物理新課程以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，以有教育價(jià)值的物理知識(shí)為課程內(nèi)容，充分體現(xiàn)出“淺、寬、活、新”的設(shè)計(jì)思想和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)要求。這種前衛(wèi)的課程理念和人本化的課程目標(biāo)向我們表明，從生活中學(xué)物理、從STS中學(xué)物理、從探究中學(xué)物理、從實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理，必將成為新課程中學(xué)好物理的基本途徑。
一、從生活中學(xué)物理
從生活中學(xué)物理，就是要樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的科學(xué)道理，從中找到物理知識(shí)產(chǎn)生和形成的背景，勤于探究簡單日常用品或新器件中的科學(xué)原理，用學(xué)到的物理知識(shí)解釋生活、自然現(xiàn)象或解決生活中的問題。
例1 夏季，農(nóng)戶家常用一種沒有燒過的粘土做的茶壺。觀察發(fā)現(xiàn)，裝水后，壺的外壁總是潮濕的。請(qǐng)分析：這種茶壺能使里面的涼茶水變得更涼些的原因是___________。你認(rèn)為茶壺放在___________地方變涼效果會(huì)更好。
例2 張笑同學(xué)用圖1的牽引裝置來鍛煉關(guān)節(jié)的功能。重物質(zhì)量為3kg，小腿拉繩使重物在4S內(nèi)勻速上升0．5m，若不計(jì)繩重及摩擦，求：
（1）小腿拉重物所做的功；（2）小腿拉重物的功率。
以上都是我們身邊的實(shí)例，并且與蒸發(fā)吸熱、影響蒸發(fā)快慢的條件、功與功率等知識(shí)密切聯(lián)系，這些實(shí)例充分表明生活處處有物理。通過細(xì)心觀察這些現(xiàn)象，合理提出相關(guān)問題，思考其中蘊(yùn)含的道理，可以促進(jìn)我們學(xué)以致用，使我們養(yǎng)成勤于觀察、勤于思考、善于提問、善于聯(lián)想的良好習(xí)慣。
二、從STS中學(xué)物理
從STS（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)）中學(xué)物理，就是要學(xué)會(huì)從科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的事實(shí)中尋找物理素材，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，在解決問題中鍛煉、提高分析、解決新情境問題的能力特別是物理建模能力，從而理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的相互關(guān)系。
例3 2003年10月15日9時(shí)整，我國第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”由“長征二號(hào)F”運(yùn)載火箭從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，10多分鐘后，成功進(jìn)入預(yù)定軌道。我國首位航天員楊利偉帶著國人的千年企盼夢(mèng)圓浩瀚太空，中國成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立載人航天的國家。
（1）火箭在加速上升過程中機(jī)械能（填“增大”“減小”或“不變”），這個(gè)能量是由___________能轉(zhuǎn)化而來的。由于地球自西向東不停地自轉(zhuǎn)，為節(jié)省燃料，火箭升空后應(yīng)向___________方向飛行（填“偏東”或“偏西”）；
（2）楊利偉在太空中飛行21小時(shí)，繞地球14圈，在此過程中他能看到___________次日出；
（3）在飛船的返回艙表面涂有一層特殊的材料，這種材料遇高溫時(shí)要熔化、汽化而__________大量的熱量，從而防止飛船在返回地面時(shí)與大氣層摩擦而被燒壞；
（4）目前，中國正在實(shí)施“嫦娥一號(hào)”登月工程，已知月球表面沒有空氣、沒有磁場，引力為地球的1／6，假如你登上月球，你能夠?qū)崿F(xiàn)的愿望是___________。（填代號(hào)）
A．用指南針判斷方向
B．輕易將100kg物體舉過頭頂
C．放飛風(fēng)箏
D．做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)管內(nèi)外水銀面高度差為76cm
例4 請(qǐng)?jiān)谧屑?xì)閱讀下面的短文后，按要求回答文章后面的問題。
近張小姐十分苦惱，因?yàn)樗姆孔诱龑?duì)著一座大廈的玻璃幕墻。有時(shí)站在她家窗前，看到對(duì)面玻璃幕墻就像平面鏡一樣，將同樓居民家的一舉一動(dòng)看得清清楚楚。玻璃幕墻的反光也使她苦不堪言，只要是晴天，她的房間就被強(qiáng)烈的反射光線照得通亮，無法正常休息。尤其是那種凹形建筑物，其玻璃幕墻在客觀上形成一種巨型聚光鏡，一個(gè)幾十甚至幾百平方米的凹透鏡，其聚光功能是是相當(dāng)可觀的，能使局部溫度升高，造成火災(zāi)隱患……
