一、積累運(yùn)用（共26分）
得分 評(píng)卷人 （一）積累（共14分）
1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次寫在文后方格內(nèi)。（2分）
入夜，山中萬lài俱寂。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好象泉水汩汩濾過心田，沖走污gòu，留下深情，任我品味，引我xiá想，啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。
（摘自《鼎湖山聽泉》 作者：謝大光）
2．默寫。（8分）
（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 ，君子好逑。
（2）溯洄從之，道阻且躋， ， 。
（3） ，正是河豚欲上時(shí)。
（4）那柔曼如提琴者，是 ； 那 ，是石縫間漏下的滴泉；……
（5）我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。___________________；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
（6）陳涉在動(dòng)員群眾起義的演說中，“_____________________”一句表現(xiàn)了他敢于挑戰(zhàn)封建正統(tǒng)觀念，蔑視權(quán)貴的大無畏精神。
3．名著閱讀，按要求回答問題。（4分）
（1）利立浦特小人國(guó)用什么方法選拔官員？藍(lán)紅綠三色絲線影射什么？ （2分）
（2） 飛島國(guó)王宮的寶座前的桌子上擺著什么東西？ （2分）
得分 評(píng)卷人 （二）運(yùn)用（共12分）
4．模仿下面詩句，仍以“新月彎彎”開頭，仿寫詩句。（3分）
新月彎彎， 新月彎彎，
像一條小船。
我乘風(fēng)歸去，
越過萬水千山。
5．閱讀下面材料，用一句話給“大師”下一個(gè)定義。（3分）
材料一：“天臺(tái)宗”的創(chuàng)立者智顗（yǐ）被稱為智者大師，慧思為南岳大師，吉藏為嘉祥大師。
材料二：錢學(xué)森是當(dāng)之無愧的一代大師，他是兩彈一星之師，海歸之師，人格之師，學(xué)者之師，錢老之品德無可挑剔，其歸國(guó)之精神、為國(guó)之熱情，從小默習(xí)之，其人格感召力早已沁入我輩之骨髓，當(dāng)為我輩之師。
材料三：季羨林先生是學(xué)者、國(guó)學(xué)大師，他素以學(xué)術(shù)造詣深厚著稱。讀他的作品是一種享受：開懷釋卷，典雅清麗的文字拂面而來，純樸而不乏味，情濃而不矯作，莊重而不板滯，典雅而不雕琢。從中可以窺見國(guó)學(xué)大師的生活態(tài)度、耄耋（mào dié）老人的人生感悟、對(duì)于人生意義與價(jià)值的追尋。
6.下面是一份分別對(duì)400名小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情況調(diào)查表,回答后面的問題。 (4分)
學(xué)生課堂回答問題的情況調(diào)查表
類別 主動(dòng)回答 被動(dòng)回答
人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比
小學(xué)生 354 88.5% 26 6.5%
初中生 306 76.5% 72 18%
高中生 228 57% 118 29.5%
(1) 請(qǐng)從上表中概括出你獲得的信息 (2分)
答：_________________________________________________
____________________________________________________________________ ___
(2) 針對(duì)上述問題，你對(duì)老師或不愿舉手的同學(xué)有什么建議（選一方面作答，不超過40字，2分）
7．在空格內(nèi)給下面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過12個(gè)字(２分)
2004年6月3日，雅典奧運(yùn)會(huì)圣火離開雅典，正式開始為期35天的環(huán)球之旅。在雅典國(guó)際機(jī)場(chǎng)舉行的火炬交接儀式上，雅典奧組委主席扎斯卡拉基表示，本次奧運(yùn)圣火的環(huán)球傳遞活動(dòng)將首次穿越5大洲，經(jīng)過27個(gè)國(guó)家的33個(gè)城市。同時(shí)，火炬將首次到達(dá)非洲和拉丁關(guān)洲，并且途經(jīng)每一座曾經(jīng)舉辦過奧運(yùn)會(huì)的城市。
二、閱讀理解（共44分）
得分 評(píng)卷人 （一）閱讀下面的古詩文，完成8-9題。（共5分）
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（劉禹錫）
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
8.這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句 ，后四句 ，前后形成鮮明對(duì)比。（2分）
9.請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句的含義。（3分）
得分 評(píng)卷人 （二）閱讀《故鄉(xiāng)》選段，完成10-13題。（共10分）
老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母親和宏兒都睡著了。
