離國(guó)考開考還有最后18天。在這最后的時(shí)間里，考生該怎樣抓住重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)?怎樣才能在沖刺階段得到突破?怎樣才能把這幾周時(shí)間充分利用?專家表示，最后這段時(shí)間，考生們不宜再全面鋪開，別走入過于關(guān)注偏、怪、難題的死角之中。
真題練習(xí)是方法
李琳老師表示，行測(cè)試卷全部由客觀性試題構(gòu)成，主要是以公共知識(shí)為載體，所以從絕對(duì)意義上講，行測(cè)試題相對(duì)沒有過于困難的，只要時(shí)間足夠，多數(shù)人都可以完成70%。但是共有140題的卷子考試時(shí)間只有120分鐘，平均解題時(shí)間為51秒。所以考生想要脫穎而出提高效率并且保證正確率，掌握正確的解題技巧就顯得尤為重要。整體來說，真題練習(xí)是提高效率的方法。
最后階段應(yīng)放棄難題怪題
李琳表示，許多考生對(duì)于真題的使用存在一定誤區(qū)，總覺得考過的題目不會(huì)再出現(xiàn)，或者感覺只有真題才能測(cè)查自己的復(fù)習(xí)情況，導(dǎo)致忽視、錯(cuò)用真題，走入過于關(guān)注偏、怪、難題的死角之中。其實(shí)從目前來看，考生們不宜再全面鋪開，而是應(yīng)該根據(jù)情況判斷自己在哪些題型上還有上升空間，或者哪些是自己薄弱的環(huán)節(jié)，重點(diǎn)攻克一下。考試中大部分的題難度適中，因此一些難度較大短時(shí)間內(nèi)難以掌握的題型，可以適當(dāng)放棄一些。
專家建議
1、有所舍有所得
在行測(cè)考試過程中不要在一道題上停留太長(zhǎng)時(shí)間，140道題舍棄2道，樹立目標(biāo)把握先易后難的原則，充分利用120分鐘把自己所會(huì)的題都能夠保證答對(duì)。
2、不要輕易放棄
面對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算和推理這樣比較難的題型時(shí)堅(jiān)決不要放棄，仍然要嘗試一下，抓住其中的中低難度題型。
3、必帶考試“裝備”
比如手表、直尺，多戴塊手表，相關(guān)有鐘表計(jì)算的題可以用撥表來解答;幾何問題可以拿直尺量
4、充分利用真題
一定要精讀以前做的真題，拿過來反復(fù)推敲、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能夠明確它命題的考點(diǎn)是什么，命題思路是什么，當(dāng)中隱藏著哪些做題的方法和技巧，把這一類題都理解透徹。
5、考前模擬要真實(shí)
一定要做考前模擬，并且選擇高質(zhì)量的，跟真題十分接近的模擬卷，并且模擬真實(shí)的考試感覺，適應(yīng)考試的緊張氣氛。通過模擬調(diào)整心態(tài)得出適合自己的答題思路。
6、考前休息要合理
考試前要平靜下來，不要打破自己的習(xí)慣，調(diào)整好自己的作息時(shí)間，以最飽滿的狀態(tài)去應(yīng)對(duì)考試。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、數(shù)量關(guān)系
1)數(shù)字推理：必有3道基本數(shù)列題
李琳老師表示，數(shù)字推理從國(guó)考出現(xiàn)，就始終保持著5道題目的測(cè)查量，而從近3年的趨勢(shì)上來看，必然會(huì)有3道題目的基本數(shù)列?；緮?shù)列的特點(diǎn)是單調(diào)遞增，根據(jù)遞增幅度的不同就會(huì)決定題目本身所測(cè)查的數(shù)列類型。
2)數(shù)學(xué)運(yùn)算：兩種題型是復(fù)習(xí)重點(diǎn)
在2010年的國(guó)考中，這種題型從原有的15題減少到了10題。這一部分中，要把最后的重點(diǎn)放在兩個(gè)方向上，一個(gè)是近3年一直在考的題，一個(gè)是2008年考過，但在隨后的兩年沒有出現(xiàn)的題型。側(cè)重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納，深入理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，唯有如此，才可以真正應(yīng)對(duì)現(xiàn)在變化莫測(cè)的題目。
會(huì)計(jì)師考試的學(xué)生有63人，準(zhǔn)備參加英語(yǔ)六級(jí)的有89人，準(zhǔn)備參加計(jì)算機(jī)考試的有47人，三種考試都準(zhǔn)備參加的有24人，準(zhǔn)備選擇兩種考試的有46人，不參加其中任何一種考試的有15人。問接受調(diào)查的學(xué)生共有多少人?