（1）從文中找出一個(gè)光學(xué)方面的物理知識(shí)填入橫議：______________；
（2）文中有一處出現(xiàn)了科學(xué)性的錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤句子下面畫上橫線；
（3）從文中找出一個(gè)玻璃幕墻給居民生活帶來的不便或危害的實(shí)例：______________；
（4）如何預(yù)防光污染？請(qǐng)你提出一條合理化建議：______________。
這些實(shí)例以現(xiàn)代科技和社會(huì)生活為背景，通過物理建模把這些事實(shí)與能的轉(zhuǎn)化、慣性、地球自轉(zhuǎn)周期、熔化、汽化吸熱、指南針工作原理、重力與質(zhì)量關(guān)系、流動(dòng)氣體壓強(qiáng)、托里拆利實(shí)驗(yàn)、平面鏡成像、光的反射、凹鏡會(huì)聚作用等知識(shí)聯(lián)系起來，有利于培養(yǎng)我們的發(fā)散思維和物理建模能力、這些背景材料原本是綜合性的、模糊的，其中的物理問題也是隱蔽的和零散的，需要我們通過課外閱讀、資料查詢和社會(huì)實(shí)踐等，用物理的眼光去發(fā)現(xiàn)、去收集、去加了、去解決。在這一過程中，我們既加強(qiáng)了理論與實(shí)際的聯(lián)系，用活了知識(shí)，又從正反兩方面認(rèn)識(shí)了科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)了科學(xué)決策和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
三、從探究中學(xué)物理
在新課程中，科學(xué)探究不僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們的物理學(xué)習(xí)應(yīng)改變過去被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)模式為主動(dòng)獲取的學(xué)習(xí)模式，積極參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究過程，感悟探究思想，掌握探究方法。
例5 如圖2（甲）所示，是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意圖。洞穴有兩個(gè)出口，一個(gè)是平的，而另一個(gè)則是隆起的圓形土堆。生物學(xué)家不是很清楚其中的原因，他們猜想：草原犬鼠把其中的一個(gè)洞口堆成土包狀，是為了建一處視野開闊的瞻望臺(tái)，但是如果這一假設(shè)成立的話，它又為什么不在兩個(gè)洞口都堆上土包呢？那樣不就有了兩個(gè)瞻望臺(tái)嗎？實(shí)際上，兩個(gè)洞口的形狀不同，決定了洞穴中空氣流動(dòng)的方向。吹過平坦表面的風(fēng)運(yùn)動(dòng)速度小，壓強(qiáng)大；吹過隆起表面的風(fēng)速度大，壓強(qiáng)小。因此，地面上風(fēng)吹進(jìn)了犬鼠的洞穴，給犬鼠帶去了習(xí)習(xí)涼風(fēng)。
根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）在圖2（甲）中標(biāo)出洞穴中空氣流動(dòng)的方向。
（2）試著運(yùn)用上文提到的物理知識(shí)說明，乘客為什么必須站在安全線以外的位置候車，如圖2（乙）？
例6 電學(xué)課中，老師曾講過“水果電池”，激發(fā)了某同學(xué)對(duì)蘋果導(dǎo)電性能的探究。
（1）你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān)？
你的猜想是______________。
（2）下表是該同學(xué)用伏安法，在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
蘋果1 一般甜
蘋果2 較甜
蘋果3 很甜
完整
100（μA）
200（μA）
300（μA）
削了皮
100（μA）
200（μA）
300（μA）
切掉一部分
100（μA）
200（μA）
300（μA）
根據(jù)上述表格信息，把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上。
結(jié)論一：______________；
結(jié)論二：______________。
上述兩例，前一例是我們親身感受或聽說過的，但其中的科學(xué)道理卻難以說清，后一例的結(jié)論是我們未知的，需要我們?nèi)ヌ骄?。解決這些問題，需要從文字、圖表、數(shù)據(jù)中獲取信息，充分運(yùn)用想象、對(duì)比、分析與綜合等思維，概括歸納出正確結(jié)論，在這里死記硬背知識(shí)結(jié)論顯然是沒有用的。因此，我們的物理學(xué)習(xí)不僅要學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)獲取知識(shí)、解決問題的方法。
