(lái)上課，我覺(jué)得attendance很重要。老師：你必須來(lái)上課。學(xué)生繼續(xù)說(shuō)：我本來(lái)想在寢室里打印的，結(jié)果同學(xué)的打印機(jī)壞了，我們修了半天，所以也來(lái)不及去圖書(shū)館了，，老師說(shuō)：統(tǒng)統(tǒng)是借口，看來(lái)我有必要叫你們把作業(yè)提前一天交，不然你空手來(lái)上什么課，今天是discussion，不過(guò)幸好（Shsjkf,一個(gè)女生名字，忘了）講了一整節(jié)，她的內(nèi)容很debatable，救了你一命，明天就別忘帶了，明天繼續(xù)討論！男說(shuō)：好。（其中有一題講老師后來(lái)決定要他們提前一天交paper嗎？答案是老師還在猶豫中，因?yàn)榭紤]到討論的時(shí)候要用還是時(shí)間不夠，忘記了）。
2009年08月29日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1、housing的問(wèn)題,很簡(jiǎn)單,那個(gè)家伙今年住的地方不好,看明年更有個(gè)好點(diǎn)的。有一個(gè)是關(guān)于學(xué)生和宿舍管理人員的對(duì)話(huà)：學(xué)生的宿舍分配是通過(guò)抽簽（lottery) 得到房間號(hào)，有個(gè)同學(xué)因?yàn)榻衲瓿榈降奶?hào)碼對(duì)應(yīng)的房間超小，所以他跟宿舍管理人員抱怨，同時(shí)他知道他的一個(gè)roommate幸運(yùn)抽到大房間，并且知道他的同學(xué)明年就不住學(xué)校宿舍了，管理員聽(tīng)后讓roommate申請(qǐng)double的room以為他想和那個(gè)同學(xué)share，但實(shí)際是他想問(wèn)管理員能不能明年他換成那個(gè)大房間，管理員說(shuō)不行，還有別人在排隊(duì)。管理員建議他去尋找其它有可能愿意別人share大房間的信息，不一定是兩人間，三人，四人間也有希望。
2、教授說(shuō)法國(guó)的一個(gè)非realism畫(huà)派，用不成比例的組合。2種representation用image和word，一種是圖案（resembling?反正和這個(gè)很像的詞，應(yīng)該就是相似的意思，寫(xiě)黑板上了）一種類(lèi)是字黑板上寫(xiě)了），圖案的他給了個(gè)例子是關(guān)于big蘋(píng)果的，說(shuō)太大了，讓人覺(jué)得不像是apple，關(guān)于字的給的樹(shù)，說(shuō)我們畫(huà)的樹(shù)就那種帶枝帶葉的這叫樹(shù)，還可以tree這個(gè)也可以讓我們想到樹(shù)。然后說(shuō)有的詞（忘記給了個(gè)什么詞，很簡(jiǎn)單，就比如是家鄉(xiāng)這個(gè)樣的詞）就是沒(méi)圖的只有字能表示。后給了一張圖，2塊板frame，一個(gè)板板上畫(huà)的藍(lán)天，一個(gè)板板上寫(xiě)的cicely？恩，說(shuō)就是法語(yǔ)sky的意思。再通過(guò)frame的陰影infer real sky看天空的感覺(jué)
3、行星：先說(shuō)了光的折射問(wèn)題，透過(guò)不同密度的物體會(huì)折射，用spoon做了例子（是個(gè)4選2，就看什么是lends有關(guān)）。然后說(shuō)這種折射在大氣層存在。造成２個(gè)問(wèn)題：１是讓telescope搞不清星的真實(shí)大小，還有就是如果兩個(gè)星太近，很難分清，中間學(xué)生插話(huà)，老師說(shuō)你說(shuō)的support我。后提到了太空望遠(yuǎn)鏡，說(shuō)很好，很強(qiáng)大。還有正在搞地面的望遠(yuǎn)鏡，避免這個(gè)refraction. 后介紹觀(guān)測(cè)技術(shù)（計(jì)算機(jī)技術(shù)，太空觀(guān)測(cè)和地面上的觀(guān)測(cè)，此處有題）
4、對(duì)話(huà)是說(shuō)一mm找一李教授，問(wèn)開(kāi)商店建筑的問(wèn)題clothing store,，還有獨(dú)立建筑的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，然后mm跟教授說(shuō)，她的商店針對(duì)年輕女的，年輕女的是她的 customers。教授就說(shuō)什么選商店要選到什么離人住的近啊，什么mall里啊，什么城市中心啊，如果是chain的話(huà)就要unique.什么針對(duì)的客戶(hù)群啊什么的。反正重要的是后教授又問(wèn)她誰(shuí)是她的 clients是誰(shuí)雇傭你做plan的，mm就說(shuō)年輕女的，教授就說(shuō)那是你的customers不是你的 client（后面有問(wèn)說(shuō)教授為什么更正她，我選的是教授讓他明白2個(gè)詞不是同一個(gè)意思）關(guān)于ground的，這里注意聽(tīng)老師的建議，有考點(diǎn)。打回去從做。
5、教授說(shuō)關(guān)于音樂(lè)的，叫大家好好抄筆記，書(shū)上沒(méi)的（這有題，為什么要好好抄筆記）singing的method有人能一個(gè)人同時(shí)唱2dual個(gè) tune.一個(gè)高tune就是什么鳥(niǎo)聲啊，馬什么的（這個(gè)好象有問(wèn)什么高tune），反正好像就是自然界的聲音。一個(gè)低的 tune是synthesis啥的。說(shuō)什么什么舌頭和嘴怎么就唱出來(lái)呢，有個(gè)mm提問(wèn)了，說(shuō)那叫歌嗎？（有題問(wèn)你mm那么問(wèn)是什么意思）說(shuō)人們以為只有特定的人才能唱，其實(shí)所有人都可以通過(guò)控制throat instead of mouse來(lái)唱，然后說(shuō)個(gè)什么12歲的小孩都可以唱，就是這個(gè)是什么人都能學(xué)的（好像有問(wèn)是不是什么人都能學(xué)）。本來(lái)是朋友家人之間喊話(huà)用的，因?yàn)樵谏絽^(qū)。就在俄羅斯和蒙古那地方有人會(huì)~
6、比塞塔，說(shuō)是建筑失敗的典型，不希望學(xué)生重復(fù)。教授反正就說(shuō)開(kāi)始他是直的是marble造的（后面有問(wèn)說(shuō)她為什么要說(shuō)是大理石造的）然后它怎么的就斜了，說(shuō)有2個(gè)原因，建筑師沒(méi)有考慮到地基是軟地，并且用料過(guò)重，還加了幾個(gè)極重的bell在頂上。一個(gè)好象說(shuō)土地（這個(gè)也分2小點(diǎn)原因我不記得了，不過(guò)*后面有題4選2的問(wèn)你是哪2個(gè)原因，記得有個(gè)選項(xiàng)是說(shuō)那以前是swamp,一個(gè)說(shuō)地unstable,其它2個(gè)我忘記了，因?yàn)槲疫x的這2個(gè)），于是過(guò)了100年開(kāi)始傾斜了。一個(gè)是時(shí)間，時(shí)間這個(gè)分2個(gè)小點(diǎn)說(shuō)一個(gè)因?yàn)橛辛芽p了，一個(gè)是氣候。然后從1990？起，開(kāi)始怎么修它，然后說(shuō)了方法，先是嘗試性的把地基填土，后來(lái)又在第3層加了啥，并且用了sensor來(lái)測(cè)數(shù)據(jù)，后決定在某處挖了土，后搞定了。這個(gè)方法啊有5個(gè)步驟（后面有排序題，好好聽(tīng)啊）然后到200？年，經(jīng)過(guò)了11年這個(gè)工程就完成了。
7、達(dá)芬奇的飛行器：說(shuō)他設(shè)計(jì)了這種人體飛行器，結(jié)果不行，１００年后才有人用數(shù)學(xué)的方法證明人根本不能飛。后來(lái)有人提出用motor,結(jié)果還是不行。說(shuō)這種東西事實(shí)上阻礙了飛機(jī)的誕生。
8、某男抱怨學(xué)校music radio station:說(shuō)app給否決了，他提出了一個(gè)talk show,讓學(xué)生來(lái)抱怨學(xué)校。還說(shuō)上次的poll表明station需要換fresh air.領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不行，我們不確定是不是換了形式就好。還說(shuō)學(xué)生已經(jīng)有一個(gè)地方去抱怨了。后來(lái)他又提出可以試試看music中間接電話(huà)。還說(shuō)他明年要去local 的radio作intern.領(lǐng)到說(shuō)好吧，你可以再重新提出申請(qǐng)。怎樣恢復(fù)ecosystem:說(shuō)因?yàn)槿祟?lèi)破壞，很多species滅亡了，學(xué)者試圖恢復(fù)。１是把現(xiàn)有動(dòng)物搬到別的地方，環(huán)境類(lèi)似，但是多了一些因素。舉了一個(gè)古代的捕食動(dòng)物為例。說(shuō)他掛了，被他吃得動(dòng)物就爽了。２是可以恢復(fù)一些植物，通過(guò)某些動(dòng)物的協(xié)助。說(shuō)古大象可以把某植物的種子散播。但是很多人懷疑１動(dòng)物進(jìn)化了，是否這些還成立。２是８成又稱(chēng)了破壞行為。
聽(tīng)力加試題：
1、女生丟ID
2、神經(jīng)元
3、浪漫主義詩(shī)歌
2009年08月22日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1. 學(xué)生去找老師問(wèn)什么東西，LITERATURE 的什么什么，學(xué)生恭維老師一翻，然后就討論選課的問(wèn)題，這個(gè)老師有個(gè)比較強(qiáng)大也比較難的課，男生就說(shuō)他下學(xué)期想選，老師說(shuō)不行，你學(xué)的還太少，給他建議了另外一個(gè)課。學(xué)生先不情愿，讓教授開(kāi)恩，但后還是被說(shuō)服了。
2. 云有一種因素Aledo（反照率）。low thick 的云，因?yàn)榉凑章矢?，所以隔絕熱；tall thin 的因?yàn)榉凑章实停员容^難隔絕。后學(xué)生問(wèn)說(shuō)是不是想要controlweather。老師說(shuō)，也可以這么說(shuō)啦~ 因?yàn)橛醒芯堪l(fā)現(xiàn)有某地有很多organ...這地方容易出現(xiàn)某種云，所以假如可以控制這個(gè)organ..也許可以控制氣候。
題目有一個(gè)問(wèn)budget 什么的（我選的是熱量收入和熱量支出的平衡），還有一個(gè)問(wèn)提到一種微生物，我選的是產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)，促使lower 那種云彩（就是讓地球更冷的那個(gè)）的形成。
