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新京報(bào)報(bào)道：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)柯炳生日前在學(xué)校官方網(wǎng)站發(fā)表文章《關(guān)于高考招生制度改革的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》，矛頭直指目前自主招生考試存在的諸多弊端，認(rèn)為較大規(guī)模自主招生聯(lián)盟的出現(xiàn)使得自主招生筆試更像另高考。
此前，“北大系”13所高校、“清華系”7所高校和“北理工系”9所高校分別實(shí)行自主招生聯(lián)考，加上之前北郵、北交大等5所院校實(shí)行的自主招生聯(lián)考，在全國(guó)目前80所擁有自主招生資格的高校中已有34所參與了相關(guān)的自主招生聯(lián)考。
“這項(xiàng)政策的本意就是針對(duì)少數(shù)考生的”。柯炳生解釋說(shuō)。從某種意義上講，迄今為止的自主招生與99.9%以上的考生沒(méi)有直接關(guān)系。“自主招生還存在著一個(gè)更大的問(wèn)題，就是其過(guò)程的公平性?！笨卤f(shuō)，所有自主招生考試都有門檻，包括有形的和無(wú)形的?！坝行蔚拈T檻，是只有某些學(xué)生才能獲得參加考試的資格。這與高考不同高考是向所有人開放的。無(wú)形的門檻，是那些經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生無(wú)法到自主招生的學(xué)校參加考試。”
柯炳生認(rèn)為，現(xiàn)行的全國(guó)統(tǒng)一高考制度雖然有待完善，但卻是無(wú)可替代的必然選擇。他認(rèn)為，改革方向是完善現(xiàn)有統(tǒng)考制度，并建議實(shí)行平行志愿，增加統(tǒng)考次數(shù)，規(guī)范學(xué)校面試。
對(duì)話
就相關(guān)話題，快報(bào)記者與前教育部發(fā)言人、語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明和南京大學(xué)周凱教授進(jìn)行了一番對(duì)話。他們都認(rèn)為自主招生是高考改革的一個(gè)方向，而自主招生也需要一個(gè)逐步完善的過(guò)程。
對(duì)高考內(nèi)部改革而言，自主招生是一個(gè)方向
現(xiàn)代快報(bào)：很多人認(rèn)為，自主招生是高考改革的一種探索，你怎樣看這個(gè)問(wèn)題？
王旭明：高考改革肯定是好事，就是一個(gè)怎么改的問(wèn)題，我覺(jué)得還是一個(gè)內(nèi)部改和外部改的問(wèn)題，現(xiàn)在更注重內(nèi)部改，內(nèi)部改就比如說(shuō)自主招生啊，性招生啊，或者試卷改革和內(nèi)容改革啊，都是對(duì)高考內(nèi)部的改革，這是沒(méi)有問(wèn)題的，都可以繼續(xù)探索。我覺(jué)得除了這樣一種內(nèi)部改革之外，還要加大高考外部改革的力度，現(xiàn)在都說(shuō)高考是“獨(dú)木橋”，那么增加一點(diǎn)橋，不就變成了“多木橋”了嗎？我覺(jué)得這是比它本身的改革更重要的地方，要把高考的性打破，比方說(shuō)增加多次考試；比方說(shuō)增加不同地區(qū)不同類別的考試；比方說(shuō)為人才增加更為多元化的選擇，等等。
現(xiàn)代快報(bào)：那么你對(duì)自主招生有何建議？
王旭明：對(duì)于高考內(nèi)部的改革而言，自主招生還是一個(gè)方向。自主招生如何“自主”得更好？我覺(jué)得終理想化的結(jié)果是，各個(gè)學(xué)校自己決定自己的招生，這才好，不同的學(xué)校有不同的選擇標(biāo)準(zhǔn)，就能更加突出學(xué)校的特色和學(xué)校人才培養(yǎng)的個(gè)性化需求。
現(xiàn)代快報(bào)：“北約”來(lái)了，“華約”也來(lái)了，確實(shí)怪熱鬧的。
周凱：不管“北約”也好，“華約”也好，這個(gè)比喻還是很恰當(dāng)?shù)?。?lián)盟內(nèi)部的成員在很多方面是可以打通的，從教育資源的優(yōu)化來(lái)說(shuō)，是非常正確的，這是一個(gè)大的方向。至于派別之間能否相互認(rèn)可學(xué)分乃至招生，這還需要一個(gè)過(guò)程。