四、從實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理
實(shí)驗(yàn)既是物理學(xué)科的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)我們觀察、動(dòng)手能力的重要途徑。從實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理，除了理解物理原理、了解儀器特點(diǎn)及使用方法、掌握基本實(shí)驗(yàn)技能外，更要重視經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過程、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想、培養(yǎng)動(dòng)手解決問題的實(shí)踐能力。
例7 小華同學(xué)測定食用色拉油密度的實(shí)驗(yàn)方法及步驟完全正確。圖3顯示的是他測量的相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)幫小華填寫下表中空白測量量和數(shù)據(jù)。
燒杯和油的總質(zhì)量（g）
倒出適量油后燒杯和油的總質(zhì)量（g）
倒出的油的質(zhì)量（g）
油的密度（g／cm3）
例8 下面是你某次與另兩位同學(xué)合作完成的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y定一段金屬絲的電阻（約10Ω）。
實(shí)驗(yàn)器材：電源（3V）；定值電阻3個(gè)R01；（0．1Ω）、R02（10Ω）、R03（100Ω）；電表1個(gè)（只有0～0．6A量程能用）；單刀單擲開關(guān)2個(gè)；導(dǎo)線若干。
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖4（a）的實(shí)驗(yàn)電路圖，得到一致認(rèn)同。乙同學(xué)按圖4（a）完成了實(shí)物連線如圖4（b），但有一處連線錯(cuò)誤，請(qǐng)你把錯(cuò)誤的導(dǎo)線打上“×”。
（2）在選用定值電阻R0時(shí)引起爭議，甲認(rèn)為選R01（0．1Ω），乙認(rèn)為選R03（1000Ω），你認(rèn)為應(yīng)選用__________，其理由是：①__________；②__________。
上述例7“測色拉油的密度”不是書本上的實(shí)驗(yàn)，表中要填1個(gè)待測物理量和4個(gè)數(shù)據(jù)，這實(shí)際上要求我們會(huì)用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)儀器和方法熟練進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、測量和讀數(shù)。例8則要求我們能對(duì)電路的連接做出正、誤判斷，能在與同學(xué)合作交流中正確表述自己的觀點(diǎn)和理由，這正是新課程對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新要求。
總之，只要我們根據(jù)新課程的特點(diǎn)，明確新的課程目標(biāo)，樹立新的學(xué)習(xí)理念，采取靈活的學(xué)習(xí)方式，就一定能在新課程中學(xué)好物理。
參考答案
例1：外壁潮濕不斷蒸發(fā)，從壺內(nèi)吸熱，使壺內(nèi)水變涼通風(fēng)陰涼的
例2：（1）15J?。?）3．75W
例3：（1）增大 內(nèi) （化學(xué)） 偏東?。?） 14?。?）吸收 （4）B
例4：（1）平面鏡成像（或光的反射等）?。?）一個(gè)幾十甚至幾百平方米的凹透鏡，其聚光功能是相當(dāng)可觀的 （3）造成火災(zāi)隱患（或危害居民身體健康、暴露生活隱私等）?。?）建議對(duì)城市使用玻璃幕墻的范圍、設(shè)計(jì)、制作和安裝制訂一個(gè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（或限制使用玻璃幕墻等）
例5：（1）空氣從左邊洞口進(jìn)，右邊洞口出；圖略?！。?）運(yùn)動(dòng)火車周圍的空氣流速大，壓強(qiáng)小，乘客靠近運(yùn)動(dòng)的火車容易被火車“吸引”而造成危險(xiǎn)。
例6：（1）蘋果的大小、形狀、酸甜程度、是否成熟、品種等（圍繞蘋果答出一個(gè)即可）；?。?）結(jié)論：電壓一定時(shí)，通過蘋果的電流與蘋果的甜度有關(guān)，越甜電流越大；電壓一定時(shí)，通過蘋果的電流與蘋果的形狀無關(guān)（意義相近即可）。
例7：從左到右表格中應(yīng)填數(shù)據(jù)分別為：33．8 17 倒出油的體積（cm3） 200．84