3. 舞蹈：講的是screen 和live 兩種不同的舞蹈的區(qū)別。教授給舞蹈系的學(xué)生布置的作業(yè)（有題，我選的是作業(yè)）讓他們拍個(gè)舞蹈。說(shuō)有電影系的學(xué)生可以幫他們（此處有雙選題，問(wèn)教授如何安慰學(xué)生吧，我選的是有技術(shù)支持和技術(shù)部分不算分）。還介紹說(shuō)screen 舞蹈可以用一些電影技術(shù)，比如在舞臺(tái)上，演員必須進(jìn)進(jìn)出出一個(gè)門(mén)，并越來(lái)越快，但在電影舞蹈里，可以用特技創(chuàng)造出很多個(gè)舞蹈者一起跳舞。還可以用特技表現(xiàn)一個(gè)人在著火的房子前跳舞，但實(shí)際房子并沒(méi)著火。舞臺(tái)舞蹈可以和觀(guān)眾互動(dòng)，但不注重面部表情，因?yàn)楹笈诺挠^(guān)眾根本看不見(jiàn)（有題），但匱v 舞蹈注重表情，因?yàn)榭梢越o特寫(xiě)。后，講了電影舞蹈可以很方便的觀(guān)看，比如在電視或者網(wǎng)絡(luò)上（有題，問(wèn)screen 舞蹈的優(yōu)勢(shì)，我選的是available那個(gè)），但電影舞蹈不會(huì)替代舞臺(tái)舞蹈，會(huì)有人看了電影舞蹈之后更想看舞臺(tái)舞蹈，因此會(huì)增加舞臺(tái)舞蹈的門(mén)票銷(xiāo)售（有題，我選的是screen 促進(jìn)live 舞蹈）。
4. 女的和一個(gè)工作人員argue 她們的French literature group 收到郵件卻沒(méi)發(fā)到網(wǎng)頁(yè)，男的給了她建議。。。
5. 希臘儀器：說(shuō)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)希臘的儀器，是公元前100 年的，他們很驚訝，因?yàn)橛浀迷绲倪@個(gè)東西是在此之后1000 年以后才有的，這個(gè)把發(fā)明的時(shí)間給提前了1000 年（有題，我選的是改變了歷史學(xué)家的看法）。這個(gè)儀器能預(yù)測(cè)月亮的運(yùn)動(dòng)，還能計(jì)算太陽(yáng)歷和月亮歷，反正很牛的一個(gè)東西。這個(gè)東西是用青銅做的（有題，我選的是那個(gè)時(shí)候的藝術(shù)家不愿意用青銅做東西），青銅在那個(gè)時(shí)候可以做錢(qián)幣，因此考古學(xué)家又很驚訝。后還說(shuō)這個(gè)東西能預(yù)測(cè)月亮的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)（有題）。還有一題問(wèn)這個(gè)東西的作用。
6. 海豚：教授講海豚能用聲音定位和定向，說(shuō)能發(fā)出兩種聲波，大家開(kāi)始都研究第一種，教授著重講的是第二種。開(kāi)始補(bǔ)充了點(diǎn)物理知識(shí)，說(shuō)聲波從空氣入水，一部分進(jìn)入水中，但速度發(fā)生變化，但絕大部分被反射掉了，因此聲波能量減少，就比較弱了。海豚的聲波是從海豚上面那個(gè)什么地方發(fā)出來(lái)的，海豚那個(gè)里邊有個(gè)什么區(qū)域（有圖標(biāo)著），是fat 組成的，能使聲波不被減小。然后海豚就用這個(gè)東西定向。題目有一個(gè)問(wèn)海豚下顎是干什么的，我選的是接收聲波。次重點(diǎn)機(jī)經(jīng)（6套）——日期按照推薦閱讀的順序排列
2009年08月07日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1 男生找教授請(qǐng)教一個(gè)question ，提到兩個(gè)theory，有題問(wèn)教授對(duì)那個(gè)是什么態(tài)度。
2How to listen music,three level，1level 就是平時(shí)聽(tīng)CD什么的,有時(shí)還覺(jué)得是噪音，2level 就是pay attention to means of music;(對(duì)1、2比較，有題) 3level awareof composition. 然后講了去theater(有題)聽(tīng)music，說(shuō)3個(gè)level都有。
3 Dark age，好像是說(shuō)多少年前有一段歷史是dark age。對(duì)歷史階段的命名沒(méi)有用，4 一個(gè)男學(xué)生去圖書(shū)館找書(shū)為了做明天要交的作業(yè)
2009年03月27日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇是一個(gè)女生和校報(bào)的老師argue一篇文章，說(shuō)這個(gè)文章的內(nèi)容對(duì)學(xué)生會(huì)的老大用語(yǔ)不當(dāng)，怎么怎么的。老師說(shuō)校報(bào)怎么怎么樣，后說(shuō)，你可以去找這個(gè)作者去說(shuō)，女生說(shuō)對(duì)這個(gè)作者能否配合很懷疑
第二個(gè)對(duì)話(huà)是，一個(gè)學(xué)生沒(méi)搞懂老師的，brighten comment還是一個(gè)什么詞組，結(jié)果寫(xiě)了奶奶的生平事跡，老師說(shuō)我要你寫(xiě)的是音樂(lè)史。結(jié)果講了半天，老師告訴學(xué)生還得重寫(xiě)。學(xué)生問(wèn)要采訪(fǎng)他奶奶，要問(wèn)什么問(wèn)題，老師說(shuō)你明天上課前來(lái)聊。
lecture記不太清楚，只記得，說(shuō)一中魚(yú)，可以水中捕獵在書(shū)上棲息的食物，科學(xué)家就研究，做實(shí)驗(yàn)來(lái)研究，2個(gè)假設(shè)，好像都不對(duì)。
還有商業(yè)的說(shuō)，一個(gè)企業(yè)要很不通，舉例說(shuō)什么高質(zhì)量高價(jià)格，低質(zhì)量地價(jià)格等等，都還算特別，但是中間質(zhì)量中間價(jià)格的就沒(méi)特色，估計(jì)賺不到什么錢(qián)。
2009年11月20日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1、mm去問(wèn)管理員，為什么我要的書(shū)找不到？GG:查了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，還有一本在館阿。Mm: 我看那個(gè)書(shū)的架子，還有其它可能的架子，都找不到啊。Gg: 這本書(shū)在館，不過(guò)可以有人拿去看了。這本書(shū)這么多人借，你可以叫教授把一些copies放在reserve那里嘛。Mm:我以為那是開(kāi)學(xué)初才行的。我回和他說(shuō)的了。那不會(huì)對(duì)其他人不公平?。縢g:所以我說(shuō)“一些”嘛。你還可以去reshelf books 那里看看。Gg還說(shuō)現(xiàn)在有個(gè)人館員不干了（出題）。Mm:那么多，很難找的啊。這個(gè)建議很strange……你們要不要招工??？gg:我們都是一開(kāi)學(xué)就招的，現(xiàn)在可能你合適的時(shí)間就沒(méi)了。你去找一個(gè)什么Dr.去看看，他負(fù)責(zé)這事。
2、心理學(xué)。認(rèn)知上有三個(gè)因素，一個(gè)就是memory, 就是我們的記憶有差錯(cuò)，會(huì)補(bǔ)上一些沒(méi)有的東西上去。如果看一個(gè)list,是關(guān)于食物的（貌似），再給兩個(gè)單詞，其中那個(gè)有關(guān)于食物的單詞很多人認(rèn)為list里面會(huì)有。又比如會(huì)使沒(méi)有邏輯東西邏輯，比如后一個(gè)詞明明沒(méi)說(shuō)，卻以為說(shuō)了。第二個(gè)是perception, 我們的感知會(huì)有錯(cuò)誤，引入一個(gè)術(shù)語(yǔ)：blind spot,講了一大堆眼睛看東西的事。第三個(gè)是imagination,我們的想象會(huì)和真實(shí)的不同。
3、考古學(xué)。說(shuō)在英國(guó)啊，愛(ài)爾蘭啊那些地方，passage grave, 新石器時(shí)代的東西，因?yàn)橹虚g有一個(gè)passage，所以叫這個(gè)名字。他很厲害的，你在不同的位置，聽(tīng)到的聲音大小就不一樣，遠(yuǎn)了可能大聲，近了的話(huà)卻可能小聲。問(wèn)為什么教授提到埃及的金字塔？是因?yàn)橥庑芜€是介紹年代？我貌似根本就沒(méi)有聽(tīng)出有金字塔的出現(xiàn)，汗?。∥叶疾恢?，哎……
4、學(xué)生要去做記者，然后又說(shuō)那篇被表?yè)P(yáng)的文章中有幾段自己都看不出，是編輯改的。（出題：表示學(xué)生不想獲得不是自己的稱(chēng)贊），然后教授說(shuō)學(xué)校沒(méi)有這個(gè)新聞的專(zhuān)業(yè)哦，學(xué)生很激動(dòng)？難道我要轉(zhuǎn)校？老師一看，說(shuō)，哎呀，不是新聞專(zhuān)業(yè)更有優(yōu)勢(shì)啦，記者不都是專(zhuān)門(mén)報(bào)道某一領(lǐng)域的嘛。又說(shuō)，招記者呢，一要看發(fā)表的文章，二要看派給你的任務(wù)完成得怎樣。（雙選）然后學(xué)生說(shuō)我的專(zhuān)業(yè)是political science，老師說(shuō)你可以去選一些pre-law的課程嘛，比如憲法啦，然后我還有一個(gè)case，你可以去跟一下，是跟什么科技有關(guān)的。你可以去看看啦。5、航海。不知所云就是這篇了。住在赤道上的小島的人航海很有一手，在新西蘭那邊，到過(guò)夏威夷呢，因?yàn)樵诔嗟?，星星看看特別多？清楚？（有題），然后不知為什么說(shuō)到了維京人（有題）。它們把天上分成幾個(gè)boxes，每個(gè)box有什么的。之后有什么pair stars, 看見(jiàn)他們就知道從赤道向北走了多遠(yuǎn)。還有一個(gè)什么星星亮晶晶的，搞不清了。之后說(shuō)到有一些石頭，point to the horizon，也就是太陽(yáng)升和落的地方，有出題，選項(xiàng)都覺(jué)得不對(duì)，選了一個(gè)當(dāng)?shù)厝私绦『⒆犹煳闹R(shí)用的，（很不靠譜，知道的筒子說(shuō)一聲吶）
6、微型生態(tài)系統(tǒng)。很小，很多這種系統(tǒng)是連在一起的，當(dāng)然受到氣候之類(lèi)的影響啦，受到人類(lèi)活動(dòng)和另一個(gè)東西的影響（雙選），對(duì)爬行類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物調(diào)節(jié)體溫很重要。同學(xué)問(wèn)哺乳類(lèi)動(dòng)物不是自動(dòng)調(diào)節(jié)體溫的嗎？老師說(shuō)可以多管齊下嘛。舉了松鼠的例子。但是對(duì)于爬行類(lèi)這種冷血?jiǎng)游飦?lái)說(shuō)很重要，他們會(huì)到巖石下面調(diào)節(jié)體溫。然后后有提問(wèn)，樹(shù)葉在地上有啥用？可以分解產(chǎn)生熱量。