A1.20B1.44
C1.77D1.92
【答案】A。解析：對(duì)于本題來說，常規(guī)公式是無法直接解題的，這也是目前國(guó)考行測(cè)出題的一個(gè)趨勢(shì)。對(duì)于容斥問題，可以分4步來進(jìn)行解決。第一步，先加單獨(dú)的部分：63+89+47;第二步，兩兩重合的部分被加了兩次，所以需要減去一次：63+89+47-46;第三步，三種人群交叉的部分在第一步加的時(shí)候被加了三次，在第二步加的時(shí)候沒有加，所以在第三步應(yīng)該再減去兩次：63+89+47-46-2×24;第四步，再加上不屬于三個(gè)人群的部分63+89+47-46-2×24+15=120。
專家表示，對(duì)于容斥問題，考生只要記住分這四個(gè)步驟來做，無論題目發(fā)生任何變形，我們就都能從容應(yīng)對(duì)。
2.資料分析：首先注意時(shí)間的把握
李琳認(rèn)為，這是國(guó)考行測(cè)中具有分水嶺意義的一個(gè)重要題型，這點(diǎn)從題量上就可見一斑。2010年突增的一道大題讓很多考生大跌眼鏡，明顯感覺到時(shí)間又緊張了，特別是那些習(xí)慣了先做資料分析的考生，當(dāng)5道題目都做完之后，發(fā)現(xiàn)考程已經(jīng)近半，心態(tài)馬上就會(huì)很焦慮。所以，建議廣大考生在應(yīng)對(duì)這類題型時(shí)，首先要注意時(shí)間，保持心態(tài)平穩(wěn)，時(shí)間控制在1分鐘做1道題，并且放棄一些復(fù)雜的題目。必要時(shí)把題分解來答，未必非要一氣呵成，也許會(huì)有更好效果。
3.言語(yǔ)理解與表達(dá):題型變化比較明顯
過往的國(guó)考中言語(yǔ)部分側(cè)重考查選詞填空和片斷閱讀兩種題型。而從今年的大綱中來看，題型變化比較明顯：選詞填空看似“奇怪”地變?yōu)榱诉壿嬏羁?，并且“意外”地增加了一種題型，稱為語(yǔ)句表達(dá)。
實(shí)際上這是一種必然，近三年選詞填空類題型的命制已經(jīng)基本脫離了完全近義詞的辨析層面，側(cè)重考查考生正確判斷句子前后邏輯關(guān)系、理解語(yǔ)句內(nèi)涵、正確使用語(yǔ)言的能力，對(duì)成語(yǔ)的考查是一個(gè)重點(diǎn)，考生需要多做些儲(chǔ)備，還要注重培養(yǎng)邏輯思維能力和對(duì)生活的事理分析能力。
語(yǔ)句表達(dá)這種題型在歷年的真題中就已經(jīng)出現(xiàn)，只不過一直沒有給它一個(gè)獨(dú)立的稱謂，而在其他省考中已經(jīng)有了成熟的體系，但從國(guó)考的命制特點(diǎn)來分析，還不會(huì)考查病句、歧義句，主要集中在選句填空和語(yǔ)句排序上。
片斷閱讀一直是重頭戲，往往廣大考生在做題時(shí)總是較為主觀。特別是主旨型問題的把握不夠準(zhǔn)確，經(jīng)常把過度推斷當(dāng)做答案?？忌⒁舛温涞奈捏w，說明文和議論文千萬不要加入過度推斷，而當(dāng)文段以寫景散文、哲理故事出現(xiàn)時(shí)，主旨要回答背后的人生哲理。
4.判斷推理
類比推理：這一題型具備兩個(gè)特點(diǎn)，一是不同的生活經(jīng)歷可能會(huì)對(duì)同樣的事物產(chǎn)生不同的聯(lián)想，這就使這種題型出現(xiàn)了多個(gè)選項(xiàng)都能說得通的現(xiàn)象。因此命題組在2010年減少了這一題型的題量，從10道題減少到了5道題，考生考試時(shí)只需要根據(jù)自己在生活中對(duì)給出事物的關(guān)聯(lián)簡(jiǎn)單聯(lián)想，不要在個(gè)別題目上浪費(fèi)過多時(shí)間。