我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我又大家隔膜起來------然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦①展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他們都如別人的辛苦③恣雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活。為我們所未經(jīng)生活過的。
10.這是課文《故鄉(xiāng)》中“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)的一段文字，這段文字集中反映出“我”當(dāng)時(shí)怎樣復(fù)雜的思想情緒？(2分)
11.文中的排比句用到三個(gè)“辛苦”，其含義有所不同，請(qǐng)結(jié)合語境，分別作解釋。(3分)
答：① ② ③
12.請(qǐng)指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活？(2分)
答：
13.有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時(shí)，認(rèn)為文中的“我”對(duì)故鄉(xiāng)已失去了感情。對(duì)此，你有何看法？(3分)
得分 評(píng)卷人 （三）閱讀肖復(fù)興的《母親》，完成14-19題。（共19分）
①那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時(shí)候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個(gè)不大的小姑娘。爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說：“快，叫媽媽!”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說，就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪桑 彼f著
伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，說就是不讓她摸。
②望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數(shù)人唱過的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀……”我不知道那時(shí)是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒。
③在以后的日子里，我從來不喊她媽媽。學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，我愣是把她堵在門口，對(duì)同學(xué)說：“這不是我媽。”有一天，我把媽媽生前的照片翻出來，掛在家里醒目的地方，以此向后娘*。怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有，她正擦著，我突然向她大聲喊道：“你別碰我的媽媽?！焙脦状我估铮衣犚姲职衷诤退塘俊鞍颜掌∠聛戆伞?，而她總是說：“不礙事兒，掛著吧!”頭，我對(duì)她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。
④孩子沒有一盞是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)?，那是我們孩子的樂園，我們沒事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了過去。等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在醫(yī)院里了。大夫告訴我：“多虧了你媽呀!她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大了可得好好孝順呀……”
⑤她站在一邊不說話，看我醒過來，就伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。我不知怎么搞的，我第在她面前流淚了。
⑥“還疼?”她立刻緊張地問我。
⑦我搖搖頭，眼淚卻止不住。
⑧“不疼就好，沒事就好!”
⑨回家的時(shí)候，天早已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長(zhǎng)的路往醫(yī)院趕的。
⑩以后的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個(gè)勁埋怨自己“都賴我，沒看好孩子!千萬別落下病根呀……”，好像一切過錯(cuò)不在那硬梆梆的水泥地，不在我太調(diào)皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒也沒事了，她才舒了一口氣。
⑾沒過幾年，三年自然災(zāi)害就來了。只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙，那年小姐姐才十八歲。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。她看見了，一把就給扯了下來，“別，還是留給她弟弟吧。啊?”車站上，她一句話也沒說，在火車開動(dòng)的時(shí)候，她才向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)?；貋淼穆飞?，她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)兒尋個(gè)人家好啊，好?！蔽覍?shí)在是不知道人生的滋味兒，
不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母?