2010年03月06日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
加試了，且不是經(jīng)典。
1，女生去管理處申請(qǐng)讓妹妹住在宿舍里一個(gè)周，其先管理人員不同意，說(shuō)學(xué)校有規(guī)定不能住。女生說(shuō)她妹妹想報(bào)這個(gè)學(xué)校。管理者又說(shuō)可以參加一個(gè)項(xiàng)目，這樣可以解決住宿。但是時(shí)間不對(duì)。后在女生的央求下管理者終于同意。2，不同的生態(tài)環(huán)境造就不同的生物，以靈長(zhǎng)類(lèi)為例，在全球四個(gè)生態(tài)區(qū)域的靈長(zhǎng)類(lèi)各不相同。分別說(shuō)了他們?cè)诿绹?guó)，澳洲，亞洲，和太平洋的島上的生態(tài)環(huán)境，飲食和多樣化
3，地理課，講地球板塊說(shuō)的兩個(gè)理論起源。早期學(xué)說(shuō)認(rèn)為板塊運(yùn)動(dòng)始于地球形成初期，近期學(xué)說(shuō)認(rèn)為是幾百萬(wàn)年以前。分別有兩個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)是藍(lán)色的石頭，在中國(guó)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)是叫zircon的物質(zhì)在澳洲發(fā)現(xiàn)。
4，學(xué)生去找教授說(shuō)他不愿意參加一個(gè)看話(huà)劇的活動(dòng)，認(rèn)為語(yǔ)言不同看不懂。教授說(shuō)這是必須要看的，可以提前學(xué)習(xí)一下語(yǔ)言。
5，經(jīng)濟(jì)學(xué)上，公司長(zhǎng)期發(fā)展需要差異化。有三個(gè)劃分：高質(zhì)量高價(jià)格，低質(zhì)量低價(jià)格，還有中間地段。分別說(shuō)了他們的盈利情況和前景。
6，一種模糊的數(shù)字概念，人類(lèi)和動(dòng)物都有，而且是天生的。與數(shù)學(xué)能力有關(guān)，但是與其他領(lǐng)域無(wú)關(guān)。舉了一個(gè)實(shí)驗(yàn)講讓14歲的學(xué)生判斷哪個(gè)顏色的球多。7-9記不起來(lái)了。。。太長(zhǎng)了，聽(tīng)得頭暈??！
2010年04月10日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇是一個(gè)archaeology的dig活動(dòng)。有一道題是關(guān)于學(xué)生的姐姐為啥有anotherdegree。
第二篇United States History講的是美國(guó)首都為什么老是換來(lái)?yè)Q去的。Philanthropy和Washington DC的對(duì)比。這篇有點(diǎn)小難。
第三篇講的是珊瑚礁生長(zhǎng)。有一種bacteria和他共生，但是如果overgrow了就會(huì)限制珊瑚礁生長(zhǎng)。
還有一篇對(duì)話(huà)是一個(gè)學(xué)生申請(qǐng)scholarship或者work-study program的。還有一篇是亞馬遜雨林生物多樣性，沒(méi)有地理界線(xiàn)為什么還會(huì)產(chǎn)生多樣性。提到了一個(gè)叫A的什么人的experiment
還有一篇是講詩(shī)歌的，還跟畢加索等等畫(huà)作有關(guān)。
2010年05月14日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
遇到加試 霸王花 鳥(niǎo)的遷徙 和regtime
其他的忘了
以上是編輯整理的托福機(jī)經(jīng)預(yù)測(cè)：2011年4月9日托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)，預(yù)祝大家考試，出國(guó)留學(xué)一切順利。
4月9日大家將迎來(lái)2011年4月托福第考試，編輯為大家提供了2011年4月9日托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)，大家可以根據(jù)托福機(jī)經(jīng)預(yù)測(cè)來(lái)提高托福成績(jī)。
2011年4月9日托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)
2009年10月10日 托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
一：學(xué)生profess對(duì)話(huà)
學(xué)生找profess問(wèn)paper材料的問(wèn)題。
prof讓學(xué)生幫忙遞個(gè)什么東西（有考題），然后說(shuō)到這個(gè)和某個(gè)教授有啥關(guān)系,學(xué)生說(shuō)實(shí)際上我的paper idea就是因?yàn)樯仙镎n得的靈感（有考題，學(xué)生對(duì)待idea的態(tài)度，我選從別的學(xué)生獲得），學(xué)生說(shuō)，但是我發(fā)覺(jué)很多網(wǎng)上的材料和我查的資料不對(duì)啊。我還查了期刊還從圖書(shū)館看，prof說(shuō)我覺(jué)得你應(yīng)該focus書(shū)上的，網(wǎng)上的你要批判的看（對(duì)prof的推斷，我選教授說(shuō)應(yīng)該專(zhuān)注在某一個(gè)材料上）。學(xué)生說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)甚至有相悖的情況，prof說(shuō)實(shí)際上你可以有批判的看啊，甚至把兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)都寫(xiě)到論文里（考題），prof說(shuō)我覺(jué)得你應(yīng)該不驚訝呀，畢竟網(wǎng)上的東西不全是真的（語(yǔ)氣題，我選教授認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該知道網(wǎng)上的東西不全是真的）。二。Music
講了pop music。由RAP起源的，如果你聽(tīng)那個(gè)啥XXXX，沒(méi)有聽(tīng)到XX是很正常的（語(yǔ)氣題），然后講了這種music的發(fā)展，接著提到DJ，說(shuō)了DJ的工作是怎么樣的。（考題，DJ是怎么保持觀(guān)眾興奮的？）開(kāi)始所有工作都是DJ一人做，后來(lái)由于任務(wù)越來(lái)越復(fù)雜，開(kāi)始顧別人一起來(lái)工作（考題問(wèn)為啥DJ后來(lái)不一人工作了，我選因?yàn)槿蝿?wù)越來(lái)越復(fù)雜）
三。archeology
講船的打撈。但是水下的打撈和岸上的考古研究是非常不同的，因?yàn)樗状驌朴袃蓚€(gè)缺點(diǎn)（雙選題，我選很昂貴，技術(shù)難）however, it is shame that 如果這個(gè)船不是很珍貴很有名很有歷史，被打撈的可能性是非常小的（語(yǔ)氣題）然后說(shuō)之前打撈了一個(gè)船。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了很多很珍貴的東西（有題，我選說(shuō)明這個(gè)考古研究有價(jià)值）但是科學(xué)家們很疑惑，這個(gè)船不是在深海處發(fā)現(xiàn)的，那么為什么沒(méi)有航行多久就沉沒(méi)了呢？（問(wèn)沉沒(méi)原因，我筆記記上了bottom，lower level什么的，不確定答案），然后說(shuō)打撈還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是保存問(wèn)題。
因?yàn)榇悄绢^造的，在水下侵滿(mǎn)了水，撈上岸以后沒(méi)多久就蒸發(fā)了大量的水。于是科學(xué)家們發(fā)明了一種東東來(lái)幫助保存（屏幕有顯示名字），這個(gè)東西整整花了多少天才涂上，然而這個(gè)東西還是有缺陷的，10幾年以后發(fā)現(xiàn)不管用了（問(wèn)關(guān)于這個(gè)東東的，我選不能長(zhǎng)時(shí)間保存船骸)后說(shuō)所以啊還是需要研發(fā)新的東西來(lái)保存船的。（好像還有個(gè)題，忘了）
四。bio fuel
說(shuō)有兩種，一個(gè)是M 一個(gè)是bio fuel（有一題問(wèn)為什么提到歐洲有一半的車(chē)都裝了什么engine）然后說(shuō)美國(guó)幾種農(nóng)作物，seed，palm oil，algae（有題問(wèn)palm oil比weed的好處）（有題問(wèn)algae的好處）（有題問(wèn)algae的缺點(diǎn)）
五。學(xué)院對(duì)話(huà)
一學(xué)生要建文學(xué)club，還要發(fā)journal，老師說(shuō)你需要15個(gè)學(xué)生簽名，還要有老師推薦，后register一個(gè)東西。（這里讓填3個(gè)事件的順序）然后學(xué)生說(shuō)簽名沒(méi)問(wèn)題，老師我找了一個(gè)他不愿意，然后這個(gè)老師說(shuō)因?yàn)檫@個(gè)老師去年就給推薦這事，還耽誤了個(gè)人的事，結(jié)果來(lái)的人很少，所以今年不愿意再推薦了。（語(yǔ)句，問(wèn)為什么說(shuō)這個(gè)老師的事）學(xué)生說(shuō)那我只有另外找一個(gè)了。
老師說(shuō)還要register一個(gè)東西，有好處（有哪兩個(gè)好處）學(xué)生擔(dān)心錢(qián)不夠，老師說(shuō)我敢擔(dān)保學(xué)校給的錢(qián)肯定不會(huì)夠的，（語(yǔ)氣，我選老師說(shuō)學(xué)校的資金是有限的）你還可以有別的途徑湊集錢(qián)
六。鯊魚(yú)
老師說(shuō)生物進(jìn)化的是緩慢而且是偶然的，是不完美的，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演化終就是benefits的了，比如說(shuō)monkey（有題，為什么題monkey）接著說(shuō)了jaw。說(shuō)jaw和XX就是同一個(gè)東西（問(wèn)什么是同一個(gè)東西）然后說(shuō)了gill。還有一個(gè)什么東西在皮膚上的，很粗很強(qiáng)壯（有題，問(wèn)這個(gè)進(jìn)化成了什么？）（有題問(wèn)老師對(duì)鯊魚(yú)進(jìn)化的態(tài)度是什么，答案有覺(jué)得這個(gè)進(jìn)化太快，覺(jué)得這個(gè)進(jìn)化不好，覺(jué)得進(jìn)化不完整但是benefit.