定義判斷：考生們需要留心考試中可能會(huì)出現(xiàn)多定義判斷這種題型。該題型曾盛行于江蘇和山東兩個(gè)地區(qū)省考，又出現(xiàn)在下半年的聯(lián)考中，因此今年的國(guó)考也很有可能出現(xiàn)。定義判斷的備考重點(diǎn)在于研究真題，勤做練習(xí)。徹底掌握關(guān)鍵詞法解題的精髓。
圖形推理：變化特點(diǎn)是變圖形推理從簡(jiǎn)單數(shù)數(shù)
到真正的圖形感知。也就是說，從偏重考查圖形的數(shù)量性聯(lián)系到數(shù)量性、對(duì)稱性、疊加性及空間性的全面考查。拿到一圖形推理題目時(shí)，要從兩大角度入手：觀察該圖形中不變的圖形元素是哪些?另外圖形中發(fā)生變化的圖形元素有哪些?它們之間在數(shù)量、空間上有何聯(lián)系?策略是瀏覽大量的試題，掌握要點(diǎn)。
演繹推理：國(guó)考中的難點(diǎn)。短期內(nèi)的目標(biāo)就是重點(diǎn)題型——可能性推理。突破口就是弄明白三個(gè)問題：他讓我們支持或反駁的是什么?如果要這樣做我們要表達(dá)一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)?哪個(gè)選項(xiàng)最直接地表達(dá)了這個(gè)觀點(diǎn)?——這三個(gè)問題的步驟是不能變的，如果在沒有樹立起一個(gè)觀點(diǎn)之前就去讀選項(xiàng)了，這時(shí)選項(xiàng)就會(huì)誤導(dǎo)考生，建立起一個(gè)新的、錯(cuò)誤的邏輯關(guān)系。
5.常識(shí)
縱觀幾年的常識(shí)部分考查，對(duì)法律的考查在逐步變小，但是相比較而言仍然占據(jù)了部分，仍然要成為考生的主要復(fù)習(xí)知識(shí)。其他方面則越來越分散化，需要考生了解的常識(shí)范圍越來越廣，短期內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)提升，因此在目前這一階段考生不宜花費(fèi)過多精力，也千萬不要專注于類似于“十萬個(gè)為什么”等較偏的內(nèi)容。
例題解析(2008年國(guó)考)
一個(gè)年輕人寄了許多份簡(jiǎn)歷到一些公司應(yīng)聘，其中有一家公司寫了一封信給他：“雖然你自認(rèn)為文采很好，但從你的來信中，我們發(fā)現(xiàn)了許多語(yǔ)法錯(cuò)誤，甚至有一些錯(cuò)別字?！边@個(gè)青年想如果這是真的，我應(yīng)該感謝他們告訴我，然后改正，于是他給這個(gè)公司寫了一封感謝信。幾天后，他再次收到這家公司的信函，通知他被錄用了。
這段文字主要想告訴我們：
A機(jī)會(huì)往往在不經(jīng)意間獲得
B公司招聘時(shí)更看重求職者的態(tài)度
C謙虛能獲得更多知識(shí)和別人的尊重
D良好的文字功底是成功求職的前提
【答案】C。解析：材料為一則故事，那么我們就需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過故事本身看到故事背后所隱含的道理，是解這種類型題目的不二法門。材料強(qiáng)調(diào)的是年輕人對(duì)待自己“錯(cuò)誤”的謙虛態(tài)度，頗似“朝聞道，夕可死”。選項(xiàng)B為干擾項(xiàng)，微觀分析，其一“更”字不妥，從材料中無法看出比較的意味;其二，B選項(xiàng)就事論事，內(nèi)涵不深刻;其三“，態(tài)度”究竟是何態(tài)度，沒有概括出來。
真題練習(xí)是方法
李琳老師表示，行測(cè)試卷全部由客觀性試題構(gòu)成，主要是以公共知識(shí)為載體，所以從絕對(duì)意義上講，行測(cè)試題相對(duì)沒有過于困難的，只要時(shí)間足夠，多數(shù)人都可以完成70%。但是共有140題的卷子考試時(shí)間只有120分鐘，平均解題時(shí)間為51秒。所以考生想要脫穎而出提高效率并且保證正確率，掌握正確的解題技巧就顯得尤為重要。整體來說，真題練習(xí)是提高效率的方法。