⑿望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁兒往上涌。 “媽媽!”我第這樣稱呼了她。她站住了，回過頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲“媽媽”中融解了。
⒀母親啊，您對(duì)孩子的要求就是這么少……
⒁這一年，爸爸有病去世了。媽媽她先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫①線頭，媽媽就是用彈棉花、攫線頭掙來的錢，供我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣?!從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X得很甜美。無論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，桔黃色的火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。
⒂我總覺得媽媽的心臟會(huì)永遠(yuǎn)地跳躍著，卻從來沒想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。
⒃媽媽，請(qǐng)您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時(shí)的不懂事，而我卻永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切……
⒄世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。
注：①攫（jué）：抓，這里是扯的意思。
（選自《時(shí)文選粹》）
14．本文是以“我”對(duì)繼母的感情變化為行文線索的，請(qǐng)根據(jù)這條線索在方框內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）
15．第③自然段寫到：“我”和繼母生活在一起，卻還要掛出生母的照片。你如何理解“我”的這一舉動(dòng)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）
16．用簡(jiǎn)潔的語言概括第⑾自然段的主要內(nèi)容。（2分）
17．閱讀第⑿自然段劃線的句子，聯(lián)系全文，分析“我”和母親流淚的不同原因。（5分）
18．讀完全文，你的眼角是不是也有濕濕的感覺？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，用你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑~概括這位母親的形象。（3分）
19．一位同學(xué)讀完本文后，情不自禁寫下了一首小詩，請(qǐng)你結(jié)合本文的閱讀感受，運(yùn)用比喻的修辭，再仿寫一段，整體上要求與前兩段的風(fēng)格一致。（4分）
母親是一張弓，我是弓上的箭，您寧肯將筋骨拉斷，也要把孩兒送到人生之巔。
母親是一座橋, 任我將您的脊梁踏彎，不管風(fēng)霜雪雨，都把我送到理想的彼岸。
， ， ， 。
得分 評(píng)卷人 （四）閱讀《陳涉世家》選段，回答20-23題。（共10分）
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
20.根據(jù)文段解釋下列加點(diǎn)的詞（2分）
扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 等死,死國(guó)可乎。
21.翻譯下列句子。（4分）
（1）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
（2）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。
22.問答題
“宜多應(yīng)者”的原因是什么？（2分）
答：
23.你對(duì)陳勝吳廣“丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中”和“夜篝火，狐鳴”這兩種行為有什么看法？（2分）
（三、作文（共50分）
24. 閱讀下面文字，按要求作文。
2005年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，英國(guó)劇作家哈羅德•品特少年時(shí)立志成為蕭伯納那樣的優(yōu)秀劇作家，一有空閑就讀書和練習(xí)寫作，心醉神癡。做裁縫的父親知道后問品特：“你快樂嗎？”品特回答：“我非?？鞓?，而且還在享受讀書和寫作的過程?！备赣H說：“這說明你已經(jīng)成功了。享受過程本身就是幸福，就是成功。我是一個(gè)普普通通的裁縫，但每當(dāng)給別人做衣服時(shí)，就非常快樂?！?BR> 請(qǐng)以“享受過程”為題目，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（除詩歌外）。在文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名等。
得分 評(píng)卷人 （一）積累（共14分）
1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次寫在文后方格內(nèi)。（2分）
入夜，山中萬lài俱寂。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好象泉水汩汩濾過心田，沖走污gòu，留下深情，任我品味，引我xiá想，啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。
（摘自《鼎湖山聽泉》 作者：謝大光）
2．默寫。（8分）
（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 ，君子好逑。
（2）溯洄從之，道阻且躋， ， 。
（3） ，正是河豚欲上時(shí)。
（4）那柔曼如提琴者，是 ； 那 ，是石縫間漏下的滴泉；……
（5）我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。___________________；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
（6）陳涉在動(dòng)員群眾起義的演說中，“_____________________”一句表現(xiàn)了他敢于挑戰(zhàn)封建正統(tǒng)觀念，蔑視權(quán)貴的大無畏精神。
3．名著閱讀，按要求回答問題。（4分）
（1）利立浦特小人國(guó)用什么方法選拔官員？藍(lán)紅綠三色絲線影射什么？ （2分）
（2） 飛島國(guó)王宮的寶座前的桌子上擺著什么東西？ （2分）
得分 評(píng)卷人 （二）運(yùn)用（共12分）
4．模仿下面詩句，仍以“新月彎彎”開頭，仿寫詩句。（3分）
新月彎彎， 新月彎彎，
像一條小船。
我乘風(fēng)歸去，
越過萬水千山。
5．閱讀下面材料，用一句話給“大師”下一個(gè)定義。（3分）
材料一：“天臺(tái)宗”的創(chuàng)立者智顗（yǐ）被稱為智者大師，慧思為南岳大師，吉藏為嘉祥大師。
材料二：錢學(xué)森是當(dāng)之無愧的一代大師，他是兩彈一星之師，海歸之師，人格之師，學(xué)者之師，錢老之品德無可挑剔，其歸國(guó)之精神、為國(guó)之熱情，從小默習(xí)之，其人格感召力早已沁入我輩之骨髓，當(dāng)為我輩之師。