2009年09月19日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)（只看聽(tīng)力和寫(xiě)作）
1、對(duì)話(huà)：一個(gè)女學(xué)生去和學(xué)校的employee討論體育館游泳訓(xùn)練的事情，好像是說(shuō)這個(gè)女學(xué)生有個(gè)鍛煉身體的訓(xùn)練計(jì)劃，想問(wèn)下學(xué)校什么地方有這些設(shè)施，一個(gè)是main center還有一個(gè)什么(忘了)，然后后來(lái)說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校正在修建center，可以去一個(gè)high school，但是還要和那邊聯(lián)系下。內(nèi)容差不多這些，但是選項(xiàng)貌似不怎么簡(jiǎn)單。
2、lecture忘了
記得有Anthropology Psychology
2009年09月11日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1 學(xué)生關(guān)于定制t-恤的事情，由于顏色不記得了，所以會(huì)回來(lái)重新找管理人員，其間和管理人員聊天，談了這次定制t恤的原因，吸引別人來(lái)關(guān)注他們的專(zhuān)業(yè)。
2 carbon dating的方法估測(cè)地震的發(fā)生（不確定時(shí)是只關(guān)注地震還是也關(guān)注其他的預(yù)測(cè)，聽(tīng)的時(shí)候注意了，有一題考到這個(gè)問(wèn)題）
3 關(guān)于communication的意義，企業(yè)應(yīng)該怎樣有效利用溝通減少風(fēng)險(xiǎn)。4 用什么方法追蹤鳥(niǎo)類(lèi)遷徙是吃什么和什么時(shí)候吃的問(wèn)題
5學(xué)生想說(shuō)服老師同意自己做一個(gè)課題并幫助自己申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室作研究，老師認(rèn)為他選的課題太深，是研究生的課題，并且說(shuō)實(shí)驗(yàn)室不給本科生用，但是后來(lái)同意他做這個(gè)項(xiàng)目并且答應(yīng)幫忙看看能不能用實(shí)驗(yàn)室，但是讓他別抱太大希望。2009年10月31日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇 一個(gè)學(xué)生要申請(qǐng) study abroad program，春季已經(jīng)過(guò)了 deadline 了，秋季他沒(méi)空去，建議夏季的，他有點(diǎn)猶豫，覺(jué)得自己剛剛轉(zhuǎn)系到德語(yǔ)系，和老師不熟云云的。
第二篇 關(guān)于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，老的設(shè)計(jì)注重 memory speed 什么的，新的要注重personal use，要 設(shè)計(jì)的讓用的人舒服之類(lèi)的。
第三篇 一個(gè)是講 silk road 來(lái)講 business history，說(shuō)什么 international trade 很早就有了，有個(gè)男生問(wèn)為什么交 silk road,然后 professor 就講了一大堆關(guān)于 china 賣(mài) silk 為主， 然后 professor 還說(shuō)覺(jué)得應(yīng)該叫 china traderoad，還說(shuō) silk road 促進(jìn)了 banking, credit 等等，還有個(gè)同學(xué)問(wèn)：人們不會(huì)迷路嗎，等等
第四篇 一個(gè)女生和導(dǎo)師討論 research 關(guān)于一家工廠(chǎng)關(guān)了對(duì) neighbor 的影響什么的
第五篇 the history of art，現(xiàn)代畫(huà)對(duì)女性的影響，有些人不喜歡現(xiàn)代畫(huà)什么的
第六篇 加試 能量守恒定理在生物界被認(rèn)識(shí)和承認(rèn)，開(kāi)始生物學(xué)家認(rèn)為這個(gè)只是物理的定理，后來(lái) 在生物中也成立，能量是食物轉(zhuǎn)換的什么的。
第七篇 加試是一個(gè)男同學(xué)要打印 color 材料，但是之前他忘記填哪些需要color 了，就是有張 form 沒(méi)有 complete（考點(diǎn)），然后現(xiàn)在打也來(lái)不及，他要馬上用于小組討論，然后 stuff 問(wèn) 他一定要那么多么，他說(shuō)professor 要兩張，后好像打了一張還是怎么的，忘了。
2009年11月07日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
Half unconscious sleeping for whale and dolphin. Half of the brain will sleep for 2hours, only 1 eye open, the continues half brain will pay attention to the
environment/danger and make sure the whale come to the surface to breath.An articlestating that the mother whale will not sleep for a whole month because of the infant;not necessarily true, the infant need to breathe every 30 sec? and the infant has not fatyet therefore it needs to swim all the time to keep up body temperature.
某女生找老師談話(huà)，她想改project研究方向。夏天去某native American reservation做intern，因此對(duì)其文化感興趣，打算學(xué)他們的語(yǔ)言。老師問(wèn)說(shuō)不是project已經(jīng)做了NE教育的課題，該女執(zhí)意改方向；老師認(rèn)為不該做大改動(dòng)，建議做該nativeAmerican education的課題，老師要check是否她的必修課有修完，女生要將該native American的culture和language做selective.
女生去studio art 見(jiàn)某主管，了解某種古典作畫(huà)方式；她個(gè)人喜愛(ài)的現(xiàn)代畫(huà)家JJ也是用這種畫(huà)法，她打算在project的前面幾分鐘illustrate這個(gè)畫(huà)法，詢(xún)問(wèn)主管可否指導(dǎo)；主管有一個(gè)好朋友正好來(lái)校，客座講一堂關(guān)于該畫(huà)法的可，歡迎該女生來(lái)聽(tīng)。
男生去圖書(shū)館 想了解莎翁作品當(dāng)中有多少是基于事實(shí)，多少是改動(dòng)；找不到相應(yīng)的資料，有某個(gè)資料v1v2可用，但本學(xué)校沒(méi)有，因?yàn)樾枰厥鉁乜?。其他學(xué)校有，但call過(guò)來(lái)趕不上他3天后就要交project；圖書(shū)館人員建議他參與一個(gè)pilot project，該project可以免費(fèi)在網(wǎng)上看該男生所需要的書(shū)，但是有一個(gè)很長(zhǎng)的questionnaire要填，有學(xué)生抱怨該問(wèn)卷太麻煩；男生還是決定參加pilot project.primary color 紅藍(lán)黃；但他們并不是完美的主色調(diào)，例如黃藍(lán)混在一起不是很純粹的綠，還要加其他顏色。牛頓同學(xué)提出關(guān)于顏色的光譜學(xué)說(shuō)。A從心理學(xué)？的角度切入，試圖找出 relationship between color and emotion，未遂，但找出色與色之間的關(guān)系。B也是想找顏色和情緒之間關(guān)系，找到，并提出primary color的理論并寫(xiě)信給A。A這個(gè)不要臉的家伙用了B的理論出版了一本關(guān)于顏色的書(shū)；雖然在書(shū)后附上B的信，但是堅(jiān)稱(chēng)they happened to find the primary color at thesame time, the letter from B does not influence A.