現(xiàn)代快報(bào)：有人擔(dān)心，這種聯(lián)盟的出現(xiàn)，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致高校派系的競(jìng)爭(zhēng)？
周凱：“派系”聽起來(lái)可怕，但是請(qǐng)問(wèn)對(duì)學(xué)生有什么不利的影響？我覺(jué)得在目前情況下，高校缺的就是競(jìng)爭(zhēng)。落后于社會(huì)改革步伐的，恰恰是高校。如果形成派別后，出現(xiàn)良性的競(jìng)爭(zhēng)，只要對(duì)學(xué)生沒(méi)有什么不利，我覺(jué)得是件好事。
目前只能效率優(yōu)先、公平為后
現(xiàn)代快報(bào)：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為自主招生考試與99.9%以上的考生沒(méi)直接關(guān)系，較大規(guī)模自主招生聯(lián)盟的出現(xiàn)使得自主招生筆試更像另高考，而且自主招生過(guò)程公平性存在問(wèn)題。你怎么看？
周凱：他講的這些問(wèn)題，我持一定程度的認(rèn)同，但是自主招生一定是從1到10，從10 到100，從100到1000，也就是說(shuō)，打破過(guò)去這種千軍萬(wàn)馬一個(gè)“格”的局面，讓這些優(yōu)質(zhì)的考生通過(guò)這種方式接受一定程度的自主招生，這是教育的一種進(jìn)步。至于說(shuō)只和極少的學(xué)生有關(guān)系，那我要說(shuō)，這只是一個(gè)開端，不可能因?yàn)橛辛说?0步，就否定第1步的價(jià)值。由于目前高校培養(yǎng)模式的單一，由于高校教育體系的雷同，導(dǎo)致高校的產(chǎn)品即學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中千篇一律地出來(lái)，問(wèn)題是，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的要求已經(jīng)多元化。如果高校在自主招生時(shí)優(yōu)中選優(yōu)，就會(huì)有個(gè)性化培養(yǎng)的思路。這樣學(xué)生好找工作，用人單位也能找到需要的人才，就能避免出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失業(yè)的現(xiàn)象。當(dāng)然，“北約”也好，“華約”也好，他們現(xiàn)在的這種招生方式是一個(gè)很好的開端，但是僅僅有這一點(diǎn)是不夠的。
現(xiàn)代快報(bào)：那還需要從哪些方面努力？
周凱：從具體問(wèn)題而言，一方面，要從招生的模式開始改革，比如說(shuō)自主招生，另一方面，實(shí)行自主培養(yǎng)的模式，不一定使用千篇一律的教材，進(jìn)行千篇一律的課程設(shè)置，這些方面也需要改革。還有一個(gè)方面，就是在畢業(yè)階段，有些學(xué)科的論文可以改為進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)；從宏觀上而言，不能僅僅針對(duì)極少數(shù)優(yōu)等生，應(yīng)該把關(guān)注的視角對(duì)準(zhǔn)更多學(xué)生，包括關(guān)注到那些在高中階段不那么引人注意的學(xué)生的培養(yǎng)需要。能不能這樣，對(duì)于班上前10名或更多一些學(xué)生，采取一些量化的也是個(gè)性化的一種招生方式，在設(shè)計(jì)規(guī)則的時(shí)候，一定要防止出現(xiàn)人為因素過(guò)多從而形成尋租空間，產(chǎn)生腐敗。
現(xiàn)代快報(bào)：這些好處能看得見，然而公平性如何體現(xiàn)呢？要知道一些家貧的學(xué)生就沒(méi)辦法到自主招生的學(xué)校去參加考試。
周凱：這就回到了效率與公平的問(wèn)題。在目前情況下，追求教育資源的完全公平，是不可能的，在現(xiàn)有階段，可能還是要效率優(yōu)先、公平為后。只有到了成熟的階段，才能做到效率優(yōu)先，兼顧公平。快報(bào)記者 劉方志