最后階段應(yīng)放棄難題怪題
李琳表示，許多考生對(duì)于真題的使用存在一定誤區(qū)，總覺得考過的題目不會(huì)再出現(xiàn)，或者感覺只有真題才能測(cè)查自己的復(fù)習(xí)情況，導(dǎo)致忽視、錯(cuò)用真題，走入過于關(guān)注偏、怪、難題的死角之中。其實(shí)從目前來看，考生們不宜再全面鋪開，而是應(yīng)該根據(jù)情況判斷自己在哪些題型上還有上升空間，或者哪些是自己薄弱的環(huán)節(jié)，重點(diǎn)攻克一下。考試中大部分的題難度適中，因此一些難度較大短時(shí)間內(nèi)難以掌握的題型，可以適當(dāng)放棄一些。
專家建議
1、有所舍有所得
在行測(cè)考試過程中不要在一道題上停留太長(zhǎng)時(shí)間，140道題舍棄2道，樹立目標(biāo)把握先易后難的原則，充分利用120分鐘把自己所會(huì)的題都能夠保證答對(duì)。
2、不要輕易放棄
面對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算和推理這樣比較難的題型時(shí)堅(jiān)決不要放棄，仍然要嘗試一下，抓住其中的中低難度題型。
3、必帶考試“裝備”
比如手表、直尺，多戴塊手表，相關(guān)有鐘表計(jì)算的題可以用撥表來解答;幾何問題可以拿直尺量
4、充分利用真題
一定要精讀以前做的真題，拿過來反復(fù)推敲、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能夠明確它命題的考點(diǎn)是什么，命題思路是什么，當(dāng)中隱藏著哪些做題的方法和技巧，把這一類題都理解透徹。
5、考前模擬要真實(shí)
一定要做考前模擬，并且選擇高質(zhì)量的，跟真題十分接近的模擬卷，并且模擬真實(shí)的考試感覺，適應(yīng)考試的緊張氣氛。通過模擬調(diào)整心態(tài)得出適合自己的答題思路。
6、考前休息要合理
考試前要平靜下來，不要打破自己的習(xí)慣，調(diào)整好自己的作息時(shí)間，以最飽滿的狀態(tài)去應(yīng)對(duì)考試。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、數(shù)量關(guān)系
1)數(shù)字推理：必有3道基本數(shù)列題
李琳老師表示，數(shù)字推理從國(guó)考出現(xiàn)，就始終保持著5道題目的測(cè)查量，而從近3年的趨勢(shì)上來看，必然會(huì)有3道題目的基本數(shù)列?；緮?shù)列的特點(diǎn)是單調(diào)遞增，根據(jù)遞增幅度的不同就會(huì)決定題目本身所測(cè)查的數(shù)列類型。
2)數(shù)學(xué)運(yùn)算：兩種題型是復(fù)習(xí)重點(diǎn)
在2010年的國(guó)考中，這種題型從原有的15題減少到了10題。這一部分中，要把最后的重點(diǎn)放在兩個(gè)方向上，一個(gè)是近3年一直在考的題，一個(gè)是2008年考過，但在隨后的兩年沒有出現(xiàn)的題型。側(cè)重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納，深入理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，唯有如此，才可以真正應(yīng)對(duì)現(xiàn)在變化莫測(cè)的題目。
會(huì)計(jì)師考試的學(xué)生有63人，準(zhǔn)備參加英語(yǔ)六級(jí)的有89人，準(zhǔn)備參加計(jì)算機(jī)考試的有47人，三種考試都準(zhǔn)備參加的有24人，準(zhǔn)備選擇兩種考試的有46人，不參加其中任何一種考試的有15人。問接受調(diào)查的學(xué)生共有多少人?