例8：（1）從開關(guān)S2的左接線柱到電流表的負(fù)極之間的連線是錯(cuò)誤的，圖略。 （2）R02理由是：①當(dāng)選R01時(shí)，如開關(guān)S1閉合，開關(guān)S2無論閉合與斷開，整個(gè)電路的電阻非常小，電流很大，會(huì)燒壞電流表?、诋?dāng)選R03時(shí)，閉合開關(guān)S1，斷開開關(guān)S2，電路中的電阻很大，電流很小，電流表無法準(zhǔn)確讀數(shù)。
一、從生活中學(xué)物理
從生活中學(xué)物理，就是要樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的科學(xué)道理，從中找到物理知識(shí)產(chǎn)生和形成的背景，勤于探究簡單日常用品或新器件中的科學(xué)原理，用學(xué)到的物理知識(shí)解釋生活、自然現(xiàn)象或解決生活中的問題。
例1 夏季，農(nóng)戶家常用一種沒有燒過的粘土做的茶壺。觀察發(fā)現(xiàn)，裝水后，壺的外壁總是潮濕的。請(qǐng)分析：這種茶壺能使里面的涼茶水變得更涼些的原因是___________。你認(rèn)為茶壺放在___________地方變涼效果會(huì)更好。
例2 張笑同學(xué)用圖1的牽引裝置來鍛煉關(guān)節(jié)的功能。重物質(zhì)量為3kg，小腿拉繩使重物在4S內(nèi)勻速上升0．5m，若不計(jì)繩重及摩擦，求：
（1）小腿拉重物所做的功；（2）小腿拉重物的功率。
以上都是我們身邊的實(shí)例，并且與蒸發(fā)吸熱、影響蒸發(fā)快慢的條件、功與功率等知識(shí)密切聯(lián)系，這些實(shí)例充分表明生活處處有物理。通過細(xì)心觀察這些現(xiàn)象，合理提出相關(guān)問題，思考其中蘊(yùn)含的道理，可以促進(jìn)我們學(xué)以致用，使我們養(yǎng)成勤于觀察、勤于思考、善于提問、善于聯(lián)想的良好習(xí)慣。
二、從STS中學(xué)物理
從STS（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)）中學(xué)物理，就是要學(xué)會(huì)從科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的事實(shí)中尋找物理素材，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，在解決問題中鍛煉、提高分析、解決新情境問題的能力特別是物理建模能力，從而理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的相互關(guān)系。
例3 2003年10月15日9時(shí)整，我國第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”由“長征二號(hào)F”運(yùn)載火箭從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，10多分鐘后，成功進(jìn)入預(yù)定軌道。我國首位航天員楊利偉帶著國人的千年企盼夢(mèng)圓浩瀚太空，中國成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立載人航天的國家。
（1）火箭在加速上升過程中機(jī)械能（填“增大”“減小”或“不變”），這個(gè)能量是由___________能轉(zhuǎn)化而來的。由于地球自西向東不停地自轉(zhuǎn)，為節(jié)省燃料，火箭升空后應(yīng)向___________方向飛行（填“偏東”或“偏西”）；
（2）楊利偉在太空中飛行21小時(shí)，繞地球14圈，在此過程中他能看到___________次日出；
（3）在飛船的返回艙表面涂有一層特殊的材料，這種材料遇高溫時(shí)要熔化、汽化而__________大量的熱量，從而防止飛船在返回地面時(shí)與大氣層摩擦而被燒壞；
（4）目前，中國正在實(shí)施“嫦娥一號(hào)”登月工程，已知月球表面沒有空氣、沒有磁場，引力為地球的1／6，假如你登上月球，你能夠?qū)崿F(xiàn)的愿望是___________。（填代號(hào)）
A．用指南針判斷方向
B．輕易將100kg物體舉過頭頂
C．放飛風(fēng)箏
D．做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)管內(nèi)外水銀面高度差為76cm
例4 請(qǐng)?jiān)谧屑?xì)閱讀下面的短文后，按要求回答文章后面的問題。
近張小姐十分苦惱，因?yàn)樗姆孔诱龑?duì)著一座大廈的玻璃幕墻。有時(shí)站在她家窗前，看到對(duì)面玻璃幕墻就像平面鏡一樣，將同樓居民家的一舉一動(dòng)看得清清楚楚。玻璃幕墻的反光也使她苦不堪言，只要是晴天，她的房間就被強(qiáng)烈的反射光線照得通亮，無法正常休息。尤其是那種凹形建筑物，其玻璃幕墻在客觀上形成一種巨型聚光鏡，一個(gè)幾十甚至幾百平方米的凹透鏡，其聚光功能是是相當(dāng)可觀的，能使局部溫度升高，造成火災(zāi)隱患……
（1）從文中找出一個(gè)光學(xué)方面的物理知識(shí)填入橫議：______________；