新京報(bào)報(bào)道：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)柯炳生日前在學(xué)校官方網(wǎng)站發(fā)表文章《關(guān)于高考招生制度改革的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》，矛頭直指目前自主招生考試存在的諸多弊端，認(rèn)為較大規(guī)模自主招生聯(lián)盟的出現(xiàn)使得自主招生筆試更像另高考。
此前，“北大系”13所高校、“清華系”7所高校和“北理工系”9所高校分別實(shí)行自主招生聯(lián)考，加上之前北郵、北交大等5所院校實(shí)行的自主招生聯(lián)考，在全國(guó)目前80所擁有自主招生資格的高校中已有34所參與了相關(guān)的自主招生聯(lián)考。
“這項(xiàng)政策的本意就是針對(duì)少數(shù)考生的”。柯炳生解釋說(shuō)。從某種意義上講，迄今為止的自主招生與99.9%以上的考生沒(méi)有直接關(guān)系。“自主招生還存在著一個(gè)更大的問(wèn)題，就是其過(guò)程的公平性?！笨卤f(shuō)，所有自主招生考試都有門檻，包括有形的和無(wú)形的?！坝行蔚拈T檻，是只有某些學(xué)生才能獲得參加考試的資格。這與高考不同高考是向所有人開放的。無(wú)形的門檻，是那些經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生無(wú)法到自主招生的學(xué)校參加考試。”
柯炳生認(rèn)為，現(xiàn)行的全國(guó)統(tǒng)一高考制度雖然有待完善，但卻是無(wú)可替代的必然選擇。他認(rèn)為，改革方向是完善現(xiàn)有統(tǒng)考制度，并建議實(shí)行平行志愿，增加統(tǒng)考次數(shù)，規(guī)范學(xué)校面試。
對(duì)話
就相關(guān)話題，快報(bào)記者與前教育部發(fā)言人、語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明和南京大學(xué)周凱教授進(jìn)行了一番對(duì)話。他們都認(rèn)為自主招生是高考改革的一個(gè)方向，而自主招生也需要一個(gè)逐步完善的過(guò)程。
對(duì)高考內(nèi)部改革而言，自主招生是一個(gè)方向
現(xiàn)代快報(bào)：很多人認(rèn)為，自主招生是高考改革的一種探索，你怎樣看這個(gè)問(wèn)題？
王旭明：高考改革肯定是好事，就是一個(gè)怎么改的問(wèn)題，我覺(jué)得還是一個(gè)內(nèi)部改和外部改的問(wèn)題，現(xiàn)在更注重內(nèi)部改，內(nèi)部改就比如說(shuō)自主招生啊，性招生啊，或者試卷改革和內(nèi)容改革啊，都是對(duì)高考內(nèi)部的改革，這是沒(méi)有問(wèn)題的，都可以繼續(xù)探索。我覺(jué)得除了這樣一種內(nèi)部改革之外，還要加大高考外部改革的力度，現(xiàn)在都說(shuō)高考是“獨(dú)木橋”，那么增加一點(diǎn)橋，不就變成了“多木橋”了嗎？我覺(jué)得這是比它本身的改革更重要的地方，要把高考的性打破，比方說(shuō)增加多次考試；比方說(shuō)增加不同地區(qū)不同類別的考試；比方說(shuō)為人才增加更為多元化的選擇，等等。
現(xiàn)代快報(bào)：那么你對(duì)自主招生有何建議？
王旭明：對(duì)于高考內(nèi)部的改革而言，自主招生還是一個(gè)方向。自主招生如何“自主”得更好？我覺(jué)得終理想化的結(jié)果是，各個(gè)學(xué)校自己決定自己的招生，這才好，不同的學(xué)校有不同的選擇標(biāo)準(zhǔn)，就能更加突出學(xué)校的特色和學(xué)校人才培養(yǎng)的個(gè)性化需求。
現(xiàn)代快報(bào)：“北約”來(lái)了，“華約”也來(lái)了，確實(shí)怪熱鬧的。
周凱：不管“北約”也好，“華約”也好，這個(gè)比喻還是很恰當(dāng)?shù)?。?lián)盟內(nèi)部的成員在很多方面是可以打通的，從教育資源的優(yōu)化來(lái)說(shuō)，是非常正確的，這是一個(gè)大的方向。至于派別之間能否相互認(rèn)可學(xué)分乃至招生，這還需要一個(gè)過(guò)程。