材料三：季羨林先生是學(xué)者、國(guó)學(xué)大師，他素以學(xué)術(shù)造詣深厚著稱。讀他的作品是一種享受：開懷釋卷，典雅清麗的文字拂面而來，純樸而不乏味，情濃而不矯作，莊重而不板滯，典雅而不雕琢。從中可以窺見國(guó)學(xué)大師的生活態(tài)度、耄耋（mào dié）老人的人生感悟、對(duì)于人生意義與價(jià)值的追尋。
6.下面是一份分別對(duì)400名小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情況調(diào)查表,回答后面的問題。 (4分)
學(xué)生課堂回答問題的情況調(diào)查表
類別 主動(dòng)回答 被動(dòng)回答
人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比
小學(xué)生 354 88.5% 26 6.5%
初中生 306 76.5% 72 18%
高中生 228 57% 118 29.5%
(1) 請(qǐng)從上表中概括出你獲得的信息 (2分)
答：_________________________________________________
____________________________________________________________________ ___
(2) 針對(duì)上述問題，你對(duì)老師或不愿舉手的同學(xué)有什么建議（選一方面作答，不超過40字，2分）
7．在空格內(nèi)給下面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過12個(gè)字(２分)
2004年6月3日，雅典奧運(yùn)會(huì)圣火離開雅典，正式開始為期35天的環(huán)球之旅。在雅典國(guó)際機(jī)場(chǎng)舉行的火炬交接儀式上，雅典奧組委主席扎斯卡拉基表示，本次奧運(yùn)圣火的環(huán)球傳遞活動(dòng)將首次穿越5大洲，經(jīng)過27個(gè)國(guó)家的33個(gè)城市。同時(shí)，火炬將首次到達(dá)非洲和拉丁關(guān)洲，并且途經(jīng)每一座曾經(jīng)舉辦過奧運(yùn)會(huì)的城市。
二、閱讀理解（共44分）
得分 評(píng)卷人 （一）閱讀下面的古詩文，完成8-9題。（共5分）
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（劉禹錫）
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
8.這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句 ，后四句 ，前后形成鮮明對(duì)比。（2分）
9.請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句的含義。（3分）
得分 評(píng)卷人 （二）閱讀《故鄉(xiāng)》選段，完成10-13題。（共10分）
老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母親和宏兒都睡著了。
我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我又大家隔膜起來------然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦①展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他們都如別人的辛苦③恣雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活。為我們所未經(jīng)生活過的。
10.這是課文《故鄉(xiāng)》中“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)的一段文字，這段文字集中反映出“我”當(dāng)時(shí)怎樣復(fù)雜的思想情緒？(2分)
11.文中的排比句用到三個(gè)“辛苦”，其含義有所不同，請(qǐng)結(jié)合語境，分別作解釋。(3分)
答：① ② ③
12.請(qǐng)指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活？(2分)
答：
13.有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時(shí)，認(rèn)為文中的“我”對(duì)故鄉(xiāng)已失去了感情。對(duì)此，你有何看法？(3分)
得分 評(píng)卷人 （三）閱讀肖復(fù)興的《母親》，完成14-19題。（共19分）
①那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時(shí)候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個(gè)不大的小姑娘。爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說：“快，叫媽媽!”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說，就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪桑 彼f著
伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，說就是不讓她摸。
②望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數(shù)人唱過的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀……”我不知道那時(shí)是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒。
③在以后的日子里，我從來不喊她媽媽。學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，我愣是把她堵在門口，對(duì)同學(xué)說：“這不是我媽。”有一天，我把媽媽生前的照片翻出來，掛在家里醒目的地方，以此向后娘*。怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有，她正擦著，我突然向她大聲喊道：“你別碰我的媽媽?！焙脦状我估铮衣犚姲职衷诤退塘俊鞍颜掌∠聛戆伞?，而她總是說：“不礙事兒，掛著吧!”頭，我對(duì)她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。
④孩子沒有一盞是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)?，那是我們孩子的樂園，我們沒事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了過去。等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在醫(yī)院里了。大夫告訴我：“多虧了你媽呀!她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大了可得好好孝順呀……”
⑤她站在一邊不說話，看我醒過來，就伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。我不知怎么搞的，我第在她面前流淚了。
⑥“還疼?”她立刻緊張地問我。
⑦我搖搖頭，眼淚卻止不住。
⑧“不疼就好，沒事就好!”
