經(jīng)過長期教學經(jīng)驗的總結，并結合多年考生答題的狀況和心得，總結出了一套報關員考試中商品編碼的學習方法，簡單地說就是十八個字：
“多做題，少看書，熟體系，懂規(guī)則，抓重點，記特例。”
也就是多做商品編碼的題目，不用過多去看報關員考試教材中講述的幾十頁關于商品編碼各個類章的介紹。
正如前文所說，考試中非常難的編碼并不多，只要考生抓住基本的編碼，那么本題拿到應該拿到的一半以上甚至二十六分以上的成績就沒有問題。這樣核心的問題就是看考生對這本編碼書的體系掌握得熟不熟，是不是把當中一些特別的商品在平時都注意到了，是不是對品目的排列中一些例外的商品有大致的印象?要達到這一點，必須要做大量的題目。做題的過程就是一個明晰體系、熟悉一般、記憶特例的過程，是一個積累的過程，只有通過大量做題，把這些零散的記憶積累起來，才能在大腦中形成框架體系，并在這個體系之下把那些?？嫉奶乩浵聛?。惟其如此，考試才能查得又快又準。
有些人把商品編碼看的很神秘，把商品編碼的學習看得很深奧，到處搜尋查尋編碼的秘訣，甚至會受到很多所謂的“專家”的蠱惑，總認為欲查對編碼，必先了解商品;如果考試考不出分數(shù)，就是因為自己不了解商品，不了解商品，是因為自己沒有實際工作經(jīng)驗，不是專家，似乎有實際工作經(jīng)驗的人在查尋編碼的時候就可以得心應手無所不能，沒有工作經(jīng)驗的人只能望題興嘆，自動放棄，所以大部分人對編碼的學習就掉入這樣一個意識怪圈，將所有的困難都歸于客觀原因。那么我們是不是可以反過來想想，有工作經(jīng)驗的人有多少是成天查編碼的?有哪個進出口單位會成天面對一些自己從來沒有見過的無法確定歸類的復雜商品?如果不是這樣-----肯定不是這樣，每個公司做的大多都是自己很熟悉的產(chǎn)品，那么有實際工作經(jīng)驗的人又有幾個是編碼查尋高手?再說，有那么豐富經(jīng)驗的人大約也已經(jīng)是報關員了，那還考什么報關員考試?這么一想，我們就明白了，參加報關員考試的考生基本都是沒有工作經(jīng)驗，沒有商品知識的菜鳥，對這群人我們高談工作經(jīng)驗不但無聊而且荒唐。沒經(jīng)驗我們就有沒經(jīng)驗的做法，我們面對的是考試而不是工作，培訓輔導的目的不是讓有經(jīng)驗的人變得更有經(jīng)驗，而是讓完全不懂的人短期之內(nèi)獲得突破。在商品編碼學習方面，短期之內(nèi)突破的方法就是狂做題。而且這是迄今為止編者發(fā)現(xiàn)的有效的編碼學習方法。
如果考生能做1200個以上的編碼練習，并且善于總結和記憶，考試中得26分以上的成績應該沒有問題。
熟讀HS編碼書的目錄，掌握21類商品的基本分類，對97章商品的章名能有模糊的印象，這樣就能迅速定位所給商品的類別和章節(jié)。
近年來商品編碼試題的特點是，普通的平常的商品所占比重很大，二十個題目中一般至少有十二題目根本不需要運用任何類注、章注、子目注，也不用歸類總規(guī)則，在某個類別某一章節(jié)之下的某個品目中，能準確描述個商品的編碼就在那里很明顯地擺著，可很多考生翻遍全書找不著，從而造成了心理的慌亂和時間的浪費，終影響了考試分數(shù)。所以對編碼的學習一定要立足于基本的商品，要立足于對編碼書編排體系的一個大致把握，要在大腦中形成一個能迅速準確定位的框架體系。要做到這一點，就要模糊記憶HS編碼的21類商品，并對每章章名有個模糊的印象，甚至對每個章節(jié)之下的品目能有一個大致的印象(不是記憶，內(nèi)容太多，記是記不住的)。這樣當看到一個商品名稱后，大腦就會立即反應出應該在第幾類第幾章中去查找，甚至應該知道這個商品大約在這一章下的哪個品目，這樣可以有效提高查尋編碼的速度。