現(xiàn)代快報(bào)：有人擔(dān)心，這種聯(lián)盟的出現(xiàn)，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致高校派系的競(jìng)爭(zhēng)？
周凱：“派系”聽起來(lái)可怕，但是請(qǐng)問(wèn)對(duì)學(xué)生有什么不利的影響？我覺(jué)得在目前情況下，高校缺的就是競(jìng)爭(zhēng)。落后于社會(huì)改革步伐的，恰恰是高校。如果形成派別后，出現(xiàn)良性的競(jìng)爭(zhēng)，只要對(duì)學(xué)生沒(méi)有什么不利，我覺(jué)得是件好事。
目前只能效率優(yōu)先、公平為后
現(xiàn)代快報(bào)：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為自主招生考試與99.9%以上的考生沒(méi)直接關(guān)系，較大規(guī)模自主招生聯(lián)盟的出現(xiàn)使得自主招生筆試更像另高考，而且自主招生過(guò)程公平性存在問(wèn)題。你怎么看？
周凱：他講的這些問(wèn)題，我持一定程度的認(rèn)同，但是自主招生一定是從1到10，從10 到100，從100到1000，也就是說(shuō)，打破過(guò)去這種千軍萬(wàn)馬一個(gè)“格”的局面，讓這些優(yōu)質(zhì)的考生通過(guò)這種方式接受一定程度的自主招生，這是教育的一種進(jìn)步。至于說(shuō)只和極少的學(xué)生有關(guān)系，那我要說(shuō)，這只是一個(gè)開端，不可能因?yàn)橛辛说?0步，就否定第1步的價(jià)值。由于目前高校培養(yǎng)模式的單一，由于高校教育體系的雷同，導(dǎo)致高校的產(chǎn)品即學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中千篇一律地出來(lái)，問(wèn)題是，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的要求已經(jīng)多元化。如果高校在自主招生時(shí)優(yōu)中選優(yōu)，就會(huì)有個(gè)性化培養(yǎng)的思路。這樣學(xué)生好找工作，用人單位也能找到需要的人才，就能避免出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失業(yè)的現(xiàn)象。當(dāng)然，“北約”也好，“華約”也好，他們現(xiàn)在的這種招生方式是一個(gè)很好的開端，但是僅僅有這一點(diǎn)是不夠的。
現(xiàn)代快報(bào)：那還需要從哪些方面努力？
周凱：從具體問(wèn)題而言，一方面，要從招生的模式開始改革，比如說(shuō)自主招生，另一方面，實(shí)行自主培養(yǎng)的模式，不一定使用千篇一律的教材，進(jìn)行千篇一律的課程設(shè)置，這些方面也需要改革。還有一個(gè)方面，就是在畢業(yè)階段，有些學(xué)科的論文可以改為進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)；從宏觀上而言，不能僅僅針對(duì)極少數(shù)優(yōu)等生，應(yīng)該把關(guān)注的視角對(duì)準(zhǔn)更多學(xué)生，包括關(guān)注到那些在高中階段不那么引人注意的學(xué)生的培養(yǎng)需要。能不能這樣，對(duì)于班上前10名或更多一些學(xué)生，采取一些量化的也是個(gè)性化的一種招生方式，在設(shè)計(jì)規(guī)則的時(shí)候，一定要防止出現(xiàn)人為因素過(guò)多從而形成尋租空間，產(chǎn)生腐敗。
現(xiàn)代快報(bào)：這些好處能看得見，然而公平性如何體現(xiàn)呢？要知道一些家貧的學(xué)生就沒(méi)辦法到自主招生的學(xué)校去參加考試。
周凱：這就回到了效率與公平的問(wèn)題。在目前情況下，追求教育資源的完全公平，是不可能的，在現(xiàn)有階段，可能還是要效率優(yōu)先、公平為后。只有到了成熟的階段，才能做到效率優(yōu)先，兼顧公平。快報(bào)記者 劉方志