（2）文中有一處出現(xiàn)了科學(xué)性的錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤句子下面畫上橫線；
（3）從文中找出一個(gè)玻璃幕墻給居民生活帶來的不便或危害的實(shí)例：______________；
（4）如何預(yù)防光污染？請(qǐng)你提出一條合理化建議：______________。
這些實(shí)例以現(xiàn)代科技和社會(huì)生活為背景，通過物理建模把這些事實(shí)與能的轉(zhuǎn)化、慣性、地球自轉(zhuǎn)周期、熔化、汽化吸熱、指南針工作原理、重力與質(zhì)量關(guān)系、流動(dòng)氣體壓強(qiáng)、托里拆利實(shí)驗(yàn)、平面鏡成像、光的反射、凹鏡會(huì)聚作用等知識(shí)聯(lián)系起來，有利于培養(yǎng)我們的發(fā)散思維和物理建模能力、這些背景材料原本是綜合性的、模糊的，其中的物理問題也是隱蔽的和零散的，需要我們通過課外閱讀、資料查詢和社會(huì)實(shí)踐等，用物理的眼光去發(fā)現(xiàn)、去收集、去加了、去解決。在這一過程中，我們既加強(qiáng)了理論與實(shí)際的聯(lián)系，用活了知識(shí)，又從正反兩方面認(rèn)識(shí)了科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)了科學(xué)決策和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
三、從探究中學(xué)物理
在新課程中，科學(xué)探究不僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們的物理學(xué)習(xí)應(yīng)改變過去被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)模式為主動(dòng)獲取的學(xué)習(xí)模式，積極參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究過程，感悟探究思想，掌握探究方法。
例5 如圖2（甲）所示，是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意圖。洞穴有兩個(gè)出口，一個(gè)是平的，而另一個(gè)則是隆起的圓形土堆。生物學(xué)家不是很清楚其中的原因，他們猜想：草原犬鼠把其中的一個(gè)洞口堆成土包狀，是為了建一處視野開闊的瞻望臺(tái)，但是如果這一假設(shè)成立的話，它又為什么不在兩個(gè)洞口都堆上土包呢？那樣不就有了兩個(gè)瞻望臺(tái)嗎？實(shí)際上，兩個(gè)洞口的形狀不同，決定了洞穴中空氣流動(dòng)的方向。吹過平坦表面的風(fēng)運(yùn)動(dòng)速度小，壓強(qiáng)大；吹過隆起表面的風(fēng)速度大，壓強(qiáng)小。因此，地面上風(fēng)吹進(jìn)了犬鼠的洞穴，給犬鼠帶去了習(xí)習(xí)涼風(fēng)。
根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）在圖2（甲）中標(biāo)出洞穴中空氣流動(dòng)的方向。
（2）試著運(yùn)用上文提到的物理知識(shí)說明，乘客為什么必須站在安全線以外的位置候車，如圖2（乙）？
例6 電學(xué)課中，老師曾講過“水果電池”，激發(fā)了某同學(xué)對(duì)蘋果導(dǎo)電性能的探究。
（1）你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān)？
你的猜想是______________。
（2）下表是該同學(xué)用伏安法，在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
蘋果1 一般甜
蘋果2 較甜
蘋果3 很甜
完整
100（μA）
200（μA）
300（μA）
削了皮
100（μA）
200（μA）
300（μA）
切掉一部分
100（μA）
200（μA）
300（μA）
根據(jù)上述表格信息，把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上。
結(jié)論一：______________；
結(jié)論二：______________。
上述兩例，前一例是我們親身感受或聽說過的，但其中的科學(xué)道理卻難以說清，后一例的結(jié)論是我們未知的，需要我們?nèi)ヌ骄?。解決這些問題，需要從文字、圖表、數(shù)據(jù)中獲取信息，充分運(yùn)用想象、對(duì)比、分析與綜合等思維，概括歸納出正確結(jié)論，在這里死記硬背知識(shí)結(jié)論顯然是沒有用的。因此，我們的物理學(xué)習(xí)不僅要學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)獲取知識(shí)、解決問題的方法。
四、從實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理
