人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
含小括號(hào)的三步計(jì)算試題 帶有小括號(hào)的計(jì)算題篇一
說(shuō)出運(yùn)算順序（小黑板出示）
20+30÷3?42×3-5?90÷15+3
120×5-40÷2?? 8×5×10???120÷3×5
23+57÷19??? 90-（32+30）
42+6×（12-4）??42+6×12-4
嘗試自學(xué)，自主探究
1、嘗試練習(xí)
（1）42+6×（12-4）? （2）42+6×12-4
學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答（畫出順序線）
（指三名學(xué)生板演）
交流匯報(bào)：兩小題有什么相同的地方？有什么不同的地方？?jī)深}的計(jì)算結(jié)果為什么不一樣？
（生說(shuō)理由）
總結(jié)探究：這幾天我們一直都在說(shuō)“四則運(yùn)算”？那么到底什么是四則運(yùn)算呢？
學(xué)生針對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。（板書）
下面看一組試題，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)先算什么？然后算什么？
①90÷15+3????????? ②120÷3×5
③100-70+20???????? ④20+（30×2）
⑤20×2+30÷5?????? ⑥36-6×5
板書：???? 四? 則? 運(yùn)? 算
（+ - × ÷）
1、沒(méi)有括號(hào)的算式⑴同級(jí)?? 左→右
⑵兩級(jí)?? 先算乘除法，
再算加減法
2、有小括號(hào)的算式：先算小括號(hào)里的
三、二次嘗試
1、課本:第12頁(yè)“做一做”的第1小題
第14頁(yè)的第1、2、3、4小題及“做一做”
第2小題
全課總結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了哪些知識(shí)呢？還有什么疑問(wèn)嗎？
教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁(yè)的例5，第12頁(yè)的“做一做”和第14頁(yè)練習(xí)二的第1-5題。
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握含小括號(hào)的三步計(jì)算式題。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和類推的思維能力。
3、使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范解題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：1、理解和掌握含有小括號(hào)的三步計(jì)算式題，能準(zhǔn)確的計(jì)算較復(fù)雜的三步式題。
2、運(yùn)用知識(shí)遷移培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究“三步式題中小括號(hào)內(nèi)含有加減和乘除兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序”，并能規(guī)范的用脫式計(jì)算。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件
含小括號(hào)的三步計(jì)算試題 帶有小括號(hào)的計(jì)算題篇二
課型
綜合課型
課時(shí)
1課時(shí)
主備人
張宇
審核人
復(fù)備人
本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)
班級(jí)
小組
姓名
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體四則混合運(yùn)算式題，總結(jié)四則混合運(yùn)算的順序。
2、通過(guò)探討為什么參與運(yùn)算的數(shù)、排列順序及運(yùn)算符號(hào)都相同，而計(jì)算結(jié)果卻不一樣，使學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序。
重難點(diǎn)預(yù)測(cè)
教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí)。
時(shí)間預(yù)設(shè)
導(dǎo)學(xué)：2分鐘??自學(xué)：17分鐘??互學(xué)13分鐘??評(píng)學(xué)：7分鐘?整理導(dǎo)學(xué)案：1分鐘
學(xué)習(xí)過(guò)程
一導(dǎo)學(xué)
前幾天，咱們都到“冰雪天地”去尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天咱們就不去了，請(qǐng)看老師這兒有兩題，你會(huì)計(jì)算嗎？
（1）42＋6×（12-4）?????????（2）42＋6×12－4
二、自學(xué)
1、比較這兩題的異同點(diǎn)。（數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)都一樣，第一題有小括號(hào)，第二題沒(méi)有小括號(hào)。）
2、你能用和、差、積、商來(lái)表述運(yùn)算過(guò)程嗎？（第一題：先求差，然后求積，最后求和。第二題：先求積、然后求和，最后求差。
3、會(huì)解答嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上板演，其余同學(xué)做在草稿紙上。
4、反饋交流，指出不足。
42＋6×（12－4）
＝42＋6－8
＝42＋48
＝90
以采訪的形式向板演的同學(xué)發(fā)問(wèn)：在計(jì)算之前，你先干什么？（先確定運(yùn)算順序）你是根據(jù)什么來(lái)確定運(yùn)算順序的？（先算小括號(hào)里面的，然后再乘除，最后加減）