A1.20B1.44
C1.77D1.92
【答案】A。解析：對(duì)于本題來說，常規(guī)公式是無法直接解題的，這也是目前國(guó)考行測(cè)出題的一個(gè)趨勢(shì)。對(duì)于容斥問題，可以分4步來進(jìn)行解決。第一步，先加單獨(dú)的部分：63+89+47;第二步，兩兩重合的部分被加了兩次，所以需要減去一次：63+89+47-46;第三步，三種人群交叉的部分在第一步加的時(shí)候被加了三次，在第二步加的時(shí)候沒有加，所以在第三步應(yīng)該再減去兩次：63+89+47-46-2×24;第四步，再加上不屬于三個(gè)人群的部分63+89+47-46-2×24+15=120。
專家表示，對(duì)于容斥問題，考生只要記住分這四個(gè)步驟來做，無論題目發(fā)生任何變形，我們就都能從容應(yīng)對(duì)。
2.資料分析：首先注意時(shí)間的把握
李琳認(rèn)為，這是國(guó)考行測(cè)中具有分水嶺意義的一個(gè)重要題型，這點(diǎn)從題量上就可見一斑。2010年突增的一道大題讓很多考生大跌眼鏡，明顯感覺到時(shí)間又緊張了，特別是那些習(xí)慣了先做資料分析的考生，當(dāng)5道題目都做完之后，發(fā)現(xiàn)考程已經(jīng)近半，心態(tài)馬上就會(huì)很焦慮。所以，建議廣大考生在應(yīng)對(duì)這類題型時(shí)，首先要注意時(shí)間，保持心態(tài)平穩(wěn)，時(shí)間控制在1分鐘做1道題，并且放棄一些復(fù)雜的題目。必要時(shí)把題分解來答，未必非要一氣呵成，也許會(huì)有更好效果。
3.言語(yǔ)理解與表達(dá):題型變化比較明顯
過往的國(guó)考中言語(yǔ)部分側(cè)重考查選詞填空和片斷閱讀兩種題型。而從今年的大綱中來看，題型變化比較明顯：選詞填空看似“奇怪”地變?yōu)榱诉壿嬏羁?，并且“意外”地增加了一種題型，稱為語(yǔ)句表達(dá)。
實(shí)際上這是一種必然，近三年選詞填空類題型的命制已經(jīng)基本脫離了完全近義詞的辨析層面，側(cè)重考查考生正確判斷句子前后邏輯關(guān)系、理解語(yǔ)句內(nèi)涵、正確使用語(yǔ)言的能力，對(duì)成語(yǔ)的考查是一個(gè)重點(diǎn)，考生需要多做些儲(chǔ)備，還要注重培養(yǎng)邏輯思維能力和對(duì)生活的事理分析能力。
語(yǔ)句表達(dá)這種題型在歷年的真題中就已經(jīng)出現(xiàn)，只不過一直沒有給它一個(gè)獨(dú)立的稱謂，而在其他省考中已經(jīng)有了成熟的體系，但從國(guó)考的命制特點(diǎn)來分析，還不會(huì)考查病句、歧義句，主要集中在選句填空和語(yǔ)句排序上。
片斷閱讀一直是重頭戲，往往廣大考生在做題時(shí)總是較為主觀。特別是主旨型問題的把握不夠準(zhǔn)確，經(jīng)常把過度推斷當(dāng)做答案?？忌⒁舛温涞奈捏w，說明文和議論文千萬不要加入過度推斷，而當(dāng)文段以寫景散文、哲理故事出現(xiàn)時(shí)，主旨要回答背后的人生哲理。
4.判斷推理
類比推理：這一題型具備兩個(gè)特點(diǎn)，一是不同的生活經(jīng)歷可能會(huì)對(duì)同樣的事物產(chǎn)生不同的聯(lián)想，這就使這種題型出現(xiàn)了多個(gè)選項(xiàng)都能說得通的現(xiàn)象。因此命題組在2010年減少了這一題型的題量，從10道題減少到了5道題，考生考試時(shí)只需要根據(jù)自己在生活中對(duì)給出事物的關(guān)聯(lián)簡(jiǎn)單聯(lián)想，不要在個(gè)別題目上浪費(fèi)過多時(shí)間。
