2011年初級社會工作者考試:考點總結7

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(二)發(fā)展模式的特點及實施原則
    1、理論基礎
    發(fā)展心理學、社會關系和社會結構理論、小組動力學理論
    基本假設:人有潛力自我意識、自我評價和自我實現(xiàn);人能意識到他人的價值,評價他人,并與他人形成互動;能意識到小組的情景,評估并在小組中采取行動。
    2、特點
    (1)目標是促進小組成員和小組的共同發(fā)展
    (2)小組成員通過互動、學習和經驗分享獲得自我成長
    (3)小組工作者發(fā)揮協(xié)調者和使能者角色
    3、實施原則
    (1)發(fā)展成員認知,形成小組共識
    (2)建立小組目標,形成小組動力
    (3)激發(fā)成員潛能,增強成員能力
    三、小組工作的各階段的重點
    (一)小組準備期。社會工作者的任務:明確工作目標,制定工作方案,選擇(招募)成員,申報并協(xié)調資源,物質準備
    (二)小組初期。
    1、組員的特點:(1)兩極情感困惑。(2)受以往經驗的影響。(3)試探。
    2、社會工作者的角色與任務
    (1)角色:領導,鼓勵,組織,統(tǒng)籌。
    (2)任務:(p109)四項任務,工作焦點集中在如何幫助組員建立相互信任上。
    (三)小組中期
    1、組員特點:(1)關系親密。(2)認同小組。(3)權力競爭與控制。(4)組員在沖突中的特殊表現(xiàn)。
    2、小組工作者的角色和任務
    (1)角色:協(xié)調者和引導者。在處理沖突的過程中,出來扮演工作者、輔導者的角色,還要充當調解人和支持者角色。
    (2)任務:四個方面任務,以協(xié)助組員處理好沖突為重心(p110)。
    (四)小組后期
    1、組員的特點考試用書
    (1)彼此熟悉,相互接納、溝通、支持。
    (2)對小組有較高的認同?!拔覀儭背霈F(xiàn),分別履行角色職責。
    (3)家庭式的情感減弱,次級小組出現(xiàn)。
    (4)成員之間權力的競爭和情感波動趨于縮小。
    2、社會工作者的角色和要求
    (1)角色:資源提供者;能力促進者;引導和支持者。
    (2)工作重點:關注小組目標的轉化;關注小組凝聚力狀況。
    (五)小組的結束期
    1、組員的特性:離別情緒;情緒轉移;兩極行為。
    2、社會工作者的角色和任務
    (1)角色:引導,領導。
    (2)任務:以幫助組員處理離別情緒和維持小組經驗為介入的焦點。
    四、小組工作的常用技巧
    (一)溝通和互動技巧(p112):6點
    (二)控制小組進程技巧(p113-114):9點
    (三)小組會議技巧(p114-116):9點
    (四)策劃小組活動技巧(116-117)
    1、小組活動的設計:5點
    2、設計小組活動需要考慮的因素:3點