2010年01月22日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)（只看閱讀和口語(yǔ)，還有寫(xiě)作）
2010年03月12日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇
第一個(gè)對(duì)話(huà)是借書(shū)，女生我的application交了很久，圖書(shū)館都沒(méi)給我書(shū)，原因是這段時(shí)間圖書(shū)館很忙。
MM到圖書(shū)館問(wèn)關(guān)于interlibrary的事，就是如果學(xué)生借的書(shū)本校圖書(shū)館沒(méi)有，圖書(shū)館回向臨近的圖書(shū)館借。MM說(shuō)流程是不是在往往填個(gè)表然后submit就行了。圖書(shū)管理員說(shuō)是的。
MM說(shuō)但是我一周前request了一本書(shū)，到現(xiàn)在也沒(méi)回音。管理員問(wèn)她有沒(méi)有點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)底部綠色的submit方框。MM說(shuō)點(diǎn)了，管理員說(shuō)通常是一周內(nèi)就能有結(jié)果，但是圖書(shū)館樓頂漏水了，淹了很多書(shū)，可能會(huì)有影響。他說(shuō)可以讓MM到樓上一個(gè)officer那里去查一下她的書(shū)的裝態(tài)，因?yàn)殡娔X系統(tǒng)有故障，所以電腦里查不，officer那里有printout。
第二篇
植物面對(duì)捕食者的自我保護(hù)，1，突然改變形狀，即逃走之類(lèi)的，2 ，有的植物裝死，舉了一個(gè)小草會(huì)突然把水分釋放掉，裝死。3 ，美國(guó)歷史，說(shuō)為什么要把哥倫布定為美國(guó)的英雄，而不是那些開(kāi)國(guó)總統(tǒng)，甚至神化了哥倫布。
第三篇
關(guān)于beneficial bacteria的，不難，主題是講它們對(duì)人類(lèi)的益處。例如幫助消化，同壞的bacteria爭(zhēng)奪食物等。
第四篇
由美國(guó)初期歷史發(fā)展的需要形成的哥倫布的英雄形象，主要是講哥倫布的形象及作用在美國(guó)發(fā)展過(guò)程中發(fā)生了變化，主要是因?yàn)槊绹?guó)的不同歷史發(fā)展階段造成的，和哥倫布真實(shí)的生平無(wú)關(guān)。
第五篇
MM 下個(gè)月要搬進(jìn)學(xué)校公寓，想申請(qǐng)一個(gè)她想要的房間，但是宿舍管理員說(shuō)不能選擇房間，而且一旦你搬進(jìn)去了，就要簽一年的合同，即便你提前搬出去了，也不退錢(qián)。MM說(shuō)她5號(hào)
搬進(jìn)來(lái)，管理員說(shuō)這樣等提前一周搬進(jìn)來(lái)了，要多付140刀，按照20刀/天算。mm說(shuō)我沒(méi)有這個(gè)預(yù)算，管理員說(shuō)那就一個(gè)星期后再搬進(jìn)來(lái)。
聽(tīng)力加試：
第一篇
加試是從來(lái)沒(méi)碰到過(guò)的，對(duì)話(huà)是女生想加入教授的opera team ,但太遲了，教授推薦她去做志愿者混進(jìn)來(lái) 。
2009年04月03日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1. 女生沒(méi)定專(zhuān)業(yè)，教授勸導(dǎo)其選art history。女生說(shuō)我很有興趣但是這個(gè)專(zhuān)業(yè)太專(zhuān)，不夠泛；同時(shí)我的興趣其實(shí)來(lái)自對(duì)古希臘神話(huà)（art很多描述這個(gè)的）。教授說(shuō)你可以interdisciplinary學(xué)習(xí)=文學(xué)+希臘語(yǔ)+藝術(shù)啊！這個(gè)好東西很多學(xué)生還不知道呢。女生大喜。教授說(shuō)不過(guò)還得多學(xué)拉丁語(yǔ)，女生說(shuō)不怕我高中有底子。2. 英國(guó)巨石陣和10km以外的另一個(gè)古跡X比較
事實(shí)：兩個(gè)東西一個(gè)石頭一個(gè)木頭，都有小路通往近處的一個(gè)湖。
核心觀(guān)點(diǎn)：巨石陣用來(lái)嚴(yán)肅崇拜神靈，X用來(lái)聚會(huì)暢飲feast。古代一個(gè)儀式的順序：夏至的時(shí)候，feast——走到湖邊——到巨石陣Worship。
人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)思想（教授提出）：不要用自己本民族的文化妄自推斷他民族的文化。4. 一個(gè)活動(dòng)之后報(bào)銷(xiāo)的。
5. B cell的免疫效果
從題目來(lái)看，估計(jì)是淋巴B細(xì)胞。B細(xì)胞有分辨體內(nèi)細(xì)胞和體外細(xì)胞的能力（通過(guò)細(xì)胞中某一部分），應(yīng)用它則有兩個(gè)功能：一是病毒侵入以后包裹并殺菌；二是記憶，下次有類(lèi)似的病毒再進(jìn)來(lái)的話(huà)就快速反應(yīng)了。例子有三個(gè)，其中一個(gè)是cowpox牛痘用來(lái)防止天花smallpox。另外兩個(gè)就不記得了，大家聽(tīng)到時(shí)候要記住首字母，以及這兩種方法各自對(duì)應(yīng)那兩種病毒。后遺憾：對(duì)感冒效力不強(qiáng)，因?yàn)楦忻?2000種，不可能每次都像從牛痘提取天花疫苗一樣提取感冒疫苗。7. 鳥(niǎo)類(lèi)遷徙+8. 大王花+9. Ragtime音樂(lè)
2010年02月27日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1.一個(gè)學(xué)生問(wèn)藝術(shù)教授關(guān)于選擇做展覽的問(wèn)題，一般都是高年級(jí)的才會(huì)被入選，其中提到一個(gè)畫(huà)家，忘了
加試大王花，音樂(lè)和鳥(niǎo)類(lèi)遷徙。
2010年02月13日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1，一個(gè)學(xué)生找到辦公室要選一個(gè)教授的課，另一個(gè)教授接待她，告訴她第一個(gè)教授自己規(guī)定人已滿(mǎn)就不會(huì)再要人了。學(xué)生大急，說(shuō)就需要這個(gè)教師的時(shí)間表上課來(lái)補(bǔ)學(xué)分。接待的教授說(shuō)，你可以補(bǔ)我的呀，我的課表時(shí)間剛換了，和第一個(gè)教授的上課時(shí)間一樣，而且我的課的內(nèi)容是多么的有趣，和現(xiàn)在的文化一點(diǎn)都不一樣（這里有題）
2，還有一題說(shuō)bule這個(gè)燃料貴的，被意大利政府后來(lái)改良了
2009年06月05日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇
一個(gè)孩子去找老師談?wù)揻inal paper關(guān)于science fiction，說(shuō)正事前學(xué)生問(wèn)了老師那個(gè)conference開(kāi)的怎么樣，老師說(shuō)超好。還有那種不熱門(mén)的類(lèi)型的文學(xué)被談了，老師又給他講了science fiction 和 scien-fi 的區(qū)別，說(shuō)一些人把science fic誤認(rèn)為成scien-fi而藐視它是不對(duì)的，fi經(jīng)常是Movie里面還常有大monster。但是fic就更關(guān)注technology更關(guān)注人類(lèi)本身，還更關(guān)注plot，提到一個(gè)很好的作者J.V，還寫(xiě)了本書(shū)，什么planet adventure。
第二篇
Lecture講魚(yú)的fin，該篇較簡(jiǎn)單，舉了兩種特殊的fin，一種是C，一種是**（忘了），給了兩個(gè)尾巴的圖片。都是用來(lái)speed up的，之前提對(duì)于影響海洋生物游的因素有g(shù)ravity buoyancy還有drag，講drag時(shí)用飛機(jī)類(lèi)比，還舉了一個(gè)shark的例子，說(shuō)shark這孩子總游的太猛了很難停下來(lái)，但是他有shark turn，就是一拐就停下來(lái)了，還舉了海馬和另一個(gè)東東沒(méi)有fin。
第三篇
動(dòng)物是不是像人一樣會(huì)理解他人的想法跟自己不一樣，舉了非洲一種叫V的猴子的例子，當(dāng)中提到alarm，這篇和大家覺(jué)得一樣，太變態(tài)了。
第四篇
一個(gè)小男孩找工作人員咨詢(xún)?cè)鯓永碡?cái)，然后工作人員給一份form。有小方法節(jié)約開(kāi)支，譬如說(shuō)每天少買(mǎi)咖啡，一學(xué)期能省200美金，哇塞~然后說(shuō)也可以打工，可是要是選了四門(mén)這么多科就應(yīng)該好好考慮。
第五篇
講sleep為什么跟rest的不一樣，是因?yàn)樗粌H僅是肌肉的休息，更是大腦的休息。產(chǎn)生chemical的東東，舉了海豚為例，此物巨牛，他一邊睡覺(jué)一邊還能動(dòng)，就是因?yàn)樗话肽X子睡一半腦子沒(méi)睡。大腦越發(fā)達(dá)越需要睡，有的爬行動(dòng)物睡很少，干脆不睡；此時(shí)學(xué)生問(wèn)他們往往早上迷迷糊糊的，還有的愛(ài)晚上學(xué)習(xí)，教授解釋這跟24小時(shí)大腦狀態(tài)和對(duì)某一種chemical供應(yīng)需求有關(guān)。
2010年04月24日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