⑨回家的時(shí)候，天早已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長(zhǎng)的路往醫(yī)院趕的。
⑩以后的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個(gè)勁埋怨自己“都賴我，沒看好孩子!千萬別落下病根呀……”，好像一切過錯(cuò)不在那硬梆梆的水泥地，不在我太調(diào)皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒也沒事了，她才舒了一口氣。
⑾沒過幾年，三年自然災(zāi)害就來了。只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙，那年小姐姐才十八歲。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。她看見了，一把就給扯了下來，“別，還是留給她弟弟吧。啊?”車站上，她一句話也沒說，在火車開動(dòng)的時(shí)候，她才向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)?；貋淼穆飞?，她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)兒尋個(gè)人家好啊，好?！蔽覍?shí)在是不知道人生的滋味兒，
不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母?
⑿望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁兒往上涌。 “媽媽!”我第這樣稱呼了她。她站住了，回過頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲“媽媽”中融解了。
⒀母親啊，您對(duì)孩子的要求就是這么少……
⒁這一年，爸爸有病去世了。媽媽她先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫①線頭，媽媽就是用彈棉花、攫線頭掙來的錢，供我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣?!從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X得很甜美。無論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，桔黃色的火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。
⒂我總覺得媽媽的心臟會(huì)永遠(yuǎn)地跳躍著，卻從來沒想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。
⒃媽媽，請(qǐng)您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時(shí)的不懂事，而我卻永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切……
⒄世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。
注：①攫（jué）：抓，這里是扯的意思。
（選自《時(shí)文選粹》）
14．本文是以“我”對(duì)繼母的感情變化為行文線索的，請(qǐng)根據(jù)這條線索在方框內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）
15．第③自然段寫到：“我”和繼母生活在一起，卻還要掛出生母的照片。你如何理解“我”的這一舉動(dòng)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）
16．用簡(jiǎn)潔的語言概括第⑾自然段的主要內(nèi)容。（2分）
17．閱讀第⑿自然段劃線的句子，聯(lián)系全文，分析“我”和母親流淚的不同原因。（5分）
18．讀完全文，你的眼角是不是也有濕濕的感覺？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，用你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑~概括這位母親的形象。（3分）
19．一位同學(xué)讀完本文后，情不自禁寫下了一首小詩，請(qǐng)你結(jié)合本文的閱讀感受，運(yùn)用比喻的修辭，再仿寫一段，整體上要求與前兩段的風(fēng)格一致。（4分）
母親是一張弓，我是弓上的箭，您寧肯將筋骨拉斷，也要把孩兒送到人生之巔。
母親是一座橋, 任我將您的脊梁踏彎，不管風(fēng)霜雪雨，都把我送到理想的彼岸。
， ， ， 。
得分 評(píng)卷人 （四）閱讀《陳涉世家》選段，回答20-23題。（共10分）
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
20.根據(jù)文段解釋下列加點(diǎn)的詞（2分）
扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 等死,死國(guó)可乎。
21.翻譯下列句子。（4分）
（1）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
（2）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。
22.問答題
“宜多應(yīng)者”的原因是什么？（2分）
答：
23.你對(duì)陳勝吳廣“丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中”和“夜篝火，狐鳴”這兩種行為有什么看法？（2分）
（三、作文（共50分）
24. 閱讀下面文字，按要求作文。
2005年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，英國(guó)劇作家哈羅德•品特少年時(shí)立志成為蕭伯納那樣的優(yōu)秀劇作家，一有空閑就讀書和練習(xí)寫作，心醉神癡。做裁縫的父親知道后問品特：“你快樂嗎？”品特回答：“我非?？鞓?，而且還在享受讀書和寫作的過程?！备赣H說：“這說明你已經(jīng)成功了。享受過程本身就是幸福，就是成功。我是一個(gè)普普通通的裁縫，但每當(dāng)給別人做衣服時(shí)，就非常快樂?！?BR> 請(qǐng)以“享受過程”為題目，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（除詩歌外）。在文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名等。