現(xiàn)在在我們學(xué)校里英語(yǔ)聽力開始作為一門輔助英語(yǔ)學(xué)科來(lái)進(jìn)行教學(xué)。所以任課的教師都在新學(xué)期開始前就要寫好本學(xué)期英語(yǔ)聽力課程教學(xué)計(jì)劃，其實(shí)這個(gè)計(jì)劃就是指任課英語(yǔ)聽力的教師為完成本學(xué)期英語(yǔ)聽力教材的教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。其內(nèi)容就包括：英語(yǔ)聽力任課教師所任教的班級(jí)學(xué)生的基本情況的一些簡(jiǎn)要分析；本學(xué)期英語(yǔ)聽力課程總的教學(xué)目標(biāo)要求；各聽力單元（組）教材的一些基本語(yǔ)音訓(xùn)練內(nèi)容、重點(diǎn)、要求和安排；作業(yè)以及練習(xí)的內(nèi)容、次數(shù)及其安排等等。來(lái)源：www.examda.com
任課英語(yǔ)聽力的教師在制定英語(yǔ)聽力教學(xué)計(jì)劃，首要之點(diǎn)就是要先吃透了聽力課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟悉本學(xué)期的英語(yǔ)聽力教學(xué)內(nèi)容。并閱讀相關(guān)的英語(yǔ)聽力教學(xué)參考資料，弄清全冊(cè)教材的教學(xué)目的、內(nèi)容、教學(xué)方法上的基本要求，掌握教材的組織結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)單元，準(zhǔn)確把握各個(gè)英語(yǔ)聽力教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
其次就要教師充分了解學(xué)生，分析研究自己所任教的班級(jí)的學(xué)生一些基板情況。通過(guò)各種方式，全面的了解掌握學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力的基礎(chǔ)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法、他們的理解能力、興趣和愛好、個(gè)性特點(diǎn)、智力發(fā)展水平等。這是主要要分析研究全班學(xué)生的各種情況，概括出全班的共性，還有一點(diǎn)就是分析研究學(xué)生個(gè)人的種種表現(xiàn)，掌握各類學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，一邊確定具體的教學(xué)進(jìn)度與難度、分類知道和個(gè)別知道的方法和時(shí)間上的安排
任課英語(yǔ)聽力的教師在制定英語(yǔ)聽力教學(xué)計(jì)劃，首要之點(diǎn)就是要先吃透了聽力課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟悉本學(xué)期的英語(yǔ)聽力教學(xué)內(nèi)容。并閱讀相關(guān)的英語(yǔ)聽力教學(xué)參考資料，弄清全冊(cè)教材的教學(xué)目的、內(nèi)容、教學(xué)方法上的基本要求，掌握教材的組織結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)單元，準(zhǔn)確把握各個(gè)英語(yǔ)聽力教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
其次就要教師充分了解學(xué)生，分析研究自己所任教的班級(jí)的學(xué)生一些基板情況。通過(guò)各種方式，全面的了解掌握學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力的基礎(chǔ)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法、他們的理解能力、興趣和愛好、個(gè)性特點(diǎn)、智力發(fā)展水平等。這是主要要分析研究全班學(xué)生的各種情況，概括出全班的共性，還有一點(diǎn)就是分析研究學(xué)生個(gè)人的種種表現(xiàn)，掌握各類學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，一邊確定具體的教學(xué)進(jìn)度與難度、分類知道和個(gè)別知道的方法和時(shí)間上的安排