conversion1:一個(gè)學(xué)生去找professor討論論文。學(xué)生說(shuō)，我聽(tīng)了不止的music，但讓我寫(xiě)感想和區(qū)別，我寫(xiě)不出,。（作業(yè)是聽(tīng)一段音樂(lè)寫(xiě)論文）。老師說(shuō)，對(duì)啊，是很難的啊，所以很多優(yōu)秀的作曲家都寫(xiě)不出呢！學(xué)生說(shuō)，您這么一說(shuō)啊，我感覺(jué)不那么愧疚了，連他們都寫(xiě)不出更何況我啊.。老師說(shuō)，嗯……不過(guò)呢，我們上課有講過(guò)這種音樂(lè)和現(xiàn)代音樂(lè)的區(qū)別啊，你可以從rhythm入手啊。學(xué)生說(shuō)，我只聽(tīng)hip-hop，這種音樂(lè)欣賞不來(lái)。只知道它一會(huì)兒輕，一會(huì)響，然后過(guò)一會(huì)又重復(fù)來(lái)一遍，很無(wú)聊。老師說(shuō)，well，你說(shuō)到了hip-hop，然后那些重復(fù)的段子，其實(shí)這就是要點(diǎn)啊，它不同于hip-hop...本來(lái)老師是對(duì)他這種態(tài)度：覺(jué)得你個(gè)小*孩，八成上課沒(méi)好叫聽(tīng)！后來(lái)老師態(tài)度變得比天氣還快，說(shuō)，嗯，你倒是提醒了我，講不定課上其他學(xué)生也不知道的呢，我得提醒下。
Lecture1a:科學(xué)家們研究人的行為通常通過(guò)研究動(dòng)物來(lái)得出結(jié)論。（因?yàn)槿瞬惶醚芯堪桑┯袌D片，有個(gè)迷宮，畫(huà)了只老鼠，畫(huà)了塊奶酪。然后開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。本來(lái)不用奶酪做誘餌，笨老鼠是東串串，西串串，找不著北。然后，放了了奶酪做誘餌，老鼠一會(huì)就找到了出口。然后，把奶酪拿走，老鼠還能找到出口。反正還講到從進(jìn)迷宮到出迷宮，花的時(shí)間什么的。
Lecture1b:大西洋，南極，北極，說(shuō)它很久以前海面上有fresh water，換句話(huà)說(shuō)，鹽度不高，所以有物種可以在附近生存。但由于啥的造成南極天氣變暖，還說(shuō)板塊移動(dòng)，professor讓一個(gè)小姑娘解釋了下。后來(lái)有個(gè)男的問(wèn)，就南極有變化，北極呢？老師說(shuō)也有。
Convension2: 一個(gè)男同學(xué)去圖書(shū)館借資料，跑來(lái)問(wèn)管理人員，說(shuō)我想借書(shū)，但一樓在施工，我要的書(shū)到哪里找啊，管理員（女）說(shuō)，樓上，5樓。男說(shuō)，這個(gè)資料能借回家嗎。女的說(shuō)：不能。男的：那我什么時(shí)候看啊，I mean，圖書(shū)館每天都開(kāi)門(mén)嗎，開(kāi)到幾點(diǎn)??？女說(shuō)：是開(kāi)門(mén)，但你要的資料只有在weekday能在圖書(shū)館里面看。雙休日不開(kāi)放。男說(shuō)：我平時(shí)要上課還有兼職，只有雙休日有空，那可以復(fù)印嗎？女說(shuō)：不好意思，秘笈是不允許復(fù)印的。男說(shuō)：那我怎么辦？。女說(shuō)，你可以上網(wǎng)查查有沒(méi)有e-resource，它既可以隨時(shí)隨地在家都能享用，還可以打印哦！男說(shuō)，真的嗎？？太好了！女說(shuō)：所以問(wèn)你是哪個(gè)版本的，你還是再查一下，不一定每個(gè)版本都有解釋的（男需要有解釋的版本）
Lecture2a：biology. 有些動(dòng)物既可以在墻上爬，也可以在水中點(diǎn)水。為什么呢？老師舉例蜘蛛，蚊子。學(xué)生說(shuō)蚊子？老師說(shuō)，嗯是的，蚊子的后半生都是在水里的，死在水里？（我忘記了）老師說(shuō)，蚊子的腳很特殊，上面有分支。老師還說(shuō)，和蚊子體重有關(guān)，翅膀也有關(guān)。如果蚊子很重，像鴨子，那么它飛向水中，就無(wú)法起飛了。重音“tiny”，還有別看從水中起飛很簡(jiǎn)單，其實(shí)是很復(fù)雜的。（需要體重輕，翅膀如何如何，腳上的刺如何如何）
Lecture2b: music history. 蠻復(fù)雜的一篇，很多個(gè)時(shí)間段，時(shí)間點(diǎn)，還出現(xiàn)個(gè)人物，是反對(duì)melody是什么什么的。他認(rèn)為melody和culture有關(guān)。rhythm也是個(gè)重點(diǎn)。老師說(shuō)，以前這個(gè)是根據(jù)心跳來(lái)的。女學(xué)生跳出來(lái)說(shuō)，每個(gè)人心跳都不一樣的，以哪個(gè)為準(zhǔn)啊。老師解釋一番。 還舉了個(gè)例子說(shuō)他女兒，小時(shí)候又不懂曲調(diào)的，但跟著節(jié)奏，然后才慢慢培養(yǎng)曲調(diào)。
Convension3: 學(xué)生和老師說(shuō)我沒(méi)帶作業(yè)（paper）老師問(wèn)理由呢？學(xué)生說(shuō)我有很多物理實(shí)驗(yàn)，有paper，我還做了志愿者。老師說(shuō)：這不應(yīng)該構(gòu)成問(wèn)題，你去圖書(shū)館打印。學(xué)生說(shuō)，我怕趕不及來(lái)上課，我覺(jué)得attendance很重要。老師：你必須來(lái)上課。學(xué)生繼續(xù)說(shuō)：我本來(lái)想在寢室里打印的，結(jié)果同學(xué)的打印機(jī)壞了，我們修了半天，所以也來(lái)不及去圖書(shū)館了，，老師說(shuō)：統(tǒng)統(tǒng)是借口，看來(lái)我有必要叫你們把作業(yè)提前一天交，不然你空手來(lái)上什么課，今天是discussion，不過(guò)幸好（Shsjkf,一個(gè)女生名字，忘了）講了一整節(jié)，她的內(nèi)容很debatable，救了你一命，明天就別忘帶了，明天繼續(xù)討論！男說(shuō)：好。（其中有一題講老師后來(lái)決定要他們提前一天交paper嗎？答案是老師還在猶豫中，因?yàn)榭紤]到討論的時(shí)候要用還是時(shí)間不夠，忘記了）。
2009年08月29日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1、housing的問(wèn)題,很簡(jiǎn)單,那個(gè)家伙今年住的地方不好,看明年更有個(gè)好點(diǎn)的。有一個(gè)是關(guān)于學(xué)生和宿舍管理人員的對(duì)話(huà)：學(xué)生的宿舍分配是通過(guò)抽簽（lottery) 得到房間號(hào)，有個(gè)同學(xué)因?yàn)榻衲瓿榈降奶?hào)碼對(duì)應(yīng)的房間超小，所以他跟宿舍管理人員抱怨，同時(shí)他知道他的一個(gè)roommate幸運(yùn)抽到大房間，并且知道他的同學(xué)明年就不住學(xué)校宿舍了，管理員聽(tīng)后讓roommate申請(qǐng)double的room以為他想和那個(gè)同學(xué)share，但實(shí)際是他想問(wèn)管理員能不能明年他換成那個(gè)大房間，管理員說(shuō)不行，還有別人在排隊(duì)。管理員建議他去尋找其它有可能愿意別人share大房間的信息，不一定是兩人間，三人，四人間也有希望。
2、教授說(shuō)法國(guó)的一個(gè)非realism畫(huà)派，用不成比例的組合。2種representation用image和word，一種是圖案（resembling?反正和這個(gè)很像的詞，應(yīng)該就是相似的意思，寫(xiě)黑板上了）一種類(lèi)是字黑板上寫(xiě)了），圖案的他給了個(gè)例子是關(guān)于big蘋(píng)果的，說(shuō)太大了，讓人覺(jué)得不像是apple，關(guān)于字的給的樹(shù)，說(shuō)我們畫(huà)的樹(shù)就那種帶枝帶葉的這叫樹(shù)，還可以tree這個(gè)也可以讓我們想到樹(shù)。然后說(shuō)有的詞（忘記給了個(gè)什么詞，很簡(jiǎn)單，就比如是家鄉(xiāng)這個(gè)樣的詞）就是沒(méi)圖的只有字能表示。后給了一張圖，2塊板frame，一個(gè)板板上畫(huà)的藍(lán)天，一個(gè)板板上寫(xiě)的cicely？恩，說(shuō)就是法語(yǔ)sky的意思。再通過(guò)frame的陰影infer real sky看天空的感覺(jué)
3、行星：先說(shuō)了光的折射問(wèn)題，透過(guò)不同密度的物體會(huì)折射，用spoon做了例子（是個(gè)4選2，就看什么是lends有關(guān)）。然后說(shuō)這種折射在大氣層存在。造成２個(gè)問(wèn)題：１是讓telescope搞不清星的真實(shí)大小，還有就是如果兩個(gè)星太近，很難分清，中間學(xué)生插話(huà)，老師說(shuō)你說(shuō)的support我。后提到了太空望遠(yuǎn)鏡，說(shuō)很好，很強(qiáng)大。還有正在搞地面的望遠(yuǎn)鏡，避免這個(gè)refraction. 后介紹觀(guān)測(cè)技術(shù)（計(jì)算機(jī)技術(shù)，太空觀(guān)測(cè)和地面上的觀(guān)測(cè)，此處有題）
4、對(duì)話(huà)是說(shuō)一mm找一李教授，問(wèn)開(kāi)商店建筑的問(wèn)題clothing store,，還有獨(dú)立建筑的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，然后mm跟教授說(shuō)，她的商店針對(duì)年輕女的，年輕女的是她的 customers。教授就說(shuō)什么選商店要選到什么離人住的近啊，什么mall里啊，什么城市中心啊，如果是chain的話(huà)就要unique.什么針對(duì)的客戶(hù)群啊什么的。反正重要的是后教授又問(wèn)她誰(shuí)是她的 clients是誰(shuí)雇傭你做plan的，mm就說(shuō)年輕女的，教授就說(shuō)那是你的customers不是你的 client（后面有問(wèn)說(shuō)教授為什么更正她，我選的是教授讓他明白2個(gè)詞不是同一個(gè)意思）關(guān)于ground的，這里注意聽(tīng)老師的建議，有考點(diǎn)。打回去從做。