42＋6×12－4
＝42＋72－4
＝114－4
＝110
教師提問(wèn)：你是怎么確定運(yùn)算順序的？
三、互學(xué)
1、?計(jì)算這兩題后，你想說(shuō)些什么？（數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)一樣，就因?yàn)橐粋€(gè)有小括號(hào)，一個(gè)沒(méi)有小括號(hào)，運(yùn)算順序不一樣，導(dǎo)致運(yùn)算結(jié)果也不一樣。）
2、總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，
（1）明確加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。
（2）回憶混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，小組合作總結(jié)出四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
（3）、交流，形成板書。
四、評(píng)學(xué)
1、先說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。
（1）請(qǐng)學(xué)生用和、差、積、商說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。
（2）計(jì)算，寫出計(jì)算過(guò)程。
（3）交流，改錯(cuò)。
2、學(xué)校食堂買來(lái)大米850千克，運(yùn)了三車，還剩100千克，平均每車運(yùn)多少千克。
（1）請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀題，其他同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？
（2）分析數(shù)量關(guān)系，列式解答，說(shuō)說(shuō)算式每一步的意思，再說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，看看算式意思是否跟運(yùn)算順序相符合。
3、下面四張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過(guò)怎樣的運(yùn)算才能得到24呢？你能想出幾種方法？
（1）?先進(jìn)行小組合作，看看哪個(gè)小組列出的算式最多。
（2）交流，列出各種方法。
（6＋4－2）×3?????6×4÷（3－2）????6
4、旅行社推出“××風(fēng)景區(qū)一日游”的兩種出游價(jià)格方案。
（1）分析兩種方案的意思。（第一種方案是按人數(shù)買，成人和兒童的票價(jià)不一樣；第二種方案按團(tuán)體計(jì)價(jià)，五人以上就一口價(jià)每人100元。）
（2）共同解決第（1）小題，分別讓學(xué)生按兩種方案分別購(gòu)票，看看哪種方案購(gòu)票便宜一些？
（3）獨(dú)立解答第（2）小題。（與第（1）小題是同樣道理）
含小括號(hào)的三步計(jì)算試題 帶有小括號(hào)的計(jì)算題篇一
說(shuō)出運(yùn)算順序（小黑板出示）
20+30÷3?42×3-5?90÷15+3
120×5-40÷2?? 8×5×10???120÷3×5
23+57÷19??? 90-（32+30）
42+6×（12-4）??42+6×12-4
嘗試自學(xué)，自主探究
1、嘗試練習(xí)
（1）42+6×（12-4）? （2）42+6×12-4
學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答（畫出順序線）
（指三名學(xué)生板演）
交流匯報(bào)：兩小題有什么相同的地方？有什么不同的地方？?jī)深}的計(jì)算結(jié)果為什么不一樣？
（生說(shuō)理由）
總結(jié)探究：這幾天我們一直都在說(shuō)“四則運(yùn)算”？那么到底什么是四則運(yùn)算呢？
學(xué)生針對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。（板書）
下面看一組試題，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)先算什么？然后算什么？
①90÷15+3????????? ②120÷3×5
③100-70+20???????? ④20+（30×2）
⑤20×2+30÷5?????? ⑥36-6×5
板書：???? 四? 則? 運(yùn)? 算
（+ - × ÷）
1、沒(méi)有括號(hào)的算式⑴同級(jí)?? 左→右
⑵兩級(jí)?? 先算乘除法，
再算加減法
2、有小括號(hào)的算式：先算小括號(hào)里的
三、二次嘗試
1、課本:第12頁(yè)“做一做”的第1小題
第14頁(yè)的第1、2、3、4小題及“做一做”
第2小題
全課總結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了哪些知識(shí)呢？還有什么疑問(wèn)嗎？
教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁(yè)的例5，第12頁(yè)的“做一做”和第14頁(yè)練習(xí)二的第1-5題。
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握含小括號(hào)的三步計(jì)算式題。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和類推的思維能力。
3、使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范解題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：1、理解和掌握含有小括號(hào)的三步計(jì)算式題，能準(zhǔn)確的計(jì)算較復(fù)雜的三步式題。