“多做題，少看書，熟體系，懂規(guī)則，抓重點，記特例。”
也就是多做商品編碼的題目，不用過多去看報關員考試教材中講述的幾十頁關于商品編碼各個類章的介紹。
正如前文所說，考試中非常難的編碼并不多，只要考生抓住基本的編碼，那么本題拿到應該拿到的一半以上甚至二十六分以上的成績就沒有問題。這樣核心的問題就是看考生對這本編碼書的體系掌握得熟不熟，是不是把當中一些特別的商品在平時都注意到了，是不是對品目的排列中一些例外的商品有大致的印象?要達到這一點，必須要做大量的題目。做題的過程就是一個明晰體系、熟悉一般、記憶特例的過程，是一個積累的過程，只有通過大量做題，把這些零散的記憶積累起來，才能在大腦中形成框架體系，并在這個體系之下把那些?？嫉奶乩浵聛?。惟其如此，考試才能查得又快又準。
有些人把商品編碼看的很神秘，把商品編碼的學習看得很深奧，到處搜尋查尋編碼的秘訣，甚至會受到很多所謂的“專家”的蠱惑，總認為欲查對編碼，必先了解商品;如果考試考不出分數(shù)，就是因為自己不了解商品，不了解商品，是因為自己沒有實際工作經(jīng)驗，不是專家，似乎有實際工作經(jīng)驗的人在查尋編碼的時候就可以得心應手無所不能，沒有工作經(jīng)驗的人只能望題興嘆，自動放棄，所以大部分人對編碼的學習就掉入這樣一個意識怪圈，將所有的困難都歸于客觀原因。那么我們是不是可以反過來想想，有工作經(jīng)驗的人有多少是成天查編碼的?有哪個進出口單位會成天面對一些自己從來沒有見過的無法確定歸類的復雜商品?如果不是這樣-----肯定不是這樣，每個公司做的大多都是自己很熟悉的產(chǎn)品，那么有實際工作經(jīng)驗的人又有幾個是編碼查尋高手?再說，有那么豐富經(jīng)驗的人大約也已經(jīng)是報關員了，那還考什么報關員考試?這么一想，我們就明白了，參加報關員考試的考生基本都是沒有工作經(jīng)驗，沒有商品知識的菜鳥，對這群人我們高談工作經(jīng)驗不但無聊而且荒唐。沒經(jīng)驗我們就有沒經(jīng)驗的做法，我們面對的是考試而不是工作，培訓輔導的目的不是讓有經(jīng)驗的人變得更有經(jīng)驗，而是讓完全不懂的人短期之內(nèi)獲得突破。在商品編碼學習方面，短期之內(nèi)突破的方法就是狂做題。而且這是迄今為止編者發(fā)現(xiàn)的有效的編碼學習方法。
如果考生能做1200個以上的編碼練習，并且善于總結和記憶，考試中得26分以上的成績應該沒有問題。
熟讀HS編碼書的目錄，掌握21類商品的基本分類，對97章商品的章名能有模糊的印象，這樣就能迅速定位所給商品的類別和章節(jié)。
近年來商品編碼試題的特點是，普通的平常的商品所占比重很大，二十個題目中一般至少有十二題目根本不需要運用任何類注、章注、子目注，也不用歸類總規(guī)則，在某個類別某一章節(jié)之下的某個品目中，能準確描述個商品的編碼就在那里很明顯地擺著，可很多考生翻遍全書找不著，從而造成了心理的慌亂和時間的浪費，終影響了考試分數(shù)。所以對編碼的學習一定要立足于基本的商品，要立足于對編碼書編排體系的一個大致把握，要在大腦中形成一個能迅速準確定位的框架體系。要做到這一點，就要模糊記憶HS編碼的21類商品，并對每章章名有個模糊的印象，甚至對每個章節(jié)之下的品目能有一個大致的印象(不是記憶，內(nèi)容太多，記是記不住的)。這樣當看到一個商品名稱后，大腦就會立即反應出應該在第幾類第幾章中去查找，甚至應該知道這個商品大約在這一章下的哪個品目，這樣可以有效提高查尋編碼的速度。