“招生電話門”暴露高校缺自信、缺誠(chéng)信

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    昨天,復(fù)旦大學(xué)招生網(wǎng)在顯要位置發(fā)表了一則 《關(guān)于部分省市考生受騙修改志愿的嚴(yán)正聲明》,披露“有人冒充復(fù)旦老師致電考生稱此前與復(fù)旦所簽協(xié)議取消”事件。同時(shí),名為“復(fù)旦招生”的官方微博進(jìn)一步指明“上海某理工類院校咨詢?nèi)藛T冒充復(fù)旦老師”。
    復(fù)旦校招辦認(rèn)為,此舉導(dǎo)致先高考(微博)后填志愿的部分省市考生被騙,轉(zhuǎn)而填報(bào)其它院校。教育界人士接受記者采訪時(shí)表示,這一“招生電話門”事件恰恰暴露出國(guó)內(nèi)高校的種種缺失,令人遺憾、值得反思。
    缺淡定:“招生大戰(zhàn)”下高校浮躁
    在圈內(nèi)人士眼中,這種現(xiàn)象反映了國(guó)內(nèi)高校浮躁之風(fēng),甚至有點(diǎn)“走火入魔”。據(jù)了解,近年來(lái)“招生大戰(zhàn)”愈演愈烈,不光本地招生白熱化,各校都兵分幾路赴外地?fù)屔?。如北京某到一些省份,拉出?dāng)?shù)氐母呖肌鞍購(gòu)?qiáng)”排名表,據(jù)此采取“人盯人”戰(zhàn)術(shù),一一電話聯(lián)系,甚至登門造訪,許諾種種優(yōu)惠條件,此番情形簡(jiǎn)直與產(chǎn)品推銷員相似。另?yè)?jù)報(bào)道,一所在某地本無(wú)文科招生計(jì)劃,但為爭(zhēng)奪當(dāng)?shù)匚目茽钤哺淖冇?jì)劃加入這場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)。
    在此種“市場(chǎng)氛圍”下,出現(xiàn)類似企業(yè)之間的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、惡意競(jìng)爭(zhēng)就不足為怪,“招生電話門”就是一個(gè)例證。同濟(jì)大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)章仁彪認(rèn)為,照此“叢林法則”,一旦惡性循環(huán),大學(xué)校園將“放不下一張寧?kù)o的課桌”,這值得教育主管部門深思。
    缺自信:“創(chuàng)一流”變成“拼生源”
    在華東師范大學(xué)招辦主任周鴻看來(lái),“招生電話門”是某些高校缺乏自信的表現(xiàn)。對(duì)于同處國(guó)內(nèi)一流的高校,辦學(xué)水平并無(wú)明顯高低之分;同樣,對(duì)于所招生源,高考考分的幾分之差,也不代表考生真實(shí)水平有多大差異。
    但當(dāng)前,不少高校把“創(chuàng)一流”異化為“拼生源”,仿佛一流生源就能造就一流高校。章仁彪說(shuō),在高等教育從精英化轉(zhuǎn)為大眾化的趨勢(shì)下,各高校也應(yīng)從“得天下英才而教之”,變?yōu)椤敖潭锰煜轮⒉拧???梢?jiàn),大學(xué)排第一位的不是“進(jìn)人才”,而是“出人才”;然而,國(guó)內(nèi)高校總體上不僅缺少培育英才的氣魄,也未真正完成培育英才的使命。由于種種教育評(píng)價(jià)體系的弊端,國(guó)內(nèi)高校過(guò)于注重前端招生環(huán)節(jié),而對(duì)后續(xù)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)則重視不足。
    周鴻表示,在高等教育日益國(guó)際化的今天,一旦國(guó)外高校與國(guó)內(nèi)高校之間形成更為充分的招生競(jìng)爭(zhēng),靠目前這種方式來(lái)參與競(jìng)爭(zhēng)將是國(guó)內(nèi)高校的悲哀。
    缺誠(chéng)信:“怪現(xiàn)象”屢出帶壞風(fēng)氣
    此事也再次令人們反思高等教育圈的誠(chéng)信問(wèn)題。聯(lián)系到以往的“招生大戰(zhàn)”,再聯(lián)系到高校中的其它“怪現(xiàn)象”,如各校公布的院士人數(shù)相加,竟會(huì)大于我國(guó)兩院院士的總?cè)藬?shù)。還有各校統(tǒng)計(jì)的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率,普遍在90%以上,但實(shí)際全國(guó)平均就業(yè)率并不及這一水平。
    周鴻表示,在招生宣傳和推介環(huán)節(jié),像這類假冒身份的招生電話無(wú)異于 “違法廣告”。章仁彪說(shuō),試問(wèn)受騙學(xué)生知曉真相后,會(huì)對(duì)高校教師產(chǎn)生何種印象?這些新生正式進(jìn)入高校就讀,又如何能接受學(xué)校的誠(chéng)信教育、接受老師的模范表率?從考試誠(chéng)信到學(xué)術(shù)誠(chéng)信、社會(huì)誠(chéng)信,恐怕都會(huì)受到這種行為的惡劣影響,“這風(fēng)氣不能被帶壞?!?BR>