某初中一女生把一男生向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為，對于“早戀”思想要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結果導致了該男生的休學。請用所學的德育規(guī)律、德育原則分析該案例。
【答案】
這一案例中的班主任違背了學生思想內(nèi)部矛盾轉化規(guī)律，違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。
學生思想內(nèi)部矛盾轉化規(guī)律：(1)德育過程既是社會道德內(nèi)化為個體的思想品德的過程，又是個體品德外化為社會道德行為的過程。要實現(xiàn)這“兩化”必然伴隨著一系列的思想矛盾和斗爭。(2)要實現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉化，外因是條件，內(nèi)因是根據(jù)，外因是溪過內(nèi)因而起作用的。教育者要給受教育者創(chuàng)造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾。促使其積極接受外界的教育影響，有效地形成新的道德品質(zhì)。(3)德育過程也是教育和自我，教育的統(tǒng)一過程。教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。
德育過程要堅持尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。尊重學生與嚴格要求學生相結合原則，是指進行德育教育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”。貫徹這一原則的基本要求是：①愛護、尊重和信賴學生。②教育者對學生提出的要求要做到合理正確，明確具體和嚴寬適度。③教育者對學生提出的要求要認真執(zhí)行。
【答案】
這一案例中的班主任違背了學生思想內(nèi)部矛盾轉化規(guī)律，違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。
學生思想內(nèi)部矛盾轉化規(guī)律：(1)德育過程既是社會道德內(nèi)化為個體的思想品德的過程，又是個體品德外化為社會道德行為的過程。要實現(xiàn)這“兩化”必然伴隨著一系列的思想矛盾和斗爭。(2)要實現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉化，外因是條件，內(nèi)因是根據(jù)，外因是溪過內(nèi)因而起作用的。教育者要給受教育者創(chuàng)造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾。促使其積極接受外界的教育影響，有效地形成新的道德品質(zhì)。(3)德育過程也是教育和自我，教育的統(tǒng)一過程。教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。
德育過程要堅持尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。尊重學生與嚴格要求學生相結合原則，是指進行德育教育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”。貫徹這一原則的基本要求是：①愛護、尊重和信賴學生。②教育者對學生提出的要求要做到合理正確，明確具體和嚴寬適度。③教育者對學生提出的要求要認真執(zhí)行。