烏魯木齊在線訊（記者陳彥仿） 雖然距離明年高考(論壇)尚有時日，但12月28日自治區(qū)教育廳發(fā)布的自治區(qū)2011年高考改革方案已在烏市激起千層浪。
昨日（29日），記者采訪了烏市10所高中學校的校長、老師及學生近百人。對新政策大家爭議較大的是學業(yè)水平考試作錄取依據(jù)和英語(論壇)聽力考試不計入總成績。
28日自治區(qū)教育廳發(fā)布的自治區(qū)2011年高考改革方案，本屆高三生作為高中課改首屆學生，將依據(jù)此方案進行高考、錄取。
在此次改革方案中有四大變化：藝術(shù)類和體育類考生實行語文、數(shù)學、英語和術(shù)科測試；學業(yè)水平考試作為高考錄取參考依據(jù)；綜合素質(zhì)評價為錄取重要參考依據(jù)；聽力必考，但成績不計入總分。
學業(yè)水平考試成績作參考：沒想到
采訪中，各學校都對“將學業(yè)水平考試作為高考錄取參考依據(jù)”爭議較大。
廖老師是一名高三年級組長，她認為政策發(fā)布時間太晚，對學生有些不公。她說：“政策來的太突然，讓人沒想到?！?BR> 采訪中，高三學生普遍認為，如果早點知道這個消息，會更加重視學業(yè)水平考試成績。高考相同成績的考生會很多，這樣拼的就是學業(yè)水平考試成績。
高三年級的周老師說，學校當時請課改相關(guān)專家給學生作報告時說，學業(yè)水平考試與高考實行“軟掛鉤”，只是參考，可現(xiàn)在卻成了錄取參考依據(jù)，這讓學校和學生都有點措手不及。
英語聽力不計入成績：很可惜
英語聽力不計入高考成績，這一變化讓學生感到很突然。
高三學生徐梓涵說：“我們高一時接到通知說高考要考聽力，是得分題，老師每天訓練我們，取消后我的英語成績有影響?！?BR> 高三學生朱竟江認為，課改的要求是全面、綜合發(fā)展，高考恢復聽力也是這個目的?，F(xiàn)在只考不算分，會影響到大家的復習方向，對聽力的重視程度也會下降，與課改的理念相悖。
一所普通高中英語老師表示，這樣不利于成績一般的高考生，對成績優(yōu)異的考生來說問題不大?！奥犃Σ患臃值扔谧尦煽冎械鹊膶W生得分點變成失分點?！?BR> 綜合素質(zhì)評價分數(shù)：給高分
高考錄取中，綜合素質(zhì)評價分數(shù)將成為重要參考依據(jù)。被采訪的校長都明確表示，只要基本素質(zhì)沒問題，盡量會給學生打高分。
趙梅梅是一名高三年級班主任，她說，在考慮到學生前途時，平時的一些瑕疵不再重要。
被采訪的高三學生普遍的觀點是：當分數(shù)都很高時，這個依據(jù)不會顯得那么重要。
昨日（29日），記者采訪了烏市10所高中學校的校長、老師及學生近百人。對新政策大家爭議較大的是學業(yè)水平考試作錄取依據(jù)和英語(論壇)聽力考試不計入總成績。
28日自治區(qū)教育廳發(fā)布的自治區(qū)2011年高考改革方案，本屆高三生作為高中課改首屆學生，將依據(jù)此方案進行高考、錄取。
在此次改革方案中有四大變化：藝術(shù)類和體育類考生實行語文、數(shù)學、英語和術(shù)科測試；學業(yè)水平考試作為高考錄取參考依據(jù)；綜合素質(zhì)評價為錄取重要參考依據(jù)；聽力必考，但成績不計入總分。
學業(yè)水平考試成績作參考：沒想到
采訪中，各學校都對“將學業(yè)水平考試作為高考錄取參考依據(jù)”爭議較大。
廖老師是一名高三年級組長，她認為政策發(fā)布時間太晚，對學生有些不公。她說：“政策來的太突然，讓人沒想到?！?BR> 采訪中，高三學生普遍認為，如果早點知道這個消息，會更加重視學業(yè)水平考試成績。高考相同成績的考生會很多，這樣拼的就是學業(yè)水平考試成績。
高三年級的周老師說，學校當時請課改相關(guān)專家給學生作報告時說，學業(yè)水平考試與高考實行“軟掛鉤”，只是參考，可現(xiàn)在卻成了錄取參考依據(jù)，這讓學校和學生都有點措手不及。
英語聽力不計入成績：很可惜
英語聽力不計入高考成績，這一變化讓學生感到很突然。
高三學生徐梓涵說：“我們高一時接到通知說高考要考聽力，是得分題，老師每天訓練我們，取消后我的英語成績有影響?！?BR> 高三學生朱竟江認為，課改的要求是全面、綜合發(fā)展，高考恢復聽力也是這個目的?，F(xiàn)在只考不算分，會影響到大家的復習方向，對聽力的重視程度也會下降，與課改的理念相悖。
一所普通高中英語老師表示，這樣不利于成績一般的高考生，對成績優(yōu)異的考生來說問題不大?！奥犃Σ患臃值扔谧尦煽冎械鹊膶W生得分點變成失分點?！?BR> 綜合素質(zhì)評價分數(shù)：給高分
高考錄取中，綜合素質(zhì)評價分數(shù)將成為重要參考依據(jù)。被采訪的校長都明確表示，只要基本素質(zhì)沒問題，盡量會給學生打高分。
趙梅梅是一名高三年級班主任，她說，在考慮到學生前途時，平時的一些瑕疵不再重要。
被采訪的高三學生普遍的觀點是：當分數(shù)都很高時，這個依據(jù)不會顯得那么重要。