2011中考介紹
中考，全稱叫做初級(jí)中等教育學(xué)歷（業(yè)）考試（初級(jí)中等教育畢業(yè)考試）。中考前一般都有兩次模擬考試(部分地市為三次)。中考以?。ㄖ陛犑校閱挝怀鲱}。部分省可能會(huì)把中考的命題權(quán)下放到所屬地級(jí)市。
中考屬于選拔性考試，但是這是建立在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上的選拔；中考要考慮考生升入高中后繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛在能力，但高中教育還是屬于基礎(chǔ)教育范圍，因此中考仍要堅(jiān)持既重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的考查，又要堅(jiān)持考查考生的學(xué)科能力的原則。
除個(gè)別區(qū)縣或個(gè)別學(xué)科單獨(dú)命題外，中考絕大多數(shù)由省（市）統(tǒng)一命題，全?。ㄊ校┟}將嚴(yán)格遵循現(xiàn)行中學(xué)教學(xué)大綱的要求，充分考慮各區(qū)（縣）的教學(xué)情況、教改情況、教材使用情況和考生的實(shí)際水平，限度地求同避異，充分體現(xiàn)統(tǒng)一命題的“平穩(wěn)過渡，循序漸進(jìn)”的原則。
應(yīng)對(duì)原則
一． 明確考試性質(zhì)、考查原則和考試內(nèi)容。
二． 明確考試目標(biāo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起。
三． 查缺補(bǔ)漏，抓住薄弱環(huán)節(jié)。
四． 要接受學(xué)校和老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
五． 要制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定一個(gè)作息時(shí)間表。
相信有了扎實(shí)的知識(shí)，有了良好的心態(tài)，掌握了應(yīng)試策略，同學(xué)們一定可以取得中考的優(yōu)異成績。
實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)的三要素：知識(shí)、心理、策略
尹宗禹
如何實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，從心理學(xué)角度講有三個(gè)要素：一是知識(shí)的貯存和能力層次；二是心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)；三是應(yīng)試策略的把握。中考考試時(shí)間和考試科目已經(jīng)確定，考生如何迅速地、科學(xué)地把握這三個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的。
中考，全稱叫做初級(jí)中等教育學(xué)歷（業(yè)）考試（初級(jí)中等教育畢業(yè)考試）。中考前一般都有兩次模擬考試(部分地市為三次)。中考以?。ㄖ陛犑校閱挝怀鲱}。部分省可能會(huì)把中考的命題權(quán)下放到所屬地級(jí)市。
中考屬于選拔性考試，但是這是建立在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上的選拔；中考要考慮考生升入高中后繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛在能力，但高中教育還是屬于基礎(chǔ)教育范圍，因此中考仍要堅(jiān)持既重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的考查，又要堅(jiān)持考查考生的學(xué)科能力的原則。
除個(gè)別區(qū)縣或個(gè)別學(xué)科單獨(dú)命題外，中考絕大多數(shù)由省（市）統(tǒng)一命題，全?。ㄊ校┟}將嚴(yán)格遵循現(xiàn)行中學(xué)教學(xué)大綱的要求，充分考慮各區(qū)（縣）的教學(xué)情況、教改情況、教材使用情況和考生的實(shí)際水平，限度地求同避異，充分體現(xiàn)統(tǒng)一命題的“平穩(wěn)過渡，循序漸進(jìn)”的原則。
應(yīng)對(duì)原則
一． 明確考試性質(zhì)、考查原則和考試內(nèi)容。
二． 明確考試目標(biāo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起。
三． 查缺補(bǔ)漏，抓住薄弱環(huán)節(jié)。
四． 要接受學(xué)校和老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
五． 要制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定一個(gè)作息時(shí)間表。
相信有了扎實(shí)的知識(shí)，有了良好的心態(tài)，掌握了應(yīng)試策略，同學(xué)們一定可以取得中考的優(yōu)異成績。
實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)的三要素：知識(shí)、心理、策略
尹宗禹
如何實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，從心理學(xué)角度講有三個(gè)要素：一是知識(shí)的貯存和能力層次；二是心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)；三是應(yīng)試策略的把握。中考考試時(shí)間和考試科目已經(jīng)確定，考生如何迅速地、科學(xué)地把握這三個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的。