2、運(yùn)用知識(shí)遷移培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究“三步式題中小括號(hào)內(nèi)含有加減和乘除兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序”，并能規(guī)范的用脫式計(jì)算。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件
含小括號(hào)的三步計(jì)算試題 帶有小括號(hào)的計(jì)算題篇二
課型
綜合課型
課時(shí)
1課時(shí)
主備人
張宇
審核人
復(fù)備人
本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)
班級(jí)
小組
姓名
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體四則混合運(yùn)算式題，總結(jié)四則混合運(yùn)算的順序。
2、通過(guò)探討為什么參與運(yùn)算的數(shù)、排列順序及運(yùn)算符號(hào)都相同，而計(jì)算結(jié)果卻不一樣，使學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序。
重難點(diǎn)預(yù)測(cè)
教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí)。
時(shí)間預(yù)設(shè)
導(dǎo)學(xué)：2分鐘??自學(xué)：17分鐘??互學(xué)13分鐘??評(píng)學(xué)：7分鐘?整理導(dǎo)學(xué)案：1分鐘
學(xué)習(xí)過(guò)程
一導(dǎo)學(xué)
前幾天，咱們都到“冰雪天地”去尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天咱們就不去了，請(qǐng)看老師這兒有兩題，你會(huì)計(jì)算嗎？
（1）42＋6×（12-4）?????????（2）42＋6×12－4
二、自學(xué)
1、比較這兩題的異同點(diǎn)。（數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)都一樣，第一題有小括號(hào)，第二題沒(méi)有小括號(hào)。）
2、你能用和、差、積、商來(lái)表述運(yùn)算過(guò)程嗎？（第一題：先求差，然后求積，最后求和。第二題：先求積、然后求和，最后求差。
3、會(huì)解答嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上板演，其余同學(xué)做在草稿紙上。
4、反饋交流，指出不足。
42＋6×（12－4）
＝42＋6－8
＝42＋48
＝90
以采訪的形式向板演的同學(xué)發(fā)問(wèn)：在計(jì)算之前，你先干什么？（先確定運(yùn)算順序）你是根據(jù)什么來(lái)確定運(yùn)算順序的？（先算小括號(hào)里面的，然后再乘除，最后加減）
42＋6×12－4
＝42＋72－4
＝114－4
＝110
教師提問(wèn)：你是怎么確定運(yùn)算順序的？
三、互學(xué)
1、?計(jì)算這兩題后，你想說(shuō)些什么？（數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)一樣，就因?yàn)橐粋€(gè)有小括號(hào)，一個(gè)沒(méi)有小括號(hào)，運(yùn)算順序不一樣，導(dǎo)致運(yùn)算結(jié)果也不一樣。）
2、總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，
（1）明確加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。
（2）回憶混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，小組合作總結(jié)出四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
（3）、交流，形成板書。
四、評(píng)學(xué)
1、先說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。
（1）請(qǐng)學(xué)生用和、差、積、商說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。
（2）計(jì)算，寫出計(jì)算過(guò)程。
（3）交流，改錯(cuò)。
2、學(xué)校食堂買來(lái)大米850千克，運(yùn)了三車，還剩100千克，平均每車運(yùn)多少千克。
（1）請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀題，其他同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？
（2）分析數(shù)量關(guān)系，列式解答，說(shuō)說(shuō)算式每一步的意思，再說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，看看算式意思是否跟運(yùn)算順序相符合。
3、下面四張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過(guò)怎樣的運(yùn)算才能得到24呢？你能想出幾種方法？
（1）?先進(jìn)行小組合作，看看哪個(gè)小組列出的算式最多。
（2）交流，列出各種方法。
（6＋4－2）×3?????6×4÷（3－2）????6
4、旅行社推出“××風(fēng)景區(qū)一日游”的兩種出游價(jià)格方案。
（1）分析兩種方案的意思。（第一種方案是按人數(shù)買，成人和兒童的票價(jià)不一樣；第二種方案按團(tuán)體計(jì)價(jià)，五人以上就一口價(jià)每人100元。）
（2）共同解決第（1）小題，分別讓學(xué)生按兩種方案分別購(gòu)票，看看哪種方案購(gòu)票便宜一些？
（3）獨(dú)立解答第（2）小題。（與第（1）小題是同樣道理）