實(shí)驗(yàn)既是物理學(xué)科的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)我們觀察、動(dòng)手能力的重要途徑。從實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理，除了理解物理原理、了解儀器特點(diǎn)及使用方法、掌握基本實(shí)驗(yàn)技能外，更要重視經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過程、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想、培養(yǎng)動(dòng)手解決問題的實(shí)踐能力。
例7 小華同學(xué)測定食用色拉油密度的實(shí)驗(yàn)方法及步驟完全正確。圖3顯示的是他測量的相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)幫小華填寫下表中空白測量量和數(shù)據(jù)。
燒杯和油的總質(zhì)量（g）
倒出適量油后燒杯和油的總質(zhì)量（g）
倒出的油的質(zhì)量（g）
油的密度（g／cm3）
例8 下面是你某次與另兩位同學(xué)合作完成的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y定一段金屬絲的電阻（約10Ω）。
實(shí)驗(yàn)器材：電源（3V）；定值電阻3個(gè)R01；（0．1Ω）、R02（10Ω）、R03（100Ω）；電表1個(gè)（只有0～0．6A量程能用）；單刀單擲開關(guān)2個(gè)；導(dǎo)線若干。
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖4（a）的實(shí)驗(yàn)電路圖，得到一致認(rèn)同。乙同學(xué)按圖4（a）完成了實(shí)物連線如圖4（b），但有一處連線錯(cuò)誤，請(qǐng)你把錯(cuò)誤的導(dǎo)線打上“×”。
（2）在選用定值電阻R0時(shí)引起爭議，甲認(rèn)為選R01（0．1Ω），乙認(rèn)為選R03（1000Ω），你認(rèn)為應(yīng)選用__________，其理由是：①__________；②__________。
上述例7“測色拉油的密度”不是書本上的實(shí)驗(yàn)，表中要填1個(gè)待測物理量和4個(gè)數(shù)據(jù)，這實(shí)際上要求我們會(huì)用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)儀器和方法熟練進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、測量和讀數(shù)。例8則要求我們能對(duì)電路的連接做出正、誤判斷，能在與同學(xué)合作交流中正確表述自己的觀點(diǎn)和理由，這正是新課程對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新要求。
總之，只要我們根據(jù)新課程的特點(diǎn)，明確新的課程目標(biāo)，樹立新的學(xué)習(xí)理念，采取靈活的學(xué)習(xí)方式，就一定能在新課程中學(xué)好物理。
參考答案
例1：外壁潮濕不斷蒸發(fā)，從壺內(nèi)吸熱，使壺內(nèi)水變涼通風(fēng)陰涼的
例2：（1）15J?。?）3．75W
例3：（1）增大 內(nèi) （化學(xué)） 偏東?。?） 14?。?）吸收 （4）B
例4：（1）平面鏡成像（或光的反射等）?。?）一個(gè)幾十甚至幾百平方米的凹透鏡，其聚光功能是相當(dāng)可觀的 （3）造成火災(zāi)隱患（或危害居民身體健康、暴露生活隱私等）?。?）建議對(duì)城市使用玻璃幕墻的范圍、設(shè)計(jì)、制作和安裝制訂一個(gè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（或限制使用玻璃幕墻等）
例5：（1）空氣從左邊洞口進(jìn)，右邊洞口出；圖略?！。?）運(yùn)動(dòng)火車周圍的空氣流速大，壓強(qiáng)小，乘客靠近運(yùn)動(dòng)的火車容易被火車“吸引”而造成危險(xiǎn)。
例6：（1）蘋果的大小、形狀、酸甜程度、是否成熟、品種等（圍繞蘋果答出一個(gè)即可）；?。?）結(jié)論：電壓一定時(shí)，通過蘋果的電流與蘋果的甜度有關(guān)，越甜電流越大；電壓一定時(shí)，通過蘋果的電流與蘋果的形狀無關(guān)（意義相近即可）。
例7：從左到右表格中應(yīng)填數(shù)據(jù)分別為：33．8 17 倒出油的體積（cm3） 200．84
例8：（1）從開關(guān)S2的左接線柱到電流表的負(fù)極之間的連線是錯(cuò)誤的，圖略。 （2）R02理由是：①當(dāng)選R01時(shí)，如開關(guān)S1閉合，開關(guān)S2無論閉合與斷開，整個(gè)電路的電阻非常小，電流很大，會(huì)燒壞電流表?、诋?dāng)選R03時(shí)，閉合開關(guān)S1，斷開開關(guān)S2，電路中的電阻很大，電流很小，電流表無法準(zhǔn)確讀數(shù)。