5、教授說(shuō)關(guān)于音樂(lè)的，叫大家好好抄筆記，書(shū)上沒(méi)的（這有題，為什么要好好抄筆記）singing的method有人能一個(gè)人同時(shí)唱2dual個(gè) tune.一個(gè)高tune就是什么鳥(niǎo)聲啊，馬什么的（這個(gè)好象有問(wèn)什么高tune），反正好像就是自然界的聲音。一個(gè)低的 tune是synthesis啥的。說(shuō)什么什么舌頭和嘴怎么就唱出來(lái)呢，有個(gè)mm提問(wèn)了，說(shuō)那叫歌嗎？（有題問(wèn)你mm那么問(wèn)是什么意思）說(shuō)人們以為只有特定的人才能唱，其實(shí)所有人都可以通過(guò)控制throat instead of mouse來(lái)唱，然后說(shuō)個(gè)什么12歲的小孩都可以唱，就是這個(gè)是什么人都能學(xué)的（好像有問(wèn)是不是什么人都能學(xué)）。本來(lái)是朋友家人之間喊話(huà)用的，因?yàn)樵谏絽^(qū)。就在俄羅斯和蒙古那地方有人會(huì)~
6、比塞塔，說(shuō)是建筑失敗的典型，不希望學(xué)生重復(fù)。教授反正就說(shuō)開(kāi)始他是直的是marble造的（后面有問(wèn)說(shuō)她為什么要說(shuō)是大理石造的）然后它怎么的就斜了，說(shuō)有2個(gè)原因，建筑師沒(méi)有考慮到地基是軟地，并且用料過(guò)重，還加了幾個(gè)極重的bell在頂上。一個(gè)好象說(shuō)土地（這個(gè)也分2小點(diǎn)原因我不記得了，不過(guò)*后面有題4選2的問(wèn)你是哪2個(gè)原因，記得有個(gè)選項(xiàng)是說(shuō)那以前是swamp,一個(gè)說(shuō)地unstable,其它2個(gè)我忘記了，因?yàn)槲疫x的這2個(gè)），于是過(guò)了100年開(kāi)始傾斜了。一個(gè)是時(shí)間，時(shí)間這個(gè)分2個(gè)小點(diǎn)說(shuō)一個(gè)因?yàn)橛辛芽p了，一個(gè)是氣候。然后從1990？起，開(kāi)始怎么修它，然后說(shuō)了方法，先是嘗試性的把地基填土，后來(lái)又在第3層加了啥，并且用了sensor來(lái)測(cè)數(shù)據(jù)，后決定在某處挖了土，后搞定了。這個(gè)方法啊有5個(gè)步驟（后面有排序題，好好聽(tīng)啊）然后到200？年，經(jīng)過(guò)了11年這個(gè)工程就完成了。
7、達(dá)芬奇的飛行器：說(shuō)他設(shè)計(jì)了這種人體飛行器，結(jié)果不行，１００年后才有人用數(shù)學(xué)的方法證明人根本不能飛。后來(lái)有人提出用motor,結(jié)果還是不行。說(shuō)這種東西事實(shí)上阻礙了飛機(jī)的誕生。
8、某男抱怨學(xué)校music radio station:說(shuō)app給否決了，他提出了一個(gè)talk show,讓學(xué)生來(lái)抱怨學(xué)校。還說(shuō)上次的poll表明station需要換fresh air.領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不行，我們不確定是不是換了形式就好。還說(shuō)學(xué)生已經(jīng)有一個(gè)地方去抱怨了。后來(lái)他又提出可以試試看music中間接電話(huà)。還說(shuō)他明年要去local 的radio作intern.領(lǐng)到說(shuō)好吧，你可以再重新提出申請(qǐng)。怎樣恢復(fù)ecosystem:說(shuō)因?yàn)槿祟?lèi)破壞，很多species滅亡了，學(xué)者試圖恢復(fù)。１是把現(xiàn)有動(dòng)物搬到別的地方，環(huán)境類(lèi)似，但是多了一些因素。舉了一個(gè)古代的捕食動(dòng)物為例。說(shuō)他掛了，被他吃得動(dòng)物就爽了。２是可以恢復(fù)一些植物，通過(guò)某些動(dòng)物的協(xié)助。說(shuō)古大象可以把某植物的種子散播。但是很多人懷疑１動(dòng)物進(jìn)化了，是否這些還成立。２是８成又稱(chēng)了破壞行為。
聽(tīng)力加試題：
1、女生丟ID
2、神經(jīng)元
3、浪漫主義詩(shī)歌
2009年08月22日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1. 學(xué)生去找老師問(wèn)什么東西，LITERATURE 的什么什么，學(xué)生恭維老師一翻，然后就討論選課的問(wèn)題，這個(gè)老師有個(gè)比較強(qiáng)大也比較難的課，男生就說(shuō)他下學(xué)期想選，老師說(shuō)不行，你學(xué)的還太少，給他建議了另外一個(gè)課。學(xué)生先不情愿，讓教授開(kāi)恩，但后還是被說(shuō)服了。
2. 云有一種因素Aledo（反照率）。low thick 的云，因?yàn)榉凑章矢?，所以隔絕熱；tall thin 的因?yàn)榉凑章实停员容^難隔絕。后學(xué)生問(wèn)說(shuō)是不是想要controlweather。老師說(shuō)，也可以這么說(shuō)啦~ 因?yàn)橛醒芯堪l(fā)現(xiàn)有某地有很多organ...這地方容易出現(xiàn)某種云，所以假如可以控制這個(gè)organ..也許可以控制氣候。
題目有一個(gè)問(wèn)budget 什么的（我選的是熱量收入和熱量支出的平衡），還有一個(gè)問(wèn)提到一種微生物，我選的是產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)，促使lower 那種云彩（就是讓地球更冷的那個(gè)）的形成。
3. 舞蹈：講的是screen 和live 兩種不同的舞蹈的區(qū)別。教授給舞蹈系的學(xué)生布置的作業(yè)（有題，我選的是作業(yè)）讓他們拍個(gè)舞蹈。說(shuō)有電影系的學(xué)生可以幫他們（此處有雙選題，問(wèn)教授如何安慰學(xué)生吧，我選的是有技術(shù)支持和技術(shù)部分不算分）。還介紹說(shuō)screen 舞蹈可以用一些電影技術(shù)，比如在舞臺(tái)上，演員必須進(jìn)進(jìn)出出一個(gè)門(mén)，并越來(lái)越快，但在電影舞蹈里，可以用特技創(chuàng)造出很多個(gè)舞蹈者一起跳舞。還可以用特技表現(xiàn)一個(gè)人在著火的房子前跳舞，但實(shí)際房子并沒(méi)著火。舞臺(tái)舞蹈可以和觀(guān)眾互動(dòng)，但不注重面部表情，因?yàn)楹笈诺挠^(guān)眾根本看不見(jiàn)（有題），但匱v 舞蹈注重表情，因?yàn)榭梢越o特寫(xiě)。后，講了電影舞蹈可以很方便的觀(guān)看，比如在電視或者網(wǎng)絡(luò)上（有題，問(wèn)screen 舞蹈的優(yōu)勢(shì)，我選的是available那個(gè)），但電影舞蹈不會(huì)替代舞臺(tái)舞蹈，會(huì)有人看了電影舞蹈之后更想看舞臺(tái)舞蹈，因此會(huì)增加舞臺(tái)舞蹈的門(mén)票銷(xiāo)售（有題，我選的是screen 促進(jìn)live 舞蹈）。
4. 女的和一個(gè)工作人員argue 她們的French literature group 收到郵件卻沒(méi)發(fā)到網(wǎng)頁(yè)，男的給了她建議。。。
5. 希臘儀器：說(shuō)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)希臘的儀器，是公元前100 年的，他們很驚訝，因?yàn)橛浀迷绲倪@個(gè)東西是在此之后1000 年以后才有的，這個(gè)把發(fā)明的時(shí)間給提前了1000 年（有題，我選的是改變了歷史學(xué)家的看法）。這個(gè)儀器能預(yù)測(cè)月亮的運(yùn)動(dòng)，還能計(jì)算太陽(yáng)歷和月亮歷，反正很牛的一個(gè)東西。這個(gè)東西是用青銅做的（有題，我選的是那個(gè)時(shí)候的藝術(shù)家不愿意用青銅做東西），青銅在那個(gè)時(shí)候可以做錢(qián)幣，因此考古學(xué)家又很驚訝。后還說(shuō)這個(gè)東西能預(yù)測(cè)月亮的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)（有題）。還有一題問(wèn)這個(gè)東西的作用。
6. 海豚：教授講海豚能用聲音定位和定向，說(shuō)能發(fā)出兩種聲波，大家開(kāi)始都研究第一種，教授著重講的是第二種。開(kāi)始補(bǔ)充了點(diǎn)物理知識(shí)，說(shuō)聲波從空氣入水，一部分進(jìn)入水中，但速度發(fā)生變化，但絕大部分被反射掉了，因此聲波能量減少，就比較弱了。海豚的聲波是從海豚上面那個(gè)什么地方發(fā)出來(lái)的，海豚那個(gè)里邊有個(gè)什么區(qū)域（有圖標(biāo)著），是fat 組成的，能使聲波不被減小。然后海豚就用這個(gè)東西定向。題目有一個(gè)問(wèn)海豚下顎是干什么的，我選的是接收聲波。次重點(diǎn)機(jī)經(jīng)（6套）——日期按照推薦閱讀的順序排列
2009年08月07日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1 男生找教授請(qǐng)教一個(gè)question ，提到兩個(gè)theory，有題問(wèn)教授對(duì)那個(gè)是什么態(tài)度。
2How to listen music,three level，1level 就是平時(shí)聽(tīng)CD什么的,有時(shí)還覺(jué)得是噪音，2level 就是pay attention to means of music;(對(duì)1、2比較，有題) 3level awareof composition. 然后講了去theater(有題)聽(tīng)music，說(shuō)3個(gè)level都有。
3 Dark age，好像是說(shuō)多少年前有一段歷史是dark age。對(duì)歷史階段的命名沒(méi)有用，4 一個(gè)男學(xué)生去圖書(shū)館找書(shū)為了做明天要交的作業(yè)
2009年03月27日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇是一個(gè)女生和校報(bào)的老師argue一篇文章，說(shuō)這個(gè)文章的內(nèi)容對(duì)學(xué)生會(huì)的老大用語(yǔ)不當(dāng)，怎么怎么的。老師說(shuō)校報(bào)怎么怎么樣，后說(shuō)，你可以去找這個(gè)作者去說(shuō)，女生說(shuō)對(duì)這個(gè)作者能否配合很懷疑