定義判斷：考生們需要留心考試中可能會(huì)出現(xiàn)多定義判斷這種題型。該題型曾盛行于江蘇和山東兩個(gè)地區(qū)省考，又出現(xiàn)在下半年的聯(lián)考中，因此今年的國(guó)考也很有可能出現(xiàn)。定義判斷的備考重點(diǎn)在于研究真題，勤做練習(xí)。徹底掌握關(guān)鍵詞法解題的精髓。
圖形推理：變化特點(diǎn)是變圖形推理從簡(jiǎn)單數(shù)數(shù)
到真正的圖形感知。也就是說，從偏重考查圖形的數(shù)量性聯(lián)系到數(shù)量性、對(duì)稱性、疊加性及空間性的全面考查。拿到一圖形推理題目時(shí)，要從兩大角度入手：觀察該圖形中不變的圖形元素是哪些?另外圖形中發(fā)生變化的圖形元素有哪些?它們之間在數(shù)量、空間上有何聯(lián)系?策略是瀏覽大量的試題，掌握要點(diǎn)。
演繹推理：國(guó)考中的難點(diǎn)。短期內(nèi)的目標(biāo)就是重點(diǎn)題型——可能性推理。突破口就是弄明白三個(gè)問題：他讓我們支持或反駁的是什么?如果要這樣做我們要表達(dá)一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)?哪個(gè)選項(xiàng)最直接地表達(dá)了這個(gè)觀點(diǎn)?——這三個(gè)問題的步驟是不能變的，如果在沒有樹立起一個(gè)觀點(diǎn)之前就去讀選項(xiàng)了，這時(shí)選項(xiàng)就會(huì)誤導(dǎo)考生，建立起一個(gè)新的、錯(cuò)誤的邏輯關(guān)系。
5.常識(shí)
縱觀幾年的常識(shí)部分考查，對(duì)法律的考查在逐步變小，但是相比較而言仍然占據(jù)了部分，仍然要成為考生的主要復(fù)習(xí)知識(shí)。其他方面則越來越分散化，需要考生了解的常識(shí)范圍越來越廣，短期內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)提升，因此在目前這一階段考生不宜花費(fèi)過多精力，也千萬不要專注于類似于“十萬個(gè)為什么”等較偏的內(nèi)容。
例題解析(2008年國(guó)考)
一個(gè)年輕人寄了許多份簡(jiǎn)歷到一些公司應(yīng)聘，其中有一家公司寫了一封信給他：“雖然你自認(rèn)為文采很好，但從你的來信中，我們發(fā)現(xiàn)了許多語(yǔ)法錯(cuò)誤，甚至有一些錯(cuò)別字?！边@個(gè)青年想如果這是真的，我應(yīng)該感謝他們告訴我，然后改正，于是他給這個(gè)公司寫了一封感謝信。幾天后，他再次收到這家公司的信函，通知他被錄用了。
這段文字主要想告訴我們：
A機(jī)會(huì)往往在不經(jīng)意間獲得
B公司招聘時(shí)更看重求職者的態(tài)度
C謙虛能獲得更多知識(shí)和別人的尊重
D良好的文字功底是成功求職的前提
【答案】C。解析：材料為一則故事，那么我們就需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過故事本身看到故事背后所隱含的道理，是解這種類型題目的不二法門。材料強(qiáng)調(diào)的是年輕人對(duì)待自己“錯(cuò)誤”的謙虛態(tài)度，頗似“朝聞道，夕可死”。選項(xiàng)B為干擾項(xiàng)，微觀分析，其一“更”字不妥，從材料中無法看出比較的意味;其二，B選項(xiàng)就事論事，內(nèi)涵不深刻;其三“，態(tài)度”究竟是何態(tài)度，沒有概括出來。