第二個(gè)對(duì)話(huà)是，一個(gè)學(xué)生沒(méi)搞懂老師的，brighten comment還是一個(gè)什么詞組，結(jié)果寫(xiě)了奶奶的生平事跡，老師說(shuō)我要你寫(xiě)的是音樂(lè)史。結(jié)果講了半天，老師告訴學(xué)生還得重寫(xiě)。學(xué)生問(wèn)要采訪(fǎng)他奶奶，要問(wèn)什么問(wèn)題，老師說(shuō)你明天上課前來(lái)聊。
lecture記不太清楚，只記得，說(shuō)一中魚(yú)，可以水中捕獵在書(shū)上棲息的食物，科學(xué)家就研究，做實(shí)驗(yàn)來(lái)研究，2個(gè)假設(shè)，好像都不對(duì)。
還有商業(yè)的說(shuō)，一個(gè)企業(yè)要很不通，舉例說(shuō)什么高質(zhì)量高價(jià)格，低質(zhì)量地價(jià)格等等，都還算特別，但是中間質(zhì)量中間價(jià)格的就沒(méi)特色，估計(jì)賺不到什么錢(qián)。
2009年11月20日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1、mm去問(wèn)管理員，為什么我要的書(shū)找不到？GG:查了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，還有一本在館阿。Mm: 我看那個(gè)書(shū)的架子，還有其它可能的架子，都找不到啊。Gg: 這本書(shū)在館，不過(guò)可以有人拿去看了。這本書(shū)這么多人借，你可以叫教授把一些copies放在reserve那里嘛。Mm:我以為那是開(kāi)學(xué)初才行的。我回和他說(shuō)的了。那不會(huì)對(duì)其他人不公平?。縢g:所以我說(shuō)“一些”嘛。你還可以去reshelf books 那里看看。Gg還說(shuō)現(xiàn)在有個(gè)人館員不干了（出題）。Mm:那么多，很難找的啊。這個(gè)建議很strange……你們要不要招工??？gg:我們都是一開(kāi)學(xué)就招的，現(xiàn)在可能你合適的時(shí)間就沒(méi)了。你去找一個(gè)什么Dr.去看看，他負(fù)責(zé)這事。
2、心理學(xué)。認(rèn)知上有三個(gè)因素，一個(gè)就是memory, 就是我們的記憶有差錯(cuò)，會(huì)補(bǔ)上一些沒(méi)有的東西上去。如果看一個(gè)list,是關(guān)于食物的（貌似），再給兩個(gè)單詞，其中那個(gè)有關(guān)于食物的單詞很多人認(rèn)為list里面會(huì)有。又比如會(huì)使沒(méi)有邏輯東西邏輯，比如后一個(gè)詞明明沒(méi)說(shuō)，卻以為說(shuō)了。第二個(gè)是perception, 我們的感知會(huì)有錯(cuò)誤，引入一個(gè)術(shù)語(yǔ)：blind spot,講了一大堆眼睛看東西的事。第三個(gè)是imagination,我們的想象會(huì)和真實(shí)的不同。
3、考古學(xué)。說(shuō)在英國(guó)啊，愛(ài)爾蘭啊那些地方，passage grave, 新石器時(shí)代的東西，因?yàn)橹虚g有一個(gè)passage，所以叫這個(gè)名字。他很厲害的，你在不同的位置，聽(tīng)到的聲音大小就不一樣，遠(yuǎn)了可能大聲，近了的話(huà)卻可能小聲。問(wèn)為什么教授提到埃及的金字塔？是因?yàn)橥庑芜€是介紹年代？我貌似根本就沒(méi)有聽(tīng)出有金字塔的出現(xiàn)，汗?。∥叶疾恢?，哎……
4、學(xué)生要去做記者，然后又說(shuō)那篇被表?yè)P(yáng)的文章中有幾段自己都看不出，是編輯改的。（出題：表示學(xué)生不想獲得不是自己的稱(chēng)贊），然后教授說(shuō)學(xué)校沒(méi)有這個(gè)新聞的專(zhuān)業(yè)哦，學(xué)生很激動(dòng)？難道我要轉(zhuǎn)校？老師一看，說(shuō)，哎呀，不是新聞專(zhuān)業(yè)更有優(yōu)勢(shì)啦，記者不都是專(zhuān)門(mén)報(bào)道某一領(lǐng)域的嘛。又說(shuō)，招記者呢，一要看發(fā)表的文章，二要看派給你的任務(wù)完成得怎樣。（雙選）然后學(xué)生說(shuō)我的專(zhuān)業(yè)是political science，老師說(shuō)你可以去選一些pre-law的課程嘛，比如憲法啦，然后我還有一個(gè)case，你可以去跟一下，是跟什么科技有關(guān)的。你可以去看看啦。5、航海。不知所云就是這篇了。住在赤道上的小島的人航海很有一手，在新西蘭那邊，到過(guò)夏威夷呢，因?yàn)樵诔嗟?，星星看看特別多？清楚？（有題），然后不知為什么說(shuō)到了維京人（有題）。它們把天上分成幾個(gè)boxes，每個(gè)box有什么的。之后有什么pair stars, 看見(jiàn)他們就知道從赤道向北走了多遠(yuǎn)。還有一個(gè)什么星星亮晶晶的，搞不清了。之后說(shuō)到有一些石頭，point to the horizon，也就是太陽(yáng)升和落的地方，有出題，選項(xiàng)都覺(jué)得不對(duì)，選了一個(gè)當(dāng)?shù)厝私绦『⒆犹煳闹R(shí)用的，（很不靠譜，知道的筒子說(shuō)一聲吶）
6、微型生態(tài)系統(tǒng)。很小，很多這種系統(tǒng)是連在一起的，當(dāng)然受到氣候之類(lèi)的影響啦，受到人類(lèi)活動(dòng)和另一個(gè)東西的影響（雙選），對(duì)爬行類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物調(diào)節(jié)體溫很重要。同學(xué)問(wèn)哺乳類(lèi)動(dòng)物不是自動(dòng)調(diào)節(jié)體溫的嗎？老師說(shuō)可以多管齊下嘛。舉了松鼠的例子。但是對(duì)于爬行類(lèi)這種冷血?jiǎng)游飦?lái)說(shuō)很重要，他們會(huì)到巖石下面調(diào)節(jié)體溫。然后后有提問(wèn)，樹(shù)葉在地上有啥用？可以分解產(chǎn)生熱量。
2010年03月06日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
加試了，且不是經(jīng)典。
1，女生去管理處申請(qǐng)讓妹妹住在宿舍里一個(gè)周，其先管理人員不同意，說(shuō)學(xué)校有規(guī)定不能住。女生說(shuō)她妹妹想報(bào)這個(gè)學(xué)校。管理者又說(shuō)可以參加一個(gè)項(xiàng)目，這樣可以解決住宿。但是時(shí)間不對(duì)。后在女生的央求下管理者終于同意。2，不同的生態(tài)環(huán)境造就不同的生物，以靈長(zhǎng)類(lèi)為例，在全球四個(gè)生態(tài)區(qū)域的靈長(zhǎng)類(lèi)各不相同。分別說(shuō)了他們?cè)诿绹?guó)，澳洲，亞洲，和太平洋的島上的生態(tài)環(huán)境，飲食和多樣化
3，地理課，講地球板塊說(shuō)的兩個(gè)理論起源。早期學(xué)說(shuō)認(rèn)為板塊運(yùn)動(dòng)始于地球形成初期，近期學(xué)說(shuō)認(rèn)為是幾百萬(wàn)年以前。分別有兩個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)是藍(lán)色的石頭，在中國(guó)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)是叫zircon的物質(zhì)在澳洲發(fā)現(xiàn)。
4，學(xué)生去找教授說(shuō)他不愿意參加一個(gè)看話(huà)劇的活動(dòng)，認(rèn)為語(yǔ)言不同看不懂。教授說(shuō)這是必須要看的，可以提前學(xué)習(xí)一下語(yǔ)言。
5，經(jīng)濟(jì)學(xué)上，公司長(zhǎng)期發(fā)展需要差異化。有三個(gè)劃分：高質(zhì)量高價(jià)格，低質(zhì)量低價(jià)格，還有中間地段。分別說(shuō)了他們的盈利情況和前景。
6，一種模糊的數(shù)字概念，人類(lèi)和動(dòng)物都有，而且是天生的。與數(shù)學(xué)能力有關(guān)，但是與其他領(lǐng)域無(wú)關(guān)。舉了一個(gè)實(shí)驗(yàn)講讓14歲的學(xué)生判斷哪個(gè)顏色的球多。7-9記不起來(lái)了。。。太長(zhǎng)了，聽(tīng)得頭暈??！
2010年04月10日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇是一個(gè)archaeology的dig活動(dòng)。有一道題是關(guān)于學(xué)生的姐姐為啥有anotherdegree。
第二篇United States History講的是美國(guó)首都為什么老是換來(lái)?yè)Q去的。Philanthropy和Washington DC的對(duì)比。這篇有點(diǎn)小難。
第三篇講的是珊瑚礁生長(zhǎng)。有一種bacteria和他共生，但是如果overgrow了就會(huì)限制珊瑚礁生長(zhǎng)。
還有一篇對(duì)話(huà)是一個(gè)學(xué)生申請(qǐng)scholarship或者work-study program的。還有一篇是亞馬遜雨林生物多樣性，沒(méi)有地理界線(xiàn)為什么還會(huì)產(chǎn)生多樣性。提到了一個(gè)叫A的什么人的experiment
還有一篇是講詩(shī)歌的，還跟畢加索等等畫(huà)作有關(guān)。
2010年05月14日 北美托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
遇到加試 霸王花 鳥(niǎo)的遷徙 和regtime
其他的忘了
以上是編輯整理的托福機(jī)經(jīng)預(yù)測(cè)：2011年4月9日托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)，預(yù)祝大家考試，出國(guó)留學(xué)一切順利。